(66)优秀教师首先必须具有人格魅力、道德风范
一个优秀的教师首先必须具有人格魅力、道德风范，堪为大家。他集古今优秀道德于一身，为人师表，身正为范。上承中华民族五千年之传统美德，下扬当今之社会主义精神文明。倾一腔热血为中华哺育英才，尽一生精力为民族培养栋梁。殚精竭虑，教书育人，鞠躬尽瘁，死而后已。
（2005年第十期《班主任之友》张万祥《教书育人做大家》）
优秀教师是伟岸大丈夫
优秀的教师荣辱不惊，心胸豁达。不为“荣”而蝇营狗苟，不因“辱”而低三下四，永远挺直身子做人，是伟岸大丈夫。优秀的教师严于律己，以高尚的道德为尺子衡量自身言行，不姑息自己的错误，不掩饰哪怕小小的失误，更不会为捞外快而置自己的学生于冷宫。说话掷地有声，做事正大光明。优秀的教师宽以待人，待人有大家风度。对同事的长处，虚心学习；对同事的成*****，衷心祝贺，决不会疾贤妒能，决不会做借毁谤他人而抬高自己的卑劣行径。对同志的不足决不会幸灾乐祸，而是热心相助；即使对晚辈也决不会盛气凌人恃强凌弱，而是倾心相携，激励他们超过自己。优秀的教师正气凛然，疾恶如仇，对有悖精神文明的丑恶现象敢于拍案而起横眉冷对。不因私心而唯唯诺诺，甚至曲意逢迎；不因私利而溜须拍马，丧失人格。总之，优秀的教师没有猥琐，没有卑劣，坦荡出磊落，肝胆照日月。以高尚的人格来熏陶学生，以高尚的道德塑造青少年美好的心灵，尽全力要把学生培养成大写的人。（2005年第十期《班主任之友》张万祥《教书育人做大家》）
教师就要选择宽容、爱心与耐心
选择了教师这个职业，你就是选择了宽容、爱心与耐心，你就不能放弃任何一个孩子。多给孩子一次机会，就可能帮孩子创造一生的精彩！
（2009年2月2日《德育报》袁自立《班主任心语》）

(67)做一个有强烈责任感的人
有一位伟人曾说：“人生所有的履历都必须排在勇于负责的精神之后。”责任能够让一个人具有最佳的精神状态，精力旺盛地投入工作，并将自己的潜能发挥到极致。
（2008年第十一期《师道》章月娥《做一个有强烈责任感的人》）

善良感动着我们
人再富有，也要具有一颗懂得悲悯的心，人的向善心灵不能失去，人类共有的尊严不容践踏。在人类生活的家园，除了金钱和权利，还有一份感动温暖着我们，这份感动叫善良。善良是一棵树，在我们的心里渐渐长高，让我们看到生活的阳光和希望。
（2009年２月15日《中国教育报》宋尚明《善良是一棵树》）
善良其实很简单
小善，其实很简单，琐碎而又平常，世俗而又简单。仅仅是付出那么一点点举手之劳，恪守那么一点点人生底线，容忍那么一点点小过错，保持那么一点点廉耻之心，秉承那么一点点古老传统，许多小善，就举目可见。宛如寒冬墙角的朵朵腊梅，把我们的内心照亮，让我们对温暖的春天保持信仰和力量。
（2007年11月9日《今晚报•今晚周刊》马国福《善良，其实很简单》）
做最富于人情味的老师
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富于人情味的人，他会让教育者与被教育者都沐浴在自然、亲切的氛围之中。
（2008年3月10日《德育报》郑岳涛《一张笑脸做老师》）

(68)多改变自己
沙滩上的珍珠，能很轻易地被人发现。要想让别人发现并重视你，就必须让自己比别人更优秀、更出色。生活中少埋怨别人，多改变自己，这样你才能脱颖而出。
（2008年10月20日《德育报》夏发祥《沙子和珍珠》）
宽容是通向幸福的大门
宽容是通向幸福的大门。遇到纷争，宽容和忍让是最好的办法，吃点眼前亏并不是示弱，恰恰是展示器量的机会。如果事事都要斤斤计较，那么，你的器量必定越来越小，最后变成目光短浅、思想狭隘的人。有的人在长期的争斗中，学会耍伎俩，这种人更是与小人没什么两样。对别人的过失和伤害，能不计较的就不要计较，这样才能活得坦然，活得幸福。
（2007年12月28日《今晚报•今晚周刊》廖仲毛《不争一时之气》）
班主任要心怀感激
一般人认为班主任工作很烦心，其实心怀感激，感激学生给你的力量，感激学生带给你的收获和快乐，感激班级出现问题时给你的反思……这样班主任工作带来的快乐就会远远超出烦恼。因为心怀感激，在播种思想的同时你也在收获思想。
（2008年第十期《班主任之友》徐利《班主任的“五个一”》）

(69)至少要做到不让任何一个学生记恨你一辈子
作为一名教师，特别是一名班主任，你不能苛求你教过的每个学生都感谢你一辈子，但至少要做到不让任何一个学生记恨你一辈子。
（2008年12月1日《德育报》耿立胜  生晓玲《班主任心语》
科技发展要求青少年对人类要有更高的道德责任感
科学技术既能造福人类，也能毁灭人类。工业的发展带来水体和空气的污染；大规模的开垦和过度的放牧造成森林和草原生态的破坏；信息科学、生命科学的发展，涉及到人自身尊严、健康、遗传；计算机犯罪正成为全球共同面临的棘手问题。现代科技的发展必然出现从体能、技能到智能的转变，容易产生追逐物质利益，弱化淡化人格精神需要的倾向。科学技术的发展必然引起新的伦理道德问题。科学技术发展未必能带来人的思想道德水平提高。反之，可能是人欲横流、物欲横流。当今世界最大危险不是原子弹，不是核云盖顶，而是人类道德的堕落。最大残废是人类心灵的残废。科学技术发展要求青少年，对人类要有更高的道德责任感。
（2008年1月16日《光明日报》田建国《全球环境下的思想道德教育》）
青少年要坚持为人民服务的价值取向
市场经济崇尚多元经济、多元利益。青少年应当在多元之中有主导，多样之中有主体，多变之中有主线，在利益多样化条件下，坚持为人民服务价值取向。
（2008年1月16日《光明日报》田建国《全球环境下的思想道德教育》）

[QUOTE][B]下面引用由[U]张万祥[/U]发表的内容：[/B]

(69)至少要做到不让任何一个学生记恨你一辈子
作为一名教师，特别是一名班主任，你不能苛求你教过的每个学生都感谢你一辈子，但至少要做到不让任何一个学生记恨你一辈子。
（2008年12月1日《德育报...[/QUOTE]
做为教师，宁愿让学生恨一时，不能让学生恨一世。问候张老师！

(70)学生要善良、诚信
大学生就业难，不是他知识技巧不过关，而是他们的行为和人生态度出现了问题。职业前景好的学生，不是因为他们专业很强，而是因为他们善良、诚信。敏于行而呐于言。
（2009年1月19日《德育报》于丹《于丹：既要用脑生活也要用心生活》）
人与人的差异往往就在是否具有毅力上
有了毅力，就会找到拓宽自己的时间和空间。没有毅力，条件再优越，也会浑浑噩噩，一事无成；机遇垂青，也会失之交臂。生话中，有些人，也知道教书育人要读书，下定决心，捧起书本，可是用不了一个星期，就偃旗息鼓了；有些人，也懂得写教育笔记对专业成长的决定因素，可是记个十天半月，就马放南山了；有些人，也明白在信息社会，不能做网盲，应该学习新信息技术，应该驰骋在网络，于是上网，于是兴致勃勃地发帖子，可是过不了多久，就成了昔日黄花，再难觅到仁兄踪影。这样，三天打鱼两天晒网，专业水平怎么提升？
（2008年第一期《班主任之友》张万祥《怀揣着希望上路》）
班主任最核心的素质是责任心
班主任最核心的素质是责任心。强烈的责任心会催生班主任教育的智慧和创造力。虽然落脚到具体的工作，每个人的责任心各不相同。
（2009年3月13日《中国教育报》李其玉《论坛点睛》）

(71)品格往往比知识更重要
在许多情况下，品格是比知识更为重要的因素。教育本来应该是充满感情的事业，充满爱的事业。但如果把教育变成了非常枯燥的、单纯的知识传授，而且用分数去激化其中的利害关系；如果把正常做人、生活所必须具有的品德素养。情感素养。对美好事物的追求等因素，排斥在教育过程之外，这样下去，我们的教育、我们的社会是会出现重大危机的。
（2009年第五期《人民教育》柳斌《再谈李吉林老师的“情境教育”》）
一个堂堂正正的人是高贵的
我们不应该再扭曲下去，我们应该生活得堂堂正正，这就必须放松，必须有爱和幸福作底气。一个堂堂正正的人是高贵的。做一个堂堂正正的人，就是做一个能够体验爱和幸福、体验祝福和祈祷的人。
（2009年3月30日《中国教育报》摩罗《从明天起，做一个幸福的人》）
教师的一言一行，会给学生造成各种各样的影响
教育无小事。教师的一言一行，会给学生造成各种各样的影响。老子说：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。”单就教学而言，教师上课时饱满的精神、全力的投入，教学语言的简练准确、丰富生动，板书的美观规范，演示的熟练精当……这些看似小事，但这种严谨的治学态度，会从一开始就通过耳濡目染，给学生建立一种优良的学习品质和学习习惯，为他们高尚人格的形成和勤奋求实精神的建立奠定坚实的基础。
（2009年第九期《人民教育》焦宪庆《给青年教师的建议》）

(72)教育要讲大气
讲大气，讲究的是拒绝*****利，不趋炎附势，不弄虚作假，不唯利是图，视精神为崇高见*****利为器皿。唯大气才能成大器，这是人的必然。凡大器之材，讲天赋，讲勤奋，讲家教，讲师承，要用文化铸造大气，用精神滋养大气，用坚守放飞大气，誓将大气进行到底。
（2009年4月8日《教育文摘周报》叶翠微《教育更要让学生成人》）
教育的美丽源于用心
教育的美丽源于用心，心在哪里，你的成*****就在哪里！用心做教育，你才能够志存高远，宠辱不惊，才能够专心实践、恒心坚持，才能够童心不泯，爱心常驻，才能够胸襟坦荡、感悟生命。用心做教育，教育就不仅是工作，而是自己生活的一部分，时时地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它！
（2009年4月27日《德育报》《破解班级管理的语言密码－编后》
体现教师的“大爱”
教师运用自己的教育智慧创造更多的条件和空间，让不同的孩子都获得最大限度的发展，成为最好的自己，体现的是教师的一种“大爱”。
（2009年第一期《班主任》冯勉《爱意无穷  奋勉不尽》）

第六辑  道德殿堂
(73)热爱教师职业吧
热爱教师职业吧，世上有哪一行像教师这样，付出一颗心就会收获很多很多颗心？关爱我们的学生吧，他们就像那土地一样神奇，只要我们善于播种，就会收获春的绿意，夏的激情，秋的果香，还有冬的收藏！有时，我们的学生也淘气，也可能会让我们一时心伤，可是，如果他们没有任何缺点和失误，还要我们干什么？我们又如何去体验艰辛和劳累后收获的喜悦？又怎能去调动我们的潜能，展示我们的能力，彰显我们的追求？离开了学生和他们“扬弃式”的成长，谁把我们的思想来弘扬？谁来激发我们的教育理想？
（2007年12月上旬《河南教育》赫甦《学生让我们的生活超越“生存”》）
善待后进生是师德的底线
师德后进生，不仅是教师的良知，也是教师的责任，更是对教师的智慧挑战。
（2008年第一期《师道》蔡文珊《对“后进生”不得不说的话》）
要正确对待资质平庸的学生
俗话说，世界上能登上金字塔的动物只有两种，一种是雄鹰，一种是蜗牛。有些学生即使资质平庸，只要我们给予指导、保护，不对他们厌烦，不对他们嘲讽，他们也能成为可爱的蜗牛，以足够的耐心和韧劲登上成*****的山峰。
（2008年3月10日《德育报》毛芬芬《蜗牛也可爱》）