[QUOTE][B]下面引用由[U]初荷[/U]发表的内容：[/B]

总得有人去擦擦星星

中午收到快递公司一个邮件，不免奇怪：谁会在这个时候给我邮寄礼物呢？打开一看，是朱永新教授主编的一本书，内容是灵山慈善机构带一批教师支教的随笔。这显然是教育在线的新教育研究院邮...[/QUOTE]
  我不下地狱，谁下地狱！

最近，我进入你论坛，很兴奋，我会努力向你们学习的。

    同样的教育梦想，同样的执著于教育事业，同样的兢兢业业的工作着，同样的对教育孜孜追求，我们共同促进教育的发展，毕业六年今年第三次带高三，整天与学生一起做习题，很羡慕各位的遐思，在空闲之余也是一种调解。

俺没有忘记你，不知道你最近忙啥去了，反正是很忙，忙的没时间来了。

谢谢张老师、高老师、秋思等老师的关注，初荷是因为有你们的支持，才坚持到今天的。我永远祝福大家，愿和你们一起携手同行！

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

呵呵，我来坐沙发了，初荷的新年照片居然还没有老师评论，我是第一个哦：）
希望论坛里的老师们都能来看看：）
再发几张，怎么没有啊？[/QUOTE]
边城，我还是发不上来，电脑水平太臭了，和自己的美一样臭哦！我们的照相技术很差，当时背景也不好，我明天就学习，希望能把背景换得清静些。：）

[QUOTE][B]下面引用由[U]阳光丽人[/U]发表的内容：[/B]

照片真得很美哟！外在的美和内在的美交汇于一起，诗般的意蕴在延伸……，这也许就是美荷带给我们的新年礼物。愿我们的美荷牛年芝麻开花节节高。顺便告诉初荷，在你的鼓励下，我今年被评为县级优秀班主任，这个荣誉对...[/QUOTE]
祝贺你哦！相信你的未来会更加美丽的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]sdfzsxhrh[/U]发表的内容：[/B]

初荷姐好啊！很久没有致问候！不过在我的心里永远在为您祝福！
我发现初荷不在的日子我来到论坛上都少了，认真学习您写的每一篇文章，虽然晚了，但是却在体验着生活的美，体验着约会的幸福。[/QUOTE]
问候你，我们继续努力哦！：）

[QUOTE][B]下面引用由[U]xianyuewxf[/U]发表的内容：[/B]

俺没有忘记你，不知道你最近忙啥去了，反正是很忙，忙的没时间来了。[/QUOTE]
俺也还记得你，俺现在来了，继续充实自己的家园。
谢谢你的关注哦！

爱情教育奏鸣曲

李迪

这是一个不老的话题——早恋。

从家长到教师，从社会到学校，一提起学生早恋，无不战惊惊如履薄冰，恐慌慌如临大敌。其实，每一个孩子都有青春期的性萌动、性躁动、性紧张，从生理的层面上讲，早恋的存在有其合理性，围追堵截显然不明智，但我们也决不能因此鼓励、支持学生早恋。所以，老师防止学生早恋的重点，应该放在对学生进行健康的感情教育、自尊教育、自爱教育、幸福观教育上。这比消极地躲避话题、被动地“头疼医头，脚疼医脚”，或生硬地围追堵截要好得多。老师必须让学生明白：青涩的果实未必是最好的，最甜最美的果实，必定是成熟的果实

笔者认为，既然学生的心理发展是有规律的，我们对他们的爱情教育，便可以按照学生心理发展的规律来进行策划、设计。让学生的爱情教育成为贯穿于三年（比如高中三年）的系列活动。

一、集体探讨

 

第一学期、主导班级舆论

班级里出现大规模早恋现象，是非常棘手的，也是常见的。在有的班级学生心中，谈恋爱是正常的，不谈恋爱倒感觉另类，甚至要被别人看不起。为避免这样的情况出现，老师要善于捕捉契机，通过组织活动、讨论谈心等，主导班级舆论。学生已经长大，与其让他们私下里困惑，倒不如把这个问题公开化，防患于未燃。

下面的案例，是新生入学后第一个月发生的事情。

9月24日              晴

遭遇爱情

在寝室长会议上，我得知班里许多女生被外班的男生爱慕。有的男生已经开始行动，更有甚者，女孩子在食堂里简直吃不了饭，男生一个接一个地来打扰。比如，他们看见女孩子来买饭了，便把饭卡递给伙房师傅，说：“刷我的卡，刷我的卡。”或者人家正吃饭，他买一个三角饼，或者烤肠送过去，请姑娘吃。我当时听了，忍不住爬到课桌上笑，说：“咱们学校的男生可真逗！追求女孩子，竟然给人家送饼送烤肠，这也太不浪漫了吧！”

其实，因为我们学校只有星期六下午和星期天才允许学生出校门，校园里又没有商店，这些男孩子要对姑娘表达好感，只好在食堂行动。我是能够理解他们的。但我偏偏要这样说，学生便很惊诧——她们感觉我一听早恋一词，就该焦虑万分的，我却只是嘻嘻哈哈开心地笑。这一笑，就把师生间的代沟给笑没了。同时，我的言外之意是，这些男孩子送饼送烤肠，太没情趣了。轻轻一句话，暗示学生：这样的追求方式不是我们需要的，好让她们把眼光放开、放高些，不为眼前的小恩小惠打动。

据说，女孩子们目前确实没有动心。

我嘱咐寝室长今天晚上在寝室开会。既然同学们已经接触到了爱情这一敏感话题，不如在寝室敞开来谈一谈，谈论的题目有：一、将来我们应该找什么样的男朋友？答：当然是优秀的，最少要有一技之长、有责任心、能养家糊口的。那么这样的男孩上学期间必须刻苦努力，是没有时间谈朋友的。现在就想谈朋友的男生，一定不会好好学习。二、将来我们怎么才能找到优秀的男朋友？答：将来，优秀的男孩也在挑选女朋友，我们必须有良好的行为习惯、才华出众、气质高贵、举止优雅，才能在众多美眉中脱颖而出。那么现在我们是没有时间谈恋爱的，我们应该把最美好的感情献给最值得我们爱的人。

我将答案重复了两遍，并举了一些例子加深寝室长们的印象，要求她们晚上一定要以此引导谈论的方向。

但愿这席话由学生自己谈论出来，比我在台上说出来效果好。

 

10月7日                      晴

预习爱情

今天是“国庆”长假的最后一天，晚自习时，同学们见面格外激动，现在让她们静心学习是不可能的。想起来放假前外班男生追我们班女孩的事，我已经让大家在寝室里讨论过了，但不知讨论结果怎样，不如就此引起话题。

我很随意地开始了自己的发言：

 “同学们去过泰山吗？”

“没有！地理课上学过，被称为‘五岳之首’呢！”

“如果有机会，你们是否愿意蹬泰山？”

“愿意！五岳归来不看山嘛！泰山一定很美！”

我点点头，班里气氛活跃起来。

“那么，如果有机会，你们愿意游黄山吗？”

“当然愿意了！黄山归来不看岳，想必黄山更壮丽。”

“但是，如果让你们攀登珠穆朗玛峰，你们敢吗？珠穆朗玛峰可是很高的。”

同学们不敢贸然回答了。一会儿，有学生犹豫着说：“那要看我的身体素质了，如果身体素质好，我一定会去试一试的。”

我说：“是啊！泰山壮美，我们人人向往，有机会一定会去游览；黄山秀丽，有机会我们更要去欣赏；但对珠穆朗玛峰呢？我们不是不想去攀登，但去之前要考虑一下，身体素质是否够好，能否征服它。多许人考虑之后也就知难而退了。”

接着，我将话题一转，笑道：“听说，有外班男生对我们班女生产生了爱慕之心。”

有学生开始窃笑，被追的几个女生却忐忑不安。

我又笑说：“这也不是什么坏事，爱美之心人皆有之嘛！这最少说明了咱班的女孩很可爱，比较优秀。”

同学们不由一愣，没想到我会说出这样的话。

我肯定地点头：“是的！我说的是这些女孩子很可爱，就像泰山和黄山一样，美的事物人人都想拥有，都想征服。但是，这些追求者的素质良莠不齐，而我们一生只有一个人是自己的另一半。这样，就让我们很难挑选，究竟那一个最好、最适合自己。同时，这也说明了你们优秀的还不够，如果能像珠穆朗玛峰一样，让爱慕你的人在追求你之前先思忖一下，让不优秀的人知难而退，大家选择自己另一半，岂不更容易些？”

学生入神地听着，她们也许从未从老师口里听过这样的理论。我这席话首先肯定了被追求女孩很可爱，避免激起孩子的逆反心理；同时又说没有被追求的同学也许是更优秀，免得一部分学生看别人有人追求就羡慕。我看全班同学都听进去了，便开始了下一个环节，让学生自由谈论在寝室里就讨论过的两个话题：将来我要找一个什么样的男朋友？

我的话题一出来，就遭到了一部分同学的反对：“老师，我们从没想过这个问题。”看来她们在寝室没有深入探讨。

我惊奇；“你真的没想过这个问题吗？若真的没想过，现在就快点想。那爱情要降临的时候，是不会预先和你打招呼的。人的一生啊！说白了就两件大事：一、婚姻。二、事业。对我们女孩子来说，婚姻也许更重要些。”

看学生开始窃窃私语，我松了一口气，问谁先说，大家推选伊梦，如果她说不全，同学们再一起补充。

气氛更加热烈了，姑娘们开始信口开河，答案是：1、要有责任心，有一技之长，能养家糊口；2、孝敬父母、有修养、有才华、会办事；3、要爱家，稳重、大方、会关心人，和自己有感情、能吃苦；4、个子要高，要帅，很幽默等。

我把答案一一写在黑板上，说：“这样的男人可不多。我们学校的男生里有没有啊？”

“没有！”

“对！我不是说咱学校的男生以后一定没有这么优秀，但我可以肯定他们现在还没有这么优秀。如果他们现在就一心想着追女孩子的话，就永远都不会有这么优秀了。”

我又一次念了一遍答案，疑惑地说：“大家的条件可真够高的！有没有回旋的余地啊？”

学生纷纷说：“我们当然知道人没有十全十美的，到时候会酌情去掉一些条件。”

我说：“那么，在这些条件里，哪些是不能去掉的？”

学生众说纷纭，不能统一，转而问我。

我说：“我认为除了善良外，最主要的是有一技之长。”

学生：“难道一技之长比爱还重要？”

我点头说：“一技之长非常重要！在心理学家马斯洛的需要层次论中，人的需要分五个层次，分别是：生存的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我价值实现的需要。在这些需要中，第一个就是生存的需要，同学们不要把未来想得有多浪漫，人首先要有吃有喝才能有心情浪漫，这就要求我们那另一半必须有一技之长，能养家糊口。但是，怎么才能拥有一技之长呢？”

我把问题抛出来，学生静了几秒钟，林丽说：“现在我们正是掌握一技之长的时候，只有现在认真学习了，将来才有可能不使自己和家人饿肚子。”（她上次参加了寝室长会，所以答案很合我的意。事实上，在学生讨论某问题前，老师很有必要先用自己的观点影响一些品德良好的同学，让他们帮老师引导班级舆论）我大加赞赏：“所以，对那些现在就对你说甜言蜜语的男生，分明就是对自己、对家人不负责任，更不会拥有一技之长。”

感觉到学生都接受了我的理论，我们开始第二个话题。我说：“我们想找的男朋友这么优秀，同学们说他的身边会不会缺乏女孩子？”

“不会！”

“是啊！我们应该有怎样的素质，才能配得上她呢？”

大家又开始讨论，一会儿就有了答案：1、我们必须有责任心，勤劳善良、善解人意、孝敬父母；2、，温柔大方，有修养，素质高，有一技之长；3、举止优雅，自尊、自爱、自强，能吃苦等。

我拍手笑道：“好！好！我们有努力的方向了！首先要对自己负责，每天都要认真学习，将来才能有一技之长；要有修养，不能在公众场合大叫大闹，更不能打架、骂人；要勤劳，早上起来把床铺整理好，认真值日；要气质高贵、举止优雅，不能高兴了对谁都笑呵呵的，不高兴见谁都瞪人家一眼，让人家也不高兴。这需要我们从各方面提高自己呢！”

当我说这些话的时候，同学们也不断地补充，不时发出会心的笑声，还指着有这些毛病的同学笑。

至此，我知道自己的讨论目标达到了。
（未完待续》

    先睹为快，期待````

文章很好，循循善诱，对于我的班级管理很有益处。谢谢初荷，期待更多精彩！