[P][LINE-HEIGHT=11.0p][ALIGN=center]2019.03.19[FACE=Tahoma]之今日书摘（读者校园版[/FACE]2019.05[FACE=Tahoma]）[/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p][ALIGN=center][FACE=Tahoma]文[/FACE]/[FACE=Tahoma]铠心[/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma]越是不被鼓励甚至被禁止的事，越有一种神心的吸引力与透惑力。在大人的严密监管下，我平平安安地长大了，可那些“禁区”里的事物并未就此消失，反而我克制得越久，对它们的好奇就越强烈。看过这样一个传说：一个国王要出征打仗请巫师来占ト，预言战争的结果。巫师说这很简单，但为了保证占ト准确，国王必须做到一点一一占ト的时候千万别想鳄鱼的左眼。想天空，想大地，想占ト时燃烧的火和升腾的烟[/FACE][SIZE=12pt]想什么都可以，只要别想鳄鱼的左眼。想鱼的右眼都行，只要别想它的左眼，这听起来很简单，不是吗？可国王无论如何都控制不住，在占ト时还是想了鳄鱼的左眼。如果巫师不对国王设定禁忌，国王自然不会碰巧精准地想起鳄鱼的左眼这么奇怪的东西。同理，如果一件事物不被禁止，它反而不会被人注意到；它越是被禁止，就越会引起人的好奇。（鳄鱼的左眼高源）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma]安静是一种很有力量的氛围。正如一只装满液体的瓶子，摇晃过后，一旦安放在桌子上就会出现沉淀物。人也是如此，经过动乱后的冷静思考，可以凸显出人性中不为人知的潜藏部分。（茨威格）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma]我终于相信，每一条要走上来的路，都有它不得不那样跋涉的理由；每一条要走下去的路，都有它不得不那样选择的方向。（席慕蓉）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma]生活就是如此，事情现在不会、不可能，未来也不会与期望相匹配。（夏洛蒂·勃朗特）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma]船在港湾里很完全，但这不是造船的目的。（约翰·谢德）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma]生活没有任何意义。至少，人自己是不可能为生活找到一个意义的，它超出了人的理性。人只能对自身，对自己的灵魂具有掌控力。执着地付出忍耐、谦恭、庄重、冷静，才得以重塑自己的心灵。（伊莱娜·内米洛夫斯基）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma]就在这时，我突然明白，就是以一个傻子的眼光来看，这个世界也不是完美无缺的。这个世界上的任何东西都是这样，你不要它，它就好好地待在那里，保持着它的完整，它的纯粹，一旦到了手中，你就会发现，自己没有得到全部。（阿来[/FACE][FACE=Tahoma]尘埃落定）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma]不是你马不停蹄就能到达目的地的，即使你在旅途中只是坐着不动，默默等待。偶尔你得在小道上驻足，欣赏风景，看看窗外的一小朵云、一棵树。你得看看你以前不曾看见的东西，然后还得睡觉。（蕾秋·乔伊斯[/FACE]  [FACE=Tahoma]一个人的朝圣）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma]常识，是一个心智健全的成年人所应具备的基本知识。我们不需知道核裂变的原理、不需要明白心外科手术的做法，不需要懂得量子物理到底是怎么回事，也一样能过日子。但常识是每一个正常的成年入都应该明白的事情，是我们从小到大为人处事的基本依据。以前我一直是这样认为的，后来，我才发现这是一个误会，有那么多没常识的人也长大成人了。在我的认知中，成长就是[/FACE]3[FACE=Tahoma]件事：有常识，知分寸，敢面对。我很赞同武志红老师的“巨婴说”，但过去我总是认为那是“巨婴”不知分寸、没有担当的结果。现在看来，他们的问题的根本可能还是出在没有常识。常识之所以是常识，是因为其简单易懂，连孩子都能懂。连孩子都懂的事，偏偏许多成年人表现出不可理喻的无知，为什么？（让相信常识成为常识[/FACE]   [FACE=Tahoma]许崧）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma]有许多人选择用“爱暴力”让孩子屈服，从不试着理解孩子。总是说孩子不懂事、不体谅自己，却从未站在孩子的角度，从未认真对待过孩子，只是根据自己的心情，给予孩子他并不想要的事物。在这个世界上，孩子不能变成一只一直听话、会察言观色的“狗”，被打、被骂、被说不懂事、被逼着长大…在成长的过程中只有道歉、认错、妥协为人父母，应该去重新认识自己的孩子。不要忘记孩子是人，是一个独立的个体，他有自己的思想。不要替孩子做选择，最好的方式就是尝试互相理解，找到一个能够与孩子平等对话的位置，和平共处。以爱为名的暴力，正在拉远你与孩子的距离。请不要用“爱暴ガ”伤害你的孩子，让你的孩子平安、正常地长大。（狗十三：我们的教育，有多少以爱为名的暴力[/FACE]  [FACE=Tahoma]弦思）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p]11.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma]你去爬山时，被告知的第一件事，就是别去看顶峰，而是要专注于脚下的路，一步一个脚印地时心撃登。如果你不断着看山顶，你就会泄气。我认为写作与此类似，你要逐渐习慣写作，必须努力学着去尊重它，不是当成苦差，而是养成习惯，但大多数人倾向于中途放弃。此外，今天的年轻人不读书，这也很让人担忧。要是没有丰富的知识储备，你就无法进行创造。所以我常说“创造源于记忆”。记忆是你的创造之源，你不可能无中生有，无论它是来自阅读，还是来自你的亲身体验，你的脑子里有东西才可能去创造。从这个意义上来讲，阅读面广很重要。当下的小说都不错，但我觉得人们也应多读读经典。如果要建一所电影学校，强调阅读是非常重要的。（你必须学习并经历各种事[/FACE][FACE=Tahoma]黑泽明）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p]12.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma]后来，一边被自己催逼着，一边被时光裹挟着，我就这样长大了。结果却发现，“大人”这个词并不是“强大”的代名词，而是一个惨烈的形容词。大人不是没有眼泪，而是眼泪被迫改头换面了，它不再是从眼中流出来的悲伤液体，而是闭嘴不言的沉默，或是对窗而立的落寞的背影、或是路灯下被拉得细长的随时都会断裂的身影……它是那样变幻莫测，外人尤其是小孩子很难一眼看穿。更可悲的是，我逐渐明白，长大后的我即便长出了硬邦邦的盔甲，也仍然抵挡不了生活的泥沙俱下。（往前奔跑的人，耳边只有风声[/FACE]  [FACE=Tahoma]汪微微）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p]13.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma]有野心是一件很美好的事情，你不需要告诉别人，不需要声张，它是你与自己的约定。（你的野心要配得上你的努力[/FACE] [FACE=Tahoma]李尚龙）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p]14.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma]该打的仗，我已经打过了；该跑的路，我也跑到了尽头。老子信的道，老子自己来守。背叛、争抢、没有底线。想把老子变成一只动物？[/FACE]NO[FACE=Tahoma]！没戏！老子宁可做一辈子披荆斩棘的小丑，也绝不会变成你们这种人渣的样子。游戏是你们的，规矩老子自己来定。（动物世界）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p]15.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma]所以，我们会经常听到有些人说：“你真是做这行的？看上去不像啊！”“你看你多轻松，真是命好啊！”“反正你做这个也很轻松，就帮我个忙呗”…这类人，生活在一个由刻板中象想出来，还信以为真的世里，总觉得自己最辛苦，别人最轻松，总指望别人顺手给他点什么。殊不知，一切看似举重若轻的背后、都有血汗在其中。（别总说你以为[/FACE][FACE=Tahoma]张佳玮）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p]16.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma]与一个事物的距离，让人产生接近和了解它的冲动。没有了这个距离，也就没有了冲动。（张方宇）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=11.0p] [/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center]2019.03.20之今日书摘（读者2019.06）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]天地以万物为刍狗。在时间的逆旅里，你我转瞬即逝。世界不会珍惜你，你要珍惜这个世界。（春来何三坡）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]有一个现象叫作“回音室效应”。在自媒体兴起之后，我们收到的信息都是根据我们的喜好、兴趣定制的，这导致我们不断接收到一些意见相近的声音。在这种观点单一、相对封闭的信息来源中，我们只能把接收的信息当作真相的全部，并分享出去，再彼此印证这些相似的观点，这个现象被称为回音室效应。（五分之一法则和回音室效应杜舒）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人类对基本的事实性知识的无知究竟到了怎样的程度呢？五分之一——也就是说，会有五分之一的人相信任何愚蠢的消息。（五分之一法则和回音室效应杜舒）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一年里，秋天是最具植物性的。一个人年轻的时候多半是动物性的，只有老了，才总灵魂里生长出植物的根须。有了植物性，大地从容，生命也从容了；一个枝条垂到地面，不过是弯曲起来重新向上，一个人跌倒了，不过是爬起来，继续走路。生命就是这样的一个过程。无论好坏，善待便是。所谓善待，就是你跌倒的时候根本不需要看四周有没有拉你的人，而是已经用这个观察的时间爬了起来。（无论好坏，善待便是余秀华）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]斯坦[FACE=&quot]・[/FACE]李去世那天，漫成官网上贴出一段他生前说过的话：“我曾经有点自惭形秽，因为觉得自己只是一个漫画书作者。而别的人都在建设大桥，或者从事医学职业。但后来我意识到，娛乐是大家生活里非常重要的东西之一。如果你能娱乐别人，那你在做的就是一件很棒的事。”（那么曾经自卑的人假张）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]千万不要怀疑你做的工作是否有价值，只要是你热爱的事，那就坚持下去，全力以赴吧。（那么曾经自卑的人假张）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]你知道，故事的结尾并不重要，生活唯一确保的就是死亡，所以我们最好不要让那结尾夺走故事的光芒。（雷蒙德·钱德勒）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]“机遇只偏爱有准备的头脑”，这句话说得当然好，但现实问题是，有准各的头脑太多，而机遇太少。如果你仅仅凭借天赋和努力就能在一个领域取得了不起的成就，那只能说明，这个领域还不够热门，没有吸引到太多跟你样有天赋、跟你一样努力的人。再者，难道天不也是一种运气吗？别忘了智商主要是靠传的。如果一个领域连天赋都不需要，仅仅意努力就能有所成就，那只能说明这个领域是非常低调的领域。（精英社会的神话 万维钢）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]1992年诺贝尔经济学奖得主、芝加哥大学教授加里[FACE=&quot]・[/FACE]贝克尔曾经提出这样的理论：“个人通过寻找配偶，来达到效用最大化。”按照贝克尔的思路，婚烟应该是一个追求帕累托最优的过程。帕累托最优是经济学中的一个重要概念，它指的是：在不使任何人的境况变坏的情况下，不可能再使某些人的处境变得更好。而追求帕累托最优的过程，叫作帕累托改进。  （爱情里的经济学戴老板）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]比起从没真正体验过贫穷的人，那些经历过置乏的人更害怕贫穷，也更容易铺张浪费。出身良好的人通常比那些一夜暴富的人对未来更加慎重，生活上也更加节制。年看之下，贫穷似乎并不是太可怕。生来就富有的人将财富看成没有它就不能活的东西，如同空气。他们有条不亲、精打细算，并且勤俭节约，终其一生都在守护自己的财产。世代贫穷的人家，对贫穷早已习以为常。倘若偶然的机会让他发了财，他会将此视为巨大的盈余，就该用来事受或浪费。即使钱花光了，他最多不过是被打回原形。跟以前一样。这一类人，对命运也好，对自己的能力也罢，都有着过度的自信。与那些天生有钱的人不一样。他们并不认为贫穷是怎么都爬不出来的无底河。就再次陷入赏，他们只会认为那就从头开，打场翻身仗就好。   （人为什么不能太穷阿图尔·叔本华）[/P][P] [/P][P]11.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]过去的生活经验告诉我们，有些东西很重要，我们在那里能获得安全感。但是我们很少反思，为了获得这个安全感，我们付出的代价是什么？天下没有免费的午餐。所有获得的安全感，背后一定有隐形的成本。没有它真的就不行吗？比如教育，如果你不把高考当作唯一的安全感来源，教育的另一种可能性就会呈现出来，另一种生命力也会随之萌发成长。（变量 罗振宇）                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           [/P]

[P][ALIGN=center]2019.03.21之今日书摘（半月谈2019.05）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]避免命令主义干扰基层，各级领导干部要充分发扬民主，严格按程序决策、按规矩办事，注意倾听不同意见，正确对待少数人意见。在研究重大事项时，要坚持用好民主集中制原则，不能搞独断专行，不能搞一言堂甚至家长制，不能用个人主张代替集体研究，更不能把分管工作、分管领域和主政地方当作“私人领地”。要完善权力运行制约和监督机制，形成有权必有责、用权必担责、滥权必追责的制度安排。各级领导干部必须自觉按法定权限、规则、程序办事。（莫让命令主义干扰基层刘良恒）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]放水养鱼——“这次减税，着眼‘放水养鱼’。”为企业减免税负可能会暂时减少财政收入，但可以帮助企业渡过难关，是“放水养鱼”，长久来看是在涵养税源。为小微企业减税降费，是实施积极财政政策的重要一招。（政府工作报告中这些概念，你懂了吗？半月谈记者）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]每个季度到村委会用“道德积分”兑换生产生活用品，已成为四川巴中市南江县关坝镇小田村村民的生活习惯。2019年2月2日是农历腊月28，全村人在村委会包好饺子、吃完饺子宴后，热闹的“乡村道德银行”积分集中兑换活动就开始了。70岁村民覃发英用130多分兑换了一袋米、一袋面、一桶油，“这些都是过年少不了的东西”。（道德银行让有德者有得  吴晓颖）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]教育有其独特性，它不是办工厂——技术的进步可以广泛替代劳动力，但教育是一个过程，老师对学生成长的影响，无论技术发展到什么程度，都是无法替代的。（付飞）[/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.03.22之今日书摘（青年文摘2019.06）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人的头脑只记忆自己满意的事情，失败和不顺利更容易忘记。只记住成功，所有的失败都会从大脑中消失，不留痕迹，然后进行下一次尝试；或者忘记困难，保持顺利的感觉。如此反复，成功的部分就渐渐扩大，失败逐渐缩小，最后取得全部成功。我们一直片面地以为学习就是记忆，其实在学习的过程中，忘却的作用不容忽略。也可以说其实在成功的背后，有忘却在暗中相助。记忆试图囊括所有的一切而忘却则只留下成功的、满意的东西，处理掉挫折和失败的东西。如果失败的经历在大脑中持续存在，人就会不断重复同样的错误，难以进步。（忘却力  外山滋比古）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]“无恻之心，非人也，无羞恶之心，非人也，无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。”这是亚圣先师孟子口中的“四心”。意思是，一个人，如果没有同情怜悯之心羞耻憎恶之心、谦逊辞让之心明辦是非之心，就不能算是个人。这是孟子对“人”之为人的界定。孟子还说了一段介绍“四端”的话：“恻隐之心，仁之端也，羞恶之心，义之端也，辞让之心，礼之端也，是非之心，智之端也。”意思是，同情心，是仁的萌芽，羞耻心，是义的起点，辞让之心，是礼的开端是非之心，是智的初始。（四心与四端  汪天翼）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]把生命比喻为春夏秋冬轮回更替都是太过慷慨了，它更像是朝生暮死的蜉蝣。想到这里，马上会产生失重感，好像一百多斤的肉身瞬间变成一粒微尘，人的一切变得无足轻重、荒诞不经。（我不就是一粒宇宙微尘吗  李银河）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]鲨鱼跟人不一样。它们的牙齿有5～6排，真正起到牙齿功能作用的是最外排的牙齿，其余几排都是备用，一旦最外一排的牙齿有哪一颗脱落了，里面一排的牙齿马上就会有一颗向前移动至脱落牙齿的空穴位置。因此，鲨鱼在撕咬时非常凶猛，不担心折断牙齿。人的牙齿不如鲨鱼，咀嚼时总是比较小心，因为一且折断就长不出来了。但是，人的思想与鲨鱼的牙齿极为相似。一个想法在行动中失败了，还可以生出另一种想法。可惜的是，现实中我们许多人慎用思想犹如慎用牙齿，一个想法没有在行动中成功，就再也不取换一个思路继续尝试下去了。（鲨鱼的牙齿邓笛）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我们常说“知足常乐”，却也常常教育孩子要努力拼搏，生活似乎总是给我们提供这样两难的选择。平衡“知足”和“利益最大”也确实需要智慧。不过对于大多数无关生死、对命运没有重大影响的选择，还是应该服从满意原则，而不是最优原则，这样可以让我们活得更轻松、更快乐一点。（选择困难是种什么样的困难李世佳）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]确实，对与错是我们判断一件事是否该做的一个标准。但并不是没错的事情就一定要做。有些事情，虽然在法律上没有过错却并不值得去做，因为它可能给我们带来额外的麻烦和损失。（没有过错并不等于是对的张君燕）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]说到底，一个句子只要符合基本的规范，无所谓好，也无所谓坏，要看其用在什么样的语境中。而语境的背后，则是更厚重的东西在加持，例如作家的智慧见识和对世界的理解。这些大气象、大格局非朝夕可得，都是笨功夫，外加漫长的岁月研磨而成。词汇、语法、风格一一对这三点进行小练，文笔即可立竿见影。但别忘了，这只是登珠峰前找对了一双鞋。沉迷句式辞藻的雕琢，过分追求文句的清奇地通，不会走太远。毕竟写作最后拼的还是智识、格局、视野及更多。（写作不是拼文笔叶伟民）[/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.03.23之今日书摘（小学教学设计2019.02）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]初级关键词是 Receive，可理解为“被动接受”，表明学生只是简单地察觉到特定的学习信息，引起关注并接受，特点是“简单察觉”。课堂教学的最初讲解通常会停留在这个情结水平上。第二等级关键词是 Response，意为“主动反应”。和Reie比技，这一等级的主动性有了明确的增强，情结反应表现为正面主动意识提升。比如，教师装扮成圣送老人出现在学生面前，教师的新形象就可引发这个等级的情绪反应。第三等级关键词是Vlhe，应理解为“品评估价”。这时，学生对于学习目标已经有了自主的估量，他们在这个等级上要把新输入的信息和已经存储的信息进行比较，并由此做出自己的评判。由于此等级已经实現了新信息和已有信息的有效合成，所以，情结活动即被提升到一个新的等级。第四等级美键词是 Organize，即“组织”。这一等级是一个整合的过程，就是说，把原来零散接受的知识在此等级上“组织”为一个合乎道理（或逻辑）的整体，在被组织起来的整体中，有“新知”，也有“旧知”，这是学习走入深层的必经阶段。第五等级关键词是 Internalize，即“内化”。“内化”一语表明，新的信息点已经和大脑原有的存储项目实现了较好的结合，即外界信息真正成为内心深处的、可以被灵活“使用”的存储物。（谈情绪目标的等级划分  李静纯）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]常规的处理，教师会让学生扮演一个与自己毫不相干的人，假装自己饿了或是渴了，学生的语言习得是依靠在真实语境下的实践体验而获得的，片面的语言结构分析和假设的交际情境较难激发他们真正的语言学习兴趣和参与的动机。因此，学生在机械地说着语言，表演很木讷，话语中没有丝毫真情实感，对他人的关心形同虚设。从学生的真实生活中挖掘学习资源，学生扮演一个个角色，基于生活经验，生成了动态的、变化的内容。学生在积极、愉悦的状态下描述、谈论着自己的经历，教师适时辅助，学生拓展出了丰富的表达，同时也学会了体谅别人，关心他人，核心素养得到培养。（以学为中心的小学英语课堂教学变革陈霞）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]字母的学习内容看似简单，但教师不应简单对待字母教学。小学英语教师要重视字母教学，了解三年级学生的心理特点和学习风格，依据记忆规律，运用合适的记忆策略，提升字母学习的趣味性和有效性，为学生的英语学习打下夯实的基础。（运用记忆策略让字母教学有趣且有效姜知宇）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]所谓静水流深，它暗喻表面不声不响的人却蕴藏着大的智慧。静水：象征着为人处世不张扬，态度柔和；流深：意味着胸中自有万千丘壑，有想法、有内容。古人云，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。理想中，“静水流深”的课堂模样应该是这样的：它安静、理性，表现为师生的从容，不催促、不喧闹、不取悦听众；它不虚张声势、不刻意求新。（静水流深，让课堂激荡思维的火花  朱秀梅）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]静水流深”的课堂，看似宁静，实质是奏响了学生与教师的同声相应，同气相求”的交响曲。在心心相映的润泽氛围里，在思维激荡的热烈思辨中，让学习真正发生。（静水流深，让课堂激荡思维的火花  朱秀梅）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]喜爱游戏是孩子们的天性，在英语课堂中开展适当的游戏是提高小学生英语学习兴趣的催化剂，是活跃英语课堂气氛的重要手段。利用无意识注意规律适当地开展游戏活动，有利于学生形成正确的学习策略和良好的学习习惯。（例谈小学英语教学情境的创设邢仕凤）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]“重估教育价值，反思教学质量、知识形式以及与此相关的获取知识的时间、地点、方式、途径等，我们尤其要关注个体在学习中的状态并追间，个人的教育质量意味着什么？个人是在怎样的环境中，如何开展他的学习的？他学到了什么？感受到了什么？这种学习对与他的生命成长和可持续也发展具有什么样的价值和意义？维护并增强每一个个体在他人面前的尊严和能力恰恰是对人们共同利益的人类文明的维护与促进。”（情感-交往型英语课堂实践初探  夏云）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]仿拟式写作是指让学生模仿现有的语言形式，在特定的语境中根据表达的需要，正确、合理、恰当地利用已学过的单词、短语、句型等，仿造出新的语言形式，并传达出新思想、新内涵。基于仿词、仿短语、仿句型、仿语篇的四种仿拟形式，教师可以从词汇仿拟训练、短语仿拟训练、句子仿拟训练、段落仿拟训练和篇章仿拟训练等方面进行仿拟式写作训练。（小学英语仿拟式写作教学实践范文艳）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]教学的本质在于育人，其育人过程是一个基于学生原有的结构素质加以发展和提高的过程（龚海平，2012）。关于英语教学，课堂上仅仅关注语言结构和语言技能还远远不够，还要关注英语语言社会文化属性。教师对待教材的文本研究和解读不能浮光掠影，应该引领学生去了解文本的结构；通过问题引领及图片解读进行文本解构；在交流语言、提升语言能力的过程中建构自己的理解；最后把每个局部的基本原始单位重新组合，构成一个全新的、不同于以前的新结构，重构自己对新文本的认识，以达到拓展运用，真正体现英语文本学习的功能和意义一如何把学生从未知引导到已知，从能知引导到能用。（文本的结构、解构、建构与重构  王丽英）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]思维品质是人的个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面变现的水平和特点，体现了从知识输入到知识生成的严思维过程。依据布鲁姆认知目标分类，我们可以通过设计六层次问题引领学生从低层次的学习过渡到深度学习，体现思维训练的过程。（文本的结构、解构、建构与重构  王丽英）[/P][P] [/P][P]11.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]教学中自由谈话的环节可以拉近师生之间的关系，教师更能利用谈话内容进行师生互相交流，把话语权交给学生，利用学生学过的知识与他们们一起交流，起到承上启下和温故知新的作用。单元整体教学中有些课时使用自由谈话教学，可以给学生更多说话的机会。（任务驱动赋予学生话语权的思考 吴智丹）[/P][P] [/P][P]12.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]游戏是认识兴趣和情感兴趣之间的一个缓冲地区。一个好的游戏不仅可以激发学生学习的兴趣，而且可以成为学生继续学习的动力，更可能成为所授知识的延伸和拓展。（皮亚杰）[/P][P] [/P][P]13.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]小学生的思维正逐步由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。因此，选择有推理意义的语音作业，对提高学生的逻辑思维和缜密推理能力具有重要价值。（Phonics 语音作业的创新设计 郭美阳）[/P][P] [/P][P]14.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]维果斯基认为，学生的语言能力有两个层次是学生独立工作时具有的实际能力；二是和别人起工作学习时，在有旁人协助的情况下，所能达到的比实际水平高一级的能力。这两层间的距离叫做近似发展区。合作完成作业使学生有充分的机会跨跃近似发展区，达到更高一级水平。（Phonics 语音作业的创新设计 郭美阳）[/P][P] [/P][P]15.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]阅读课堂上教师应教会学生阅读的技巧而不是帮其过度分析文本，把阅读内容嚼碎了“喂”给学生。长此以往，学生自身的阅读技能便会削弱。相反的，我们应通过阅读课堂，引导学生如何根据上下文猜词，如何通过语篇标记语理解文本，如何通过快速阅读、仔细阅读等方法寻找信息。（读写课教学的干货分享施宵宵）[/P]

[P][ALIGN=center]2019.03.24之今日书摘（意林2019.07）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]只要能把自己的事做好，并让自己快乐，你就领先于大多数人了。[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]规则，是用来让你们学会经验；而经验，则是让你们拿来打破规则的。（马可·李维  偷影子的人）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一个人行走的范围，就是他的世界。（北岛  青灯）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]梦想，可以天花乱坠。理想，是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路。（三毛）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]等待有两种方法，一种是什么事也不做的空等，另一种是一边等一边把事情向前推动。（屠格涅夫）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]机遇可能只敲一次门，而诱惑总是按着门铃不放。[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。（林语堂）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]所谓犹豫不决，就是“只差一步就会同意”，也就是你的说服最接近成功的时候。越是到这种关键时刻，就越不能急。很多人以为，在对方犹豫时，最重要的是催促他们赶紧做决定。比如告诉顾客“今天不买，以后就没机会了”。这种招数，对于涉世不深的菜鸟也许有效，但在“最后一天大减价”狂轰滥炸的今天，这种伎俩效果不高。进一步说，你的态度越急切，就越让对方觉得他是没有选择的，在这种压力之下，由于担心做出错误决定，反而会驻足不前。对方原本已经站在了十字路口，你这么一催，他反而会往后退。（放心，您随时可以反悔马薇薇）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人生最可怕的不是岁月的变迁，而是在岁月中你没有任何变化。（程浩）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]剧场的戏，什么都是假的，只有观众是真的；人生的戏，什么都是真的，只有观众是假的。（朱德庸）[/P][P] [/P][P]11.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]对方不说话，不一定是对方不想说，很可能是对方觉得我们不想听。责怪对方不说的同时，我们有问自己想听吗？（蔡康永）[/P][P] [/P][P]12.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在繁花似锦的世界里走得多了，一个学会看到脉络的人，会被世界带着走。人不可能喜欢自己不知道存在的东西，爱上一个不知道存在的人。在不同的世界里行走，是在为自己创造可能性。走得越多，看到越多，找到梦想的可能性越大。追逐梦想的人，先要有个梦想才好。有没有梦想，区别开了两种人生。只有消遣的人生也没毛病，也挺好的，但我总觉得不够过痕。有个真心热爱的梦想去追逐，不管最后是否能追到，走过的一路至少已不是白费和虚度。以人生逐梦，才是过瘾的人生。对我，这是刚需。（旅行与打麻将，有什么区别许崧）[/P][P] [/P][P]13.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]婴孩还感觉不到自己的灵魂，因为他们还没有经历过在成人身上常常发生的那种体验，即在内心同时有两个不和谐的声音在讲话。一个说：自己吃；而另一个说：送给讨要的人。一个说：要报答；而另一个说：要索取。一个说：相信别人的话；而另一个说：要自己思考。人年龄越大，就越常听到这两种不和谐的声音：一个是肉体的声音，而另一个是灵魂的声音。那习惯于倾听灵魂的声音，而非肉体的声音的人，将过上好日子。（两种声音列夫·托尔斯泰）[/P][P] [/P][P]14.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人生一座座孤岛，但又不能认定自己是孤独。我们所有生活上的挣扎，都是在确认我们的岛和别人的岛，实际上是连在一起的。表面上看，是分开的一座一座，底下却是一整片大陆。（刘若英）[/P][P] [/P][P]15.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]深夜简直就是另外一个世界，因为人们不是卸装就是卸装。[/P][P] [/P][P]16.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]所哟偶的存在都是合理的，到不一定合情。（麦家）[/P][P] [/P][P]17.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]当时的父母，多多少少都有那种心理。我母亲也一样，把一切，包括自己剩余的人生，通通赌在孩子的将来上，相信一定会有回报。（北野武）[/P][P] [/P][P]18.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]生命是最大的，在生命面前你可以理直气壮地放下任何一切，别无选择。[/P][P] [/P][P]19.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]按道理讲，你劝我结婚的时候，我也应该劝你离婚。我们都是站在自己的立场觉得为对方好。[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.03.25之今日书摘（新班主任2019.02）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一般来说，人们会尊重有专业特长的人，特别是某些领域的专家。班主任本来应该是教育领域的专家（家长都是这样期许的），而家长或其他社会人士ー旦产生“班主任工作不过如此，我也能做”，甚至“你做得还不如我呢”这样的想法，那班主任势必不被尊重。当班主任工作无可替代时，班主任的地位就提高了。要做到这点，班主任工作就必须有专业性，有技术含量。（班主任要努力提升工作的专业性陈宇）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]要想让班主任工作更有专业性，除了专业阅读，还要不断地思考研究，在实践中将理论化为具体的操作方法。比如，我建议班主任把学生问题放在一个三维的动态模型中研究。第一个维度是深度。教育不能蜻蜒点水，要有纵深思考，由表及里。每个人的行为都有动机，动机主要来自于内心的需求，而内心的需求和外在表现往往有巨大的反差。换言之，学生真实的需求往往被一些奇怪的举动隐起来了。专业能力和职业敏感能让班主任透过现象看本质，准确地分析出学生的真实想法，进而采取得当的教育措施。我们如果不了解学生的真实需求，只求面上的控制，充其量只是“头疼医头脚疼医脚”，甚至连“疼”都医不好；第二个维度是广度。学生出现的问题往往不是孤立的，与他身处的环境和周边的人或事有着密切的联系，要由此及彼，把孤立的点连成一个面去思考；第三个维度是时间轴。很多看上去是突发的问题，其实都有一定的成因和“潜伏期”，而它未来的发展更需要教师关注。教育要考察过去，诊断当下，着眼未来。（班主任要努力提升工作的专业性陈宇）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]好的班干部不是天生的，而是培养出来的。要想班干部成为自己的左膀右臂，需要教给他们管理班级的方法。（重拾优雅——新锐班主任李艳妮的学生自治之道）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]李艳妮的原则是：班干部自己能做的，她坚决不做；班干部能在她的指导下做好的，她略加指导：班干部实在不会做的，她教他们做。教育本就是慢的艺术，一种制度或者育人理念付诸实践，要一年甚至几年才能看到效果。但李艳妮并不觉得慌。“只要持续努力，总会有收获的，只是可能你刚种下的是西瓜，收获的却是几个月前种下的豆。只要有好的变化，有好的效果，都是值得期待的。”（重拾优雅——新锐班主任李艳妮的学生自治之道）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]班上有些班干部无法胜任工作，导致自主管理不能有效推进，班主任放手让学生“做自己”，学生却难以“做好自己”。究其原因，学生缺乏自我意识，班主任对学生自我意识的培养关注太少，是众多原因中的关键。（从做自己到做好自己温桂芳）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]自我意识是个体自我认识、自我体验、自我控制力的统一体，是个体人格形成的主导因素。自我意识的发展一般会经历生理自我、社会自我、心理自我三个阶段，小学生主要处于社会自我阶段。他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，自我评价的独立性、原则性、批判性正在迅速发展，对道德行为的判断能力也在逐渐提高，但他们的自我评价通常不涉及个人的内心世界和人格特征，自我的调节控制能力较差，常出现言行不一的现象。小学生自我意识发展的年龄阶段性特征决定了他们自主管理班级时容易出现“做自己”却不能“做好自己”的现象，具体表现有：担任班干部后。不能坚持严格要求自己，甚至带头做有损班集体荣誉的事情；受不得一点阻或委屈，週到困难就从他人身上找原因；当集体需要和个人意愿产生神突时迁就个人使集体活动成为分散的小团伙活动。结合小学生自我意识发展的客观规律，教师要引导学生在“找到我”后“找准我”“做好我”。（从做自己到做好自己 温桂芳）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]成为集体的一员，就要担负起集体的责任。读书分享，组内公开课，写通讯稿等，这些事情是有益于自己专业成长的。争执要放在心里，争气要表现在行动上。（贾海浪陈大龙）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]孩子的成长需要一个好班级，所以，建设一个良好的班级，做好班级建设那些事儿，就是班主任工作的重点。般来说，班主任在班级建设中主要有三种表现：一是模仿型。别人怎么做，我就怎么做，争取和别人做得一样“好”。二是跟随型。按着学校的要求做，在学校德育处的各种要求下，努力做好自己的班级建设。三是即变型。发现什么问题就做什么，做“保姆”也做“救火队员”，希望可以人到火灭，班级管理得当。但是，在现实中，这些方式都不能完全帮助班主任建设一个好班级。很多班主任都知道班级建设需要做“事”，但是他们不知道要做什么“事”。宏观来看，班级的事情包括学生的事情、班级的事情、班级文化等。每一类事情还分重点和非重点、紧急和非紧急。每一类“事”的落地情况将直接影响到班级建设的效果。所以，班级建设应重视两个方面，是认识，认识到主要有哪些“事”，明白班级建设的内容；二是选择，选择什么样的“事”，明白班级建设的重点。（班级建设那些事儿方海东）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]品德形成的过程是道德主体的自我建构过程，教育产生效果的基础是心灵的触动和接纳。我们一再强调、不断告诉学生的道理，学生要么完全不听，要么听了却不做，是因为平时我们的教育更多的是“告诉”和“灌输”，缺乏心灵的触动和情感的接纳。从品德形成和个人成长的规律考虑，“告诉式教育”只是浅层的信息“流经”，学生的品德形成只停留在知识构建层面，缺乏情感体验和认知感悟，因而妨碍了从道德知识到道德观念和道德信念的升华。因此，要提升教育的实效，需要创新教育形式和教育方法，让学生直正在教育中受到情感动，从面促进学生品德的自我建构。（触动心灵，提升教育实效的秘诀贾高见）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.03.26之今日书摘（青年文摘2019.09）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]每个人的标签也并不是一成不变的，士别三日．当刮目相看。一个人在一生中会遇见很多事，做许多决定，而每一次经历都会让我们与从前不同。学渣可能会逆袭，所以别对他说你这样是痴心妄想：勇者可能会害怕，所以别对他说装什么柔弱，你不是什么都不怕吗：萌可能会机灵，所以别对他说“才不信你，每次都被你坑。如果你通过人设去了解一个人，就像在观摩一幅静态的画，但其实我们就连睡着时，脑海里都是动态的。让我们有耐心一点，去了解人设以外的世界。（你的人设是什么戴帽子的鱼）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]总而言之，勤勉、严于律己地生活，做好自己眼前的工作，建立你的人际关系，便是治愈“不被别人肯定的不安和寂寞”最好的良药。（松浦弥太郎）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]你必得一个人和日月星辰对话，和江河湖和晤谈，和每一棵树握手，和每一株草耳鬓厮磨，你才会顿悟宇宙之大，生命之微，时间之贵，死亡之近。（毕淑敏在雪原与星空之间）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在这个人情冰冷的社会里，很多人都有潜在的自卑感。很渺小，不重要，太废柴，很糟糕有些绝望的时刻，只觉被全世界抛弃，所有人都看不起你，甚至你也看不起自己。但居然会有那么一个人，总能在你的一塌糊涂中，发现一抹亮色。他发自肺腑地欣赏你、赞美你、鼓励你。你所做的一切在他眼中都会被挖掘出独有的闪光点。因为有了这个人的存在，你开始相信，自己不是一无是处，并且逐渐自信，寻找更多可能。在每一段天命所归的爱情里，与其说是彼此难分难解，倒不如说对方会让你了解到自己都不曾发现的那些优越之处，从而汲取更加蓬物的生命力。所以我爱你，本质上是爱自已。我爱着那个在你的世界星，闪闪发亮的自己。（爱你等于爱自己  辉姑娘）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]15．87％不但是学习中的最佳训练出错率，也是心流率，也是文艺作品最佳意外率。论文中还提到，电子游戏的设计者也得用这个比率。如果在这个游戏关卡中玩家一点都不会犯错，轻松过关，那游戏就太简单了，玩家会感到无聊。如果让玩家频频犯错，那设置太难了，也玩不下去。15％左右的犯错率，是最好玩的游戏。能让你判断错误的东西才是你需要学习的东西！就是说，在每次学习之前，安排学习内容的时候，你要确保有15％的新东西。比如说学英语。最理想的一篇英文课文，应该是其中85％的内容是你熟悉的，15％的内容一一包括单词和语法一对你来说是新的。学数学，每一个新知识都是建立在旧知识的基础之上。最好这一讲中85％的操作是你本来就会的，15％是新技巧。读书，最理想的情况是书中85％的内容让你有亲切感，另外15％是改造你的世界观。（最高学习效率=15。87%  万维钢）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]其实英国人也有不少拿自已国家的各种法律法规开涮的，但日常言行，他们又会傻乎乎地自我规范。曾有人开玩笑说，即便只有两个人，英国人恨不得也要排出个队形来，不然不舒服。而生活中，我发现英国人会从容地为你服务得很周到，因为他们相信你在你的岗位上也会以同样的职业范儿回馈他们，他们会调侃法规的烦冗，但不会投机，因为他们知道换个场景，自己也可能会是需要法律保护的弱势群体他们尊重彼此的权益，因为这样有保证了相互制衡。你可以说这是尊重社会契约，可以说是节约诚信成本，也可以说是维护道德底线。总之，英国人规矩方圆的呆萌背后不乏大智慧。（英国人的Q 张悦悦）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]波兰诗人斯坦尼斯洛曾说：雪崩时，没有一片雪花觉得自己有责任。”当霸凌发生时，我们是做被风随意搅动的软沙，还是勇敢地站出来揭开事情的真相？答案恐怕不言自明。（三年A班）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]不要欺骗自己，更不要活在别人的眼光中，努力去做一个真实的自己。当然，这还远远不够。你还需要用高度的理性来考虑大局，用密的思维来顾及细节。儿子，你正处于“非黑即白”的年纪，手中握着大把的青春。同时，你也会有很多泪要偷偷流很多罪要自己受，还有很多爱、恨、情、愁要去亲自体验。在打架与否这件事上，我希望你不要在乎输赢，而要找到最好的方式去调适自己的心灵。如果你想出外宿营、长跑解压或是买个沙袋发泄一通，我都可以陪伴你，如果你想用正规渠道去申述和上告，我也随时待命准备帮助你如果你想“以牙还牙，以打还打”，我可以做你的智囊团，一起想出最安全的方案；如果你想自己解决一切，我一定会装聋作哑，暗暗为你析祷。（写给儿子的打架指南  金建云）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]你从幼儿园起所接受的教育就是“好好学习，团结友爱，真有矛盾，也要大事化小、小事化了”。但是，我想告诉你：成熟的标志就是，有一天你认识到这样的教育与现实有较大偏差时，也能坚忍地活着、自我调适并且继续热爱生活。（写给儿子的打架指南  金建云）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]总的来说，在越来越快的当代生活，等待确实正在一点点地、有意无意地让步于速度。但我们并不能因此指责彼此的没耐心，毕竟为即时满足而愉悦的是我们，为它所苦的也是我们。一边说“我一秒都等不了”、一边用拖延症浪费光阴的自相矛盾少一点，你在这个并不友好的世界能获得的耐心和时间，或许就可以多一些。（当代生活越来越快，你的耐心引爆点变多了吗刘融）[/P][P] [/P][P]11.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人在悲伤和紧张的时候，并不一定都会落泪。那些动辄说人家没有哭就不够悲伤的人，也许还是太天真，阅历太少。（正确的悲伤闫晗）[/P][P] [/P][P]12.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]合作的本质是交易，你有什么资源，我有什么资源，大家交换就好。讲究的是公平。合伙的本质是风险共担，是在最危急的时刻还能彼此支持，互不背叛。讲究的是放心。合作是能保证在好的时侯变得更好，合伙是能保证在坏的时候不会更坏。所以才说，要和有资源的人合作，和没有退路的人共事。比如谈恋爱是合作，结婚就是合伙。一起上班是合作，而一起创业就是合伙。（合作和合伙有什么区别罗振宇）[/P][P] [/P][P]13.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]写到这里，我觉得我再不需要多发一言。春天的事物簇拥着向我通来，那么多的人也像花一样往春天里赶，我狭地把春天也分出地域，而且一些地域的春天是不宜侵犯的，哪怕它俗，毫无新意，仍旧被一些人心肺地爱着。所以春天米的时候，我宁愿是一个说不出话的使子，一棵被人弃而又舍不得得丢弃的野花。（一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来余秀华）[/P][P] [/P][P]14.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]表达尊敬、感谢、歉意等这些感情就和表达爱意一样，其实只是一种发自内心的、用来维护人际关系的真诚罢了。这些东西早就出现在了每个人的小学课本上，可是我们距离理想中那个礼貌、平等、互相尊重的文明社会还有多远？（要不要谢谢外卖员能吵成这样，才是最大的问题贾小凡）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.03.27之今日书摘（意林2019.06）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]身体软起来对健康有利，言语软起来对情感有益。只要把言语软下来，就不会有矛盾。你说，是他先急的——我们不管，只要你的语言是软的，他即便扔过来铁锤，也会无声落下；假若你也是铁锤，只能两败俱伤。（柔软张建云）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]要自由的人，其实要担最大的责任，选别人少走的路的人，往往背负最沉重的枷锁。从来就没有不需要抵抗重力的飞翔。（奇葩说）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]你最好的状态是探索的状态，你会发现许多人在不同的领域探寻同一真理，受同一光源的吸引，在黑暗中你也不孤独。（潘石屹）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]你有退路，就有些许安全感，等到哪一天真没有了退路，你就会发现眼前的哪条路都能走。（刘同）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]世界上的确有这样一种人，从不强调自己生命的意义，悄无声息地认真用力地活着。（杜鲁门·卡波特  圣诞忆旧集）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]除了豆浆和热油，存在假沸的还有人生。人生最忌见能时，薄有小成，就不可一世，其实才只是平地头一浪，可怜白白浪费了余生能用作继续精进的大好时光。人生苦短，唯有戒奢戒踩，代之以朴实勤勉，才能达成一次次的自我洗涤。人生与煮豆求相仿，但也有区别，豆浆沸过头，容易干湖，煮出有害物质来；人生却无止境，所谓高处不胜寒，只是一时的心境，已登峰顶者也尚有在其他领域成功的机会。一种思路，就会换来另一种结果。（豆浆的假沸江泽涵）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]把你的特点变成你的力量，它就永远不会成为你的弱点。用它武装自己，它就永远不能伤害你。（权利的游戏）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]你锋芒毕露，这是你的弱点。你像把无鞘的刀，而好刀应在刀鞘里。（黑泽明）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人应该具备两个觉悟：一是勇于从零开始，二是坦然于未完成。[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人们总是习惯地去夸大一些事实，以讹传讹，最后编造出一个根本不存在的神秘。（商晓娜）[/P][P] [/P][P]11.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]很多时候，犹豫的成本往往高于直接去干的成本。[/P][P] [/P][P]12.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]不必太纠结于当下，也不必太忧虑未来，当你经历过一些事情的时候，眼前的风景已经和从前不一样了。（村上春树）[/P][P] [/P][P]13.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]以前我帮过你，为什么你现在不帮我？如果你这样想，那只说明你们俩一开始就不存在友谊。（北野武）[/P][P] [/P][P]14.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人像，不是有多少人认识你，而是有多少人愿意打心眼里帮助你；人脉，不是你利用过多少人，而是你帮助过多少人；人气，不是有多少人在面前吹捧你，而是有多少人在背后称赞你。[/P][P] [/P][P]15.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]不管昨夜经历了这样的泣不成声，早晨醒来这个城市依旧车水马龙。（安东尼）[/P][P] [/P][P]16.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界宣战了你，是你选择了这个世界。（丰子恺  豁然开朗）[/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.03.28之今日书摘（教师博览2019.01原创）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]“教师是一棵树”。一方面，教师要发挥诸如转化、净化、光合反应等作用，通过释放氧气服务学生和社会。另一方面，教师需要生长，没有生长就会枯干，就无法胜任释放；教师的生长表现在学校、教室里获得营养，从同事、从学生身上获得滋养。“长成一棵参天大树”，这是我对教师生活的理解。教师要生长，要从学生身上获得滋养，从这种意义上，我很不赞成老师把学生叫成“孩子＂。叫成“孩子＂阻断了向学生学习、与学生共同成长的可能一一“他是孩子，懂什么呢？有什么值得学习的呢？”我极力主张师生要建立一种教学相长的“同学”关系。（成为一棵树陈大伟）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一件小事就在课堂上慢慢发酵，孩子们的思维也在老师的尊重、宽容下绽放出色彩各异的花朵。孩子们的眼睛就是一面多校镜，把一件事看出无数个面，每一个面都真实面可贵。以老师为圆心，给思想插上翅膨，孩子的天空辽无边又自由自在。面在“幸福里＂的花园里，正是因为我这样小心地呵护孩子们思维的幼苗，给孩子们足够的自由空问，大家才能在一起抱生长，合力向上，为幸福添上斑的色彩。（抱团生长就是向上的幸福杨虹萍）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一位教育界的前辈曾说：最好的学校教育其实就是一种自然生长，就像田地里的幼苗，让它生长的最好办法就是不要随便触碰它，踩到它伤到它。我一直记忆犹新。（忽视也是一种教育王红梅）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]校园内良好的人际环境所指向的恰恰不是教育，而在于忽视——老师、同学、家长不以怪为怪，素然处之，然后当事人也不以为然。这背后是大家的习惯、善良与尊重。你的忽视就是他人的平安。忽视也是一种美。这背后不是班主任或老师为此曾做过什么工作，而在于什么都没做。（忽视也是一种教育王红梅）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]许多教育家认为，教育是一件关于孩子的“可能”的事业。好教育，能创生出更多的发展机遇和可能；坏教育，则可以掐灭孩子原本的种种“可能”。我们的教育每天都在努力创造这样或那样的“可能”。所以在有限的空间里，作为老师或者家长的我们必须做出力所能及的改善，以自己的教育哲学思考，努力改善自己的教育生态，学会选择性的忽视，善用“睁一只眼闭一只眼”，让在我们手中受教的孩子以一种自然绽放的姿态，苗壮成长。（忽视也是一种教育王红梅）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]每位为人母为人父者，当孩子升人新的年级，都会带着对孩子成长的喜悦和淡淡的忧心有过放飞白鸽那般倏地松手，紧张而饱含期待的惊心。当家长把这份希望虔诚地交到我们手里，既是对我们的信任，更是对我们的道德和情怀的考量。体现这份工作价值的，绝不仅仅是成绩单上高高的分数，更多的是在每一位家长和孩子心里的温度。老师念兹在兹的温言细语可以是一束明媚的阳光，它能温暖孩子孤独的心，让孩子更加乐学上进，更加愿意为班级辛苦付出；老师冷漠如霜的眼神和话语，则会让一个含苞待放的花蕾瞬间枯萎。一字一句的细微差别在老师眼里也许微不足道，习以为常，但在孩子心里却可能如惊雷过后般留下难以磨灭的痕迹。面对教育这份简单而琐碎的工作，我忽然感到身上的担子沉甸甸的，因为我的手心里握若许许多多孩子、许许多多家庭的冷与暖……（握在手心里的冷与暖王丽丽）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]立于天地之间，仰望天空，我的心情更加朗润起来，无论那是碧空如洗还是鸟云密布、满天星斗还是风雨飘摇。天空是无限的，它的影像从不重复，它是艺术。脚踏大地，我的心情更加平稳起来，无论是古往还是今来，无论是东方还是四方。大地是无私的，它种瓜得瓜，种豆得豆，它是大师。（创造与学生的联结  孙建锋）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]思想型教师，是指对教育教学有着独特的思考和见解，并形成自己的教育思想和教学主张的一类教师。思想型教师善于思考，也善于启发学生去思考，思考是他们生活的常态。这类教师主要表现为对教育的本质、目的、制度和方法等有正确而又深刻的理论洞察，其课堂教学富含思考的营养和智慧的甘露，能使人茅塞顿开和赏心悦目，能让人相遇生命的觉醒和顿悟，既体现学科教育的思想，又充满人生的哲理。可以说，思想型教师是成教育家的前提。（教师专业成长的类型李文送）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]保罗[FACE=&quot]・[/FACE]弗菜雷说：“教育即解放。”我想，为人师者，首先要解放的是自己的观念和思维方式。尤其是在对待诸如执物的低音”这一类教育现象时，教师更应该具有批判的意识和勇气。当然，在面对教育问题时，教师的思维步履本应该迈得更靠前，而不能事事都成为一个被动的穷于应付者，更追论这种应付的手段简单而粗暴。（执拗的低音徐林）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人活到吊诡是遮拖不住的。也就是说，你感到自己很精明的时候，别人也早已看出了你的精明。看出来，但未必有人去道破。精明的人玩得很投入很深情，他们把自己深刻地藏起来，以为全世界都蒙在鼓里，其实是一个人在掩耳盗铃。在精明人的周围，不是有好多傻子，而是有好多颗冷眼旁观的心。（精明其实一点也不聪明马德）[/P][P] [/P][P]11.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]孩子参加一定的家务劳动是有教育意义的。因此、誕国人制订了“儿童家务劳动法”。法律规定：6岁以前的孩子可以尽情地玩要；满6周岁到10岁，要帮助家里洗涤盘碗碟和负担到商店购买小物品的跑腿任务：10岁到14岁，要负责整理院内的草坪和洗刷全家的鞋子地板打蜡的工作：14岁到16岁，要参加宅院旁园地的劳动。对不愿意劳动和不完成父母交给的法定家务劳动的孩子，要按违犯法规论处。而家长湖爱孩子，不让孩子做家务劳动，也是违法的。（德国支教印象王红艺）[/P][P] [/P][P]12.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]突然想到一个真实故事：一群德国大学生做了一个有趣的实验。在德国科隆一条街上的相邻两个电话亭分别贴上“男”“女”字样，然后躲在暗处观察，结果七八个德国男子在贴有“男”字的电话亭外排队，而贴有“女”字的电话亭却空着。德国人在规则面前，首先想到的是遵守，即使不了解规则（即电话亭被临时分为男、女）的用意，即使规则有不公平、不科学，甚至滑稽可笑之处，都会坚信这样定规则总是有他道理的。我们可能觉得德国人太“死板”，不会变通。其实，德国人的“死板“源于其强烈的规则意识德国人非常注重规则和纪律，凡是有明文规定的，都会自觉遵守；凡是明确禁止的，绝不会去碰它。（德国支教印象王红艺）[/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.03.29之今日书摘（教师博览2019.02原创）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]总之，人的本质是整体的综合的，同时学习本身也是一个跨越学科的概念，并且现实生活中诸如环境、卫生、医疗等问题往往都是综合的，单凭单一学科知识常常是无法解决的。教育学者乔伊·德利奥说：“为了解决由于世界的日益相互依存性而出现的彼此联系的社会和环境问题，我们需要一种超越学科界限的整合性知识（也可以叫超学科的求知方法），它超越了学科的界限。这不仅仅是将各学科的信息进行简单的叠加或混合，也不仅仅是各部分的总和，而是会对真实世界的各种复杂问题提供新视野和创造性的解决方案。”这就需要学科教师跨越本学科的范畴，进行全人教育。（学科教学育人需要跨越学科的姿态李文送）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]随着教龄的增长，看到越来越多的学生在努力中沮丧地败下阵来，我就越发觉得我们需要给学生上一节“你的努力不一定会生效”的真相课。这可能残忍，但早日教会他们理智分析失败，学会从失败中找准再次出发的方向，才能磨砺心灵，为将来的人生积淀经验，学会及时反思，及时调整，不致未来遇到这样的境况时手足无措，不致迷信勤奋便能成功而撞了南墙也不回头。培养适应明日生活的人，这便应该是我们今日教育的功德。（当努力没有生效时耿翠霞）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在物理学中，有一个能量守恒定律。大概的意思是说，能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一个物体传递给另一个物体，而且能量的形式也可以互相转换。能量守恒定律科学地明了运动不灭的观点，成为自然科学中最基本的定律之一。那么，在我们的人生中是不是也存在着这样的一种规律：那些咬着牙坚持下来的努力，那些看不见回报的种种付出，都会在某个悄然不觉的时刻，被以静默的方式兑换成厚重的礼物，然后赐予我们。如此，这是不是人生的另外一种守恒呢？（人生的另外一种守恒  王维审）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]魏书生老师说过，教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界上，更不是站在这个世界的对面牢骚、叹息、愤慨，而应该在这个心灵世界中辛勤探索、耕耘、播种。带着这颗执着的爱心，换一种处理事情的方法，常常会收获意想不到的美丽。（收获意想不到的美丽鲁兆周）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]奖励一个“好”孩子很容易，以同等的善意去面对一个“劣迹斑斑”的少年却很难。我的糖果常用来奖励那些“可爱”的孩子，他们成绩优异，积极主动，热情大方，他们拥有那些值得热爱与赞颂的美好品质。但还有许多如明鑫一样的孩子，他们似乎在人生的起点处就被命运抛弃了一般。作为老师，我们没有力量去改变他们的生命轨迹，有时候甚至连体察他们不易的善意也会显得那么迟钝和匮乏。这可能就是我愧疚的原因。（糖是心头的一点甜刘娟娟）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]从那之后，我明白了。人，一旦从一个角色转换到另一个角色，可以更好地反思自我。面对几十个未成年的孩子，我们很容易以自我为中心，对孩子妄加评论。一句伤人的话，一个过激的举动，其实，正像一把钝刀，把一块尚未成型的璞玉，划得伤痕累累。闪光的玉质就在来来回回的不经意中被我们挫得黯然失色。春风春雨，润物无声。这オ是快刀，别去粗糙，璞玉一定晶莹温润。所以，在传授知识的同时，我们更要帮助每个孩子树起信心：相信自己是一块玉，一块正在接受磨砺的玉。（练车记  黄良海）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]冷处理是一种教育技巧、“热应对”是一种补救艺术，具体操作中，要掌握好冷处理的力度，既不可太重又不可太轻。还要把握“热应对”的时间，时间既不能太长也不能太短，时间过长，孩子就容易变得麻木和无所谓；时间太短，又不能让彼此的情绪获得足够的恢复。冰心说：“世界上没有一朵花不美丽，也没有一个学生不可爱。”“精彩极了”是一种爱的表达，“糟糕透了”也是一种爱的体现。处于爱，表面的冷也是温暖；没有爱，表面的热也是造作。（对学生要冷处理更要热应对陈娟）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在今天的教育生态里，一个好校长，往往能够更深刻地理解教育的本质规律，更敏锐地捕捉教育的发展趋势，更深切地觉知社会对教育的期望和需求，更透彻地体悟到教育所存在的问题和艰困。与此同时，基于内心的焦虑和内在的良知，他们往往不愿荀且平庸，混天度日，而更渴望有所行动、有所作为，或者在无路处寻路，或者踏坎坷为大道，碰撞出“事故”，或生发出“故事”。（好校长往往都是不乖的谢云）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人们倾向于把自己看到的世界当成整个的世界。这就是人的局限。发展程度高的人，为了破这个局，不仅会在意识层面常常提醒自己，避免过度概括，避免犯以偏概全的毛病，而且会努力去见识不一样的世界。但这仍很有限，大样本的研究，尽可能充分地占有资料的实证研究，是在对某一问题的认识上克服以偏概全弊端的有效方法。可一个人一生中所能做的研究也很有限，因此，要去更多了解别人所做的经得起检验的研究。强化研究意识，掌握研究方法，熟悉一些经典的有关历史、文化、社会或自然方面的研究，有助于我们“看”到一个更真实和更丰富的世界。（生命努力的意义是什么肖川）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.03.30之今日书摘（教师博览2019.02文摘）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]教师在学生面前呈现的是其全部的人格，而不只是“专业”。你的一言一行都在呈现你是谁，学生也在判断你是谁。学生对你有敬意或瞧不起，反抗或喜欢，都不是仅仅因为你的专业，而是因为你的全部人格。当然，没有专业是不行的，没有专业你连讲台都站不住。但是仅仅有专业，肯定也是不够的。重要的是教师作为整体的人的发展。教师必须对自身的发展有认识，其中包括他对教育的理解，以及对教育责任的承担。中小学教师面对的是青少年，面对的是活蹦乱跳的成长中的生命，要有一种责任担当。学生的生命既是最柔软的，又是最脆弱的。有些东西一旦被打破了，很难重新变得完美。所以青少年时期，教师留给他们的，会对其一生的发展有影响。一个人一辈子能够遇到个好老师，是他的幸福。（别给教育扣上分数的帽子叶澜）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]作为一个教师，如果只要求自己像蜡烛一样，成天勤勤恳恳地埋头苦干，以牺牲自己作为职业高尚的表达，而不是用一种创造的智慧去激发学生心中的精神潜力，那么工作对于他来说便只有付出没有魅力，也难培养出有创造力的学生。教师从事的是一种独特的创造性工作。（别给教育扣上分数的帽子叶澜）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]要用孩子的方式去爱她，这是理解、尊重、将心比心、而不是父母主义。＂杜亚松曾用俄罗斯套娃比喻每个人的成长系统：最里头一层是在母亲的子宫里；出生后、在母亲的怀抱里；等会走路了、就在母亲周围玩要：然后，进入幼儿园、学校、社会……園子越来越大。但当一个人出现同题，就要回到家庭这个最初的小圈子里。他的希望，是看着越来越多的孩子走出这个最初的小圈子。（有一种爱，是裹着砒霜的糖  李晨琰）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人通过接触世界来提高判断力，使自己对事物洞若观火。我们每个人都囿于自己，目光短浅，只看见鼻子底下的事。有人问苏格拉底是哪里人，他不说“雅典人”，而回答“世界人”。他比我们有更丰富深湛的想象力，视宇宙为自己的故乡，把自己的知识投向整个人类，热爱全人类，与全人类交往，不像我们只注意眼皮底下的事。（教育不是培养驮着书本的蠢材  蒙田）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]这个大千世界，是一面镜子，我们应该对镜自照，以便正确地认识自己；有人还把它分门别类，使之更加五彩缤纷。总之，我希望世界是我的学生的教科书。它包容形形色色的特性、宗派、见解、看法、法律和习俗，可以教会我们正确地判断自己，发现自己的判断力有哪些不足和先天缺陷：这可不是轻易能学会的。看到国家历尽沧桑，命运多舛，这教我们懂得我们自己以为抓十个轻骑兵，攻占一个鸡棚似的防御工事就能名垂史册，那就会发现这个想法多么可笑。看到多少外国对本国的奢华引以为自豪，多少宫廷对自身的威严感到骄做，我们的视力就会受到锻炼，就能一眼不眨地通视我们自己的光彩夺目的豪华。在我们之前，多少人已埋葬于地下，这使我们勇气陡增，不怕到另一个世界去寻找良师益友。如此等等。（教育不是培养驮着书本的蠢材  蒙田）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人生的烦恼贯穿漫漫路途，我们需要用一辈子去学习。所以，读书这事最大的真相是，年轻的时候，先别管那么多，使劲看，拼命看。看到某种程度，你就会突然开窍，发现文字的脉络、思想的精华，能够分辨什么好、什么不好。读到足够多，你甚至可以领悟：为什么这个作家这样写，那个作家不这样写；为什么这个作家令你悲从中来，那个作家令你觉悟明理，还有的作家令你静默如谜，不再畏惧孤独寂寞。（读书这事最大的真相沈嘉柯）[/P][P] [/P][P] [/P]