[P][QUOTE][b]下面引用由[@黄长贵]发表的内容：[/b]

用故事讲述形式多样内容丰富的学生成长经历，的确是一种很活泼、很可爱、很真切的新鲜形式！赞！[/QUOTE][/P][P] [/P][P] [/P][P]谢谢黄老师鼓励！因为理论方法积累较少，目前只敢写写教育叙事，还请多多指教！
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[P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][b][FACE=黑体][SIZE=16pt]（81[/FACE][/SIZE]）孩子，我该怎么帮你？[/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][b][FACE=黑体][SIZE=16pt] [/FACE][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        撤校并校已经一个多月了，时间不长，但发生的事却已经很多了！用心力交瘁来形容，一点也不夸张。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        先说班级管理方面吧.。卫生与生活，都是问题多多！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        卫生工作，分成教室与卫生区两个部分。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]前期卫生区因为垃圾特别多，所以，我安排了十三个学生负责，并且进行了明确的分工。可是，在这个过程中，始终有两个女生在那儿嫌劳动任务繁重，哪怕一周才打扫两次，她们也是报怨不停。其实任务并不算多，但她们两个的负面情绪直接影响了其他人的劳动热情，十分可恼！一周才打扫两次卫生，即使繁重一点，可真的有那么可怕吗？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       你们这些娇娇娃，我该怎么帮你们，让你们学会吃苦呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        后来，卫生区调整了，任务相对减轻了许多。但是，周五大扫除时，需要平时打扫者一齐出动、共同打扫。然而，在卫生委员对他们进行分工的时候，有些人不愿意听从安排。结果，卫生委员一气之下，转身走了，不干了，摞挑子了！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        你们这些不服从分工的孩子，我该怎么帮你，才能让你们明白什么叫义务呢？[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]而你，我的卫生委员，我该怎么帮你，让你知道什么叫班干的职责吗？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        而教室卫生呢？虽然对主管卫生的副班长和卫生委员进行了培训，教室的卫生有了一些好转，但是，依然还存在着一些让人不太满意的地方。比如卫生工具胡乱堆放，比如讲台上粉笔灰时有可见，学生个人座位垃圾也总是不少……尤其是班上那几个卫生习惯不好的学生，椅子下面总也少不了这样那样的垃圾，让人看着十分地不爽！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        这些卫生习惯不好的孩子，我到底该怎么帮你，才能让你养成讲卫生的好习惯呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        卫生方面问题多，生活方面问题也不少。我们学生吃饭分早餐与中餐两部分。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]早餐，费用虽然统一收取，但是，如果不愿去食堂窗口进餐，可用餐票换取其他食物食用，如热狗等等。于是，许多学生为了逃避站队，就不吃早餐，改吃热狗。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        午餐，由于今年学校实行的是开放式就餐制度，完全采取的是自愿进餐原则。本来是一个非常民主的进餐制度，在学生那儿却完全变味了！班上居然有三分之二的学生，每周五天居然一餐饭也没吃，全以零食代正餐了！更有甚者，一周消费高达一百三十多元，全部都在校园超市！也就是说，他们每天花费超过了二十多元！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       长此下去，这群孩子不患上胃病才怪呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        这些不懂得爱惜自己身体、不懂得怎样理财的孩子，我该怎么帮你，让你们学会合理地安排生活呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        班集体的问题多，多得让人头皮发麻；学生个体方面的问题更多，多得让人心焦！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        首先，班上出现了“三剑客”。每天检查作业，必然会有三个名单在其中！天天如此，周周如此！无论是声色俱厉的批评，还是苦口婆心的规劝，都没有什么明显效果；太难的题目不布置，不会做的请人讲解，都会有作业不做的，哪怕是最简单的练字作业！[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]分数扣了，没用！跟家人联系了，没用！最后，黔驴技穷的我，每天课外活动时间把“三剑客”请到我的办公室，在那里做作业。他们呢？在办公室倒做得挺乖的，可是，一回家，剩下的作业他们还是没完成！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        唉！这些不愿做作业的孩子，我该怎么帮你，让你学会替自己的学习负责呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        其次，班上一个原本成绩非常优秀的女生张宁欣，心态极差，意志力薄弱，害怕困难，敏感多疑，对自己不自信，对别人特苛责……结果，成绩总是忽上忽下的，极不稳定。上学期期末考试她考砸了，假期中，我让她调整好心态，多多挑战自己，锻炼自己。然而，一开学，我发现这女孩并没有什么进步，还是无法战胜自己，遇到困难依然往后躲，还是喜欢把责任往别人身上推。比如，早上爱迟到的毛病又开始犯了，而且一犯再犯！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        唉！意志软弱的张宁欣，我该怎么帮你，让你学会面对困难，找到自信呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]         另外，班有的小浩在暑期中，学会了街舞，跳得非常的好。可是，开学后，因为跟他一起学习街舞的小表弟不再去学习了，所以，他也决定放弃学习了！明明他非常喜爱街舞，为什么一定要有人陪伴才能坚持下去呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        小浩，我该怎么帮你，才能让你能够学会独立地坚持自己的梦想呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        还有，还有那个张腾哲，原本在学校体训练得好好的，可是，突然却说自己不想去了。问他原因，他说好累，又说想好好利用晚饭后时间做作业，还说他妈妈不支持他参加体训队。所以，他决定放弃自己的特长发展了。但是，凭我的感觉，他说的这些都不是真正的原因。那么真正的原因会是什么呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        腾哲，我该怎么帮你，才能让你继续发展你的特长呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        还有，还有那个留级的学生汪飞，成绩差倒在其次，最麻烦的是学习习惯特差。节节课都讲小话，节节课都上黑名单；作业也不认真做，敷衍了事，毫无质量……对自己根本没有高要求，完全是副再混一年样子！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        汪飞，我该怎么帮你，才能让你懂得一年的时光是多么的可贵？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        ……[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3]  [/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        这一桩桩，一件件，全都那么让人不省心，全都那么让人烦恼！说实话，对于那些全班性的集体问题，我还是有信心去慢慢解决的；但是，对于那些比较顽固的个体性问题，我真的有些缺乏信心了！因为，我担心自己迟早会失去耐心！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        唉！王晓春老师曾说过[/SIZE][FACE=Times New Roman]:[/FACE][FACE=Times New Roman]目前的班主任对问题生没有分类的能力，所以经常盲目乱抓。大多数班主任把大量精力放在重度问题生上，而忽略了轻度问题生的教育。王老师认为，班主任应该全力去抓轻度和中度问题生，应该把重度问题生交给专家或交给时间。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       我想，我是不是应该先将这些学生仔细分分类，然后再来确定一下自己工作的重难点呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我得承认，我只不过是一个普普通通的老师而已！以我个人的力量，能够做的也就这么多。即使是我的学生，我也没办法全都帮得上他们！在他们成长的过程中，我们老师只不过是其中的一个小小的角色而已！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]         老师，千万别把自己当神仙！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        也许，我最需要帮助是自己吧？我想，我需要好好地调整一下自己的心态了！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P] [/P]

清秋老师，我是二丫头[P]我现在好忧虑呀~[/P][P]还有一个月就实习了，看着你发的那些问题，我发现我一个都不知道怎么解决。。。[/P][P]我都有些害怕实习了~~[/P][P]好困惑。。。在行知班学习了，才知道做一名真正的老师需要知道那么多的东西，不仅需要专业的知识还需要了解学生的想法学生的心理。。。才感觉自己的无知。。。怎么办呐[/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@二丫頭小妖#39724]发表的内容：[/b]

清秋老师，我是二丫头 我现在好忧虑呀~ 还有一个月就实习了，看着你发的那些问题，我发现我一个都不知道怎么解决。。。 我都有些害怕实习了~~ 好困惑。。。在行知班学习了，才知道做一名真正的老师需要知道那...[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]呵呵！你已经非常优秀了！不用害怕的，只要有爱，只要有热情，就一定能解决所有的问题！我可是百分百地相信你哦，丫头！[/P]

这个点子好，一定试一试！谢啦！

[P][QUOTE][b]下面引用由[@464463133]发表的内容：[/b]

这个点子好，一定试一试！谢啦！[/QUOTE]
[/P][P]谢谢支持！我会坚持做下去的，看看效果怎么样。[/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     （82）遭遇严“打”之师[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      班上的学生遇到“克星”了！他就是班上人人谈之色变的物理老师！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      物理老师是个能教书的人。教学效果不错，考试总是数一数二的。这与他的教学风格有关——严，超严！“严”表现在哪儿呢？一个字——打！只要不按他的要求去做，就一招——竹鞭打手心，严“打”不贷！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      很明显，这位老师跟原来老师风格完全不同！包括我这个班头在内，原来的老师几乎没碰过咱班的学生。除非极少数个别调皮鬼，才会享受到“挨打”的待遇。可以说，班上的孩子，七年级时基本是被我们几个老师“宠”过来的。现在，却要面临新的挑战罗！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      遗憾的是，物理老师已经上了近一个多月的课了，可是，班上的学生似乎还没能完全适应他。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      还记得刚开学时，召集班委会成员开会，当时，班上的那些小家伙们便对物理老师小有意见：作业每天非得家长签字，倘若没有签字，便会挨鞭子。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      说实话，对于家长签字这个管理形式，我并不十分认可。这对那些学习上没有自觉性的学生，多少有点监督作用。但对于那些学习上有自我管理能力的学生，这种方法纯粹多余。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      而且，只要作业认真作了，家长有没有签字，又有什么关系呢？如果学生作业都做了，却因为家长没有签字而挨打，这肯定是有些说不过去的。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]当然，我能明白，这是老师在借此树立威信。可学生不明白这一点呀！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]所以，在听完学生的小意见后，我先是笑着故意这样说道：“嗯！我要感谢咱班有了这样一位十分严格的物理老师！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      学生们全都愣愣地望着我。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      我笑着接下去：“在你们的求学旅程中，必然会遇到各种各样的老师。有的亲切和善，有的风趣幽默，但肯定有的严厉古板，或者冷若冰霜。是这样吧？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      孩子们都点了点头。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      “那么，我们是要求老师来适应我们呢，还是让我们去适应这各个老师呢？我想，我们应该学着去适应各个老师吧！如果我们在学校里能适应各个老师，那么，将来在社会上，必定也能适应各种各样的人！告诉你们哦！咱班的物理老师教书可是超牛的，第一名往往非他莫属呢！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      唉！别的咱不说了，首先得让孩子们从心底里接纳老师。然后，我又安慰他们说：“这样吧！我去跟物理老师沟通沟通，看能不能想个办法，对那些作业认真的学生网开一面？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      听我这么一说，孩子们都挺高兴的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      然而，当我去与物理老师沟通时，物理老师却固执地认为，所有的孩子都必须要有家长签字才行，这样是为了杜绝抄作业的可能。因为，哪怕是优生，也会抄作业的。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]听他这样一说，我便不好再坚持了。他不知道，信任与尊重，才能营造出良好的师生关系。而不信任，带来只会是更多的反感与敷衍。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      不过，经过一段时间的观察，我发现学生们对“作业签字”这一要求似乎慢慢适应下来了，我也就不再操心这事了！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      哪里知道，签字的事解决了，新的问题又出现了！——物理老师规定：凡是作业中有题目未做的，一经发现，严“打”不贷！凡是老师讲解过了，没有认真批改的，一经发现，严“打”不贷！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      这下，那些平时作业随随便便的家伙，可有得受了！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      有人做是做了，要遇到一两个难点的题目，就空空地放着那儿了；有人听讲不认真，笔记不到位，没有细心订正错题，还是错错地丢在那儿了……凡此种种，都逃不过物理老师的火眼金睛，于是，每节物理课上，都会有人挨鞭子，有人的小手心甚至都被打红了！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      终于，有学生被打得哭起来了！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      班上那个糊里糊涂的余跃，又一次挨打了！因为，他的物理作业又忘在家里了！这孩子，生活能力极差，丢三落四惯了！唉！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      把他叫来，摸着他那个被打个通红的小手，我是又心疼又叹气！看着他那哭得湿湿的双眼，除了帮他擦干眼泪，还能做些什么呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      待他终于停住抽泣后，我再慢慢询问缘由，再告诉他怎么不犯这样的错误。并细细地告诉他，以后晚上睡觉前，一定要记着将所有的作业都放进书包。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      可是，这个学生刚哄好，那个学生又出问题了！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      今天，一下第七节课，物理老师便来到我面前抱怨起来：“我发现你班学生不要人惹啊[/SIZE][FACE=Times New Roman]![/FACE][FACE=Times New Roman]自己不好好严格要求自己，做得不好，还不要老师管！别的班根本没这事儿！”[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      我一听，知道又出问题了！马上找来科代表了解情况。果然！又是挨打的学生出了问题！王淼居然人当着全班同学的面说：“物理老师换了多好。”虽然只是小声嘀咕，可是全班同学都听见了，包括讲台上的物理老师！幸亏物理老师当时忍住了，强压下一口气，给学生们上完了课。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      唉！怎么办？迅速找来当事人王淼，细细盘问。原来是老师叫他到讲台上去看作业上的错题，他当时觉得特别不好意思，就尴尬地笑了笑。没想到，这一笑惹火了本来就特别生气的老师，于是，他就被打了两鞭子。这一下，他脸上挂不住了！边往下走，边露出不悦的神色，坐下后，不知怎么的，嘴里就蹦出了那句换老师的话。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      听着他的陈述，我心里越来越沉，越来越沉……[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      说实话，我真的不知道该怎样面对这同样的问题！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      因为，在我的内心，我是同情我的学生的。纵然学生有千般万般的不是，但他们毕竟个孩子，是个成长中的孩子，是个已经慢慢懂得维护自尊的孩子。“打”这种教育方式，我承认对某些孩子的确能起到一定的震慑作用，但是，它对更多的孩子带来的却是伤痛，一种从外到内的伤痛！如果“打”的方法真的那么有效，那么，从开学到现在的这一个多月下来，也应该起到“杀鸡吓猴”的效果了！可是，为什么“鸡”杀了这么多，“猴”还没被吓住呢？我想，作为老师，是不是也应该反思反思了呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      可是，这些话，那位老师能听得进去吗？我真的说不清楚。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      现在，我唯一能做的，是安抚好我的学生，让他先充分认识到自己的错误，再慢慢淡化掉对老师的反感，最后，我还要说服他，真诚地向老师道歉……我们决不能因为某一个学生，而影响老师对整个班集体的印象……[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       孩子毕竟是孩子，在我的一番细说慢导下，王淼郑重表示，一定向物理老师道个歉。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      看着低头走进教室的王淼，我心里不禁一酸：孩子，老师这样做，对你公平吗？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      或许，我应该尝试着，再跟物理老师沟通沟通吧！[/FACE][/SIZE][/P]

[P]                                  （83）独行侠[/P][P]      今天下午班会课，我让学生们分小组而坐，共同分享一下大家前几周目标实现的情况，也谈谈未实现的目标，然后再确立一下本周各人的新目标。[/P][P]      布置下去之后，孩子便迅速行动起来，你一言，我一语，很自然地开始了各组的讨论与交流。我则背着手，在各个小组之间穿梭着，观察小组的讨论进展，关注个人的参与状态，并聆听他们讨论的话语，甚至偶尔进参与其中，发表几句自己的看法。感觉倒也好极了！[/P][P]      班上的孩子，在组长的带领下，大多数都兴致勃勃地投入到这个分享与交流的活动之中。教室里各个方位，时不时响起一阵阵热烈的掌声——那是对前几周目标实现者的最高奖赏！整个教室已经变成了一个自由表达的海洋了，在这个温暖而热烈的海洋中，不断地从这儿那儿涌起一股股热情的浪涛……[/P][P]      然而，在讨论热浪的此起彼伏中，我却注意到一个孩子怪怪的——他们组七个人，其他六人都相对而坐，热烈地讨论着。唯独他，一个人别着身子，扭着脸，独自朝外坐着，根本不与其他同学交流。就那么呆呆的愣着，不言不语，似乎进入了另一个世界。[/P][P]     是张腾哲！[/P][P]     这孩子！唉！总是不让人省心！今天早上自习时，他被本组组长扣了八分，于是，心情大受打击，以致于课间操时气得没去做操。问他原因，就一句话：“心情不好，不想去。”当时的我，肺都快气炸了！狠不得狠狠地扇他几巴掌。但我忍住了！进去一问，才知道是因为扣分的缘故。唉！真是又好笑又好气！[/P][P]      这个臭小子，还挺看中分数的嘛！看来还是蛮有上进心的！只可惜，这家伙不知道怎样科学、合理地处理问题。只知道一味地发闷脾气，这样怎么可能解决问题呢！我把他训了两句之后，让他进了教室。[/P][P]      难道是上午的分数还在让他耿耿于怀吗？所以，此时此刻，他根本就没什么兴趣参加讨论？[/P][P]      不，不，不！也许这是原因之一，但绝对不是主要原因！[/P][P]      因为，我想起上个学期的分组讨论情形。那个时候，张腾哲还在另一个小组，可是，每次讨论也总是一副爱说不说的架势，不愿加入到讨论的队伍中来，整个就是一“独行侠”！与众人格格不入！正因为如此，我才把他调动到这个组来。我想，也许他与那个组的同学关系不太好吧！那么，换个环境，或许能让他有所改变！[/P][P]      可是，眼前的事实证明，张腾哲这小子，还是老油条一个！一点改变都没有！[/P][P]      我走过去，来到张腾哲的身边，故意伸着头问他们组的组长：“你们组的讨论每个人都发言了吗？”[/P][P]      “没有！有人不愿意开口！”组长叶子耷拉着一张脸，很不高兴地回答了一声。[/P][P]      “哦！是不是张腾哲？”我接过话，顺手拍了拍张腾哲的后背，“张腾哲，快，和大家分享一下你这几周的成长啊！”[/P][P]       张腾哲只是把头低了低，还是没开口。[/P][P]       “来，把椅子靠过来一点，”我敲了敲桌子，示意张腾哲坐过去一点。[/P][P]       他虽然有些不太情愿，但还是轻轻地挪了挪椅子，坐过去了一点。看到他有所改变，我也就满意地走开了。[/P][P]      在教室里转了一圈之后，我又踱到了这个小组，张腾哲还是不冷不热地呆坐在那儿，一副事不关已的模样。[/P][P]      这孩子，到底是怎么回事呀！[/P][P]      我又一次来到他的身边，低下头，弯下腰，对他说：“张腾哲，你发没发现，以前在那个小组，你也不爱参与讨论。所以，我将你调到这个小组了，可是，现在的你还是那样。这就说明，你在合作意识方面比较欠缺，你必须把这个问题解决掉呀！”[/P][P]      然后，我又抬起头，对他组的其他成员说：“张腾哲需要你们的鼓励！他虽然外表强硬，其实内心很脆弱，大家多帮帮他吧！让他迅速融入到你们的团队中！”[/P][P]      说完之后，我注意观察了一下，发现除了组长叶子反应比较冷淡之外，另外几个同学都有反应，尤其是两个女生，都向张腾哲投来关切同情的目光。嗯！有戏了！[/P][P]      “付莹莹，来，把座位换过来，坐在张腾哲的身边，和他多交流交流吧！”[/P][P]       性格开朗、善解人意的莹莹很听话地换了过来，然后笑嘻嘻地跟张腾哲聊了起来，而另一个女孩陈宛如，也轻轻地拉了拉张腾哲的衣袖……[/P][P]      看到这一幕，我放心地离开了他们组。[/P][P]      再转来的时候，我得到的答案是：张腾哲终于开口了！[/P][P]      呵呵！感谢莹莹！感谢宛如！谢谢你们，终于让张腾哲开了口，只要开了口，就会敞开心扉，也就会慢慢融入到这个团队中，融入到这个集体中……[/P][P]      张腾哲，不要再当独行侠了！你知道吗？只有融入到集体中来，你才能学会与人合作、学会与人相处。这种基本的人际交往能力，是你们将来立足社会的必备能力哦！ [/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@清秋]发表的内容：[/b]

                                 （83）独行侠       今天下午班会课，我让学生们分小组而坐，共同分享一下大家前几周目标实现的情况，也谈谈未实现的目标，然后再确立一下本周各人的新目标。       布置下去之后...[/QUOTE]有些人可能天生喜欢独处，不喜欢热闹。清秋老师很有耐心，做事很细致，值得学习。

从文中可看出清秋老师是个善于观察很有耐心的老师，学习啦！

[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/SIZE][FACE=Times New Roman]84[/FACE][FACE=Times New Roman]）一鞭子与一辈子[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（修改稿）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        一到八年级，我班那群整天乐得没心没肺的家伙，全蔫了！原因很简单——他们遭遇上本校最为严厉的物理邓老师！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        这邓老师，教起书来是数一数二的，管起人来那也是说一不二的！无论带哪个班，他都会立法三章：作业每晚必须带回家家长签字，凡未签字的，打！凡未按时完成的，打！凡未按要求修改的，打！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        就是这三条规矩，将我班那群一向民主惯了家伙全整蔫了！从开学到现在，几乎节节物理课都有学生挨打。因为，七年级时，在作业方面，我一向以慈悲为怀，采取放手大多数、盯紧小部分的策略，只要求少数几个学生的家长在作业上签字。没想到，一到八年级，这个物理老师却要求极严：全班皆签，决不放过一个偷奸耍滑分子！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        于是，不满来了！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        几个优生来找我，皱着眉抱怨道：“每次物理作业都要家长签字，有必要吗？如果家长没签字，就要挨打，这合理吗？”哈哈，好像还蛮有思想的嘛！都敢质疑老师了！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        可是，作为班主任，我只能安抚和劝导他们，并承诺，跟物理老师沟通一下，看能不能让优生免于签字。然而很遗憾，邓老师坚持认为，优生也有少数人是不自觉的。沟通失败！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        不久，委屈来了！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        一个眼睛红红的小男生来到我跟前，抽噎着说：“我有几个小题没有修改，老师打我手了！”一看那小手心，还真的被打红了！说实话，我很心疼这个小家伙。可是，除了教导他以后要严肃认真地对待作业之外，我还说些什么呢？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        后来，在邓老师面前，我叹息了一句：“那孩子怕是真打痛了，不然不会哭的。我看他的小手都红了。”邓老师却硬生生地答道：“我要么不打，要么就把他打痛，让他长点记性。”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我没吭声。他一定以为“鞭子之下出威信”，但愿如此吧！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        然而，没过几天，有人开始反抗了！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        那天一下课，邓老师气冲冲地走到我桌前，黑着一张脸说：“你班学生惹不得呀！今天有个女生乱做作业，打了她两鞭子，她居然发起脾气来了！”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        一切都在意料之中！我佯装震惊，赶紧进班了解情况。原来那女生因为作业态度不太认真，老师让她前去认错。她觉得不好意思，就尴尬地笑了笑。不料这笑容却如火上浇油，惹恼了本来就很生气的邓老师。“啪！啪！”女孩的手扎扎实实地挨了两鞭子！于是，女孩不干了！立马失了笑容，一把夺过本子，跑回了座位。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        在慢慢做通那女孩的工作之后，我进了教室，将邓老师过去的“丰功伟绩”和现在的“鞠躬尽瘁”（脚扭伤了，却坚持上课）大大地赞扬了一番。这个时候，作为班主任，在学生面前，我除了进一步树立邓老师的正面形象，还能做什么？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        可是，我明白，青春期的孩子，心理的发展还不成熟。他们的独立性增强了，可是情绪波动大，行为易冲动……这一切，都需要我们老师细心的呵护与耐心的引导。学生固然有错，但邓老师这种凡事必“打”之法同样不妥啊！如果不改，只怕还会出现更多更大的问题！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        只是，我到底该怎么做，才能让邓老师意识到自己的问题呢？象邓老师那样的直脾气的人，直截了当的说，肯定是不合适的。我得想个好办法……[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        上周三，机会终于来了！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        那天中饭后，办公室几个老师闲来无事，聊起了近期的网络新闻，邓老师也在其中。轮到我时，我将[/SIZE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times New Roman]号看到的新闻说了出来：深圳一个小男孩，在中午午休时，只因为与同学发生了一点小摩擦，居然跳楼身亡。[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]然后大家一起慨叹，现在学校的事故真是多。于是，我也适时地说了一句：“唉！我这人原来也爱打学生，现在呀——再也不轻易打学生了！”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        一位老师开玩笑地说了句：“怎么啦？你受什么刺激了？”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我正了正脸色，回答道：“有一件事确实对我刺激很大，可以说，这件事已经成为了我一生的痛。”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        大家全都惊讶地充满兴趣地望着着，包括邓老师。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        于是，我便将两年前当班主任时，我是怎么因为学生没做作业而打人，怎么叫那学生的外婆来学校，怎么勒令那学生回家反省而导致他永远辍学的故事一五一十地讲了出来。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        最后，我感叹了一句：“从那件事之后，我不再轻易打孩子了！确实太过分了，我会把他们找到办公室来，悄悄地教训一下罢了。青春期的孩子，他们的心理太不稳定了，有时真的不是我们老师所能控制的。我不想因为我的一鞭而影响了孩子的一生。唉！”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        在大家的一片唏嘘声中，我结束了自己的故事。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我不知道邓老师听后有何感想，但是，有一点我却很清楚，在周四、周五连续两天的物理课上，我班再也没有孩子挨打了！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        致敬，邓老师！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]