[QUOTE][B]下面引用由[@杏坛船夫][URL=topic-153-545572-1.html]发表的内容[/URL]：[/B]

IGN=center]（十七）“冷漠”的孩子（一）       大冶市一中  邹正明       “他握紧拳头，两只眼睛冒着火，直盯着我，大声嚷道：‘你管不着，’我甩甩手，‘去去’，懒得再搭理他，这个...[/QUOTE]
拜读了邹老师的作品真是种享受，被你的文笔和教育机智所折服！

[QUOTE][b]下面引用由[@杏坛船夫]发表的内容：[/b]

（十七）“冷漠”的孩子（一）       大冶市一中  邹正明       “他握紧拳头，两只眼睛冒着火，直盯着我，大声嚷道：‘你管不着，’我甩甩手，‘去去’，懒得再搭理他，这个没良心的家伙。”   ...[/QUOTE]
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[/P][P]这样的孩子，在我们的教室里不在少数。因为他们的世界缺少温暖，所以他们的内心缺少温度。转变这样的孩子，真的好难好难，我们必须付出足够的耐心与爱心。唉！难啊！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@杏坛船夫]发表的内容：[/B]

（十七）“冷漠”的孩子（一）       大冶市一中  邹正明       “他握紧拳头，两只眼睛冒着火，直盯着我，大声嚷道：‘你管不着，’我甩甩手，‘去去’，懒得再搭理他，这个没良心的家伙。”   ...[/QUOTE]
邹博用耐心和爱心化开孩子了心中的坚冰！如何让孩子的心真正温暖起来，我们教师真的需要付出很多很多......

[P]在此一并感谢刘导、徐老师、董老师、朱老师、杨老师、吕老师、向老师，在你们的鼓励、帮助下，希望摸着石头过河的我，能够有所进步，同时也不失去教育的快乐。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@艾岚]发表的内容：[/B]

邹老师的路还很长，要挖掘出这个孩子的真实病灶，需要做各方的调查研究。期待后续工作。[/QUOTE]
谢谢钟老师，从你的《孩子，这不是你的错》中，我切身感受到，转化绝非一蹴而就的。[/P][P]正如你说的“在孩子的心底播下希望的种子，以爱心为阳光，以耐心为水分，春天到了，它就能发芽！”，我也在尝试中。任重道远，还需要你的指引。[/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=18pt]        （十八）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]想起了雷梦佳[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]                                          大冶市一中 邹正明[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=14pt]    [/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Tahoma][COLOR=windowtext][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=windowtext][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=140%][LINE-HEIGHT=140%][COLOR=windowtext][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=宋体][SIZE=12pt][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      班主任工作最初两年，每每被个别“问题学生”折腾得焦头烂额黔驴技穷的时候，我便会使出“杀手锏”，全班无记名投票检举揭发影响班级正常学习生活的个人。“群众的眼睛是雪亮的”，大家的矛头指向的往往就是我要找的那几个“刺头”。于是，在“铁证”面前，在强大的“民意”面前，“刺头”们被我劈头盖脸“理直气壮”地训斥，如此“教育”的效果如何，我早已忘却，脑海里挥之不去的是他们写满了委屈甚至仇恨的目光。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      前不久，在网上碰到我的一位第一届学生，如今她也成了一名中学班主任。她说，现在她也会让学生投票检举违纪的学生，觉得这一招很管用。听她这么一说，我顿时惊出一身冷汗，立马发过去一句话：你听说过雷梦佳的故事吗？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      2010[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]年4[/FACE][/SIZE]月6日[FACE=宋体][SIZE=12pt]，洛阳市孟津县西霞院初级中学初一学生雷梦佳，与其他班另一个女同学打架。第二天，在决定如何处理的问题上，班主任组织全体同学投票，决定是让雷梦佳留下来学习还是请家长将其带走家庭教育一周。表决结果是，26[/FACE][/SIZE]个同学选择让她回家接受教育一周，12个同学选择再给她一次机会。根据多数学生的意见，班主任电话通知雷梦佳的母亲来领孩子。但是其母赶到学校时，15岁的雷梦佳已留下遗言，在学校附近黄河渠边投河而死。 [/P][P][COLOR=windowtext]      人非圣贤，孰能无过？学生犯了错误，究竟如何处理？作为教师，有权给予批评教育，或按照校规校纪处理，而这位班主任却用投票的方式将自己应该担负的教导犯错误孩子的责任转嫁给班上心智并不成熟的未成年人，想通过集体的舆论施压给另外一个未成年人，让她陷入一种孤立无援的境地，而这种来自集体的“软暴力”，无疑成为压垮雷梦佳的“最后一根稻草”。[/COLOR][/P][P][COLOR=windowtext]      民主投票是班主任管理班级常用的手段，也是让学生参与班级管理进行“自我教育”的一种尝试，班主任可以借此评优评先，或者决定一些班级发展的公共事务，比如课外活动如何开展等等。但是任何管理手段的立足点应该是对人格的尊重，也就是说投票所能决定的议题，不应包含有损学生人格尊严的内容。正如苏霍姆林斯基所说：“自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。”雷梦佳投河自尽，也许只是极端的个案，这固然与其脆弱的性格有关，但对于一个在集体中生活的孩子来说，恐怕再也没有什么比集体对自己的评价更重要的了。无论决定雷梦佳去留的投票结果如何，这样的投票毫无疑问侵犯了她的人格尊严，当班主任以其权威假借集体的“后盾”施以软暴力时，一个弱小的个体是难以承受生命之轻的。再说，学生受教育权是任何人都不可剥夺的，以投票决定其去留，本身也是不合法的。天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空寥廓无垠；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无边；我们的教育只有尊重、接纳每每个个体，才会有集体的成长。[/COLOR][/P][P][COLOR=windowtext]      有了十多年的班主任的经历后，我终于明白了“只有学生问题，没有问题学生”这简单而深刻的道理。我们习惯以[/COLOR][FACE=Tahoma][COLOR=windowtext]学习成绩好坏，对师长是否言听计从，男生是否规矩，女生是否文静作为评判“优生”“差生”的标准，殊不知“[/FACE][/COLOR][COLOR=windowtext][URL=http://www.yaolan.com/zhishi/taoqi/][COLOR=windowtext]淘气[/COLOR][/COLOR][/URL][COLOR=windowtext]的男孩是好的，调皮的女孩是巧的”（冰心语），许多伟人小时候都很“顽劣”，却不影响他们长大后成为对社会有用的人才。如果我们对雷梦佳们多一些爱心，多一些耐心，让他们充分感受到来自集体的关怀和温暖，类似的悲剧绝不会上演。[/COLOR][/P][P][COLOR=windowtext]      每每想起雷梦佳，想起这个花季少女的生命黯然凋零，我的心都在隐隐作疼，那些当年被我以集体的软暴力伤害过的孩子委屈甚至仇恨的目光，又一次次在我的脑海回放，这成了我心头永远挥之不去的阴影。[/COLOR][/P][P][COLOR=windowtext]      我的这位同为班主任的学生啊，千万不要再走这条路！[/COLOR][/P][P][FACE=Tahoma][COLOR=windowtext][/FACE][/COLOR][/P][P][COLOR=windowtext][/COLOR][/P][P][COLOR=windowtext][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P]

[LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=windowtext][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]有了十多年的班主任的经历后，我终于明白了“只有学生问题，没有问题学生”这简单而深刻的道理。我们习惯以[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][COLOR=windowtext]学习成绩好坏，对师长是否言听计从，男生是否规矩，女生是否文静作为评判“优生”“差生”的标准，殊不知“[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=windowtext][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][URL=http://www.yaolan.com/zhishi/taoqi/][COLOR=windowtext]淘气[/FACE][/URL][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=windowtext][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]的男孩是好的，调皮的女孩是巧的”（冰心语），许多伟人小时候都很“顽劣”，却不影响他们长大后成为对社会有用的人才。如果我们对雷梦佳们多一些爱心，多一些耐心，让他们充分感受到来自集体的关怀和温暖，类似的悲剧绝不会上演。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][COLOR=windowtext][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]邹博有感而发，体验发自肺腑，三年前湖北也出现了一个＂[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]雷梦佳＂，她是一个年仅1６．５岁的女孩，因有小偷小摸的行为，一次在寝室偷盗了班上的同学们，学生几经分析和调查，让她在寝室跪了一夜，第二天反映到学校，班主任让其家长来协同教育，可是出校门后就跳河自杀，她的母亲也跟着跳河，幸亏被人救起，差点一家两个人同时呜呼了，白发人送黑发人的悲剧再次上演．是啊，考不考大学是另外一回事，如果连生命都没有了，其他的都是浮云哟！[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@杏坛船夫]发表的内容：[/b]

         （十八）想起了雷梦佳                                            大冶市一中 邹正明               班主任工作最初两年，每每被个别“问题学生”折腾得焦头烂额黔驴技穷的时候，我便会使出“杀手锏”，...[/QUOTE]
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[/P][P]用集体的力量赞扬人，它的影响力是惊人的；用集体的力量批评人，它的杀伤力也是惊人的！[/P][P]
[/P][P]邹老师的反思，也激起了我的反思……谢谢邹老师！[/P]

读了邹老师的文章，我知道了什么是内涵。敬佩[P]1[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@杏坛船夫]发表的内容：[/B]

         （十八）想起了雷梦佳                                            大冶市一中 邹正明               班主任工作最初两年，每每被个别“问题学生”折腾得焦头烂额黔驴技穷的时候，我便会使出“杀手锏”，...[/QUOTE]
感谢邹博深刻地反思，让我们在软暴力上没有越走越远。教育只有尊重、接纳每个个体，才会有集体的成长。