[FACE=黑体][SIZE=6][B]4月27日理综训练感想
[/B][/SIZE][/FACE][SIZE=4]   今天下午进行了理综训练，目的有两个，一个是检测学生在近期复习中存在的问题，二是进行理综适应性训练。马上就要放五一假了，5月6、7日将迎来我县教研室组织全县所有高中校进行的二模训练，以往年为例，二模对于学生来说就是高考前的最后一次较量，虽不能一考定升学的问题，但具有很强的说服力。今天对学生进行检测的试卷是南开区的二次模拟试卷，试题较灵活，结果发现有一部分学生通过自己的努力有了较大的提高，还有一部分学生仍然在学习上“踏步”，没有丝毫起色。虽然我们三位理综教师无论是在教室上课还是做学生思想工作时都谈到理综的重要性，但仍有一部分学生不重视，也许他们是要放弃这块肥肉。近几年的高三教学给我的启示就是对于每一位高三理科学生来说，成在理综，败也在理综。三位理综教师在收卷结束后立即投入阅卷工作中，分数马上出来，最高分253，最低分39分，差距太大了。这么低的分数，怎能考上本科，甚至连专科都没有希望。考这么低的分数，有学生的原因，也有老师的失职，但愿在高考前的最后的这段时间内，理综老师能与学生多多交流，想学生所想，急学生所急，真正让学生体会理综教师是很关爱他们的。
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[FACE=黑体][SIZE=6][B]4月28日一个学生的退学
[/B][/FACE][/SIZE]  [SIZE=4][B]帅自从考参加自主招生录取后，奉母之命重返学校继续学习。我曾在前几天给他们打过一次“预防针”——叮嘱他们在努力学习，遵学校规章制度。考上大学的他却连续早晨迟到，上课睡觉，科任教师每次上课结束后都会向我投诉，帅又睡觉了，经提醒几次后均无效。在昨天进行的理综训练时，他居然先睡觉，睡醒后把手机拿了出来上网，我在巡视时提示他不要再玩手机。我觉得不处理他，好像对他不公平。理综练习题他先把选择题写上了，后来把简答题填上几个空，才考了38分。
   自返校后早自习总是有很充分的理由去迟到、早退和旷课，据科任教师讲，经常发现他上课期间玩手机。签于以上种种事实，我把帅“请”到办公室，问他还是否愿意学习，他说不愿意，是他的母亲让他回到学校继续学习，因考上大学所以对高中的学习已失去了信心，我迅速与学生家长通了电话把帅在校的表现汇报给他的母亲，他的母亲也很气愤，决定亲自来学校考查。下午他的母亲来到了学校，我把他的情况如实的向家长进行了说明，家长立即表态，决定把帅领回家。家长也明白，孩子在校不仅不学习，反而会而学校老师带来许多麻烦。我很理解家长的心意，孩子在校期间这样的表现，也真让人生气的。
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[FACE=黑体][SIZE=6]4月30日  放假
[/SIZE][/FACE]  [SIZE=4][B] 今天中午开始放“五一”假，高三学生自4月30日中午放，5月2日晚返校。我把放假的相关精神通知学生，要求学生在家休息时除了休息好把各科科老师布置的作业认真完成。
   每次放假我都要给学生送“礼”，这次也不例外，我把忠的手机还给他，要求他五一后不要再次把手机带来。
   这次放假按学校要求，需要把高中毕业生家庭情况调查表给学生，要求学生五一期间认真填写，并需要盖家庭所在单位的公章。
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[FACE=黑体][SIZE=6][B]5月3日  面对具有三年恋爱史的学生 [/B][/FACE][/SIZE][SIZE=4][B][/B][/SIZE]
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[SIZE=4][B]   高三师生备战高考的激情在阳春三月燃烧起新的火焰，为调动学生自主复习的效率，年级组把教师单控的自习课改为学生的自主课。面对高考的决战，校园罂粟——“早恋”现象也不甘示弱，与高考同行。09年秋接班伊始，我就听说鹏有早恋现象，早恋是一个明感的话题，处理不好就会弄巧成拙，我决定暗中观察，一旦证据确凿，再进行批评教育。高三上学期在风平浪静中度过，我曾多次明查暗访，无未发现鹏早恋的现象，我开始怀疑鹏早恋说法的真实性。随着社会的进步，男女生交往很频繁，请不要过早给他们冠上“早恋”的帽子。如果不是我亲眼目睹他们的所作所为，我决不相信。
镜头一：那一天上课，我在讲选修教材基因工程时，随手把他的那本书拿起（他在第二桌），在我打开书强调基因工程过程时，一张小纸条轻轻落地，我急忙弯下身子把那张小纸条拾起，才发现这是一张铿锵有力的表达爱意的小作品，居然有鹏的署名，因教学任务繁重，我并没有因一张小纸条在课堂上大发干戈，我决定以静制动。
镜头二：课间休息时，我发现鹏和另一女生径直走向校园小买部，不一会儿两人肩并肩从小买部走出来，每人手中拿着一支雪糕，边走边说笑着，那女生就是鹏在书信中提到的那个人，这种情景随着夏季温度的升高已有若干次，已引起一些同学的议论。 镜头三：那天课间休息时，俩人在楼道走廊拐角处神奥秘的讨论着什么，随后两人相视一笑，迅速回到教室。当天晚上第三节自习后，借着幕色的掩护，俩人手拉手在校园操场上漫步，被值班的杜主任发现，鹏迅速跑开。……
    种种迹象表明鹏已陷入情网，我暗暗自责，在上半学期我怎么没有发现他的任何蛛丝马迹，是我的工作出现问题还是另有新欢，我决定调查个水落石出。
    下午第四节课是自习课，我把鹏“请”到了办公室，与他进行了心灵上的一次沟通。“你给杰写过情书吗？”我开门见山对他发起了进攻，他稍作迟疑语气肯定地说，“写过”。“你们相识几年了，你们父母知道此事吗？”“我们在高一就相识了，杰是单亲家庭，母女俩相依为命，高一开学初，我们是同一个兴趣小组的，接触的机会多了，觉得彼此很投缘，就走到了一起。”“你们的家长知道此事吗？”“知道，他们并没有批评我们，而是多次鼓励我们努力学习，我去过她家，她也来过我家。”为了确认他话的真实性，我借机去厕所之际迅速拨通了鹏父亲的手机，从电话中听出，他的父亲对此事很无奈，默默地尊重了孩子的选择。我迅速回到了办公室，“高考结束后，你想怎么办呢？”“如果都能考上大专就上学，如果考不上就征求双方家长的意见，我们决定在关系确定下来。”“据我了解，你的学习状态比杰要好的多，你有考上二本的希望，而杰根本就考不上专科，你考上大学后会觉得外面的世界很精彩，外面的世界很美丽，你不会变心吗？”“不会的，我们曾立下誓言要同甘共苦，记不变心。”我暗想，孩子你们太幼稚了，爱情需要经济基础的。“你们俩上学期是如何联系的？”“利用手机和小纸条表达爱意。”高考已近在眉睫，已到了冲刺的关键时期，你们已交往近三年，让你们断绝来往是不可能的，也不符合事物的发展规律，最好能够引导他们认识到现在出现的错误，签于此情此景，我立即做出决定让鹏和杰成为一桌，给他们创造在一起的机会，这是一招险棋。为了降低早恋的负面影响，我分别找到鹏和杰，希望他们在剩下的30多天能够伏下心来，对一些易错的知识点做专题复习和演练。这段时间不能再让早恋的激情再次燃烧，把他们安排在一起，我是想利用集体力量对他们进行教育，发挥学生的监督作用。
    最后我对他们俩提出了要求，执着的爱情阻挡不住他们走到一起，但我希望他们在校期间能够学会理智，在校期间不要出现那种卿卿我我的现象，一旦发现取消住宿资格。希望他们“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”
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[FACE=黑体][SIZE=6][B]5月5日 二模前叮嘱
[/B][/SIZE][/FACE][SIZE=4][B]明天就要进行县教研室组织的二次模拟，在考前我对学生进行了叮嘱，从考试纪律、考风及考试的重要意义等方面进行了叮嘱。我是这样做开场白的：“同学们，明天的二模是大家高中阶段最后一次重大考试，是对大家后期复习期间的最后一次检测，通过检测我们可以发现自己在每个学科存在的问题，同时也可以了解自己在全县高中毕生中所处的位置，给自己合理的定位，确定自己能够考上一本、二本和三本及专科，希望大家能够提重视程度……”
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5月6—7日二模
这两天进行二模，学生心态较好！

[FACE=黑体][SIZE=6][B]5月10日二模成绩“接锅”
[/B][/FACE][/SIZE][FACE=黑体][SIZE=4][B]经过教师夜以继日的努力，二模试题很快批阅结束，昨天是早晨各班成绩无已登统出来，从分数看高分人数并不多，低分人数相对较多，这与二模试题的难度有关，学校通过教育局办公网上传到教研室，经教研室排名后，今天能过教育局办公网下发到学校。
我县600分以上的共有50人，510分以上的有590人，我校是一所普通中学，有2人达510分以上，490分以上有1070人，据往年经验，这些人是有考一本的希望的，我校共有15人，430分以上的共有2407人，这些人是有希望考入二本的，我校共有45人（我校共有考生171人）。下午放学后我把这些信息告诉了达到430分以上的学生，希望他们再接再厉，再创辉煌。我又找到400——430分的学生，也把二模考试信息传达给他们，希望他们继续努力，不甘落后，如果能够在后期继续拼搏，也许能够考上二本。对于低于400分下下的学生，今天因时间关系没有交流，明天准备找时间与他们交流。
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[FACE=黑体][SIZE=6]5月11日二模总结
[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=4]今天下午第八节课我利用自习课时间对二模考试情况进行了总结，分析了各分数段的人数及今年高考的形式，对考试成绩优异的学生口头表扬，希望他们再接再厉，对于成绩较低者希望他们不气馁，对高考充满信心，相信一分汗水，一分收获。无论是成绩优秀的还是成绩较低的，面对还有二十几天的复习时间，希望他们能够排除干扰，一心一意的进行科学复习，保持好自己的优势学科，把相对薄弱的学科提高重视程度，薄弱学科更容易提高成绩。
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[B][FACE=黑体][SIZE=6]5月12至高考前夕因故没写，现重振旗鼓，继续开垦“班级农场”。[/SIZE][/FACE][/B]
[SIZE=6][B]7月31日
            我的困惑
              ——为什么学生放弃升学机会
[/B][/SIZE]    今天是最后一次填报志愿的日子，学校要组织学生填报高职高专志愿，没有考上二本的及不愿上三本的同学需来校填报专科志愿。整个上午忙忙碌，不仅要帮助学生网上查阅所报学校的相关信息，而且还要微机录入志愿，随时接受同学们更改志愿，时间过得飞快，转眼间到了中午，仍有五位同学未到校填报志愿，我立即电话联系，有两位同学已在其他中学复读高三，另有三位同学在电话里说，不再填报专科志愿，言外之音不愿上高职高专，认为高职高专毕业后没有什么出路，而且还要花掉很多钱，不如现在学些技术将来也可以生存，也许他们的想法是对的，但在当今知识改变命运的社会，他们的眼光是否有些短浅？我极力劝说让他们尽快来校填报志愿，但他们斩钉截铁的回答让我看到他们与大学擦肩而过。虽说人各志，但我会断言，将来有一天，他们会为自己的行为买单的。

[FACE=黑体][SIZE=6][B]8月1日
             用故事演绎精彩教育[/B][/FACE][/SIZE]
   [SIZE=4] 刚刚送走2010年毕业班，在《班主任之友》和《班主任》“两位老师”的悉心教导下，在各位同仁的努力下，在学校领导的正确领导下，同学们经过高三一年的艰苦拼搏再次刷新普通中学升学率。回顾高三一年的峥嵘岁月，在教育教学中仍存在着不足，感觉单纯的说教在学生面前显得那样苍白与无力，时代变了，学生不再那么“傻”了，获取信息的渠道多了。班主任工作也需要与时俱进，对学生讲些条条框框的大道理已无法拔动学生向善、求真的琴弦。
    按照学校对2011年毕业班工作的整体安排，高三年级从8月1日正式补课，刚送走毕业班的我，再次用铁肩扛起高三班主任这面大旗，近三年来，我一直中途接班，扮演着“后妈”的角色。有人羡慕的说，高三年级年年聘你教高三毕业班而且担任班主任，太幸运了。我深知“后妈“角色的苦涩，教育教学需从“零”开始，高三对于对于学生来说是最关键的一年，为了更好地谱写班级教育教学工作新诗篇。我牢记了著名德育特级教师张万祥老师提出的小故事寓含大道理的育人观点，我准备每天上课前给学生讲一小故事或一段精妙励志语，精美的故事能强烈震撼学生的灵魂，点燃理想的圣火；精美的故事能让高三莘莘学生如沐春风，如饮甘霖；精美的故事对学生来说是一种高级的精神享受。不妥之处敬请各位同仁给予斧正。
   今天是开学第一天，我把“心理学家访问敲石工人”这个故事讲给了我的学生。
            [FACE=黑体][SIZE=5][B]心理学家访问敲石工人
[/B][/SIZE]   [FACE=黑体][SIZE=3][B]做任何事情时，如果你认为你只是在重复的做无用功，那你就真的是在做无用功；如果你坚信自己是在做世界上最美好、最伟大的事情，那它真的就是世界上最伟大的事，至少在你眼里是这样的。
    一所大教堂正在进行修建，一个心理学家来到现场，对正在忙碌的敲石工人进行访问。
   “请问你在做什么？”心理学家问遇到的第一个工人。
  “在做什么？难道你没有看到吗？我正在用这个笨重的铁锤，来敲碎这些该死的石头。而这些石头又十分坚硬，害得我的手酸麻不已，这哪是人干的工作。”第二个工人没好气地回答。
    心理学家又找到第二位工人，问他：“请问你在做什么？”
   “为了每天的工资，为了一家人的温饱，我才做这件事，要不然谁愿意干这份敲石头的粗活？第二位工人无奈地答道。
  “请问你在做什么？”心理学家问第三位工人。
   第三位工人眼光中闪烁着喜悦的神采：“我正在参与兴建这座雄伟华丽的大教堂，落成之后，这里可以容纳许多人。虽然敲石头的工作很艰辛，但当我想到，将来会有很多的人来到这里，再次接受上帝的爱，心中像喝了蜜一样甜蜜。”
   十年后：
   第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师；第三个人，是前两个人的老板。
[/B][/FACE][/FACE]我真希望每位学生地炎炎夏日的补课中都要象第三位工人那样乐观对待学习，不是给父母学习，不是给老师学习，而是给自己学习，并坚信在校学习是世界上最美好、最伟大的事情。
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[FACE=黑体][SIZE=6][B]8月3日[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=黑体][SIZE=6][B]        做最好的自己
[/B][/SIZE][/FACE]  [B][FACE=黑体][SIZE=4] 今天上课我摘录李开复博士的《做最好的自己》自序中的一段话送给我的学生，这是李开复博士对中国青年的希望——人人都可以成功，我也可以选择我的成功，李开复博士希望中国青年能够成为：
一个运用成功同心圆法则均衡自己的价值、态度、行为的人；
一个德才兼备，以德为先的人；
一个既有勇气，又有胸怀，既有理智又有激情，既自信又谦虚，既聪慧又善于表达的人；
一个追寻理想和兴趣，终身学习和执行、深谙与人相处之道的人；
一个能够从思考中认识自我，从学习中寻求理想、从独立中体验自主，从计划中把握时间，从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟，从实践中赢得时价值，从兴趣中攫取快乐，从追求中获得力量的人；
一个有勇气亚改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同的人；
一个拥有选择的智慧，并运用智慧选择成功的人；
一个融会中西的同际化人才；
一个最好的自己。
我真希望刚刚步入高三的学生借此“东风”，唤醒沉睡的理想。“人人都可以成功，我也可以选择我的成功”这一成功理念帮助学生点燃理想的圣火，扬起追求卓越的风帆。
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[B][FACE=黑体][SIZE=6]8月4日               我心中的理想学生
[/FACE][/SIZE][/B][FACE=黑体][SIZE=4]步入高三，学生那种紧张学习氛围还没有掀起，被动学习局面严重，为此我把曾宪一老师的《我心中的理想学生》一文送给可爱的学生。
     我心中的理想学生
   每个老师都有自己的教育理想，我的教育理想就是培养出理想的学生。那么，我心中的理想学生是什么样子呢？
   我心中的理想学生，应该是有一定的情操，有一定的公德心，有一定的生活激情，有日臻正确的世界观、人生观、价值观、是非观，有素养、有涵养、有教养、有修养，有一颗爱心的高尚者;
   我心中的理想学生，应该是有一个想成为政治领袖和科学家的伟大志向的志愿者；
   我心中的理想学生，应该是为人正直，讲正气，有正事，追求正义的表里如一的正人。
   我心中的理想学生，应该是不随大流有强烈的上进心和“自我表现欲”，不盲目追星有个人人格魅力和“自我塑造欲”，不人云亦云有自己的主见和“个性张扬欲”的一块闪光的金子。
   我心中的理想学生敢于说出“地球没有我照样转，但有了我会转得更好！”
   我心中的理想学生的座右铭是“心神合一，只争朝夕，长我志气，出人头地！”
   我心中的理想学生的战斗口号是“在学习上，谁怕谁呀！”
   我心中的理想学生挂在嘴上的一句话是“天生我才有大用！”
   我心中的理想学生，应该是一个电脑迷、一个书迷、一个体育迷、一个外语迷；
   我心中的理想学生，应该是班级精神建设的参与者、倡导者和组织者。
   我心中的理想学生，应该是有一口地道的普通话，一口纯正的英语，还要掌握至少一门外语的有出色口才和书面文采斐然的现代人。
   我心中的理想学生，应该是具备较强的现代生活自理、自立能力，懂得和自己合作、和同学合作、和老师合作、和学校合作的信息型＋知识型＋复合型学生。
   我心中的理想学生，应该是“智商、情商、心商、体商全面发展，语数外见长”具有国际人发展潜能的优秀学生；
    我心中的理想学生，应该是“找到了适合自己的学习方法”具有自己的学习理念和很高的学习效率的学生；
   我心中的理想学生，应该是“在学中玩儿，在玩儿中学，能与学习亲密接触，学并快乐着”的自主学习型的学生。
   我希望我的学生能够正确认识自己，不断提高自身综合素质，树立远大理想，做一个有理想、有追求、有道德、有文化、高素质的优秀高中毕业生。
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