[SIZE=3][FACE=黑体] [/SIZE][FACE=黑体][SIZE=4]第十七次讨论会议讨论
_----怎样进行期中考试后的总结
讨论主题：期中考试漫谈
讨论时间：2009年4月29日晚7：30——9：30
讨论提纲：1：期中考试中出现的一些现象。
2：考试作弊的处理方法。
3：考前学生的心理辅导。
4：考后的具体措施 [/FACE][/FACE][/SIZE][SIZE=3]
[FACE=黑体][SIZE=4] 讨论过程：
（一）：期中考试中出现的一些现象[/SIZE][/FACE][/SIZE][FACE=黑体]
[SIZE=3]王立文
大家先来谈谈期中考试学生中出现的一些现象。
我总结有这么一些情况：
1，学生作弊
2，学生考差了的很自卑
3，有几个基础不好的，已经有点无所为了
秋思
1.考前学生普遍比较浮躁
2.个别学生紧张焦虑
小—数建英快乐
要说考试中出现的现象可真不少
1、交头接耳
2、左顾右盼
3、谩骂老师
当然也不乏埋头思索，认真答卷的
现在就连小学生抄袭都很严重 有很多的班不太好监场 。
中语-李锐（5）
1、熬夜复习 中午也不休息
2、一场考下来学生们对答案
3、也有人为拿高分做小抄、传纸条
4、每场考试总有人比耐力——不到打铃不交卷
5、考完总往办公室跑 想知道自己的成绩
高中英语王凯鹏
我发现我们前两天的一次中，隔壁班出现了很严重的作弊的现象。
我们的也是一次模拟考试。我们班的成绩不太好，但真实
我倒更喜欢我们班的学生了，不欺骗自己。
关键是高三了啊，应该看明白每次考试的意义是如何啊。
用手机传答案
还有一部分如果老师监考严的话，就睡觉
还有一部分如果老师监考严的话，就睡觉
高政-在水伊人
我们二模测试完毕，学生们都已不在意成绩如何
我们有一部分学生的不真实
因为像数学、英语啊，不会的太多，考试时间很长，没事做就抄
强-初中历史
很多学生用手机作弊啊
（二）：考试作弊的处理方法
王立文(wlwen)
对于作弊大家有没有好的处理方法呢？
要教育学生要讲究诚信，作弊是可耻的
秋思
我们学校对作弊处理很严肃的，学生几乎不敢抄袭的学校规定：轻者扣除该科成绩30分，严重的该科成绩作废，更严重的全部成绩作废
高中英语王凯鹏
作他们的思想工作，让学生理解考试的意义
我有一个办法，试过，但有点损。如果证实了哪位同学作弊了，就把他们叫到办公室看自己的卷子，然后问他们是要零分还是150分，他们要哪个都不是。如果是我带的班的话，就让他选择是要第一名还是最后一名。
这个问题也是要多管齐下为好。
我们这一次的第一名就是抄的。
比如明明有抄了，但是人家不多抄，考到70多分那更难评判了。
高政-在水伊人
大力表扬？成绩好的学生绝对不会抄的，抄的都是成绩不好的学生 可是无论如何也抄不过好学生的
高中生很难抄到书上的，只有抄别人的，可是到高考有屏蔽仪，不好抄的 。
小—数建英快乐
其实跟平时老师的教育有关系如果老师严杀抄袭风，而且平日里只要发现抄袭现象就重罚，那么这样学生就会有大的改观
我觉得学生抄袭很大程度上取决于老师
中语-李锐（5）
2、考前要有个教育，可以召开诚信考试的主题班会
2、严肃考场纪律，监考教师监考要严
3、学校对违纪的学生要处理
4、班主任在统计成绩的时候对违纪者要取消他的排名
但是中等成绩的一抄就能超过中上等的学生
强-初中历史
可是现在高中生也不管高考，他主要是应付家长啊
王立文：
大家好象对严肃处理都很赞同。
高政-在水伊人
要搞清学生为什么抄？比如这次学生提出要开家长会，一些成绩不好的学生就开始想办法弄个高分
王立文
监考老师也很重要，有些老师监考时学生作弊的很多，也有老师监考是没有人敢作弊。
王凯鹏
我们要提前让他们想到才好。同意王老师的，很多学生都是看人的。摸老师的脾气
在水伊人
平常已经做了很多工作，可是高中的学生们哪听老师的 ！
王凯鹏
有时候我都觉得自己是 不是太较真了。
快乐
我们这里因为要给班级排名，所以很多老师鼓励学生作弊，所以有时候是我们在直接影响着学生
李锐
有些老师是不能坚守岗位的 监考一松动学生们就有机可乘了 。
在水伊人
小学也有这种情况 并且很严重，是因为排名引发的。
快乐
因为考试成绩直接影响着老师的排名
王立文
以上是单独作弊，也有集体作弊的。众所周知，分数与老师的很多利益息息相关。在这种背景下很多老师可谓是“心思用劲”，不惜使用歪招、邪招。在考试时把学生的座位进行“周密地安排”，基本是一名优生后面排一名学困生。教师在班上集中“宣传”：“大家应该有集体荣誉感，要帮助学习有困难的同学，这样我们班才能被评为‘优秀班级’。学习成绩优秀的同学在做完后可以将身子侧一下，‘帮助’一下成绩差的同学。”这难道也是团结协作，互相帮助吗？实在不敢苟同。
王凯鹏
如果老师都这样了。何谈管学生啊。
李锐
小学好像抄袭想象越来越严重了
快乐
因此还有老师公然贿赂监考老师所以要让孩子远离作弊就要从老师自身做起这不单单是评价的事，更是一个老师修养的事 如果你一味陷入名与利之中，而忘却其实你在坑害孩子，那我们其实有违师德
李锐
如何根除？恐怕只有取消考试才能
在路上
很多老师也只是教师作为谋生的手段，可以理解，
王立文
这不仅是老师的问题，还要改革教育评价的方法。
王凯鹏
关键是老师的这种意识让谁来唤醒呢。
在水伊人
应该从整个教育整改开始 取消目前这种分数排名的做法 。
王立文
有时别人都在作弊，你不这样做就吃亏了。
兰草
赞同王老师和快乐老师的观点 。
在水伊人
高中不存在这种现象
心雨纷飞
关键是 有的老师根本不考虑师德的问题 这次 期中考试 我们年级的一位英语老师就做了件很让我们英语组老师汗颜的事 我们期中考试的考场是按照成绩全年级打乱的 一位英语老师就让她班里的学生在一个听力题前作了个记号 然后 她在评卷过程中 改学生的答案 把一部分选择题全改对了 真是给我们英语组丢脸 。
王立文
学生考差了的很自卑。大家说说怎么办？
在路上
有些老师输不起，平时又不肯多付出
学生考差了，就告诉她，尽力了就可以了，结果有时候不是我们能掌控的。
王立文
我要他让过去的成为历史，放下包袱重新上路。
兰草
找学生谈心 帮助学生一起分析,寻找原因,
在路上
首先帮助他树立信心，要屡败屡战，
心雨纷飞
老师帮学生改答案 真不知道这个老师怎么去面对学生呢
在水伊人
对因考差而自卑的学生，要做好充分的思想工作，找出原因。另外要帮她进行知识上的具体分析
快乐
这现象很普遍
心雨纷飞
因考差而自卑的学生 现在太少了 至少在我们学校是这样
很多学生根本不把成绩当回事 我们学校是规定 不到考试结束的时间 是不允许监考老师收卷 好多学生就大睡考场
在水伊人
我们也存在这种现象，很多学生都是在为家长来学
王立文
但也有学生很在意的，我看见过学生考试一完，感觉自己没有考好就哭了起来。
心雨纷飞
如果真的遇到因为考得差而感到自卑的学生 老师还真是要多做学生的工作了 这样的学生 如果被忽视了 学生一方面容易破罐子破摔了 另一方面 如果压力过大 就会有退学的思想 所以 我经常告诉学生的是 我只希望我们每天都在进步就好，自己根据自己的情况，每天都有进步 老师和家长就很为你们高兴！
什么样的学生会因为考得差而感觉自卑呢？一般多是性格比较内向的吧 而且是 比较努力了 很用功了 反而成绩还是不理想 这样的学生自卑的一方面是成绩 另外还有对自己能力的自卑和不自信吧
在水伊人
当然，肯定有学生是很在意的，对这样的学生要好好关心开导。
初音-李芳
不过现在的学生的上进心普遍都不太强
快乐
对于考差自卑的学生，我多是帮其找自信 树榜样 巧煽火 帮其燃气心中的希望之火 最怕的就是孩子的心死了
在水伊人
要不怎么会出现万名考生放弃高考现象
秋思
是的，赞同心雨老师的观点 对于这样的学生我一般采取的是关怀和鼓励
就怕学生连成绩也不在乎了
小占
我感觉我带的班绝大多数学生的上进心不强
考试时，只有极少数抄袭 很多学生连选择题都不写
因为很多人根本不在乎成绩 学生抄袭说明学生还在乎成绩
（三）考前学生的心理辅导
王立文
我们再来谈其它方面的。考前学生普遍比较浮躁
李锐
不同的班级 不同的学生表现是不一样的 我们班的男生比女生就安静多了 一些女生反而浮躁
秋思
我前天找一个学生谈话，问他怎么不努力学习，他就直接告诉我说：“老师，你要是对我好的话，请你给我妈妈打个电话，说服我妈妈别让我上学了
高中英语王凯鹏
学生浮躁坐不住 很正常，这时候老师要冷静
王立文
怎么使女生也安静下来呢？
小—数建英快乐
我们班女生情况较好，男生情况不太乐观
秋思
是啊，女生的工作难做一些 我们班男生学习好的多一些，而且对老师很好，女生的问题多，而且成绩也不好 多表扬男生刺激女生
我这样做过，女生就说我偏心，向着男生
李锐
怎么使女生也安静下来呢？
1、和那些浮躁的女生的家长多接触
2、召开女生会议
3、多表扬男生刺激女生
清水竹琳
我班50人,女生占了29人,我就召开了女生会,经常谈谈心, 我和快乐的情况类似,我班前10名去年其末只有2个男生,这次好点有三个,但是8,9,10名,都补角落后
我针对此次考试情况,重排了一次座位,采取第一名与倒数一名坐,依次类推,还加大了课间和其他课上的巡视,每天下午先读10分钟英语再回家,20名后的同学再留下来记20分钟,每天一科
小占
我班上一个男生整个卷子写了几道选择题，都涂了，然后整张卷子都写了，他喜欢的一个女生的爸爸的名字
小—数建英快乐
我们是不是有点偏离今天的讨论主题了，毕竟每一个年龄段的孩子或者每一个班的孩子情况都不一样，很难达成共性的问题
（四）考试总结后的班主任的具体措施
王立文
那么我们老师应该怎么做，才能整体提高班级的成绩？
高政-在水伊人
如果整体考不好，要从整体上找原因
心雨纷飞
我们班整体副科考得不理想 每次都是副科拉分
月
期中考英语差 学生偏科严重 学生对英语老师有意见 当班主任的很难对课任老师能说什么 可任课老师老要怪孩子不努力 总是要班主任想办法赶外地学生回老家 真是刻薄 苛刻到让成绩差的就滚蛋的老师是没爱心的 成绩是要 但不能太苛刻,过于伤害孩子的尊严. 主要是能让孩子亲近老师. 为了成绩苛责过度的就功利了,是自私的 。
王立文
教师也 应该有责任的。
李锐
一定要把原因找出来
秋思
整体不好的话，肯定是班风学风有问题
在水伊人
老师指导是否到位 其次整体精神状态 我们唯一能改变的只有自己
针对如何提高整体成绩：第一，要根据原因找出解决问题的具体方法；第二，要想办法调动学生学习的积极性的主动性，还有抗挫折的能力；第三，要有重点个别指导，耐心分析；第四，要积极协调各科任老师，共同做好工作，齐抓共管；第五，做好考后跟踪，跟踪辅导，辅导知识和心理
秋思
狠抓学风，另外一定要让他们看到与别班的差距，激励学生 得让学生沉下来 以前我总抱怨班级任课老师太苛刻，但现在看来总比那些不负责的老师强
快乐
整体考得不好有两种情况要区分对待：
第一种出题原因遭成的，这样不必太过在意，还要适当给学生点宽心丸，另一种情况那就要认真分析了，是自己教学中失误还是自己平日管理方面存在哪些问题造成班风学风不正，影响教学成绩，这样可要好好自我检讨，对症下药了
心雨纷飞
而且 如果只是一些科目考得太差 我感觉 其任课老师应该负主要责任的吧 自己作为班主任 真的很多时候 很无能为力 也许是自己的能力也太有限了吧
清水竹琳
我针对此次考试情况,重排了一次座位,采取第一名与倒数一名坐,依次类推,还加大了课间和其他课上的巡视,每天下午先读10分钟英语再回家,20名后的同学再留下来记20分钟,每天一科
我觉得是否可以委任课代表去检查学生的笔记是否到位呢?我班就检查了一 次,发现那些差生也就是懒生,书都还是新的
我觉得班主任的作用还是不容小看的,应该起着指挥家,但制度的这些完成情况都应该在掌握之中,并随时调整,也要加以一定的强硬措施
兰草：
为了成绩想而想方设法让差生滚蛋的老师本身就不是一个负责任的老师 ！
快乐:
研究考前、考中不如面对考后怎么做更现实些
这次考试过后，我是分四步来开展工作的
一：全面分析
二、重点点评
三、及时表彰
四：推波助澜
我相信如此开展过后，不少学生成绩提高。我的推波助澜是从两方面一个是言语方面一个是行动方面。我们利用展台公开进行宣传学习成绩优秀的和进步幅度较大的同学，充分发挥榜样的示范作用，同时通过开展主题班队活动“脚比路长”鼓舞学生士气，更以自己的实际行动开始打响“扶贫”攻坚战。首先自己开始加大力度辅导后进生同时发动身边的同伴帮助学困生
李锐
我班数学老师建议一对一结对子互相帮助
我则干脆重新调整座位 让他们在学习上能互助互补
1、让考得好的在班会课上发言谈谈学习经验。
2、找个别谈心了解考差的原因，多鼓励他们，帮他们重树信心。
3、再跟家长沟通，让家长支持，最好召开家长会
4、调整座位，鼓励结对子互助互补。
5、调整班干，及时召开班干会，了解最真实的情况，
6、和任课教师沟通，发现异常现象，对症下药
7、对那些“吃不饱”的学生，鼓励他们向课外拓展
总之要分层次的教育，还要及时调整自己的管理策略。
清水竹琳
我针对此次考试情况,重排了一次座位,采取第一名与倒数一名坐,依次类推,还加大了课间和其他课上的巡视,每天下午先读10分钟英语再回家,20名后的同学再留下来记20分钟,每天一科 ，目前学生还没有反感留的这20分钟,还有部分20名之前的学生自愿要求留下来一起复习 。
逍遥山庄客：
看到大家前面的聊天记录，我觉得我们的考风和学风正在逐年下降。因为受到社会上种种不良风气的影响，我们的学生的学风开始下降，也直接导致了考风的下降，而考风的败坏，又回过头来影响着学风。这样，就形成了恶性循环。
对于考试后的具体措施，我是这么做的：
1：先征询监考老师的意见，看我班学生是否有舞弊的行为，我不需要虚假的分数，也不需要虚伪的舞弊者。询问我班考生在考室的纪律和卫生情况。
2：在成绩统计出来之前，要求学生发挥考试的诊断功能，先自我总结一下，看自己的复习准备得怎么样。也就是说查漏补缺，看一看自己在知识点的掌握方面还有哪些应注意的地方。
3;在班内召开总结会，综合分析一下全班的情况，哪些同学进步，哪些同学退步，哪些同学的学习态度好，哪些同学的考试方法有待于改进。
4：参加学校的期中考试总结大会，聆听学校领导对各班的总结，认识同年级之间的差距，增强集体荣誉感。
5：在班上举行一个比较隆重的颁奖大会，奖励优秀者，奖励进步和平时学习态度好的同学。奖励面相对要广，奖励大部分人，其实也是激励批评少部分人。
6;对那些需要提醒的同学，考试失意的同学，单独谈心。单独交流和鼓励！
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