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    [QUOTE][B]下面引用由[@wlwen9998][URL=a.asp?b=153&id=496324]发表的内容[/URL]:[/B]

    我跟一班的班主任说了W抚摸女生私密部分的事,并告诉他:“你能不能把W叫过来,让我与他谈谈。”他说:“W狡猾的很,如果材料不充足的话,他绝对不会承认的。你让女生写好事情的经过,那时他想狡辩也不可能。”我...[/QUOTE]
    [SIZE=3]我觉得让女生把侵犯自己经历的过程写下来  这个处理方式欠缺思考  如果处理不好  将会对这个女孩的身心造成很大的阴影  因为这些对于一个女孩来说是隐私   最初她不愿意举报的原因就是她不愿意让别人知道   这种做法  等于向全世界宣告  她被男生侵犯了   虽然现在不是封建时代   但是对于一个女孩子来说  其恶性影响还是不容忽视的    同时  要告诉女生   在这种男生面前   态度要强硬一点  不能让男生有侵犯自己的机会   因为大家都是学生   如果自己以正面的形象出现   强烈抵制这种行为   我想  是没有哪个男生敢这样侵犯自己的[/SIZE]  
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      [QUOTE][B]下面引用由[@陈利平][URL=a.asp?b=153&id=496339]发表的内容[/URL]:[/B]

      初中生对这方面的知识刚刚处于认识阶段,而且也正处于青春期的感情朦胧期,对于自身受到侵犯往往没有太大的受害意识,确实需要加强学生的自我保护意识,特别是女生![/QUOTE]
      确实学生的自我保护意识不强,需要加强教育。
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        [QUOTE][B]下面引用由[@沙丁鱼][URL=a.asp?b=153&id=496350]发表的内容[/URL]:[/B]

         
        其实我不赞同这样的处理的方式,我们也不能听信女生的一面之词,其实这些方面的内容,王老师还是点到为止,教会学生一些正确处理问题的方法就可以了,没有必要这样大张旗鼓地去做,有时候,事情传开了,反而会...[/QUOTE]
        谢谢您的提醒,我会注意的。
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        Q    Q:366616199
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          [QUOTE][B]下面引用由[@欧阳静丽][URL=a.asp?b=153&id=496374]发表的内容[/URL]:[/B]

           
          我觉得让女生把侵犯自己经历的过程写下来  这个处理方式欠缺思考  如果处理不好  将会对这个女孩的身心造成很大的阴影  因为这些对于一个女孩来说是隐私   最初她不愿意举报的原因就是她不愿意让别...[/QUOTE]
          您说的很对,回过来想想确实欠妥。
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            191、班级三件点滴小事
            [P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]班级叙事是记录班级发生的小事,既然是小事都是常人不入眼的芝麻点的事,似乎没有写作价值的事。我却很喜欢记录班级发生的事情,好的处理方法能给读者以启迪,不当的方法能警醒读者不犯类似的错误。如果网友什么样的评论,都需要理性的对待,尤其对于尖锐的批评,需要一定的肚量去接纳,这些批评是成功路上的助推剂。我就写写这两天发生的三件小事吧。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]可喜的进步[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]上月我写过一篇文章《逼上梁山》,我将不喜欢在公开场合讲话的大旺逼到讲台上,在全班学生的前面背诵了一首诗,还唱了一首歌。个人感觉能锻炼他的胆量,以后应该不再像以前那样害怕在公众场合“抛头露面”了,真实情况是否如此?一切需要事实来检验,“是骡子是马拉出来遛遛”。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]昨天晚餐后,我与大旺、运龙在操场上散步,看着大旺一个想法涌上心头。我问大旺:“上次唱歌后,你觉得自己的胆量变大了吗?”他透过厚厚的镜片敲了我一眼,说:“变大了。”他能如此的自信,我很替他高兴,说:“你今天敢在全班同学面前说点什么吗?”他有些为难的说:“我讲什么方面呢?”地理、数学是他的强项,我对他说:“那就介绍地理、数学的学习心得吧。”他满口答应了我要求。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]晚自习的时候,我对学生说:“上课前,请大旺给我们介绍地理、数学方面的学习心得。”他站了起来,先用目光扫射了全班同学,眼中露出小小的自信。他开始说:“我觉得地理学习最重要的是看图,大家一定要记住各种图形,如地区行政图、气候图、地形图等等。重要知识点,一定要背下来[FACE=Times New Roman]......[/FACE][FACE=宋体]”他越讲越自信,没有想到他在没有书面材料的情况下,竟然讲了五六分钟,这无疑是个巨大的进步。他讲完后,我带头给他鼓掌。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]记得在大旺第一在讲台上背诵、唱歌后,雨婷问我:“你强迫大旺上台展示,是不是太为难他了?”现在看来当初的做法是正确的,他的进步是有目共睹的。今天我看见大旺正在与一群男生在打篮球,他已经融入团队中,找到自己的位置。我相信他会进步越来越大。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]教师是“公众人物”[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]在查寝时,洁玉对我说:“王老师,我发现你有很多习惯性动作。”习惯性动作!我好像没有什么印象,就让她说说。她说:“你心情好的事情把手自然的低垂着,偶然用舌头润润嘴唇,嘴角微翘在微笑。如果你不高兴,就会板着脸,把手背在后面,嘟着嘴唇。”细细想来,她说的有些道理。全丽说:“他经常摸下巴和鼻子。看书的时候,喜欢皱眉头,好像有什么内容看不懂。”摸下巴、鼻子,自己有感觉,但皱眉没有什么意识。我让她们也说说其他老师的影响,雨婷说:“语文老师喜欢背着手,手里拿着教鞭不停的转动。他还喜欢挽起裤脚,用手挠小腿。”我没有听过他的课,不知说的是否属实。倩红说:“历史老师最喜欢摸肚子。”洁玉有些羡慕的说:“我觉得生物老师喜欢把手插腰,她保养的很好,脸上一点皱纹都看不见。”我接着问:“英语老师呢?”全丽说:“她管不住我们,喜欢拍讲桌来吓唬我们,但吓不到我们。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]没有想到的是学生对于老师是如此的关注,我们一笑一颦都给他们留下深刻的印象。现在终于明白“身教重于言教”的道理,我们是学生的榜样,是他们模仿的对象。作为教师应该举止文明,温文尔雅,无形中会让学生受到教育。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]给学生当裁判[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天晚餐后,我站在篮球场边与邱杨、思颖聊天。汉江满头大汗跑了过来,对我说:“王老师,你帮我们做一下裁判。”打篮球的学生一般都是球员与裁判一肩挑,怎么想起要我做裁判。他气喘吁吁的说:“我们都说永琪犯规了,他死活不承认,你给我们做裁判吧。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我走了过去,看他们打篮球,小凯胖嘟嘟身体还是很灵活的。只见永琪接到篮球后,先将球运到篮下,发现防守的队员有三人,他拿着球站了片刻,迅速的运球到三分线外。我对他们说:“永琪犯规了,属于两次运球。”我看见永琪板着脸,很不高兴。篮球作为一个游戏,所有的运动员都应该遵守规则,运动能锻炼人的规则意识。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]后来,我查了查两次运动的具体含义:[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]、当已获得控制球的队员将球掷、拍或滚在地面上,并在球触及另一队员之前再接触球为运球开始。 [/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]队员用双手同时触球,或使球在一手或两手中停留的瞬间运球即完毕。 [/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]队员的手不和球接触时,运球队员的步数不受限制。 毫无疑问永琪已经犯规了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]记录点滴小事就能看到学生的成长,就能看到他们的喜怒哀乐。我也能反省自己的行为,更好的开展今后的教育工作。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]
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              [QUOTE][B]下面引用由[@wlwen9998][URL=a.asp?b=153&id=496600]发表的内容[/URL]:[/B]

              班级叙事是记录班级发生的小事,既然是小事都是常人不入眼的芝麻点的事,似乎没有写作价值的事。我却很喜欢记录班级发生的事情,好的处理方法能给读者以启迪,不当的方法能警醒读者不犯类似的错误。如果网友什么样的...[/QUOTE]
              任何一件班级小事都不轻易放过,不为别的,就为每天的记录。很不错。加油!
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                192、逼学生过一把老师瘾
                [P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]周二,查寝时,雨婷对我说:“像历史老师那样上课,我们都行。”高老师和我是老搭档,我们一起教过多届的学生。她很敬业,也很受学生欢迎,教学效果也不错。我问她:“你能说说她是怎么上课的吗?”雨婷很轻松的说:“上课后,就让我们把前一节课的内容复习一遍,然后再把新课中重要知识点讲解一下,接着发《导学案》让我们做,最后让我们背诵有关内容。一节课就完了。”我对她说:“对于历史教学我不是很清楚,我相信历史老师是在尽心尽力的教你们。”一旁的倩红、李琦也说了类似的言论。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]俗话说“站着说话不腰疼,”一个想法突然中头脑中冒了出来。我对雨婷说:“那么你就按照历史老师的流程上一节课怎样?”她连忙推脱,说:“我只是说着玩玩,我是学生又不是老师,上不好课的。”看样子我是要推她一把,我说:“历史课需要与高老师打招呼,你就上地理课,我把地理所有的资料都给你,如果你需要什么困难,我也会帮助你。”雨婷说:“我以后又不想教书,就算了吧。”我问她为什么,她说:“现在的学生很难教育,我的性格又不好,肯定做不好老师。”我接着她的话说:“既然你知道当老师不容易,你们就应该体谅一下老师,遵守纪律啊。”她还准备推掉,我语气很坚定的回绝了她。她尽快不心甘,但也好默默的承受后果。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]第二天,我把《地理教师用书》给了她,让她先把《巴西》这一课的教材与教师用书看完,再想想如何教授知识。午休的时候,其他的同学都进入了梦醒,她还在看有关的材料。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]如果就这样放任自流,让雨婷上课,是对所有学生的不负责,我应该对其指导一二。周三中午,我把她叫到办公室,给她讲了教学目标、教学重点,让她多搜集关于巴西的资料,上课时就可以灵活应对。晚上,她对我说:“王老师,还是你自己上吧,我真的上不了。”已经是箭在弦上不得不发,我拒绝了她的要求。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天的第三节课就是雨婷展示的时刻,我对学生说:“这节课我当学生,请雨婷过一把老师瘾,我们掌声欢迎雨婷。”学生使劲的鼓掌,雨婷在掌声中缓缓地走向讲台,有几个学生小声的喊:“朱老师好!”她更羞涩了。有人提醒她:“喊上课啊。”终究她没有喊“上课。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]课文第一部分是巴西的人种,她让学生朗读课文,然后介绍人种的组成,白种人最多,其次是混血人种等。在讲解第二部分巴西的多元文化时,她让学生站立讨论多元文化对巴西的影响。小凯说:“巴西的狂欢节来源于欧洲;桑巴舞是葡萄牙舞蹈,非洲鼓乐的融合;足球来源于英国,却在巴西发扬光大。”讲的头头是道。在讲解巴西的工业与资源的关系时,她让学生先看图,再更正错误的答案。对于热点雨林的开发与保护问题时,她也让学生先讨论,再发言。她让学生畅所欲言,有人说反对开发,这样破坏了雨林资源;有人说要适度开发,这样可以提高人民的生活水平;有人提出开发与保护是双刃剑,应该谨慎使用。最后,她对学生说:“新课基本已经上完,请没有听懂的同学质疑。”永琪站了起来,问:“你能说说巴西主要的地形吗?”她一时无法回答,就把难题抛了出来,说:“请能回答的同学帮助一下。”看来她还是很有机智的。宇轩站了起来,她说:“我回答了加分吗?”教室里爆发一阵哄笑声,雨婷说:“加分。”宇轩很老练的让所有人翻开巴西的地形图,她说:“巴西的地形为:南部是巴西高原,北部是亚马孙平原。”她的回答赢得了阵阵掌声。雨婷看任务已经完成,就让我讲话。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]我问学生:“你们觉得雨婷讲的好吗?”他们边喊好,边鼓掌。我让他们提点意见,天宇说:“她讲课的速度快了一些。”我高兴的说:“没有想到雨婷能讲的如此精彩。课程流程很合理,讲解、朗读、讨论等方式有机的结合,课文重难点基本已经讲清。大家的课堂表现也很好,纪律好、互动多。我们一起把掌声送给自己。”教室里有响起了掌声。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]课后,我问雨婷:“你这节课的感受怎样?”她说:“你们喊我朱老师,就是想让我出丑。”我觉得可能是尊重她。我问:“你觉得上课最难的是什么?”她想了想,说:“我觉得是课前的准备,为了上好课,就要阅读手头所有关于巴西的书籍,要不然卡壳多没面子。”我想起她没有回答出永琪提出的巴西的地形,她说:“我也想过了的,如果我回答不上来,就请同学回答或者你回答。”看来她课前对课堂做过多种预设。她看着我说:“你们老师教过这么多遍,不需要备课就可以讲解了。”我对她说:“我们也是需要备课的,不同的学生需要使用不同的教学方法,再加上教材多次改版,这种教材我也是第一次教。”她感叹的说:“看来上好一节课也不容易啊。”我问她:“你还想上课吗?”她无所谓的说:“可以啊。”磨练能增加学生的自信。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]师生之间产生隔膜,说话、谈心效果未必很好。如果能让学生做一回教师,换位之后,他们才知道老师的难处,更好的配合老师的教育。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]
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                  [QUOTE][b]下面引用由[@wlwen9998][URL=a.asp?b=153&id=496600]发表的内容[/URL]:[/b]

                  班级叙事是记录班级发生的小事,既然是小事都是常人不入眼的芝麻点的事,似乎没有写作价值的事。我却很喜欢记录班级发生的事情,好的处理方法能给读者以启迪,不当的方法能警醒读者不犯类似的错误。如果网友什么样的...[/QUOTE]
                  [P]能记录班级发生的一些事情我觉得是一个很好的习惯,它不仅能记录学生的成长,也记录了老师自己一路走来的过程,王老师加油![/P]
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                    [QUOTE][b]下面引用由[@wlwen9998][URL=a.asp?b=153&id=496680]发表的内容[/URL]:[/b]

                    周二,查寝时,雨婷对我说:“像历史老师那样上课,我们都行。”高老师和我是老搭档,我们一起教过多届的学生。她很敬业,也很受学生欢迎,教学效果也不错。我问她:“你能说说她是怎么上课的吗?”雨婷很轻松的说:...[/QUOTE]
                    [P]这种方式挺不错的,既可以让学生了解老师的一些无奈,也从一定程度上锻炼了学生,不过用多了,学生也可能会慢慢产生倦怠,所以我觉得也要适量。[/P]
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                      • 注册2008-09-19
                      193、听听内心的声音
                      [P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]记得儿时,家庭经济条件不好,一间简陋的砖瓦平房就是我的家,屋后面是几棵杉树和一片竹林。最妙的是在雨天,从屋檐留下来的雨点落在墙角的碎砖上,啪啪的响,雨点落在树叶、竹叶上发生沙沙的声响。高低不同的风声和着各式雨声就像大自然演奏的优美交响曲,让我陶醉不已。闭上眼,不再想什么,思绪随着意识流波动,那种惬意的享受至今回味无穷。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天凌晨左右就下起雨来,起床时分转为瓢泼大雨,整整一天没有停歇。上午有三节课,第二节课时学生已经显得有些疲惫,外面的雨越下越大,我突然想起自己听雨的事。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我让学生放下手头的作业,对他们说:“我是很喜欢在雨天闭上眼,任凭思绪飞扬,现在我们都闭上眼,忘记一切喜怒哀乐,静静的坐上几分钟。”外面的雨声很大,教室里学生都闭着眼,安详的享受着短暂的休整。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]大约十分钟后,我让他们睁开眼,问他们头脑中留下了什么印象。思颖主动的举起了手,她说:“我想起自己掉进深渊里,没有人来求助我。”我对她说:“好在我们生活的好好的,不过我们应该有居安思危的思想。”天宇笑嘻嘻的说:“我发现眼前是茫茫的大海,自己睡在沙滩上。”我笑着着说:“你还是蛮懂得享受喔。”他笑开了花。刀锋接着说:“我想起爸爸在雨天给我递雨伞来学校,还有就是我病了,爸爸冒雨把我送到医院。”我猜测道:“你应该与爸爸的关系不一般。”他说:“是的,我是爸爸带大的,我很爱爸爸。”全丽也说:“我想起爸妈在大雨中插秧。”现在正是农忙时节,农民忙于插秧,我说:“我们都是农民的子女,农民是辛苦的,我们都有深刻的体会。要体谅父母,在家做力所能及的家务活。”淑婉说:“我站在瀑布前,听着瀑布发出的声响。”莫非她把雨声想象成了瀑布声。雅静与义芳说她们什么也没有想到,头脑一片空白。这也无所谓,头脑清零也不错啊。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我对学生说:“这个世界过于追求快,过于浮躁,我们都被蒙蔽双眼,看不清自己的真实面貌。我给大家讲个故事:一队科考队员在当地土著人的带领下,穿越非洲原始森林。他们千辛万苦跋涉了三天三夜,队员们精力旺盛,眼看快到目的地了,但土著人却无论如何坚持要休息一天。问原因,他们说,匆匆赶路三天了,灵魂一定掉在后面了,要等一等,让灵魂跟上来。读到这个印第安土著的故事时,我宁愿相信,人是有灵魂的。灵魂似乎缥缈无踪,实则始终不离左右。只有灵魂与肉体有了最和谐的契合,生命才能绽放应有的光彩。”很多学生说,我也听过这个故事。我接着说:“我建议大家每天用几分钟放下所有的包袱,静坐下来,我们就可以与自我乃至宇宙对话。我们每人都有两只眼,一支眼是用来看外界,一只眼是用来看自己的内心。向内看就是与内心的一次对话,会让我们成为一个身心和谐的人。我们做数学题也是一样,题目千千万万,不可能将其做完。做完一道题后,你们是否也停下来想一想,这道题的意图是什么?它与哪些题有联系?它可能怎样的变式?只有这样的停顿,才能掌握知识的真谛,达到举一反三的目的。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]
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                        [SIZE=3]“匆匆赶路三天了,灵魂一定掉在后面了,要等一等,让灵魂跟上来”  是啊,在这个高速发展的社会,很多时候我们都忘了活着是为了什么,忘了审视我们的内心,忘了曾经的那份简单的幸福,而只是习惯了活着而已![/SIZE]
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                          “我们每个人都有两只眼,一只眼用来看世界,另一只眼用来看自己的内心”不过现世的浮华使我们比较容易忽视看自己的内心。我们有时候的确需要停一停,好好想一想!
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