[P][SIZE=9pt][ALIGN=center][b]（76）省心班干初养成[/b][/ALIGN][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt]  [/SIZE][/ALIGN][SIZE=9pt][b]     [/b][/SIZE][b]我班的大部分[/b][b]班干[/b][b]都很负责，分配的工作，大都能按时完成，不需要我操什么心。不过，在卫生管理这一块，我始终不太满意。[/b][/P][P][ALIGN=left][b]      每天走进教室，不是看到讲台上面铺满了粉笔灰，就是看到教室角落里躺满了扫帚，或是看到地上东一片纸屑、西一块污渍的。[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      一看到这情形，心里就老大地不快。于是，习惯性地问道：“今天谁抹讲台？谁拖地？”马上就会有两学生跑过来，抹的抹、拖的拖，忙活一阵子，再下去。[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      慢慢地似乎成习惯了！现在都八年级了，卫生还是没什么起色！每[/b][b]次进教室都是那样子，每次都是我把学生叫上来！[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      终于有一天，我再也忍受不住，发火了！冲那个主管卫生的副班长和两个负责卫生的班干发火了！[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      我怒气冲冲地说道：“我要你们这些班干干吗？干脆由我兼职卫生委员得了！”三家伙耷拉着脑袋，一言不发。[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      回到办公室，冷静下来后，我发现，问题其实还是出在我这儿。我只是让他们管卫生，但是，在他们管理不力的情况下，我并没有给他们切实可行的指导。虽然他们有当班干的热情，但他们没有当班干的智慧。[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      好吧！就让我就来教教他们吧！争取打造出几个“省心”班干！[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      那天早饭后， 我来到了教室。一进去，就看到教室门口的瓷砖有几个黑乎乎的脚印，向前走了几步，又看见了讲台上铺着一层粉笔灰，还堆着一堆[/b][/ALIGN][b]乱七八糟的[/b][b]书啊本的，一片狼藉。扭头看看放卫生工具的地方，扫帚、撮箕、垃圾筐等又在那儿张牙舞爪着……[/b][/P][P][ALIGN=left][b]      我向主管纪卫的三个班干说了句：“你们三个，过来！”[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      三人迟迟疑疑地走了过来，不知我葫芦里卖的是什么药。[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]     “来，徐迈，到门外去。从门口进来，然后从讲台前过去，绕教室走一圈，看能发现些什么问题。”[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      他很听话走到门外去了，然后走了进来，走到讲台前的时候，他赶紧动手收拾讲桌上的东西，我一把将他拦住：“你不用亲自动手，你只需要做一件事——用眼睛看，去发现问题。”[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      他停了下来，又慢慢地向教室下面走去，连走边四处扫望。同学们也不知道我要干什么，全都笑眯眯地看着他。[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      终于，他走回来了！[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      “好的，徐迈，把你发现的问题，讲一下。”[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      “讲台上很乱，卫生工具摆放不整齐，少数同学座位上有垃圾。”还不错，比较明显的卫生问题，他基本发现了。[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      “占颖、骆军，你们听清楚徐迈发现的问题了吗？现在，你们两个也绕教室转一圈吧！看还能不能发现点新问题！”我对那两个卫生委员说。[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      转完一圈后，女卫生委员占颖开口说道：“教室门口的瓷砖好脏，教室后面的图书柜上有些杂物。”果然女孩子心细，发现了一些徐迈所没有发现的问题。[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      “好，发现问题了，现在该怎么办？”[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      我的话音未落，另一个卫生委员骆军已经走出了教室，拿来了拖把，准备拖地了![/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      “慢！”我又一次挡住了他，“今天班上拖地的应该是谁？”[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      “是……是王迁！”[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      “好。你们知道怎么做了吧？”[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      骆军走到王迁的旁边，示意王迁出来。王迁很配合地走了过来，拿起拖把开始拖了起来。可惜，他直着腰，杵着拖把东一下西一下，根本毫无章法。这小子，平时肯定很少做家务！[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      我几步跨过去，从他手中拿过拖把，边拖边指导：“看，腰要弯下来，手要一前一后。拖把横着拖过来，再横着拖过去，左边过来，右边过去……看明白了吧？来，自己试试！”说完，将拖把还给了王迁。[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      有了我的示范，王迁也象模象样地拖了起来。不一会儿，就将门口那块瓷砖拖干净了！[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]     “很好，下去吧！”我拍了拍王迁的肩，以示肯定。[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      回头看，我的那三位小班干还站在那儿，等着我发话呢！[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]     “明白了吗？领导就是这样当的！”我笑着说道，看着他们还是一副若有所思的样子，我不得不进一步把话讲明：“当领导的，最重要是用眼睛看，用脑子想，并不是动手做，明白了吗？”[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]     “说得更具体点，徐迈你每天只需要定时巡查一下教室，看看哪儿存在卫生问题，然后告诉两个卫生委员。你要做的就是——发现问题。”徐迈终于点了点头。[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      “而你们两个，在徐迈指出问题的基础上，可以有进一步的发现，然后，找到相关卫生责任人，通知他们搞好卫生，彻底解决问题。”占颖、骆军也点了点头。[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]     “当然，必要的时候，你们可以指导一下他们。”我又补充了一句。[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      “好吧！明天，我要你们管理的效果哦！”[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      三人信心满满地下去了。[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      第二天，走进教室，地面光洁如新，讲桌一尘不染，工具摆放有序……整个教室给人焕然一新之感！[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      哈哈！这几个家伙，终于学会当班干了！[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]      看来，“省心”班干初养成啦！[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]    [/b][/ALIGN][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@清秋]发表的内容：[/b]

（76）省心班干初养成        我班的大部分班干都很负责，分配的工作，大都能按时完成，不需要我操什么心。不过，在卫生管理这一块，我始终不太满意。       每天走进教室，不是看到讲台上面铺满了...[/QUOTE]
[P]有了这些省心的班干部，工作难度就降低了。[/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@清秋]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]（76）省心班干初养成        我班的大部分班干都很负责，分配的工作，大都能按时完成，不需要我操什么心。不过，在卫生管理这一块，我始终不太满意。       每天走进教室，不是看到讲台上面铺满了...[/QUOTE] [/SIZE]
[P][SIZE=9pt]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]结结实实地又学到许多培养班干的妙招！细节，对，就是您从细节中点滴培养学生管理的能力！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这些孩子们，又是您的骄傲！为您鼓掌！[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b]（77）吃饭还真是个事儿！[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b]
[/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt]     [/SIZE][b]实中这所学校，在许多方面跟镇中是不一样的。比如进餐方面的制度，就较镇中民主多了！中餐完全采取自愿，家长可以送饭。这样的开明政策，让我们这些班主任顿时轻松不少，吃饭问题也就未做任何的硬性要求。[/b][/P][P][b]    这样轻轻松松地过完了三周，昨天，学校突然给每位班主任发下一张每班学生消费清单。哇！这不看不知道，一看吓一跳！[/b][/P][P][b]    全班居然有一大半的学生五个中餐全没吃！他们中午都吃啥了？[/b][/P][P][b]    全班居然有三人消费过了一百元！每天消费达二十元以上，也太能花钱了！[/b][/P][P][b]    全班居然有两人一分钱未曾花！他们这一星期吃啥喝啥呢？[/b][b]    [/b][/P][P][b]    另外，一周总花费不足三十元的学生也有三四个，这也不正常！按我校的中餐标准，最低消费也得三十五元，一般的家长都会给孩子五十元左右。那多余的钱跑哪里去了？[/b][/P][P][b]    拿着清单仔细地研究了一下[/b][b]，又发现学生们在超市的消费远远高于在食堂的消费！这些孩子，食堂的饭不吃，全去吃超市的零食了！[/b][b]……[/b][/P][P][b]    没想到，吃饭这事，居然也成了个事儿了！[/b][/P][P][b]    唉！我真服了现在的这些孩子！长此以往，书没读好是小事，饿成胃病那可就是大事了！这些小家伙，整顿整顿的饭不好好吃，却偏偏要吃超市里的那些垃圾食品！我必须得好好收收风了！不过，我不能贸然行事，得先摸摸情况才行。[/b][/P][P][b]    今天早自习后，我翻开笔记本，说道：“学校要求将送饭学生的名单登记下来，班上哪些同学送饭，请一一过来登记吧！”[/b][/P][P][b]     很快地，一个又一个的学生过来报名登记了，并且登记了“一周送几餐”“是谁送饭”等信息。掌握了第一手信息之后，我心里便有底了！[/b][/P][P][b]    全班只有十一个孩子送饭。那么，那些不送饭的孩子，他们的钱都花在哪里去了？得找个别人继续摸摸情况。[/b][/P][P][b]   课外活动时，找来那个花钱为零的女生，让她坐在我的身边，开始跟她细细聊了起来。[/b][/P][P][b]    我没跟她转弯抹角，直接开门见山：“你这一周卡上一分钱也没消费，你这一个星期中餐都是怎么解决的？”[/b][/P][P][b]    “嗯……嗯……”女孩子支支吾吾地，没有说话。[/b][/P][P][b]    “没有关系，老师找你来，不是要批评你，只是为了了解情况而已。我只是不太明白你们为什么不愿意吃中餐？我还要了解你们中餐到底吃了什么。”我摸了措她的头，宽慰道。[/b][/P][P][b]     在我的柔声细语中，小女孩终于告诉我原因：一是吃饭队伍太长，不愿意站队；二是吃饭学生太多，找不到座位；三是饭菜味道一般，而价格不菲。[/b][/P][P][b]    听完她的讲述，我一一地表示了理解。两校合一校，虽然教室能满足需要，后勤也能满足供应，但学生实在太多了，尽管学校将进餐时间错开了，但还是不能完全解决所有的问题。[/b][/P][P][b]    我没有进行任何的评价，只是马上询问起第二个问题：“一分钱没花，你的中餐是怎么解决的？”[/b][/P][P][b]    “我……我……”她吞吞吐吐起来，最后终于告诉了我，“我是蹭别人饭吃的。”[/b][/P][P][b]    “啊！蹭饭？”我大吃一惊，一个女孩子居然也蹭饭![/b][/P][P][b]     经过细细询问，原来班上蹭饭的还不止她一人，共有四五人！都是蹭那些送饭同学的饭菜！天啦！如果不是听这个小丫头告诉我，我是做梦也想不到班上居然有那么多人蹭饭吃！ [/b][/P][P][b]     蹭饭，如果偶尔一餐两餐， 倒也无所谓，关系好呗！但是，如果一个人一个星期都蹭饭，那怕说不过去了吧！被蹭的人碍于情面，不好开口说，做为蹭饭者，你自己心里也要有点数呀！不管怎么说，我都觉得蹭饭是一件不太光彩的事，多少是有失尊严的！[/b][/P][P][b]     我既惊讶又好笑，笑着问她：“在蹭饭的过程中，你是否心安理得?”[/b][/P][P][b]     她有些难为情在摇了摇头。[/b][/P][P][b]     “你是不是给了一些报酬对方？”也许小孩子间会有自己的规则。[/b][/P][P][b]     “目前……还没有……”她似乎在思索。[/b][/P][P][b]      还不算太坏！如果两个人之间有交易，会让我觉得此事更加难堪。[/b][/P][P][b]     “你以后还打算继续蹭饭吗？”[/b][/P][P][b]      她慢慢地摇了摇头。[/b][/P][P][b]      我拍了拍她的肩膀，用十分肯定的语气对她说：“别人的饭固然好吃，但自己的尊严更重要。”[/b][/P][P][b]    最后，我询问了一下她钱的去向。原来，都花在校外的购物上去了！唉！[/b][/P][P][b]     送走女孩后，我拿着那张进餐表，陷入了深思：看来，吃饭还真是个事呀！[/b][/P][P][b]     晚上班会，我将全班同学的消费全部公布了一下。在公布中，我着重强调了几点：部分同学消费过高。不会理财；少数同学消费过低，钱的去向不明；与此同时，我特别表扬了班上的十来位优生，他们全都是按时进餐的！吃饭有规律，消费亦有节制！[/b][/P][P][b]     最后，我用一句话结束了本次班会：“看来，吃饭还真是个事儿！它与学习可是密切相关的哦！能管理好自己生活的人，就一定能管理好自己的学习！那么，将来必然能掌握好自己的人生！”[/b][/P][P][b]      相信这几位学习上的榜样，也一定能成为同学们生活上的榜样！[/b][/P][P][b]      在孩子们的若有所思中，我向教室门口走去。临出门，我坏笑着丢了一句话：“这一周，我就不跟家长汇报了，给你们一个调整自己的机会。下一周，嘿嘿，你们懂的……”[/b][/P][P][b]     毕竟，有些问题还是需要家校联手才能解决的，对吧？[/b][b]   [/b][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=9pt]   [/SIZE][b] （78）快被宠残的孩子[/b][/ALIGN][/P][P][b]    [/b][/P][P][SIZE=9pt]    [/SIZE][b]余跃这孩子是我班有名的邋遢鬼！[/b][/P][P][b]    桌子上，抽屉里，书包内，所有的东西都乱成一堆。昨天发的试卷，今天他就可能找不到了!即使好不容易找到了，也是皱儿巴叽的，不成样子了！个人生活习惯极差！[/b][/P][P][b]    本来小模样长得挺清爽的，可是，要么今天脸上一团墨迹，要么明天衣服上几块油污，都脏成一小鬼儿了！那座位下就更不用说，不是这儿几团纸巾，就是那儿一个食袋……个人卫生习惯极差！[/b][/P][P][b]    最搞笑的是，上学期期末时，我偶然从他爸爸那里得知，他居然还在跟他妈妈同床睡觉！连衣服都是妈妈穿的！[/b][/P][P][b]    我的妈！我真服了这家人！[/b][/P][P][b]    上学期期末考试过后，我立刻拨通了余跃妈妈的电话。要求她必须迅速让儿子独立睡觉，并让儿子自己穿衣！然后跟她强调了这样做重要性！班上的家长大都很尊重我、信任我，余跃的妈妈也一样。她表示一定会配合我的工作，让儿子跟她分开睡。暑假中，我时不时地打去电话，询问余跃睡觉的情况。还不错，余跃自从与妈妈分开之后，一直都坚持独立睡觉！[/b][/P][P][b]    这个学期，我发现余跃的卫生习惯较以前有大进步了！桌面上不再横竖地堆满了各种东西，每次放学时，桌面都整理得挺干净的，没有一点东西留在外面。座位下面较以前也清洁许多了！看到这些，我也挺为他高兴的。[/b][/P][P][b]      可是，前几天的一件事却让我对他大跌眼镜！[/b][/P][P][b]      那天早自习，余跃忽然拿着瓶眼药水，请我帮他滴药水。我把他叫出教室，在和悦的晨光中，他把小脸仰了起来，我开始帮他滴眼药水了。呵呵！这小子，[/b][b]脸上脏兮兮的，[/b][b]眼角堆满了秽物，简直就像没洗脸似的！[/b][/P][P][b]    我随口问了一句：“余跃，你早上洗脸没？”[/b][/P][P][b]    “没……没……”天！这小子居然真的说了！[/b][/P][P][b]    “为什么没洗脸？”我追问了一句。[/b][/P][P][b]    “我妈妈叫我晚上洗脸，早上不洗脸。”[/b][/P][P][b]     啊！我的天！居然还有这样的妈妈！这也太奇葩了吧？[/b][/P][P][b]    “那你早上刷牙没有？”[/b][/P][P][b]    “没。”他又摇了摇头！[/b][/P][P][b]      哇！我真是要彻底无语了！[/b][/P][P][b]     没有丝毫的迟疑，我拿出手机，拨通了他妈妈的电话。[/b][/P][P][b]     “你好！刚刚得知，余跃有一个很不好的生活习惯，希望你能帮他改正过来，好吗？”[/b][/P][P][b]      “好的，好的。”他妈妈很是客气。[/b][/P][P][b]      “请帮他养成早上也洗脸刷牙的好习惯，可以吗？”[/b][/P][P][b]      “啊！我知道了！”他妈妈忙不迭地回答着，“可是，老师，我家余跃早上总是起不来，等我把他好不容易喊起来以后，时间已经不够了！我只好帮他穿衣，送他上学来了！所以，他来不及洗脸刷牙。”[/b][/P][P][b]      “什么什么！余跃除了早上不洗脸刷牙之外，到现在起床还要你喊？衣服还在你穿？”我真是吃惊不小！这是怎样的家庭教育呀！到孩子都宠成什么样了？都八年级的学生，居然连起床、穿衣都无法自理，说出去岂不是天大的笑话！这样的糊涂父母，我必须要亲自教教了！[/b][/P][P][b]    “你赶紧给他买个闹钟，让自己学着自己起床，如果迟到了，把他交给我！”[/b][/P][P][b]    “你再也不要给他穿衣服了！让他自己学会穿衣，这是最起码的生活自理能力！”[/b][/P][P][b]    “不仅让他晚上洗漱，早上起来更要洗漱，这习惯必须养成！”[/b][/P][P][b]     就这样，我没存半点客气地给余跃的妈妈下了几道命令。然后，我又郑重其事对她说了几句话：“我理解你对儿子的一片爱，但是，你的儿子已经是一个十三四岁的少年了！如果还不放手，你会害了他的！总有一天，他要离开你的，到那时，你让他怎么独立面对生活？”[/b][/P][P][b]     一个问题孩子的背后一定有一个问题家长！余跃这孩子生活自理能力那么差，完全是他妈妈的娇惯的结果！一个原本天资不错的孩子，被这样的妈妈完全给宠坏了，简直快要被宠残了！[/b][/P][P][b]     慈母多败儿。余妈妈，赶紧醒醒吧！[/b][b]但愿我的一番劝说，能让你有所认识，有所改变。 [/b][/P][P][b]     放手吧！只有这样，你的孩子才能高飞！[/b][/P][P][/P][P][/P]

[P][ALIGN=center][b]（79）成长笔记[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b]
[/b][/ALIGN][/P][P][b]    到八年级了，学生们又长一岁了，应该懂事多些了。所以，我想，现在的班级管理，必须在七年级的基础上，有所改变了！[/b][/P][P][b]    既然他们大了一岁，那么，他们的自我管理、自我教育能力也应该进步了一些吧？我想，我应该慢慢放些手了，让他们学会自我评价了！让他们在自我评价中进行自我教育，自我反思，从而在反思中慢慢成长起来！[/b][/P][P][b]    学生们慢慢适应新学校后，第三周的班会课上，我让学生拿出一个新本，在上面郑重写上“成长笔记”，然后，翻开第一页，开始书写下自己的“成长第一步”。[/b][/P][P][b]    首先，我请学生们先对自己上学期、暑假及开学两周以来的表现进行回顾与小结，发现优势，找出问题；接着，我让学生们给自己定下本学期的努力目标；最后，再让他们写出自己最渴望得到谁的帮助。[/b][/P][P][b]    在学生们认真写完了之后，我集中起来，当着全班同学的面，将他们的目标一一公布出来，我想，这样一公布，等于给他们自己增加了一份思想的压力了！另外，我还公布他们渴望得到帮助的那些人的姓名。那些被他人指定为心中的最信任、最敬佩的友人时，一个个都挺自豪、挺骄傲的。[/b][/P][P][b]    清楚地记得，班上一个平时很不爱说话的小男生，当他知道自己也成为别人信任的人时，眼睛里闪射出的那份喜悦和自信，如一道阳光，瞬间照亮了他的脸庞！[/b][/P][P][b]    第一份成长笔记，记下的是——如何做自己的主人！[/b][/P][P][b]     很快地，第四周来临了！我得要看看他们的目标是否实现了！另外，我要让他们学着评价班集体中的人与事了！[/b][/P][P][b]     在黑板上写下从早到晚所有的板块：考勤方面有“上学”“上课”“放学”等；学习方面有“早自习”“早读”“听课”“作业”“午休”“晚读”“晚自习”；卫生方面“教室”“卫生区”；生活方面“进餐”“消费”，请学生写出开学以来本班存在的最大问题，而且要写出可供参考的解决办法。[/b][/P][P][b]    我要让学生学会关心班集体，关注集体的一切，真正让自己成为班集体的一员，去设身处地地思考解决问题的方案。总而言之，我们让他们学会——如何做一个班集体的主人！[/b][/P][P][b]    其次，我让学生写一写一周以来做得不错的地方以及自己不太满意的地方，然后给自己打一个分数。这，是对上周的总结，也是对下周的开启。[/b][/P][P][b]     学生们同样写得很认真，很严肃!我呢？只需要收起来，阅读一遍、批上评语即可！[/b][/P][P][b]     还真甭说，只要给孩子足够的空间，他们就一定能创造出无限的精彩！许多孩子目光如炬，指出班集体存在的这样那样的问题，而且也提供出各种各样的解决方案，创意十足呢！[/b][/P][P][b]     比如有个学生认为，班上同学的个人卫生不是很好，应该实行周桌互帮互助式。同桌的两人或三人，有义务互相提醒。如提醒本人无效，可通知该生的组长进行监督。[/b][/P][P][b]    当然，除此之处，打动我的，还是那一份个人成长的记录——[/b][/P][P][b]     一个男孩子写道：“我这一周的抽屉已经整理得很干净了……”[/b][/P][P][b]     还有女孩儿写道：“我现在每次回家都跟姑姑讲许多许多的话……”[/b][/P][P][b]     还有个小家伙写道：“ 这一周，我管住了自己，没有乱花钱……”[/b][/P][P][b]     ……[/b][/P][P][b]     这一周，很快就要结束了！不知这一周过去后，我们的学生会有怎样的新变化？我们的班级又会有怎样的新面貌？[/b][/P][P][b]     而他们的成长笔记，又将会留下点什么呢？[/b][/P][P][b]     无限期待中……[/b][/P][P][b]     [/b][/P][P][SIZE=9pt]     [/SIZE][/P]

写成长笔记这个做法非常好！不仅教会孩子总结反思，更重要的是记下了孩子成长的足迹，佩服！您真是一个智慧型的老师！向您致敬！

[P][QUOTE][b]下面引用由[@襄阳 郑若君]发表的内容：[/b]

     结结实实地又学到许多培养班干的妙招！细节，对，就是您从细节中点滴培养学生管理的能力！ 这些孩子们，又是您的骄傲！为您鼓掌！[/QUOTE]
[/P][P]谢谢王老师关注！[/P][P]采取了这种方法之后，的确有所改变，教室比以前干净了许多。但是，偶尔还是有些不太让人满意的地方。比如，卫生工具胡乱堆放，教室讲台粉笔灰较多，个别学生座位总少不了垃圾……唉！还是没办法彻底解决问题！[/P][P]    我想，卫生问题仅仅靠两三个班干还是不行的，必须要扩大管理的力度了！我打算每个小组安排一个专人负责卫生工作，每天定时检查本组学生的卫生情况，比如检查各人收捡垃圾的袋子等等。看这样下去，是不是会好些的。[/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@襄阳 郑若君]发表的内容：[/b]

     结结实实地又学到许多培养班干的妙招！细节，对，就是您从细节中点滴培养学生管理的能力！ 这些孩子们，又是您的骄傲！为您鼓掌！[/QUOTE]
[/P][P]谢谢若君支持！只是一种尝试而已，的确有一些效果。但是，还是存在一些不太让人满意的地方，需要继续努力改进。[/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@464463133]发表的内容：[/b]

写成长笔记这个做法非常好！不仅教会孩子总结反思，更重要的是记下了孩子成长的足迹，佩服！您真是一个智慧型的老师！向您致敬！[/QUOTE]
[/P][P]上个学期，是以小组为单位还撰写的。从这个学期开始，我尝试让学生个人写，然后一月一小结，先在本组内小结，每组推选出两个当月的成长之星；然后在全班参与评比，评选出班级每月成长之星。[/P][P] [/P][P]试一试吧？看看有什么效果。[/P]

[P][/P][SIZE=3][P][/P][P][ALIGN=center][b][FACE=黑体][SIZE=22pt]（80）在摸索中不断完善[/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][ALIGN=center][b][FACE=黑体][SIZE=12pt]——我的小组合作之旅[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]从七年级接受班级至今，小组合作便一直陪伴着我班师生。无论在学习、纪律方面，还是在卫生、生活方面，它始终发挥着不可替代的作用。回顾这一年来的小组合作之旅，虽一路走得磕磕绊绊，但也是一步一个脚印，走得踏踏实实，稳稳当当，而且也开始慢慢踏出了一条属于我们班的特有的小组合作之路。[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][/P][P][ALIGN=center][b][FACE=黑体]第一步：让优等生冲出来[/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]个人认为，小组合作第一步很关键，它关系到每个小组是否有向心力与凝聚力，因此，在班上树立起一批学习的楷模，让学生们迅速团结在这些学生的周围，是很有必要的。那么，这就需要——让优等生先冲出来。[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]七年级，新生到班一个多月后，语数外三科便进行了一次摸底，然后，根据考试的成绩，再结合平时的表现，我将班上[/FACE][FACE=Times New Roman]48[/FACE][FACE=Times New Roman]个学生大致平均分成七个小组，一个小组坐一列。然后，将班最优秀的十四个学生选了出来，分别将他们委任为七个小组的大小组长，并对他们提出了具体的要求：副组长必须服从正组长的领导，两个组长共同担负起管理全组的职责。他们必须在各个方面成为班级的表率，尤其是学习上，必须要占据绝对的优势，在班上起模范带头作用。凡量化积分进入前二十名的，有优先选择座位的权利。另外，如果副组长连续两次考试超过正组长，正组长必须让位于副组长。[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]这样坚持一个月之后，十四位组长迅速地从班集体中脱颖而出，无论是在学习上，还是在其他方面，都呈现出极好的状态，不仅信心满满，而且自律多多。这部分学生不仅成绩优秀，而且在平时的量化积分上，也都是明显处于班级上游。特别可贵的是，正副组长之间互相咬得很紧，并没什么多少距离，甚至有两个组的副组长都有了超过正组长的记录。这种竞争十分激烈的态势，实在让人欣慰非常！[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]古罗马哲学家塞内加说：“教诲是条漫长的路，而榜样是一条捷径。”因为“命令只能指挥人，而榜样去能吸引人。”在班上十四个榜样的引领下，七上期中考试，十四个孩子全都进入了年级前一百名，并且有八个孩子进入年级前三十名。可以说，培养一批优秀小组长，使他们成为班级的领军团队，是小组合作中迈出的成功第一步。[/FACE][/P][P][/P][P][ALIGN=center][b][FACE=黑体]第二步：让中等生站起来[/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]期中考试过后，我发现班上学生断层情况比较严重，年级前一百名的比较集中，但[/FACE][FACE=Times New Roman]120[/FACE][FACE=Times New Roman]名到[/FACE][FACE=Times New Roman]300[/FACE][FACE=Times New Roman]名之间，人数却偏少。也就是说，我班的中等生断层比较严重。[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]怎么办[/FACE][FACE=Times New Roman]?[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]加德纳有一句名言：“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式。”既然我班已经诞生十四个天才，为什么不能再多发掘几个呢？[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]思考了一下之后，我决定在全班再添七个副组长，每组正组长管理两个副组长，副组长又分别管理两个组员。这样一来，班上的中上等层次的学生数就增加了一定的比例，组长管理的人数减少了，但管理的对象变明确了，管理的效果必然会提升不少。另外，我提出一些新的要求：如，新提的副组长如果连续两次考试超过了原副组长，可以取代原副组长，以刺激两个副组长之间的竞争；又如，为加强各组之间的凝聚力，我宣布每周量化积分不仅以个人为单位计算，而且以小组分单位计算，凡小组总积分第一名的，全组各自主选择座位。[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]这样坚持了两个多月，事实证明，效果还是很不错的。尤其在早自习过关这一块，一人盯两人，层层过关，效果非常明显。七上的期末考试，我们班成绩进步非常大，有[/FACE][FACE=Times New Roman]35[/FACE][FACE=Times New Roman]名学生有了很大的进步。班上的中等生成绩都上来了，这实在让人特别欣慰。[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]另外，在校运动会和元旦晚会上，我班也崭露头角，取得令人羡慕的好成绩！[/FACE][/P][P][/P][P][ALIGN=center][b][FACE=黑体]第三步：让学困生跟上来[/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]    [/FACE][FACE=Times New Roman]七下刚开始，我对小组的结构没有作任何的调整，基本是按兵不动。也许这样做，让一部分学生慢慢失去了竞争的热情。尤其是班上那些成绩处于下等的学生，他们在各个方面开始出现放松、懈怠的现象，而期中考试就是一个证明：我班居然从年级第一退到了年级第二！[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]“地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。”同样，班级里的任何一个学生离优秀都同样地切近。[/FACE][FACE=宋体]“许多人一事无成,[/FACE]就是因为他们低估了自己的能力,妄自菲薄,以至于缩小了自己的成就。”如果我们给他们一个机会，他们同样也翘起整个地球！[/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]七下期中考试过后，我给全班学生做了一个整容手术，给优等生“瘦瘦身”，请他们让出一些班上的职务；给中下等学生“增增肥”，请他们担任一些重要职务。这样一来，全班的管理工作基本是肥瘦相差不大了。实现了人人有事干，事事有人干。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]这样调整之后，那些平时稍微学习困难的中下等学生们，开始有了热情、有了信心、有了斗志了。不仅在纪律、卫生等方面有很大的进步，在与人交往方面也轻松了许多。最最重要的，是在学习上，也开始有了拼劲、闯劲了！[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]七下期末考试时，我们成绩又回到了年级第一的位置。[/FACE][/P][P][/P][P][ALIGN=center][b][FACE=黑体]第四步：让班集体聚起来[/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]现在，已经到了八年级上学期。为了进一步扩大中等生的比例，我又将小组又略作了调整。每组又增设一个小组长，改原来的[/FACE][FACE=Times New Roman]1-2-4[/FACE][FACE=Times New Roman]的负责制为现在的[/FACE][FACE=Times New Roman]1-3-3[/FACE][FACE=Times New Roman]负责制。一个大组长，三个小组长，三个组员。大组长负责第一小组长，第一小组长负责第二小组长，第二小组长负责第三小组长。然后，三个小组长分别负责一个组员。实行一对一的帮助与督促。[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]这样一来，组内的合作更有效了！不仅又提升了一个中等生，还将学困生的小老师问题很好地解决了，各组在学习上进行一对一的辅导，也方便多了！[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]这样一来，小组的凝聚力更强了！有一个明显的变化就是，每个早自习，黑板上以小组为单位的过关签名，人人争先，组组争先！每个小组都想夺得第一，每个同学都唯恐本组落后！这种强烈的竞争意识，是以前都没有出现过的。[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]“凝聚产生力量，团结诞生希望。”一个伟大的团队最重要的作用，是让其平凡的队员创造出不平凡的业绩。[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]我注意观察了一下，在团队的带动下，每个小组的成员都在奋勇争先。即使有些个别组员稍稍落后了，马上就会有相关的小组长过去督促他、帮助她。整个小组奔着一个目标，一齐努力着。这种感觉，真好！于是，每个早自习结束，黑板上的各组的签名都是满满的；各小组都完成了，全班自然也就完成任务了！整个班集体的力量也就汇聚起来了！[/FACE][/P][P][/P][P][ALIGN=center][b][FACE=黑体]第五步：让每个人动起来[/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]虽说，现在小组内采取的一对一的帮扶措施，被帮的同学明显得到的支持与力量增加了许多，但是，他们内心的压力应该也增加了许多。而且，他们基本上都是被动的，主动参与的积极性还不是很强。我们该怎么做，才能让全组每一个人，全班每一个人都活跃起来，都动起来呢？[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]日本的小林先生也曾这样说过：“无论哪个孩子，都具有优良的品质。只不过在他成长的过程中，受到了一些损害。我们老师就是要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”那些学困生，只是在学习方面表现得不够优秀，但是，他们在其他方面完全是能够有非常出色的表现的。[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]下一步，我必须在三个组员的身上动动心思了！[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]比如卫生，是咱班的老大难问题，整天不是这儿一块果皮，就是那儿一块纸屑；我可不可以将此任务分配到各小组负责呢？然后，每个小组选一个卫生小组长，专门负责每天早、中、晚的卫生工作呢？[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]比如吃饭，也是一个比较严重的问题，可不可以每组选一个生活组长，统计每天、每周的吃饭情况，以便慢慢杜绝以超市零食代正餐的问题？[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]又如纪律，关注本组同学上课及课余有否违纪现象，一经发现，便应该作好记载，并对其进行必要的思想教育。[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]总之，作为学习组长，他们有责任帮助几位成绩稍微差一点的组员搞好学习。除了及时解决他们提出的学习上的问题之外，还有每天中午的一道数学题，每天傍晚的英语单词或课文过关，小组长必须一对一要求各组员地落到实处。一定要确保本班每个同学的补差任务过关。作为卫生、纪律、生活组长，他们则有责任帮助其他组员发现并管理好自己的卫生、纪律与生活等方面的问题。大组长则有责任全面督促好本组学习、生活、卫生、纪律等各个方面的工作。[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]关于座位与平时量化积分的问题，也必须要调整一下。可以将原二十名优先选择座位的名额减少到十五名，而另外增设一个条件，凡是学习组长有优先选择座位权的，在挑选座位时，必须要带上一个组员坐在你的前面。而没有座位选择权的小组，前后座位也必须符合一个学习组长带一个组员的要求，具体安排权由各组正组长参考小组内量化积分来做出决定。[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]如果这样实施下去，那么小组之内的关系就不再是简单的上对下的平面管理关系，而是真正的交互合作关系了。这种关系中，每个小组不会再有某些同学只是单纯的被管理者这种情况了！每一个组员，都是一个管理者，同时也是一个被管理者。[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]我想，这样的小组合作，才能真正地落到实处吧！[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]当然，班级建设始终是一个动态的过程，学生的成长更是一个无法预设的过程，一切都会不断地发展着、变化着。而作为班主任，唯一能做的，就是让自己永不止步，让班级管理在摸索中不断完善。[/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]这是我能做到的，一定能做到的！[/FACE][/P][P][/P][/SIZE][P][/P][P] [/P]