[P][QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

219、课内文言文复习，首先我巡视了同学们的书本，大部分同学都写满了注释，但个别男生的书本还是“纯洁无瑕”。于是我说，我发现有部分同学学习超自信，根本不需要做什么笔记。我也是教书十年之后才敢不在书本上...[/QUOTE]
[/P][P]可爱的学生，可敬的老班！[/P]

220、教室的电脑出现了故障，电教员到讲台维修。一激动，在走道被绊倒，甚是尴尬。我说，给大家一个问题：面对如此情景，大家用什么方式来化解尴尬？众生纷纭，有说为热情所倾倒的，有说增添课堂气氛的。总之，对该生被绊倒的关注转移到了对问题的思考，大家在交流合笑声中结束了尴尬。

日常生活中的每一个细节都让你充分利用上了，每时每刻都充满着教育的智慧，学习了。

我写日记几年了，进步不大。今天看到乐山老师的帖子，大受启发。

语不多，效果惊人值得学习！同样的事情处理的语言不一样达到的效果不一样。

欢迎“止于至善”和“淡定人生”两位老师，看二者的名号就知道非等闲之辈，希望多多指导交流。

221、继续进行文言文复习。电脑点名抽到一男生，该生书面整洁，保持完好如初。我说终于找到一位超自信的学生。结果学生一脸讪笑地说不会。我说，那就谦虚一点，先从你身边找一个你认为会的同学来帮助你。被他点名的同学很流利地回答完毕（有 掌声），我说，现在请你重新回答。该生又要求给两分钟时间。两分钟之后，该生也基本完成任务。我说，对你提两点要求：一，希望多保持你 这两分钟的学习效率；二，希望你再谦虚一点，表现形式就是多往书本上写一点东西。学生点头应允。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

221、继续进行文言文复习。电脑点名抽到一男生，该生书面整洁，保持完好如初。我说终于找到一位超自信的学生。结果学生一脸讪笑地说不会。我说，那就谦虚一点，先从你身边找一个你认为会的同学来帮助你。被他点名...[/QUOTE]
总是期待看乐山老师的新内容，它给我们打开另一扇思维的窗户，于是我们看到了不一样却美丽异常的教育景致！看，这招“言此意彼”的方式，含而不露，却深深触动了学生。

向乐山老师学习，您的教学片段真精彩啊

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

200、每次考试之后就是几家欢乐几家愁，为了防止考好的同学“乐极生悲”，消除洋洋得意的情绪，也为了鼓励考差的同学“东山再起”，抹去一脸的“愁云惨雾”，我在成绩出炉之前做了一点评论。
    每次的考...[/QUOTE]
对失败进行正向定义，又一个重新建构的范例，我下载了！谢了！

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219、课内文言文复习，首先我巡视了同学们的书本，大部分同学都写满了注释，但个别男生的书本还是“纯洁无瑕”。于是我说，我发现有部分同学学习超自信，根本不需要做什么笔记。我也是教书十年之后才敢不在书本上...[/QUOTE]
看着乐山老师的智慧对白，总会情不自禁地叫好！[/P][P]偶尔，也会有一些不同看法。看了前面学生公然对抗一文，再想起与上文类似的一些对话，学生可能会有怎么样的感受？[/P]

[COLOR=#808080][SIZE=4]从乐山老师与学生的对白，我看到了老师的智慧和智慧在教育中的无穷无尽。作为老师，我们应多一些用智慧与学生的交流与对白。谢谢！[/COLOR][/SIZE]