[P][ALIGN=center]2019.04.23之今日书摘（读者2019.04原创版）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]不管你做什么，都要做到极致。上班就认真工作，笑就尽情大笑，吃东西时，就像是最后一餐那样去享受。（绿皮书）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]阅读的主动权，看电影的主动权，做事的主导权永远都在你手上。有人觉得行动不了，被环境控制，那多半是他也喜欢这环境，他主动放弃了自己的主导权。[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]把累赘的东西找出来统统扔掉的想法让整理成为一种苦修，整理变成了一件痛苦的事情。但是后来，我有了只留下心动的东西的想法。这个变化让我第一次从整理中获得了极大的幸福感。（近藤麻理惠）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]从幸福的观点来思考，不去做自己不想做的事和做资环的事一样重要，光是去除一些不想做的事，就能让自己变得更加幸福。（多米尼克·洛罗）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]后悔等于放弃吗？刚好相反，后悔等于不放弃。当我们放弃的时候，我们就放弃了；当我们说后悔的时候，心里想的是，再给我一次机会，我会做得比那次更好。（蔡康永）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一个孩子不可缺少的三种品质：一是自信，二是负责，三是敬意。所谓自信，是指相信自己活在世间是一件有意义的事名字某些方面可以胜任挑战；所谓负责，是指在与人来往时，言而有信，愿意承担行为后果；所谓敬意，是指对于神明，祖先与圣贤，心存敬畏的念头。（傅佩荣）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我们在银幕上看到的所有平凡、普通和寻常，其实背后都经过了不平凡、不普通的努力，是百折干回之后的结果，是辗转反侧后的觉悟。沈腾用他不普通的努力、戏里戏外的坚持，给我们贡献了一个又一个普通人的形象而他并不展露自己最艰苦的部分，毕竟，他负责输出轻盈，输出愉悦，输出笑点，当人们都在讨论他为电影都做过什么的时候，他也只是举重若轻地回答：“大家还能笑话我，是我的荣幸。”（沈腾：你只有很努力，才能刚好演个普通人韩松落）[/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12px]2019.04.24之今日书摘（当代教育家2019.01）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]文/铠心[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]1.      [/SIZE]日本财团公布的调查结果显示，每10名初中生中就有一人存在“不登校倾向”一一不来学校或者来校但是不想上课。日本文部科学省定义的“不登校”是因疾病和经济以外的原因，一学年间缺席天数超过30天的学生。专家认为，如果只是在形式上维系与学校之间的关系，学生井不能学到东西。东京大学的讲师呼呼：“如果是学业问题造成学生不想上学，希望可以让他们自己选择怎么去学。”（不登校倾向）[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]2.      [/SIZE]聚焦教育热议话题的节目（《考不好，没关系》中出现热词“恐辅症”，有网友总结了其症状：怕监督孩子写作业，以短时间内集中爆发的头晕头痛、心慌气短、气不打一处来、情绪暴躁、行为失控为主要临床症状，常见于家长辅导孩子做作业时。“恐辅症”已经成为家庭教育的普遍难题，有专家表示，家长感受过孩子所处的环境和所面对的问题，就更容易了解与孩子相处的要点在哪里。（恐辅症）[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]3.      [/SIZE]梁勇的人生词典里，没有与别人比较几个字，早年在老家，他习惯于自己比，只要目标定下，他一定能实现。（初心比发展重要）[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]4.      [/SIZE]我们在追求梦想的过程中，不论输赢，只管认真，不认真必输无疑。创业经历的每一步，或是每一个节点，都是危机四伏，甚至会面临几近天折的危险，但是只要坚定坚持，冥冥之中一定会出现希望的转机，创业者没有退路，只能执着前行。只有千干万万通过我们培育的学生幸福快乐、成人、成才、成功，我们能算作成功，我们才有可能成为百年学校，我们的事业才能传承，我们的责任与使命才会被认同，我们的生命才会有意义。（初心比发展重要）[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]5.      [/SIZE]其实家长对孩子的影响，最主要的是态度、习惯和价值观。我们曾经做过一些调查，结果学生的习惯、对社会的看法基本都来自于家庭之中，他的一些好的品德主要来自于家长，而家长的社会地位和声望、经济地位在孩子看来并不重要。从这里，我们引申出一个问题：家长的责任和作用是什么？我认为，最重要的有两点：做好表率一一父母希望孩子成为什么样的人，自己首先就要成为这样的人。摆正位置——凡是把孩子放在第一位的家庭，多半会导致悲剧。（刘长铭：不要把孩子摆在最重要的位置上）[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]6.      [/SIZE]家长的优秀，并不是说家长具有多么高的学历，或毕业于多么著名的学府，或具有多么显赫的社会地位，而是说优秀的家长身上要具有人的优秀品格一诚实、善良、宽容、朴实、勤奋、节俭、勇敢、坚毅、顽强、热情、敬业、热爱学习、积极进取、乐观向上、精益求精、热心助人等等。教育本质上是人性、品格和精神在下一代身上复制和遗传的过程。因此，没有优秀的家长，我们很难期望这个家庭能产生优秀的后代。孩子的成长受家长的影响，家长受上一代人的影响，祖祖辈辈代代相传。归根到底，一个家族的所有成员，都是在一种家庭文化氛围的熏陶中成长的。对于家庭来说，教育是天大的事情，因为它决定了孩子的一生，但是教育又源于小事，越是细节的地方越体现教育。（刘长铭：不要把孩子摆在最重要的位置上）[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]7.      [/SIZE]在只有爱而没有规则的情况下，孩子很难学会凡事必须尽力，并且很难非常刻苦地去学会一些必要的能力。因此，一旦他们离开家庭，面对复杂世界的挑战，他们就很难感到足够的自信。（希勒：好的家庭教育要有鼓励，还要树立规则）[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]8.      [/SIZE]人的一生虽然漫长，可做的事情看似很多，但其实真正能做的，不过只有一件而已。这件事就是一个人来到世间的使命。教育的价值就在于唤醒每一个孩子心中的潜能，帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事这是每一所学校、每一个家庭在教育问题上所面临的真正挑战。和上哪所学校，考多少分相比，知道自己未来将成为一个什么样的人是更为重要和根本的目标。回避或忽路这个问题，只是忙于给孩子找什么样的学校，找什么样的老师，为孩子提供什么样的条件，教给学生多少知识，提高学生多少分数，这些都是在事实上放弃了作为家长和教师的教育责任。实际上，一且一个孩子认识到自己未来将成为什么样的人，就会从内心激发出无穷的动力去努力实现自己的目标。无数的研究结果已经证明，对于人的成长而言，这种内生性的驱动力要远比外部强加的力量大得多，也有效得多。我们应该清醒地认识到，人生不是一场由他人设计好程序的游戏，只要投人时间和金钱，配置更强大的“装备”就可以通关。一且通关完成，游戏结束，人生就会立即面临无路可走的境地。人生是一段发现自我的旅程，路要靠自己步一步走出来。认识到自己未来会成为一个什么样的人，就像是远方的一座灯塔，能够不断照亮前方的航路。（为什么美国基础教育能支撑世界一流的高等教育）[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]9.      [/SIZE]反观美国，其教育也有功利性的一面，但其功利性不肯直接示人，而是附着于公民教育背后的产物。越是优秀的教育机构，越强调教育对人本身的完善。即使是公立教育机构，也依然把提高本州的人民素质作为最根本的教育目标。因此，实用主义哲学最为盛行的美国，在教育领域却非常“不实用”：越是优秀的教育机构，教给学生的越是些“无用”的东西，如历史、哲学，等等越是优秀的学生，越愿意学这些“无用”之学实际上，美国学生之所以基础差，和美国中小学的教学方式有直接关系。美国教育界深受古希腊苏格拉底“产婆术”教育思想的影响，强调教育是一个“接生”的过程，教师就是“接生婆”，人们之所以接受教育是为了寻找“原我”以不断完善自身。也就是说，他们认为，知识非他人所能传授，主要是学生在思考和实践的过程中逐渐自我领悟的。（为什么美国基础教育能支撑世界一流的高等教育）[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]10.      [/SIZE]班级管理专家魏书生在《班级管理漫谈》中说过：“教育学生的时候，力争不站在学生的对面去让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们门需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你是他的助手……坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，也是每位学生的助手。”敬爱的班主任，当你管理班级时，只要“力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度”，因循以上“四妙招”，保你轻松搞定管理班级的难题！（轻松理班四妙招 朱向明）[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]11.      [/SIZE]现在，中小学一线教师吃紧得很，一些小学低年级还有包班“单干户”，平时都各负其责，担负着重要的教学任务一个萝卜顶一个坑，少个萝ト多个坑。一个教师外出培训就会多一个“坑”，这个“坑”谁来填补？一般都是同一班级，或者相邻班级的搭档老师来填补。代课的老师增加了自己的教学工作量还要考虑纪律问题、安全问题，又要履行交接制度、调课制度，交涉复杂而困难，很是让替班教师不乐意，更让外出培训的教师头疼；有的学校老教师多，外出培训的任务都压在几个青年教师的头上，青年教师一个学期外出培训许多次，外出培训成了主业，教书成了“副业”何况，教育的特殊性决定着，一些工作落下了，回头还要补缺，课程必须学完，备课不能残缺，批改不能落后…切正常运转，需要辆牲培训后的大量业余时间来完善。因此，他们感到压力很大。（外出培训的教师压力大在哪  陈娟 林凡瑞）[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]12.      [/SIZE]教育部长陈宝生表示，现在老师负担过重，各种填表、各种考评、各种比赛、各种评估，压得有些老师喘不过气来，要把时间还给教师，让教师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质、提升质量。其实，导致教师负担重、压力大的一个重要因素，还表现在我们的在岗教师教研活动多、外出培训多上。教研活动、业务培训、外出学习对提高教师专业水平和道德素养会有一定的促进作用；但让教师撇开学生，频繁地外出培训学习，毕竟有些本末倒置，这不是教育应有的常态。据统计数据显示，一所规模中等的中小学校，每个学期至少要有三四十次的外出学习活动，这些活动涵盖方方面面，几乎涉及从校长到中层领导，从一般教师到后勤管理人员的所有教职工。尤其是处于教学第一线上的老师们，对这些多而滥的外出培训更是持有怀疑态度。（外出培训的教师压力大在哪  陈娟 林凡瑞）[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]13.      [/SIZE]我们这些老师或家长常常会担心让孩子把不良行为转变为有贡献的行为这种做法是在奖励这些不良行为，会让孩子在错误的路上走得更远。这种思想的背后有一个错误的观念，那就是：如果想让孩子们做得更好，就得先让他们感觉很糟糕。事实恰好相反，孩子们只有在感觉更好的时候，才会做得更好！（承担责任不等于惩罚 张剑华）[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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[P][ALIGN=center]2019.04.25之今日书摘（中华家教2019.03）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]家庭教育作为人生起点的启蒙教育，是立德树人的源头教育，是学校教育和社会教育的基础，属于国民教育体系不可或缺的重要组成部分。家庭教育关系到民族发展和国家振兴。习近平总书记指出，家庭教育最重要的是品德教育，是如何傚人的教育，要培养担当民族复兴大任的时代新入，帮助孩子扣好入生的第一粒扣子。深入学习贯彻落实习近平总书记关于注重家庭教育重要论述精神是各级学会和家长学校的一顶长期任务，必须通过行之有效的方法和途径落实到家庭教育的各项工作中。（贯彻落实习近平总书记注重家庭教育重要论述精神切实办好全国网上家长学校 陈秀榕）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]形形色色的家庭教育问题虽然发生在每一个具体的家庭，但是却有其深刻的社会根源。解决这些问题，是既是家庭的责任，也是社会的责任。（当代家庭教育问题的解决之道石中英）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]对于婴幼儿来说，环境中的不稳定会带来生活的混乱，产生不安全感。孩子会成为成年人争夺的对象，成年人为了证明自己是被孩子喜欢的，会在明知道不对的情况下，拉拢孩子，满足孩子的愿望。这样会让孩子对自己的行为有错误的判断。（解决隔代教养分歧明确第一责任人兰海）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]第一责任人即对孩子所有发展回题承担责任的人，这个责任人要相对稳定，不能经常换人。第责任人最好由妈妈来担任，因为无论对孩子的心理发育还是家庭关系来说，妈妈都再合适不过了。其次是爸爸，家里的其他成员都只是在帮助你们，在孩子成长的最初几年，应尽量让孩子生活在相对稳定的环境中，并且有比较固定的抚养人照看，这样才有利于孩子安全感的建立。稳定的环境和责任人，会让孩子有安全感，是孩子将来建立自尊、自信，敢于与人交往的基础。在接受老人帮助的同时，也要接受老人与你的不同。协调好与老人的关系，才能让家庭和睦。老年人需要有自己的生活，他们乐于带孙子是一种无私的帮助，但绝不是义务。（解决隔代教养分歧明确第一责任人兰海）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]孩子们作为有思想、有情感的独立个体，家长应该学会倾听理解并信任他，但不要失去自身的权威和引导者的身份在学龄前就要给孩子立好规矩，这是家庭教育的重中之重如果从小纵容孩子以“自由”之名肆意胡为以后再要补“规矩”的课，代价就要高得多。（无规则不自由——美国学校的教育哲学张丽倩）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]慢慢地，我才发现，美国人所讲的“自由平等”是建立在明确、公正、合理的规则之上，而规则的树立，在幼儿园时期就已经开始，且规则之多、之细，完全出乎我的意料。在美两年，我换了四个地方进行实习，每到一所学校，开学之初，我的主班老师们都会郑重地和我谈教室里的“规矩”：大到不许打人、骂人毁坏东西这样显而易见的行为准则，小到洗手的方法、圆圈时间（组讨论时间，指一组人围坐在一起共同参加的一种活动）的坐餐桌上的礼仪、每个玩具的摆方式、在楼道里怎么走路等等。刚开学的时候，老师会拿出大量时间专门给学生讲解、示范行为規则，甚至取消、推退已经安排好的课堂活动，时召开班级会议，让学生们讨论、反思一些不良的行为。我曾在美国公立学校实习，那里的班主任老师前几周完全没有上什么“正课”，但是，花了很多时间立规矩，她说，“规则是自由的保证”。例如，全班练习在楼道里怎么走，练到没有人东张西望、发出怪声：老师发出一个ロ号每个人必须放下手头的一切活动，安静地注视老师；每个人都守说话的规则，认真倾听，轮流发言，不打断、不插话，让每个人畅所欲言，从而产生真正活跃的课堂并培育孩子的民主精神。（无规则不自由——美国学校的教育哲学张丽倩）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我们中国的传统文化教育，非常强调孩子的品格教育，如何为人修身，有很多准则。去美国后，接触西方文化，尤其是看到美国入为孩子所立的“种种规矩”后，才慢慢理解“自由平等”的真实含义。国人看到了西方教育中提倡的平等关系，但是没有看到西方的成人管教孩子时严肃的口气，极强的规则意识，以及让弦子弧补错误、承担责任时的坚定态度。当下的中国，一旦孩子做错了事情，很多大人先替弦子道、抢着为他们承担责任，或者干照睁一只眼闭一只眼，用一句“不要跟小孩子斤斤计较”搪塞他人也衍自己。这样的行为可能一时回避了矛盾，图了省事，买际上剥夺了孩子学习的机会，从长远来看，也只会给父母日后的教养带来更多的麻。家庭教育是一切教育的起点，为孩子明确行为的边界，帮助他们认识行为的好坏错，需要家长从日常生活中一点一滴的小事抓起。所以、无论是在成人世界还是儿童世界，有规矩才有自由，规则才是自由的保障。（无规则不自由——美国学校的教育哲学张丽倩）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我希望在塑造孩子心灵的同时，也要培养他举止得体，善于处世，体格健康。我们造就的不是一个心灵、一个躯体，而是个人，不应把心灵和躯体分离开来。此外，对孩子的教育应该既严历又温和，而不是遵照习惯的做法，那样，不是在激励孩子们读书，事实上却让他们感到读书很可怖、很残酷。（孩子需要锤炼心灵和强健体魄蒙田）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一些家长为孩子设计人生之路本身并没有错，但是孩子有权选择其他道路，当意见不统一时，应该尊重孩子的选择。有些父母竭尽全力为子女选择最优教育的过程，实际上是自己人生经验的投射，孩子可能从小就在他们的控制下失去了幸福童年。（教育孩子的四个感悟毕淑敏）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在德国人心目中，有这样一个观急良好的品德足被感染的，而不是被教号的。体现在贝体的德修中就是不要求弦子去死记硬背道德准则，而是要求孩子从心）灵深处、从日常生活中得和理解伦理道德德国中小学核里的思想品德教脅，一般称为“个人的社会健康教育”，或者“社会化过程”。具目的不是让孩子树立远大理想或者争当言己为人的英雄而是让他们恒得平常做入的基本道理，如何自律以融人社会，成为社会的一分子。（值得思考的德育教育理念涵林）[/P][P] [/P][P]11.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在生活里，我把知识、思考融到聊天里，无论在任何时候，都可以和孩子聊聊知识。这种闲聊并不是刻意预备的，而是在生活所有角落里，发现引起思考的问题。生活中的每个角落其实都有锁，缺的只是开锁的意识。（给孩子一把学习的锁郝景芳）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.04.26之今日书摘（小学教学设计2019.03）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]遺忘等同于“丢失”吗？大脑对输入信息的加工机制远没有这么简单。信息被瞬间输入后，就会有一个加工过程，然后就被“暂时”存储起来，经过一定的强化，记忆便可以实现了。但是，在时间的流逝中，某些信息的存储会自然衰退，并被遺忘。但是，脑科学家的研究表明，遺忘有两种情泥，一种是记忆部位本身的衰退，另一种则是联通记忆部位的通路衰退了或被阻塞（Rose，1992）。这两种遗忘并不意味着记忆项目的全然消失，但是，我们需要用特定的办法才能重新激活记忆项目或联通记忆项目的通道。（学习与遗忘  李静纯）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]日常教学中，教师在往会采用“所见即所得”的教学方式。仔细思考这种“所见即所得”省时又省力的简单教学方式会给学生思维带来什么？答案是显而易见的，思维活动难以主动参与进来，思维积极主动参与性的含金量明显也是不足的。原因在于教师还是高高地站在教的角度“俯视”学生，而没有以“弯腰”的姿态和学生维持在同一个认知高度来设计教学内容。为了让学生参与到学习活动中来，让他们自己来学习，来“教”同伴。教师可以不露声色地犯点“错误”，让学生发现“错误”，纠正教师的“错误”。因“错”导学，发现并纠正“错误”的过程，学生积极参与，思维活跃，学生获得满满的成就感，课堂效果良好，气氛活跃。（突破小学英语重难点教学的策略研究陶克亮）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在英语课堂中，“放手”也是一种爱。教师要学会在课堂上适当“放手”。“放手”，当然不是放任自流，而是有所为有所不为。教师“有所为”是为了给有所不为”作铺垫。“有所为”包括提供必要的语言支架，创设语境，设置任务，明确活动规则。是为了释放出更多让学生有效思考的机会和思维空间，收获的是思维密集的交锋与推理试错，在真实情境中更多地使用语言交流的机会。“放手”是种有效的教学策略。有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力，积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展（教育部，2012）。有效的学习策略可以促进学生生成积极的情感态度，闪耀智慧的火花。（突破小学英语重难点教学的策略研究陶克亮）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]欣赏学生应该是教师的本能。欣赏是一种十分特别的力量，它使欣赏者内心愉悦，使被欣赏者奋进向上（焦晓骏，2011）。以欣赏的眼光看待小学生的学习过程，也是在教学中面向全体学生、关注个体差异的落脚点。即使面对同一个文本，不同的学生也会获得不同的信息，产生不同的体验，获得不同的感悟。教师要为学生提供更为广阔的表达空间，并引导学生根据自己的理解去自由表达，促进他们在自由表达的过程中实现语言能力和思维能力的逐步发展从而使英语课堂教学因学生丰富的语言交流而充满活力（钱希洁，2015）。（突破小学英语重难点教学的策略研究 陶克亮）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]教师应面向全体学生，关注个体差异，优化课堂教学。在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们初步将兴趣转化为稳定的学习动机，使他们树立自信心（教育部，2012）。课堂应该是师生无忧无虑的地方，是探求未知、开启未来、升腾内心、走向无限可能的地方（连中国，2018）。探寻“若有光，初极狭，豁然开朗”，师生探求未知，走向无限的课堂，教师要有“弯腰”的姿态、“放手”的胸怀和“欣赏”的眼光。毫无疑问，教学实践情况远比文中所列举的事例项碎复杂，这也是教师不断精进的源泉。教学门技术，更是一门不断提升的艺术，教无定法，而贵在得法。（突破小学英语重难点教学的策略研究陶克亮）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]建构主义认为，学习者并不是空着脑袋进入学习情境的。因此，数师不能无视学生的已有生活经验和知识水平，而是要把学习者原有的知识经验作为学习的起点。教师在设计导入环节时应充分利用学生已有的知识背景，让导入具有更强的目的性和针对性。（基于核心素养的PRP故事教学提问策略 连丹）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]每个学生在课堂上的积极参与是一节高效复习课的有效保证。有效教学本质上取决于教师建立能够实现预期教育成果的学习经验的能力，而每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提（孙亚玲，2010）。[/P]

[P][ALIGN=center]2019.04.27之今日书摘（读者2019.08校园版）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人的一生，不是在争取自己的空间，就是在适应别人的空间。独处是将自己无限放大，相处则是尽可能地将自己缩小，去适应别人空出来的位置。（刘若英）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]如果你被某种负面情绪纠缠，请将注意力转移到其他事情上去。虽然转移注意力听起来很平常，但是它却是摆脱负面情绪十分有效的方法之一。（斯蒂芬妮·斯蒂尔）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]不必太坚强，慢下来，等一等那疲惫的灵魂，寻找原本属于自己的生活；不必太完美，人生有了些许缺憾，才值得我们认真地活一次。真正重要的是做好自己。（婉航  做好自己就是超越自己）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]没有人可以让落叶回到树上，只有春天才有办法。（几米）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]要生活得快乐，必须具有忍受烦闷的能力。大多数伟人的一生中，除了极少的辉煌时刻，多是平淡无奇的。不能忍受烦闷的一代，会成为无所作为的一代。（罗素）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]路是你自己选的，逆境中，是放弃还是赌上一把，由你自己决定。最终，成功与否的关键还是在于你自己的决定。（恩赐妙手）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]尽管玩有种种好处，人们却愿意看到玩的缺点，如玩物丧志。其实，关键问题不在玩，而是志。真正对世界充满好奇心，上下求索，玩出乐趣，玩出真谛，又何尝不是美事一桩呢？（玩物只会丧志？你思维里的墙该拆掉了杨仑）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]这个世界本来应该是什么样子的。所谓的本来的样子，其实就是我们不需要太复杂的能力就能感受到的善良、希望、梦想、安全、清洁、美丽，等等。这个世界所有的变化，是从我们丧失辨别能力开始的，不是我们不具备辨别的知识，而是你即使能辨别，你也不能生活在那个更简单、更好的世界里面了。今天的这个世界不断地在你身上投资、费力，就是为了让你接受这个世界，既要接受这些痛苦与灾难，又要接受这些痛苦和灾难都是这个世界的本质这类谎言。不是你命不好，而是这些就是你的命。（这是你必须接受的世界，而不是你愿意在的世界张文质）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我们可以对别人失望，但不可以憎恨别人。别人对于我们的最大作用，就是让我们产生失望。一个对别人失望的人最后也一定会对自己失望，因为他自己也是别人的别人。（张方宇）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]有些事情，只有当它在我们眼中变小的时候，我们才能更清楚地看到它的价值。（张方宇）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.04.28之今日书摘（青年教师2019.03）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]书，是一个广阔无垠的世界，那里有贤人的教诲，智者的风雅，有一切你可以想到或无法想到的东西，它拓展一个人生命的宽度和长度。怪不得有人说：“不读书的人充其量只能活一辈子，读书的人可以活上三辈子：过去、现在和将来。”正因如此，满墙书在读过之后，终会变成生命中最亮丽、夺目、芳香的装点。（帘动风清满墙书程应峰）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]著名特级教师罗树庚说：“用什么来吸引家长、吸引学生？答案是课程。一所特色鲜明的学校，必然是培养目标和育人体系独具特色的学校，而与之相适应的，也必然是学校课程文化的丰满、适切和个性化。”中国教育学会副会长朱永新先生说：“课程为王，将是未来学校发展的方向。”足见课程的重要性。（从课堂走向课程檀鑫超）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]从课堂到课程，不仅仅是一个字的变化，更是一种教育理念、一种教育思想、一种教育主张的变化。课堂与课程正如珍珠与项链、树木与森林之间的关系。前者是基础，后者是顶端。课堂是一个方面，课程是整个领域。我们不仅要立足课堂，提高教学效率，更要开发与设置丰富多彩的特色课程，让我们的学生徜徉于各种知识与文化之中，最大限度地满足不同兴趣和潜质的学生发展需要。让我们的教师开阔视野、不断成长，开拓出自己的一片教育领地。让我们的学校充满活力、魅力与影响力，让学校真正成为学生学习的学园与乐园。（从课堂走向课程檀鑫超）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]如果把人的自然生命视为一条某一天开始流淌、某一天必然消失的河流，于作家、诗人、画家、艺术家等等相类似的人而言，从这条河流会派生出另外ー条河流来，那就是你活着时创作出的作品的生命时间。（去日留痕）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]所谓“教师的个性”，指的是教师根据社会的要求和教育职业活动的需要，调节自己的行为，控制不良心理倾向，形成教师所特有的鲜明的个性心理品质、教育教学艺术风格。新课程下教师的个性发展，是指在新课程理念导引下，对教师在教育教学环境中的独特思维方式和行为模式做出科学调整，教育思想、教学风格、技能专长、人格魅力等得到良好的发展。（时代呼唤个性化教育裴燕燕）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]“家庭，一马卡连柯写道一一是人类非常重要的，责任非常重大的事情。家庭带来美好的生活，家庭带来幸福，但每一个家庭，特别是在社会主义社会生活中，首先是具有国家意义的大事情。”这就一语道破了家庭与国家的关系。他指出友爱的家庭集体是教育的必要条件，强调父母的行为，父母间的关系、他们的衣着和同儿童谈话的姿态，较之道德家庭式的谈话和训诚，将会更有力地影响儿童。指出家庭教育工作的真正实质，不仅在于与儿童谈话。而是在于家庭生活和儿童生活的组织中。在教育工作中，哪怕是细小事情都具有很大意义。他在关于儿童教育的论文中还指出制度在儿童教育中的重大作用，儿童在家庭中就应养成遵守制度的好习惯。他提出的关于儿童学习劳动和休息的程序，关于整齐、礼节、饮食、自我服务等方面的规则，都是对父母的中肯劝告。这在苏联组织家庭教育中起了极大的推动作用。（关于家庭教育）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]马卡连柯严厉地批评了家长中对待子女的普遍的错误态度。如他举出“人们时常说，我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他们牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福”。他认为这是父母所能送给儿童的最可怕的礼物，对此他作了这样的比方：“如果你想毒死你的孩子，那么你就给他饱喝一付足量的你个人的幸福，于是他就被你毒死了”。这与我国常言所说的惯子如杀子的意思完全相同。马卡连柯的态度是“无论怎样，绝对不作任何牺牲，相反的，要让儿童向父母让步。”他在《父母必读中写道：“在儿童的眼中，父母尽有权先享受幸福的。…最可怕的事情就是用父母的幸福来栽培儿童。应当教育儿童关心父母，培养儿童这样简单而自然的愿望，即在父母没有满足之前拒绝自己的享乐。”（关于家庭教育）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]“正如教医生学习他的技术，教音乐家学习他的技术是样的。”马卡连柯指出，教师的技巧表现在多方面，但其中很重要的一点就是，教师需要学会掌握自己的声调和控制自己的表情。“做教师的决不能够没有表情，不善于表情的人就不可能做教师”，“只有学会用十五种至二十种声调来说到这里来！＇的时候，只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能做出二十种风格音调的时候，我就真正变成一个有技巧的人了。”因此，教师应该善于控制自己的情绪，真正具有技巧的教师，不是把愤怒表现在命令和漫骂之中，而是将所感受的愤怒表现在面孔上，而这种表现会对儿童发生很深的印象。这是马卡连柯非常强调的。但是，他又特别指出，不能容许教师的烦恼、精神上的痛苦作为教育的工具。即不允许教师把自己的种种不快带入课堂。就是说，教师不仅是以乐观主义的态度看待学生，而且自身也必须要充满乐观地、生气勃勃地工作和生活，以轻松愉快的情绪感染学生。马卡连柯把这看作是教师技巧的必备条件。可见，他认为娴熟的教育技巧是教育成功的又一重要因素。（关于家庭教育）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]所以你要牢记，承认自己的不足才是良好沟通的开始，只有先给对方一个台阶，对方才会向你敞开大门。让交流像朋友谈心一样顺畅，你才能既解决问题，又赢得对方好感。（沟通之道）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]培养一个德智体美劳全面发展的孩子，这是我们一直提倡的，当学习的压力无形地压着的时候，我们也不能忘记让孩子成为一个有责任，有体验的孩子，自觉自律地做一件事儿，也在不断地裴昂孩子的学习力，凡小事能做好者，必然能够成大事。（班级联产承包责任制李月琴）[/P][P] [/P][P]11.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]特长教育就是让学生用其优点进行积极的自我暗示：用我能行代替我步行，继而用我敢来代替我怕，用我尽力试一试来取代放弃算了。让学生在表现自我的过程中，抛开自卑，树立信心，勇敢面对每一次的挑战。（试论特长教育）[/P][P] [/P][P]12.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]真教育是充满人性的教育。教育是什么？雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出：谁要是把自己单纯地局限于学习和认知上，即便他学习能力非常强，那他的灵魂也是匮乏而不健全的。苏霍姆林斯基也这样说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是幸福。理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。”可见，教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集，是人的生命的教育，是对心灵的加温，是对人性气息的涵养与汇集。“千教万教教人求真，干学万学学做真人。”陶行知先生还指出：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。真教育就是遵循教育规律和学生身心发展的规律，不跟风，不作秀，不急功，不近利。真教育不是把“水桶”灌满，而是把火点燃；真教育不是升学，而是达成终身幸福；真教育不是训练，而是生活和创新；真教育不是管束，而是唤醒和激励。（让每个学生都成为最好的自己单秀云）[/P][P] [/P][P]13.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]教育的主旨即唤起个人对美好事物的欲求；教育活动的终极价值追求，在于通过良好的朋友式的师生互动，达到激活灵魂，化育人格，提升心灵。德国教育家福禄培尔非常重视教育的自然适应性原则，认为对儿童进行合理的教育，必须观察和遵循自然万物发展的正确道路，顺从儿童的自然天性。爱默生也说过“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活。”顺应天性，释放灵性，陶冶性情。教育更像是农业，而不是工业；教师不是工程师，而更应该是启迪智慧、滋润心灵的导师。学校要尊重生命成长的规律，建设充满智慧的乐园和绽放美丽生命之花的花园，让每一个灵性显现出生命的活力。（让每个学生都成为最好的自己单秀云）[/P][P] [/P][P]14.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在芬兰的系统里，让学生按照自己的节奏学习，是非常正常的事情。比如，学生至少有八九年时间学习阅读，在前几年里，他们可以慢慢开发自己的能力好奇心和灵活度。原则上法律禁止留级，但如果有例外情况，学校也可以建议学生留级，不过这条建议应当在被学生家庭接受后才能实行。（面向明天的教育：带你走进每个学生都重要的芬兰西里尔·迪翁）[/P][P] [/P][P]15.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]座位虽然有一定的作用，但其影响不宜夸大。学习本身是诸多因素综合作用的结果，成绩的好坏与位置并无必然联系。从根本上讲，好成绩来源于良好的习惯、科学的学习方法与自身不解的努力，这些基本上与座位无关。只要学得专注并得法，坐在哪里都可以成为学霸。学霸们喜欢选择中间靠前区域，确实是不争的事实，但并不是位置成就了学霸，而是学霸成就了所谓“学霸区”。（教室里究竟有没有所谓的C位  胡欣红）[/P][P] [/P][P]16.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在我们传统教育力，学生从小就被要求要毕恭毕敬、谨言慎行，问了低级问题就要感觉羞赧，缺乏勇往直前、敢问敢说的精神。而哈佛大学不仅是典型的美式教育，更是培养领导型人才的地方——领导者并不一定要高深的专业背景，重要的是不懂就要敢于发问，敢于在众人面前表达观点，动员团队里的各色人等认同自己，鼓舞大家努力前行。这就是领导力的体现。（哈佛教育的最大特点：敢问敢说会忽悠李稻葵）[/P]

[P][ALIGN=center]2019.04.29之今日书摘（新班主任2019.03）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]对于班干部，既要会管，更要会激，增强班干部的获得感，能有效预防班干部中的不正之风。对于班干部的激励，要坚持奖励和锻炼相结合。精心准备的物质奖励是必须的，一个精致的小礼物、一个别致的小徽章都能激发班干部小小的“虚荣心”。当然，更好的激励是给他们更多的锻炼机会，推荐优秀的班干部去做国旗下的讲话，去主持校级活动等，让他们在更大的舞台上展现自己的才华。班级无小事，作为班主任，我们一定要见微知著，防微杜渐，对于班级中，尤其是班干部中出现的不正之风要提前预防，及时介入，为学生健康成长保驾护航。（培养四感，防腐于未然  杨光路  打造良好的班级生态，培养学生归属感；创新班干部产生办法，增强仪式感；加强教育和评议，培养学生敬畏感；完善激励机制，增强班干部获得感）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]可以在班主任的指导下例建班级自律协会，下设问题调研员、问题论证员、惩戒执行者、问题中诉员、执行监督委员等岗位…当班级调整座位，举办运动会，元且联欢等活动时，自律协会派问题调研员进行问题调研将班级学生的意见和个人诉求汇集；然后由问题论证员进行合理论证，写实施方案，再公投方案，如果方案不合适，再次调整，直至方案通过；继而进入执行层面，由执行监督委员会负责执行。当然，这一切的开展需要班主任在旁指导。学生自己扮演了“运动员”和“裁判员”的双重角色，真正实现了学生教育机会的最优化、学生利益的最大化、班级管理的最大功效化。如此一来，学生的规则意识得到了强化，同时，班主任也从繁琐的班级管理中解放出来，班级管理自然回归到了教育的初心。（从班主任主导到学生自律  陈政祥）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]心理学认为，人一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。这种现象是由于贴上标签引起的，故称为“标签效应”。之所以会出现标签效应”，主要是因为标签具有定性导向作用，无论是好是坏，它对一个人的自我认同有强烈的影响。给一个人“贴标签”，往往会使其向标签所指示的方向发展。（课桌上的标签薛连华）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在孩子的成长过程中，父母的影响重大。对于教师来说，每个学生都来自不同的家庭，他们带着原生家庭的影响来到校园。与其说教师面对着不同的学生，不如说面对着不同的家庭。因此，教师加强家校联系，对于解决学生的困难将起到事半功倍的作用。教师在与家长交流的过程中，应注重与家长的关系，强调彼此交流的重要性和父母对孩子的引导，鼓励父母面对孩子的缺陷时作出正面的评价。当学生遭遇逆境时，父母要有及时觉察的能力并正确引导和开导他，给予孩子勇气与信心，帮助孩子努力克服困难，突破逆境。生命的美丽正在于它的不完美。教师应该轻掬师爱，帮助学生走出困境，悦纳自我。心灵是张地图，给我们指引前方的道路，而外表这张地图，则记录我们走过的路，这张地图从来都不丑陋。（轻掬师爱缺憾亦美  黄雄莉）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]当我们忽略了缺憾，选择不努力实现自己的梦想，或是明显提升了自我时、会发现曾经的缺简直就是恒河里的一粒沙子，不值一提。你会感它当初对你的伤害，那伤害激励你突破心灵的桎梏，走向人生的春天，从此享受阳光的温暖和百花的芳香。（刘秀丽）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]师者，范也；师者，传道授业解惑也。好的老师应该具有一种情怀，提供一种示范，以成为一名人师为目标，以自己的言行、性情、人品、个性去影响学生，传递一种在历史的淘炼中永存的价值。也许有一天，学生把所学的知识都忘掉了，但那些曾经打动过他的独具魅力的老师，那些感动过他的老师身上的力量和美德会深深刻在学生脑海里，陪伴着他们成长，为他们指引方向。这才是范”的最好阐释。所以，作为一名教师，比起传授知识，我认为更应该传达给学生一种对知识不断追求的精神；比起提升他们解决问题的能力，更应该传达给学生对待问题的态度。（教育就是成人之美  刘楠楠）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]华东师范大学的许纪霖教授曾说过：“我改变不了世界，但可以改变我的课堂。”或许旁人看不出老师所做的努力，但那些微小的改变却在悄悄地触碰着一颗颗心灵，潜移默化，润物无声。我愿怀着美好的憧憬，不断学习、实践，并为之不懈奋斗。（教育就是成人之美  刘楠楠）[/P]

[P][ALIGN=center]2019.04.30之今日书摘（中小学班主任2019.03）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]领悟爱国奉献的时代内涵。班主任承担着立树人的伟大使命，需要坚定思想信念，视国家与人民的利益至高无上；必须修炼行动自党，努力服务班级实践，充满爱国奉献情怀。首先，班主任应钟爱教育事业，敬畏自己的岗位。北京市特级教师孙渐远曾做过这样的释：“班主任的紫忙就是我生活的充实，班主任的辛苦就是对我的磨炼，处理孩子们的各种问题就是我的一种乐趣。孩子们的进步和家长的信任就是我最大的幸福，班主任工作中的国感正是我教科研要解决的专题。”所以，只有钟爱教育这份无悔的选择，才能乐此不疲。其次，以教者仁心唤醒学者仁心。班主任作为一名“教者”，要努力做到“博学于文，守之以礼，仁而爱人，持而久之”。班主任的仁爱之心，体现在对每一个学生成长的关爱和可护上，这是班主任应有的基本操守，也是教者成长的核心与灵魂。“爱”是班主任之歌的主旋律，正如高尔基所说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子！”班主任要善于“让每一个孩子都抬起头走路”，要给后进和弱势学生以特殊的爱，并力求做到“民主平等要蹲下来看孩子；心灵相通：要有贴心的对话；彼此理解：要会換位思考；相互信任：要在活动中结缘；共同促进：要有做小学生的姿态”。（厚植爱国情怀：班主任立德树人的鲜明底色刘俭国）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]教育不应该只是书本知识的播，不应该只看升学率。教育应该是唤、引领与改变。教育更应该关注学生精神生命的成长。校园应当成为学生成长的乐园，教室就是师生共同进步的解台。我需要关心的是，学生是否今后能够过上有尊严的生活，我们不做保姆式的班主任，更不做消防员式的班主任。班主任也不仅仅是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，更应该是中小学生健康成长的引领者，是中小学生的人生导师，我们需要为学生的终身幸福基。作为班级引领者与管理者的班主任，既要讲“术”，更要重“道”。如果一味地追求“术”，追求这法那法追求管理的一招一式，那只是舍本逐末、本末倒置。“道才是我们一切班级工作的最高指导原则，“道”就是育人理念，是班级的管理理念、指导思想。扁鹊三兄弟的故事不仅仅给世人在健康养生方面以启示，在引领学生成长方面更有不一样的思考。我们不能等到学生出现了问题才疲于奔命去解决，而应该防范于未然，防微杜渐，把工作做在前面。（自为发展点亮班主任的志业人生王剑平）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]生命的基本特征是不断与外界进行交换，具有主动寻求发展的能力。一个人的成长需要在于多方面的对话与交往中形成。（从有形到无形，激活班主任发展的内在自觉陆敏）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]班级公约一：（1）不无故旷课、迟到、早退，有事要向老师请假；（2）遵守课堂纪律，上课铃响后及时就坐，不扰乱课堂，不被老师点名批评（3）积极参加集体劳动，认真、负责、由始至终地做好值日工作和大扫除工作；（4）认真做好两操，早操（体育课）集合要迅速，做操要认真、规范；做眼保健操要及时就坐，不讲话、认真做；（5）早读不退到，不搞小动作，大声朗读，一切行动听指挥，上课认真听讲，积极主动回答问题；（6）认真完成课堂作业和前一天的作业，每天早读前交作业；（7）做到每天佩带红领中和校徽到校；（8）对老师要有礼貌，对同学要互相帮助，不要恶意攻击他人；（9）要爱护公物，不在课室乱刻乱画、乱摔乱打，不在课堂乱扔垃圾（10）不在课间、午体时追逐打闹，影响他人。班级公约二（1）1 am on the right track．（我在正确的轨道上。）（2） keep on trying．（我将会不断尝试。）（3） I tried my best．（我能尽最大努力。）（4）1 can learn from others，（我能向别人学习。）（5）1 can keep persisting．（我能坚持下去。）（6）1 can train my brain todo this．（当遇到困难时，我会想办法去解决。）（7）11 try a diflerent stralegy（我会尝试用不同的策路。）（澳洲多元智能理念下班级文化的价值取向与思考高飞）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]朱小蔓教授认为：“青少年不仅具有道德学习的潜能，而且也是自我发展的主体，以及为自己的发展提供服务和承担责任的主体。道德学习不同于一般的知识学习，它更强调“回到自身’的反思与体悟，强调学习道德的过程也是学会承担自我发展责任的过程。”（若机不可失，则时不再来  戴星月）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]精细化管理是一种科学的管理理念，是将常规化管理进行人文、合理地细化，从而引向深入的管理模式。班级精细化管理就是要发挥学生的主体作用，班主任作为协助者和策划者陪同学生一起管理，形成人人会管理、处处有管理、事事见管理的良好局面。（让每一个孩子都出彩占振华）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]“登门槛效应”认为，一般情况下。人们都不愿接受较高较难的要求，因为它费时费力又难以成功，人们却乐于接受较小的、较易完成的要求，在实现了较小的要求后，才慢慢地接受较大的要求。因此，教师制定目标时，要分析学生现有的发展水平，根据他们不同的基础与表现，制定不同层次的、具体的目标、使学生经过努力能够达到，从而获得成功的喜悦。因此，先跟后带的“带”要把握“小步子原则”，从“小要求”开始“带”，逐个突破小目标，最后才能促进大转变的实现。（先跟后带，架起师生沟通的桥梁王宝华）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。它是一门“慢”艺术，也是一个静待花开循序渐进的过程。而“先跟后带”的精髓在于循序渐进在学生能够接受的范围内慢慢实施教育引导，逐步达成对学生的教育转化目的。（先跟后带，架起师生沟通的桥梁王宝华）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]教育是一门艺术，而且是一门永远带着遗憾的艺术这种微型德育，就事论事，一事一教育，遇事就教育。“小切口，大教育”“小阵地，大作为”“微型见大义”。（微型见大义  蒋德厚）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]边缘人”概念是由美国社会学家帕克提出的，它是指由于移民等多种原因，使得某类人处在两种或两种以上文化群体之中，“既不被原来的文化群体所承认，也不被现在的文化群体所接受，因面这些人就处于极为尴尬的边缘状态”。欺凌者通常学习成绩靠后、纪律意识薄弱，往往干扰正常教学秩序，他们不受教师群体的认可；欺凌者表现出攻击性强、霸道、偏执等特点，也不受朋辈群体的欢迎，欺凌者往往处于尴尬的边缘状态。“边缘人”缺乏自信心，缺少他人的关注和肯定，在班集体中没有归属感和认同感，便采取欺凌方式获得自我效能感，寻求安慰。（防范校园欺凌的中学生心理健康教育策略邓霜娇）[/P][P] [/P][P]11.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]所谓行为训练，就是教师根据教学内容和要求，在道德认识形成的基础上，引导学生进行相关的行为训练，以培养学生良好的行为习惯。心理研究表明，行为训练是进行儿童教育的重要而有效的方式，也就是说针对学生的个性对其进行行为训练比知识传授更重要。行为训练的前提是道德认识的形成，关键是道德情感的过渡，目标是道德习惯的培养。因此，品德与社会中的心理教育内容仅有“知”“情”还不够，还要学生在平时的生活中不断练习运用，才能内化为学生的心理素质。（在体验活动中渗透心理健康教育吴宏祥）[/P][P] [/P][P]12.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在幸福教育的探索中，我们始终将重心定为“”一切为了孩子”，以儿童的眼晴去发现，以儿童的心灵去感受，以儿童的未来去规划，将每一件小事做足教育的气息，把每一次的教育做足幸福的味道，努力培养精神卡满的幸福学子。我们期待着每天都能看到学生发自内心的笑险，渴望能为他们的进步和成长而喝彩。成功的教育不是翻版、复印无数个相同的人，而是幸福的建构师，通过播种幸福教育，用心培育，使学生在自由、快乐、勇于创新的教育氛围中健康成长，让教育的种子开出五彩斑斓的花，结出各不相同的果。幸福教育从“心”开始，做幸福教师，培养有幸福感的学生，让我们努力使其成为教育的终极目标！（读幸福教育的样子有感侯晓俊）[/P]

[P][ALIGN=center]2019.05.01之今日书摘（教师博览）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]2019.03原创版[/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]刘娜女士的《致穷人：前半生偷的懒，都成了后半生作的难》中说的道理不错。人生中所有的努力都不会白费，懒惰、懈怠、敷衍与糊弄，最终都会由自己来埋单。原因就在于当懒惰、敷衍等成为一个人的处世态度与品格时，他的人生就很可能百孔千疮：既很难得到别人的信任与尊重，也不能珍惜和抓住不会太多的宝贵机会。勤奋、努力、自强不息品格的培养，既需要热情的鼓励，也需要严格的要求。而教育者只有能够率先垂范，才有十足的底气对自己的孩子或者学生严格要求。（做一个大写的人肖川）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]教师的专业成长就意味着观念、行为、个性三者互为因果，处于进步的状态。绝大多数人并不充分地理解儿童的需要，因此就不会恰到好处地抓住一切契机因势利导。由于很多老师缺乏成熟的爱，对儿童的支配与控制太多，而有意识地忽略掉他们的小的错误与过失上做得不够好。整个幼教行业都特别需要学习。（做一个大写的人肖川）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]好的人生是怎样的？可以有不同的表述，比如：有闲暇，有闲钱，有闲情；或者拥有时间自由，财务自由，心灵自由…我想还可以表述为：“心中有爱，手里有钱，脚下有路，头上有天。”没有爱，就不会有闲情，也不能感受到心灵自由；财务自由是人格独立的基础，有能力为自己的特立独行埋单，就可以不看别人的脸色行事。脚下有路，意味着机会多多，舞台宽阔。头上有天，意味着有信仰，有所敬畏，谨遵天道，践行人道。（做一个大写的人肖川）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]把更多的真相和真理告诉尽可能多的人，谎言弥漫的空间就会越来越小。没有了谎言与欺骗，民众的觉醒和认知能力的提高，是我们建设一个自由、文明社会的重要一步。凡是有良知的人，尤其是读书人，要坚持不懈、百折不挠地做好思想启蒙的工作。这是一项广结善缘、广种福田的工作，我们自己将是最大的受益者。正义感、价值感，都是幸福感的重要元素，为自己的幸福人生而活与为一个美好的社会而活，是可以相互促进、相得益彰的。做一个“大写的人”就是你的心中始终要有社会的理想与标。（做一个大写的人肖川）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]从人生的长远来看，笨人的身边会聚拢越来越多的人，因为相处放心，所以厮守安心。由此带来的，是一种精神上的宁谧感以及，照耀到内心的轻松感。相反，精明人身边的人会越来越少，即便是同类，也只会彼此欣赏，绝不会惺惺相惜。在更长的岁月里，利益最终会让他们穷形尽相，然后针尖对麦芒，毫无和气可言。人性上有所欠缺的人，必然会在人格上黯淡。他们贏得不了异类，也无法呼朋引伴。这个世间，更多的人是精明的人，只是精明的程度不同而已。也因此，真正大愚若抽，大拙若愚的人就显得十分珍贵。这珍贵绝不是缘于数量上稀少，而是人性上稀缺。（钝感力是一种幸福的能力马德）[/P][P] [/P][P]2019.04原创版[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]所谓优质教育，一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的，是能够提高学生自尊和自信的，能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的。优质教育一定是学校资源的配置富有效率和效益的，学校生活中充满了对所有学生的深切关注，没有人被忽视和被遗弃。优质教育并不是简单的升学率高的教育，因为一所学校升学率的高低，受许多因素的影响，其中非常重要的是生源质量。大量的研究业已表明，影响学生学业成绩的最重要的因素是学生的家庭文化背景，其次是教师的素质，第三是学校的课程与硬件设施。（优质教育一定源于善好生活  肖川）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]实际上影响学生校园生活质量的因素中最重要的“师生关系”，又是受着教师自身的专业素质和生命质量的影响的。只有当教师心中洋溢着幸福美好的情愫，他（她）的脸上才会有灿烂的阳光并自然地照亮和温暖学生的心房；只有当教师情绪饱满和内心充实，他（她）才会自然地流露出对细节的关注和乐于真诚的分享。着力提高师生校园生活的质量，让师生感受到生活的关美好，是我们打造优质教育的首要任务，全社会和我们所有的教师与学生都可以为此做出努力。（优质教育一定源于善好生活  肖川）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我发现，生活中，同是被恶势力欺侮的人之间，也并不能同仇敌忾。反而，有时候还要互相踩着对方玩。也就是说，这中间，更善的，还要被其他同事或同伙蹂躏和践踏。本应是受伤的同类，结果，却要被同类所伤。生活，更多的时候，不是按道理出牌，而是按人性出牌。道理那里，你应该在岸上吹风。人性这里，却要在泥坑里挣扎。（人格世界的一群刁民马德）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]这是一种比恶还要恶的恶。因为，弱者如果不慈悲，身上迸发出的坏，容易奸邪和扭曲。道理很简单，在扭曲里浸淫太久，自身已然扭曲。在折磨中受辱太多，极容易把受辱的痛感换成折磨他人的快感。人在这样的夹缝中突围，不是悲怆的，就是悲哀的。但同样是悲剧性质，跟恶势力斗是怀着一腔孤勇的壮美，而踩着别人玩是盛着一肚子坏水的阴暗。看起来，后者更像是一种平衡。或者说，是一种精神胜利，别人踩着我，我踩着你，好了，扯平！人还有一种德行是，你对他好，他就欺负你的好。具体表现是，在好那里得寸进尺，对善良映指气使，本质上，就是不把你放在眼里。所以，有些人，不给他好脸色看本身就是一种好脸色。因为，一个对你的在乎从来不在乎的人，已然没了在乎的必要。你纵容得越多，只会受伤越深。（人格世界的一群刁民马德）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.05.02之今日书摘（演讲与口才2019.09）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在与人交往中，见到便宜是不应该、也不能伸手的。这样，福虽未至，但祸已离自己远矣。见便宜不伸手，自己就有了立世之本，就能堂堂正正做人，就不会被人戳脊梁骨。见便宜不伸手，自己势必心安理得，活得自由自在，活得幸福安康。见便宜不伸手，自己就能受人尊故，得人文持，这样的人，事业就会有成，人生也会放出光彩。（见到便宜手不伸  徐长才）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]自己的事，听听自己的心怎么说；现在的事，做了再说；未来的事，未来再说。[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]总有人认为科幻作家想象力丰富，甚至能够预先描述出未来的事物。但是，刘慈欣却坦率地说：“不可能，未来世界描述不出来，不光是我，谁都描述不出来，甚至你描述100年以后都很因难。所以我们写科幻的人不是在预测，我们只是把各种各样的可能性都排列出来，但是我们不可能穷尽所有的可能性，我们只排列那些最有意思的、最震撼的。我常举一个例子，一个不走的表，它一天还有两次能弄对。同样，你排列的足够多的可能性，这里面肯定有几种能遇上的。但是不是预测的，科幻小说家并没有神奇的力量。”（流浪地球原著刘慈欣：科幻作家的真实话侯爱兵）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]从自己的过失中吸取教训是聪明，从别人的过失中吸取教训是智慧。[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]所谓曲答，就是故意曲解对方的意思，不顺着对方的意思来回答，这样往往能够造成诙谐幽默的效果，增加轻松愉悦的说话氛围，也就能够巧妙轻松地化解掉难题。（巧妙曲答化难题齐然）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]当朋友悲伤失意时，一定要靠近一些，而朋友高兴得意时，不妨稍微离开一点。[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]奇伍德夫人说：“所有精神礼物中，最珍贵的便是理性的宽容。”一个人若想在人际交往中获得好人缘，就要宽以容人。只有拥有一颗容人之心，人生之路才会越走越宽广。（惟宽可以容人王章材）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]俗话说，人生不如意常十之八九。别人做的事，能令我们满意的，恐怕连十之一二都没有。但是每个人都有自己的能力界限，每个人都有自己的难处和短板。我们不要总是盯着人家做得不够好的地方，而是想想，他已经为了这件事而拼尽全力了，我们为什么还要责怪人家呢？（他已经尽力了  陈桥）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]原谅他人的错误，不一定全是美德，漠视自己的错误，倒是一种不负责任的释放。（三毛）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]与人同行，不要走得太外，不要离得太近，给别人一些进退的空间。[/P][P] [/P][P]11.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。（汪国真）[/P][P] [/P][P]12.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。[/P][P] [/P][P]13.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]爬上山顶并不是为了让全世界看懂你，而是让你看得更远。[/P][P] [/P][P]14.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]上帝给每个人的时间是一样的，但别人除去周末，每年只工作261天，以每天8小时计算，一年只工作2088小时。而弗兰克却是全年365天不休息，而且每天工作15．5小时，所以他每年的工作时间差不多是5658小时。如果以每天8小时计算，他每年所拥有的工作日是707天，将近是別人的三倍。（一年工作707天的推销员陈亦权）[/P][P] [/P][P]15.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]明天是新的一天，你也不再是昨天的你。[/P][P] [/P][P]16.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]夫妻俩过日子要像一双筷子，一是谁也离不开谁；二是什么酸甜苦辣都能一起尝。[/P][P] [/P][P]17.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]不要参与评论任何人，做到心中有数就可以了。[/P][P] [/P][P]18.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]交际中，我们很多时候往往都生活在别人的眼中，担心的是别人的评价与期盼，其实能让大家都喜欢你是幸运的，能让大家都讨厌你是不幸的，但是按照别人的期望呼吸、吃饭、说话、打哈欠是不必要的。也许你喜欢的是一棵桃树，但我却是一棵梨树。对不起，我只能按梨树的方式努力生长，而非桃树。生活如转身，做好自己最重要。（生活的转身黄超鹏 龚德位）[/P][P] [/P][P]19.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]不要忘记，任何一个事物的构成和分布就像一棵大树，树干都是离不开树叶的。所有的养分都是要通过树叶获取。既然成不了一棵大树，那么就把自己打造成一片树叶，照样是生机勃勃，可以美化环境，造福人类。君子有“器”，这是立身、立德、立言的一种功夫，自己的命运自己把握。命运也是一种底气，底气足，走向自立尽管很辛苦，却很踏实。当你挺胸阔步走在人多的地方，谁还能说出个不？想要做好一件事，用心去做，最终都会把你想做的事做出彩。那么你的好运会一个接着一个出现在你的眼前。（君子有器好运多小鱼儿）[/P]

[P][ALIGN=center]2019.05.03之今日书摘（意林2019.09）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]没想到在剑桥，被抛弃的不是弱势的一方，而是一味逞强的一方。他们的理论是，最强的那方如何不知道收着劲儿，会带偏整个团队；但最弱的那方，大家只要兼容他，他一定会努力。（从世界变小开始艾小羊）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]告诉自己再多撑一天、一个礼拜、一个月，再多撑一年吧，你会发现，拒绝退场的结果令人惊讶。只有拒绝再试一次的人才会被打败。（力克·胡哲人生不设限）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]很多人在做事的时候常常被评价为天生的好运气。其实好运气，只不过是使用了好语气。好语气，才换取了对方的好心情，从而有了好待遇。伸手不打笑脸人。你先笑了，这个世界还有什么理由哭丧着脸呢？（好语气，好运气辉姑娘）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我发现一个人在放弃给别人留下好印象的负担之后，原来心里会如此踏实。（严歌苓）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]教育学家和心理学家早已发现，父母通常会少关注性格好的孩子，而更偏爱那些难以富阳的孩子。有些孩子会利用害怕和生病来获得和父母的紧密联系，他们会向父母表达自己的恐惧，会向父母展示出自己虚弱需要照顾来获得父母的偏心。（妈，你为什么一碗水端不平吴荻）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在心理学中，这个现象被称为富兰克林效应，即在人类的社会关系中，向对方付出得越多，就可能变得越愿意继续付出，内心就越倾向于喜欢对方。这可能是因为我们都喜欢被需求的感觉，这能让我们有强烈的存在感和自我实现感。（妈，你为什么一碗水端不平吴荻）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人生值得欣慰之处便是，每一天都有结束的时候。今天也不例外。（卡洛琳·帕克斯特）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]现在人们的恐惧，就存放在手机的深处，离开或是离不开手机，都会恐惧。（半山文集）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]勇敢是：当你还未开始就已值得自己会输，可你依然要做，而且无论如何都要把它坚持到底。你很少能赢，但有时也会。（哈珀·李）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人表达的永远不是他所说的内容，而是渴望被理解的心情。（苏更生）[/P][P] [/P][P]11.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]生命好在无意义，才容得下各自赋予意义。假如生命是有意义的，这个意义却不合我的志趣，那才尴尬狼狈。（木心素履之往）[/P][P] [/P][P]12.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我不在乎别人的过去，很大一部分原因，是由于我自己也有过去。我全都知道，但悔恨莫及。（卡勒德·胡塞尼）[/P][P] [/P][P]13.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一味沉湎于过去是毫无意义的。一直看着后视镜是很危险的，会出交通事故哦。开车的时候必须专心地看着前进的方向。已经走过的路，只要时不时地回顾一下就可以了。（伊坂幸太郎）[/P][P] [/P][P]14.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人真的不必逼自己去做不像自己的那种人，强大固然好，但脆弱和柔软也没有什么过错。一个人不用活得像一只队伍，一个人只要活得想一个人就行，有尊严，有追求，有梦想，也有软弱和颓废的时候。（独木舟）[/P][P] [/P][P]15.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]爱时不辜负人，玩时不辜负风景，睡觉时不辜负床，一个人时不辜负自己。（卢思浩）[/P]

[P][ALIGN=center]2019.05.04之今日书摘（青年文摘2019.07彩版）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]自鸽选手，指狠起来来连自己鸽子也放的人。说好了回家就洗澡，三个小时后连衣服都没脱，买好了面包和牛奶计划做第二天的早餐，但第二天的你起床后：我饭呢？自鸽选手根本轮不到别人放他鸽子，自己就把自己骗得心服口服。[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]不要在社交软件上讽刺、调侃、嘲笑别人，如果你不敢当着对方的面说，那更不应该写在社交媒体上——如果发现，将立刻卸载社交软件APP。[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]研究发现，读书或用电脑的时间都跟近视的关系不大，而对近视造成最大影响的，除开遗传因素之外，就是青少年媒体花在户外阳光下的时长……在户外活动的孩子们即便花在书本或计算机上的时间跟待在室内的孩子一致，近视比例也大幅下降。（南方周末）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]有两种阶段你必须度过，难过的事情找不到人倾诉，开心的事情找不到人分享。（刘同）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人性一个最特别的弱点就是：在意别人如何看待自己。（叔本华）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]每一个人，身上都拖着一个世界，由他所见过，爱过的一切所组成的世界。（列维·施特劳斯）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]很少人会真正去爱别人，人们只是想借着给出一点爱而获得爱，那是一种垂钓。（张方宇）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]学习的本质，不在于记住哪些知识，而在于它触发了你的思考。（迈克尔·桑德尔）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人生最大的挑战，就是在一个试图将你定型的世界里，诚实地做自己。（分歧者）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]那些你不经常联系、分布在不同领域的人际关系就是弱关系。这些人并不会经常出现在我们的社交圈里，但有可能给我们提供行业之外的重要信息。与之相反，我们平时经常联系的家人、好友同事、主要客户等，就是一直互动的“强关系”。有的人可能会反驳：“我们经常和强关系接触，肯定是从他们那里获取的信息更多啊。”其实刚好相反。弱关系的真正力量体现在：那些真正能帮你的人，往往跟你不熟。处于强关系下的我们，很有可能每天做着相似的事情，有大同小异的想法，很难发掘出新鲜有料的信息。但“弱关系”却可以告诉我们之前所不知道的事情。因为它连接了不同圈子、不同领城，弱关系是你获取其他领城信息最直接的通道。（搞好人际弱关系 S叔）[/P][P] [/P][P]11.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人不是为了原则而生活，而是为了幸福而生活，但是没有原则和信仰的人是不会幸福的。（奥尔罕·帕慕克）[/P][P] [/P][P]12.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]简练需要概括，需要多知多懂。知道一百个人而写一个人：知道一百件事，而写一件事，才能写得简练。心有余力，有所选择，才能简练。響如歌剧演员，他若扯着嗓子喊叫，就不好听；他必须天天练嗓子，练得运用自如，游刃有余，就好听了。哪怕再忙，每天也要挤出点时间写几百个。要知道，练基本功的功夫，应该比创作的功夫多许多许多倍！（知道一百个人，而写一个人老舍）[/P][P] [/P][P]13.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]有一些情绪、我不表达在朋友圈，因为会觉得得罪人。如果我写“今天很沮丧”、所有朋友都被你逼得来关心你怎么了。换作别人这么做，我也会觉得有压力、是不是要去关心一下他呢？所以，朋友圈是一个人际关系的展示场，不是个面对自我的地方。朋友圈就像你人生的橱窗，你在里面布置了一个你想要让别人看见的自已。不要让它占掉你太多的心力，因为你最重要的还是面对自己而不是面对那个橱窗。（朋友圈只是人生的橱窗  蔡康永）[/P][P] [/P][P]14.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人生就是一场不断中箭的过程，受伤了就耐心养伤，伤好了就再度飞翔。（朱德庸）[/P][P] [/P][P]15.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]现在我们没有拥有，这并不可悲，可悲的是，我们不敢去向往拥有。（丁远峙方与圆）[/P][P] [/P][P]16.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]浑身都是刺，别人才会照顾你的感受；软绵绵的，每个人都想揉一下，多舒服啊。[/P]