[QUOTE][B]下面引用由[@wlwen9998][URL=a.asp?b=153&id=496324]发表的内容[/URL]：[/B]

我跟一班的班主任说了W抚摸女生私密部分的事，并告诉他：“你能不能把W叫过来，让我与他谈谈。”他说：“W狡猾的很，如果材料不充足的话，他绝对不会承认的。你让女生写好事情的经过，那时他想狡辩也不可能。”我...[/QUOTE]
[SIZE=3]我觉得让女生把侵犯自己经历的过程写下来  这个处理方式欠缺思考  如果处理不好  将会对这个女孩的身心造成很大的阴影  因为这些对于一个女孩来说是隐私   最初她不愿意举报的原因就是她不愿意让别人知道   这种做法  等于向全世界宣告  她被男生侵犯了   虽然现在不是封建时代   但是对于一个女孩子来说  其恶性影响还是不容忽视的    同时  要告诉女生   在这种男生面前   态度要强硬一点  不能让男生有侵犯自己的机会   因为大家都是学生   如果自己以正面的形象出现   强烈抵制这种行为   我想  是没有哪个男生敢这样侵犯自己的[/SIZE]  

[QUOTE][B]下面引用由[@陈利平][URL=a.asp?b=153&id=496339]发表的内容[/URL]：[/B]

初中生对这方面的知识刚刚处于认识阶段，而且也正处于青春期的感情朦胧期，对于自身受到侵犯往往没有太大的受害意识，确实需要加强学生的自我保护意识，特别是女生！[/QUOTE]
确实学生的自我保护意识不强，需要加强教育。

[QUOTE][B]下面引用由[@沙丁鱼][URL=a.asp?b=153&id=496350]发表的内容[/URL]：[/B]

 
其实我不赞同这样的处理的方式，我们也不能听信女生的一面之词，其实这些方面的内容，王老师还是点到为止，教会学生一些正确处理问题的方法就可以了，没有必要这样大张旗鼓地去做，有时候，事情传开了，反而会...[/QUOTE]
谢谢您的提醒，我会注意的。

[QUOTE][B]下面引用由[@欧阳静丽][URL=a.asp?b=153&id=496374]发表的内容[/URL]：[/B]

 
我觉得让女生把侵犯自己经历的过程写下来  这个处理方式欠缺思考  如果处理不好  将会对这个女孩的身心造成很大的阴影  因为这些对于一个女孩来说是隐私   最初她不愿意举报的原因就是她不愿意让别...[/QUOTE]
您说的很对，回过来想想确实欠妥。

[P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]班级叙事是记录班级发生的小事，既然是小事都是常人不入眼的芝麻点的事，似乎没有写作价值的事。我却很喜欢记录班级发生的事情，好的处理方法能给读者以启迪，不当的方法能警醒读者不犯类似的错误。如果网友什么样的评论，都需要理性的对待，尤其对于尖锐的批评，需要一定的肚量去接纳，这些批评是成功路上的助推剂。我就写写这两天发生的三件小事吧。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]可喜的进步[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]上月我写过一篇文章《逼上梁山》，我将不喜欢在公开场合讲话的大旺逼到讲台上，在全班学生的前面背诵了一首诗，还唱了一首歌。个人感觉能锻炼他的胆量，以后应该不再像以前那样害怕在公众场合“抛头露面”了，真实情况是否如此？一切需要事实来检验，“是骡子是马拉出来遛遛”。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]昨天晚餐后，我与大旺、运龙在操场上散步，看着大旺一个想法涌上心头。我问大旺：“上次唱歌后，你觉得自己的胆量变大了吗？”他透过厚厚的镜片敲了我一眼，说：“变大了。”他能如此的自信，我很替他高兴，说：“你今天敢在全班同学面前说点什么吗？”他有些为难的说：“我讲什么方面呢？”地理、数学是他的强项，我对他说：“那就介绍地理、数学的学习心得吧。”他满口答应了我要求。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]晚自习的时候，我对学生说：“上课前，请大旺给我们介绍地理、数学方面的学习心得。”他站了起来，先用目光扫射了全班同学，眼中露出小小的自信。他开始说：“我觉得地理学习最重要的是看图，大家一定要记住各种图形，如地区行政图、气候图、地形图等等。重要知识点，一定要背下来[FACE=Times New Roman]......[/FACE][FACE=宋体]”他越讲越自信，没有想到他在没有书面材料的情况下，竟然讲了五六分钟，这无疑是个巨大的进步。他讲完后，我带头给他鼓掌。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]记得在大旺第一在讲台上背诵、唱歌后，雨婷问我：“你强迫大旺上台展示，是不是太为难他了？”现在看来当初的做法是正确的，他的进步是有目共睹的。今天我看见大旺正在与一群男生在打篮球，他已经融入团队中，找到自己的位置。我相信他会进步越来越大。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]教师是“公众人物”[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]在查寝时，洁玉对我说：“王老师，我发现你有很多习惯性动作。”习惯性动作！我好像没有什么印象，就让她说说。她说：“你心情好的事情把手自然的低垂着，偶然用舌头润润嘴唇，嘴角微翘在微笑。如果你不高兴，就会板着脸，把手背在后面，嘟着嘴唇。”细细想来，她说的有些道理。全丽说：“他经常摸下巴和鼻子。看书的时候，喜欢皱眉头，好像有什么内容看不懂。”摸下巴、鼻子，自己有感觉，但皱眉没有什么意识。我让她们也说说其他老师的影响，雨婷说：“语文老师喜欢背着手，手里拿着教鞭不停的转动。他还喜欢挽起裤脚，用手挠小腿。”我没有听过他的课，不知说的是否属实。倩红说：“历史老师最喜欢摸肚子。”洁玉有些羡慕的说：“我觉得生物老师喜欢把手插腰，她保养的很好，脸上一点皱纹都看不见。”我接着问：“英语老师呢？”全丽说：“她管不住我们，喜欢拍讲桌来吓唬我们，但吓不到我们。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]没有想到的是学生对于老师是如此的关注，我们一笑一颦都给他们留下深刻的印象。现在终于明白“身教重于言教”的道理，我们是学生的榜样，是他们模仿的对象。作为教师应该举止文明，温文尔雅，无形中会让学生受到教育。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]给学生当裁判[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天晚餐后，我站在篮球场边与邱杨、思颖聊天。汉江满头大汗跑了过来，对我说：“王老师，你帮我们做一下裁判。”打篮球的学生一般都是球员与裁判一肩挑，怎么想起要我做裁判。他气喘吁吁的说：“我们都说永琪犯规了，他死活不承认，你给我们做裁判吧。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我走了过去，看他们打篮球，小凯胖嘟嘟身体还是很灵活的。只见永琪接到篮球后，先将球运到篮下，发现防守的队员有三人，他拿着球站了片刻，迅速的运球到三分线外。我对他们说：“永琪犯规了，属于两次运球。”我看见永琪板着脸，很不高兴。篮球作为一个游戏，所有的运动员都应该遵守规则，运动能锻炼人的规则意识。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]后来，我查了查两次运动的具体含义：[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]、当已获得控制球的队员将球掷、拍或滚在地面上，并在球触及另一队员之前再接触球为运球开始。 [/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]队员用双手同时触球，或使球在一手或两手中停留的瞬间运球即完毕。 [/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]队员的手不和球接触时，运球队员的步数不受限制。 毫无疑问永琪已经犯规了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]记录点滴小事就能看到学生的成长，就能看到他们的喜怒哀乐。我也能反省自己的行为，更好的开展今后的教育工作。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@wlwen9998][URL=a.asp?b=153&id=496600]发表的内容[/URL]：[/B]

班级叙事是记录班级发生的小事，既然是小事都是常人不入眼的芝麻点的事，似乎没有写作价值的事。我却很喜欢记录班级发生的事情，好的处理方法能给读者以启迪，不当的方法能警醒读者不犯类似的错误。如果网友什么样的...[/QUOTE]
任何一件班级小事都不轻易放过，不为别的，就为每天的记录。很不错。加油！

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]周二，查寝时，雨婷对我说：“像历史老师那样上课，我们都行。”高老师和我是老搭档，我们一起教过多届的学生。她很敬业，也很受学生欢迎，教学效果也不错。我问她：“你能说说她是怎么上课的吗？”雨婷很轻松的说：“上课后，就让我们把前一节课的内容复习一遍，然后再把新课中重要知识点讲解一下，接着发《导学案》让我们做，最后让我们背诵有关内容。一节课就完了。”我对她说：“对于历史教学我不是很清楚，我相信历史老师是在尽心尽力的教你们。”一旁的倩红、李琦也说了类似的言论。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]俗话说“站着说话不腰疼，”一个想法突然中头脑中冒了出来。我对雨婷说：“那么你就按照历史老师的流程上一节课怎样？”她连忙推脱，说：“我只是说着玩玩，我是学生又不是老师，上不好课的。”看样子我是要推她一把，我说：“历史课需要与高老师打招呼，你就上地理课，我把地理所有的资料都给你，如果你需要什么困难，我也会帮助你。”雨婷说：“我以后又不想教书，就算了吧。”我问她为什么，她说：“现在的学生很难教育，我的性格又不好，肯定做不好老师。”我接着她的话说：“既然你知道当老师不容易，你们就应该体谅一下老师，遵守纪律啊。”她还准备推掉，我语气很坚定的回绝了她。她尽快不心甘，但也好默默的承受后果。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]第二天，我把《地理教师用书》给了她，让她先把《巴西》这一课的教材与教师用书看完，再想想如何教授知识。午休的时候，其他的同学都进入了梦醒，她还在看有关的材料。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]如果就这样放任自流，让雨婷上课，是对所有学生的不负责，我应该对其指导一二。周三中午，我把她叫到办公室，给她讲了教学目标、教学重点，让她多搜集关于巴西的资料，上课时就可以灵活应对。晚上，她对我说：“王老师，还是你自己上吧，我真的上不了。”已经是箭在弦上不得不发，我拒绝了她的要求。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天的第三节课就是雨婷展示的时刻，我对学生说：“这节课我当学生，请雨婷过一把老师瘾，我们掌声欢迎雨婷。”学生使劲的鼓掌，雨婷在掌声中缓缓地走向讲台，有几个学生小声的喊：“朱老师好！”她更羞涩了。有人提醒她：“喊上课啊。”终究她没有喊“上课。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]课文第一部分是巴西的人种，她让学生朗读课文，然后介绍人种的组成，白种人最多，其次是混血人种等。在讲解第二部分巴西的多元文化时，她让学生站立讨论多元文化对巴西的影响。小凯说：“巴西的狂欢节来源于欧洲；桑巴舞是葡萄牙舞蹈，非洲鼓乐的融合；足球来源于英国，却在巴西发扬光大。”讲的头头是道。在讲解巴西的工业与资源的关系时，她让学生先看图，再更正错误的答案。对于热点雨林的开发与保护问题时，她也让学生先讨论，再发言。她让学生畅所欲言，有人说反对开发，这样破坏了雨林资源；有人说要适度开发，这样可以提高人民的生活水平；有人提出开发与保护是双刃剑，应该谨慎使用。最后，她对学生说：“新课基本已经上完，请没有听懂的同学质疑。”永琪站了起来，问：“你能说说巴西主要的地形吗？”她一时无法回答，就把难题抛了出来，说：“请能回答的同学帮助一下。”看来她还是很有机智的。宇轩站了起来，她说：“我回答了加分吗？”教室里爆发一阵哄笑声，雨婷说：“加分。”宇轩很老练的让所有人翻开巴西的地形图，她说：“巴西的地形为：南部是巴西高原，北部是亚马孙平原。”她的回答赢得了阵阵掌声。雨婷看任务已经完成，就让我讲话。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]我问学生：“你们觉得雨婷讲的好吗？”他们边喊好，边鼓掌。我让他们提点意见，天宇说：“她讲课的速度快了一些。”我高兴的说：“没有想到雨婷能讲的如此精彩。课程流程很合理，讲解、朗读、讨论等方式有机的结合，课文重难点基本已经讲清。大家的课堂表现也很好，纪律好、互动多。我们一起把掌声送给自己。”教室里有响起了掌声。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]课后，我问雨婷：“你这节课的感受怎样？”她说：“你们喊我朱老师，就是想让我出丑。”我觉得可能是尊重她。我问：“你觉得上课最难的是什么？”她想了想，说：“我觉得是课前的准备，为了上好课，就要阅读手头所有关于巴西的书籍，要不然卡壳多没面子。”我想起她没有回答出永琪提出的巴西的地形，她说：“我也想过了的，如果我回答不上来，就请同学回答或者你回答。”看来她课前对课堂做过多种预设。她看着我说：“你们老师教过这么多遍，不需要备课就可以讲解了。”我对她说：“我们也是需要备课的，不同的学生需要使用不同的教学方法，再加上教材多次改版，这种教材我也是第一次教。”她感叹的说：“看来上好一节课也不容易啊。”我问她：“你还想上课吗？”她无所谓的说：“可以啊。”磨练能增加学生的自信。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]师生之间产生隔膜，说话、谈心效果未必很好。如果能让学生做一回教师，换位之后，他们才知道老师的难处，更好的配合老师的教育。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@wlwen9998][URL=a.asp?b=153&id=496600]发表的内容[/URL]：[/b]

班级叙事是记录班级发生的小事，既然是小事都是常人不入眼的芝麻点的事，似乎没有写作价值的事。我却很喜欢记录班级发生的事情，好的处理方法能给读者以启迪，不当的方法能警醒读者不犯类似的错误。如果网友什么样的...[/QUOTE]
[P]能记录班级发生的一些事情我觉得是一个很好的习惯，它不仅能记录学生的成长，也记录了老师自己一路走来的过程，王老师加油！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@wlwen9998][URL=a.asp?b=153&id=496680]发表的内容[/URL]：[/b]

周二，查寝时，雨婷对我说：“像历史老师那样上课，我们都行。”高老师和我是老搭档，我们一起教过多届的学生。她很敬业，也很受学生欢迎，教学效果也不错。我问她：“你能说说她是怎么上课的吗？”雨婷很轻松的说：...[/QUOTE]
[P]这种方式挺不错的，既可以让学生了解老师的一些无奈，也从一定程度上锻炼了学生，不过用多了，学生也可能会慢慢产生倦怠，所以我觉得也要适量。[/P]

[P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]记得儿时，家庭经济条件不好，一间简陋的砖瓦平房就是我的家，屋后面是几棵杉树和一片竹林。最妙的是在雨天，从屋檐留下来的雨点落在墙角的碎砖上，啪啪的响，雨点落在树叶、竹叶上发生沙沙的声响。高低不同的风声和着各式雨声就像大自然演奏的优美交响曲，让我陶醉不已。闭上眼，不再想什么，思绪随着意识流波动，那种惬意的享受至今回味无穷。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天凌晨左右就下起雨来，起床时分转为瓢泼大雨，整整一天没有停歇。上午有三节课，第二节课时学生已经显得有些疲惫，外面的雨越下越大，我突然想起自己听雨的事。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我让学生放下手头的作业，对他们说：“我是很喜欢在雨天闭上眼，任凭思绪飞扬，现在我们都闭上眼，忘记一切喜怒哀乐，静静的坐上几分钟。”外面的雨声很大，教室里学生都闭着眼，安详的享受着短暂的休整。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]大约十分钟后，我让他们睁开眼，问他们头脑中留下了什么印象。思颖主动的举起了手，她说：“我想起自己掉进深渊里，没有人来求助我。”我对她说：“好在我们生活的好好的，不过我们应该有居安思危的思想。”天宇笑嘻嘻的说：“我发现眼前是茫茫的大海，自己睡在沙滩上。”我笑着着说：“你还是蛮懂得享受喔。”他笑开了花。刀锋接着说：“我想起爸爸在雨天给我递雨伞来学校，还有就是我病了，爸爸冒雨把我送到医院。”我猜测道：“你应该与爸爸的关系不一般。”他说：“是的，我是爸爸带大的，我很爱爸爸。”全丽也说：“我想起爸妈在大雨中插秧。”现在正是农忙时节，农民忙于插秧，我说：“我们都是农民的子女，农民是辛苦的，我们都有深刻的体会。要体谅父母，在家做力所能及的家务活。”淑婉说：“我站在瀑布前，听着瀑布发出的声响。”莫非她把雨声想象成了瀑布声。雅静与义芳说她们什么也没有想到，头脑一片空白。这也无所谓，头脑清零也不错啊。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我对学生说：“这个世界过于追求快，过于浮躁，我们都被蒙蔽双眼，看不清自己的真实面貌。我给大家讲个故事：一队科考队员在当地土著人的带领下，穿越非洲原始森林。他们千辛万苦跋涉了三天三夜，队员们精力旺盛，眼看快到目的地了，但土著人却无论如何坚持要休息一天。问原因，他们说，匆匆赶路三天了，灵魂一定掉在后面了，要等一等，让灵魂跟上来。读到这个印第安土著的故事时，我宁愿相信，人是有灵魂的。灵魂似乎缥缈无踪，实则始终不离左右。只有灵魂与肉体有了最和谐的契合，生命才能绽放应有的光彩。”很多学生说，我也听过这个故事。我接着说：“我建议大家每天用几分钟放下所有的包袱，静坐下来，我们就可以与自我乃至宇宙对话。我们每人都有两只眼，一支眼是用来看外界，一只眼是用来看自己的内心。向内看就是与内心的一次对话，会让我们成为一个身心和谐的人。我们做数学题也是一样，题目千千万万，不可能将其做完。做完一道题后，你们是否也停下来想一想，这道题的意图是什么？它与哪些题有联系？它可能怎样的变式？只有这样的停顿，才能掌握知识的真谛，达到举一反三的目的。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[SIZE=3]“匆匆赶路三天了，灵魂一定掉在后面了，要等一等，让灵魂跟上来”  是啊，在这个高速发展的社会，很多时候我们都忘了活着是为了什么，忘了审视我们的内心，忘了曾经的那份简单的幸福，而只是习惯了活着而已！[/SIZE]

“我们每个人都有两只眼，一只眼用来看世界，另一只眼用来看自己的内心”不过现世的浮华使我们比较容易忽视看自己的内心。我们有时候的确需要停一停，好好想一想！