[心语茶馆]之“今日书摘” 读《致青年教师》    原创：教师的教育理念决定学生的未来
广东—谢玉清
摘抄
     我总是在想，教育应当培养学生高贵的气质，让学生从青少年时代，就有精神上的追求，有高尚的人生目的。他可以选择做一个普通的人，和芸芸众生一样，过普通的生活，但他的教养必须是这个社会上最优秀的。如果一所学校没有这样的教育理念，它培养出来的人将会很平庸或很庸俗。我们在当今社会可以看到，不管一个人如何装扮自己，他的“底子”往往是掩饰不住的，他的庸俗与猥琐总会在不经意之时自然地露出来，而他自己一点儿也觉察不到。这种差异往往体现了青少年时代所受教育的水平，当年有什么样的教育，就可能有什么样的未来。---P189
     感悟：看完以上文字，让我们深思。一个教师持怎样的教育理念，他就会培养出怎样的学生来。我们教师本应该把学生培养成为有精神上的追求，有高尚的人生目的。可惜现实中有些老师却把学生的潜能抹杀掉了，导致学生没有任何主见，连最基本的做人都不会，看上去如同木头人一样。这不得不令人反思。我通过那些被我教过的学生了解到，他们的变化很大，变得喜欢说脏话、粗话了，变得喜欢说大话，欺负善良的同学了。看见他们反差如此大，我却无能为力。因为毕竟自己没有教他们了，他们的行为从侧面反映出了有些教师教育的缺失。我希望那些教师能从学生的言行中反省自己，不要再被功利迷失了眼睛，不要为了得多点奖金而毁掉学生一生的幸福。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]张长春[/U]发表的内容：[/B]

光口头赞赏名师，那只能是快乐了一下嘴，我觉得我们更需要的是借鉴地学习，把它的精彩处为我所用，这才是我们读贴的意义所在。 [/QUOTE] [/P][P] [/P][P]张老师的建议很实在，我们重要交流，学习，而不仅仅是赞赏。
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[P][QUOTE][B]下面引用由[U]风满楼[/U]发表的内容：[/B]

 
春兰老师读的认真，思考的也很认真，写的更认真！[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]欢迎王老师的到来！谢谢关注！希望多批评！
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[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]【心语茶馆】之“今日书摘”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教师的人文素养比业务更重要[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]你是理科教师，学生有可能把你教的学科知识忘掉，然而，你关于做人要有同情心，要有悲悯意识，要讲诚信，要做一个对自己对别人都负责任的人，等等讲话，学生不会忘记。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]教育所要教给学生的，是人的思维和行动习惯，并在这样的教育中培养人的创造精神。在这个功利主义盛行的时代，你朴实的工作态度和你发自内心的话语，就像一粒种子放在了他们的心田。与此同时，你的学生也看到了教师的心灵。（[/FACE][FACE=Times New Roman]P178[/SIZE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]为什么人文素养更显得重要？教师在和学生的接触中，必然会把自己的价值观传达给学生；如果为人处世违背做人的基本常识，对生活中美好的人情熟视无睹，怎么能当教师，当校长？一个开始有道德情感的学生，在学校教育中，最不能容忍的是教育者的思想低俗与言行粗俗。在今后的人生道路上，当他发现自己处在一个让他人怜悯的境地时，他有可能开始冷静地思考自己从平庸走颓庸俗的原因。教师没有帮助弱者的意识，在言论中侮辱穷人，厌恶劳动，学校教学生弄虚作假，在管理工作中挖空心思设立“潜规则”，等等，同样也会在学生的心灵上种下一粒基因残缺的种子。（[/FACE][FACE=Times New Roman]P179-180[/SIZE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]感悟：由此可见，作为一名教育者，自身的人文素养对学生的影响是多么的深远。如何提高自身的人文素养，那就是多读书，尊重常识，遵守常识，保持内心的纯洁，用我们的言行思维去影响孩子，把真善美的种子植根于孩子幼小的心灵，使他们成为懂得爱，富有同情心、悲悯情怀的讲诚信的、正直勇敢的少年，只有让孩子成为情感丰富、重情重义的人，他们才会受人尊重，成为一个快乐幸福的人。（贵州[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]龙福莲）[/FACE][/FACE][/P]

[P]我是农村教师，外出学习机会少，网络是知识重要来源。[/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]心语茶馆][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]之“每日书摘” [LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=#111111][SIZE=16pt]《致青年教师》的读后感[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]原创:[/SIZE][/FACE]　　姓名：欧阳利杰[/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]“我经常憧憬这样的图景，在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳；学生能经常地向教师提出有意思的问题，课堂上经常能有愉快的笑声；中午，他们能吃上一份由政府提供的、全国城乡统一标准的营养餐；学生能保有自己的爱好，下午4[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]点起，他们在球场上奔跑叫喊，或者在图书馆查阅资料，在实验室研究自己感兴趣的问题；晚上，做完作业后，捧起一本诗集，轻声地读给妈妈听……”这是吴非老师《致青年教师》一书中的精彩片断。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]读着这段文字，让读者的心不由得充满温情：童年是这样无忧无虑，学习是这样生动有趣，生活是这样恬静美好……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]《致青年教师》一书中，吴非老师温馨地提醒青年教师，要做一个有胸襟的老师，做一个有理想的老师。学会尊重学生，给学生的心田播下理想的种子。纵观本书，不只适合青年老师阅读，它适合所有热爱教育，致力于追求自己的教育梦想的老师阅读。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=#111111]教师是学生心灵的引路人，他能在学生心灵播洒下真善美的种子。书中这样一段话让我久久难以忘怀：[/COLOR][/FACE][COLOR=black]“有节课，说到巴尔蒙特的诗句‘为了看看阳光，我来到世上’，看到几位同学眼睛发亮，有一位激动得泪光闪闪。我喜爱这句诗，为之感奋，我也为学生的感奋而激动。我觉得，青年的心中装着这样的诗句，他的人生就会一直被光明照亮。”这是吴老师对他课堂的描述，学生们为感受生命激动着。作为读者，我也感受得到孩子们内心涌动的情怀：只有当美真正触动学生心灵的时候，学生才会有如此表现。老师，是在学生心灵播种美的使者，只有老师能感受美、欣赏美、表达美，学生才能与老师一样，学会尊重生命、感恩生命。作为老师，我曾带领我的学生们一块观察豆芽的生长，一块在班级养小金鱼，一块去登山。课堂上我们师生同唱过一首歌，同背过一首诗，同为一篇感人的文章流过泪……孩子们就在这样的环境中慢慢长大，我与我的学生们一块感受着生命成长的快乐。作为老师，我认为我有责任让我的学生过快乐的、富有诗意的生活。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=3]吴老师在书中讲了这样一件事：“中学时代的一位语文教师，在一年时间里，无论课上课后，我没看到他笑过一次。记忆中的他总是板着脸向学生提问，而他的眼睛却从来不看着人。”这样的事，对现在的教师很有借鉴意义。虽然素质教育提倡了多年，可是老师们还没有从旧的教育观念下解放出来，还把学生当成看管的对象，没有实现真正意义上的师生民主、平等。“师道尊严”还是学生不可逾越的鸿沟。一个优秀的老师，只有真正把教育的自主权还给学生，相信学生，培养学生，让学生实现自我管理，自我发展，才能真正成就学生。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]要实现以上的教育理想，离不开专业化的教师。吴非老师在书中，没讲具体的教学方法，但他说，要想方设法让学生喜欢教师的课。让学生不仅“会盼望你的课，把听你讲课当做一件快乐的事”，更会培养“良好的受益终生的学习习惯”。是啊，在工作中，作为教师，一定要努力致力于不断提高自己的业务能力，专业素质。要博采众长，文理兼修，全面发展自己的综合能力。要不断读书思考， “问渠哪得清如许,[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]为有源头活水来”，每一位老师只有给自己不断地注入活水，才能让自己的课堂焕发出永不枯竭的活力。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]阅读这本书，让我更深地领会到：是教师，让孩子从幼稚走向成熟，从蒙昧走向文明；是教师，用赤诚的爱感化着一颗颗童心，在孩子的心灵播种下希望，收获了美好。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]让我们每一位老师，都来做孩子心灵的点灯人，用自己的亮光照亮孩子前行的方向。让我们与孩子们一块携手，奔赴在寻找理想的康庄大道上。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][SIZE=9pt][b][SIZE=24] [/SIZE][/b]【心语茶馆】之【今日书摘】读吴非《致青年教师》“你愿意到我的办公室来玩吗”[/SIZE][/P][P]甘肃  靳俊明[/P][P][b]摘抄：[/b]我们习惯上把自己读过书的学校称为“母校”，为了配的上这样的称号，我们当教师的，先得注意个人修养，应当在每一个细节上尊重学生。[/P][P][LINE-HEIGHT=13.2p][ALIGN=left][b]感悟：[/b]陶行知曾经说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”虽然身处“浮躁”的社会中，但我们要秉着“百年树人”理念来教育我们的学生，让孩子们在我们的呵护下像幼苗一样充分的享受阳光雨露、茁壮成长。不为世俗名利迷失心智，只为学生成长保驾护航。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=20px][b]
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[P][FACE=宋体][SIZE=12pt][[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]心语茶馆][/SIZE][/FACE]之“今日书摘” 《趣品人生》      原创:把握现在　　姓名：欧阳利杰[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]Ｐ３４页摘录：一座古代神像，一张脸面向未来，一张脸面向过去，庄严肃穆，受人膜拜。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]　　　　有一天，一位过路者不解其意，走过去问他：“为什么你如此受人膜拜呢？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]神像不屑地说：“你连这都不懂啊！我只有一直向前看，才能规划未来；我只有一直向后看，才能够从历史中总结经验。一张脸向前看，一张脸朝后看，难道不是最重要的事情吗？”那个路人依然很困惑，继续问神像：“你将所有的时间都给了过去和未来，那你的现在在哪里？”　一句追问，神像就轰然倒塌了。“你的现在在哪里？”这句他无法解答的追问，让他承受不起。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]感悟：做人，既不能好高骛远，也不能只沉迷往事。做好当下，把握当下，珍惜生活每一天。让每一天都过得充实有意义，相信，向前的目标就会实现。现在是过去的总结，是未来的起点。一切，从现在开始。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][B]进德修业应是教师终生必修的功课[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]——敬读《致青年教师》有感[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      读完吴非老师的《致青年教师》一书，合上书本，心情久久不能平静，我被吴老师强烈的责任心和使命感以及那种“位卑未敢忘忧国”的情怀深深感动了。读完吴老师的这本书，我得到的认识是：作为一名教师，进德修业应该是我们终生必修的功课。书中吴老师一再强调教表。虽说是写给年青教师的书，可是却如同一面镜子照出了我这个有二十几年班主任年龄的老班的浅薄与无知，尤其是说到教师的学养问题，吴老师这样知识渊博修养高深的人都认为自己的学养不够，他严谨认真的教学态度与务实谦虚的品质，更让我认识到自己的肤浅和渺小。以前曾自认为自己虽不算优秀教师，但至少算是合格的教师吧，可是读了吴老师的这本书，才发现自己离真正的合格教师还有一定的距离，因为自己的学养离一个合格教师的要求还很欠缺。唯一让自己感到心安一点的，是在以数数论英雄的现行教育体制下，依然能坚守自己的理想信念，始终把孩子的健康成长放在第一位，尊重和遵守自然常识，“希望每个孩子长大后都成为一个合格的公民”作为自己的教育目标，努力把学生培养成为正直善良、心胸宽广、有爱心、同情心、正义感的一代少年。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       下面与大家分享自己读这本书的几点感悟。[/FACE][/SIZE][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][B]真情流露也是一种教育[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      吴[/SIZE][FACE=Times New Roman]老师在第一篇文章中说：“我们教育学生成为人，我们自己首先必须是情感正常的人。”吴老师说到他在课堂上也曾被那些教学内容感染而情不自禁地落泪，他说不在乎学生说老师多愁善感，但他在意自己教出的学生能不能成为一个情感健全的真人。“哭泣与落泪未必是软弱，因为你的悲天悯人，因为你的正义冲动，因为你的仁爱和幸福。”我很有同感。要唤醒学生内心的真善美的情感，教师首先让学生真切地感受到你的真实情感，方能触动学生的心灵，达到与学生的情感共鸣，使学生成为情感丰富、有正义感、富有爱心和同情心的人。如果我们教师不能正常表露自己的喜怒哀乐，如何去唤醒孩子内心的真善美，如何引导孩子去发现身边的真善美的声音和画面，又如何培养孩子成为情感健全的真人呢？所以我认为，教师的真情坦露，其实也是一种隐形的教育。只是，我们表达的情感一定要真实和真诚，一定要达到唤醒学生内心柔软的情感。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]             [/SIZE][FACE=Times New Roman][B]师表对学生的影响最深远[/B][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       师表，是吴老师这本书的指导核心吧。无论哪一辑，都特别提到教师对学生的示范性作用，他不止一次提到“我们的学生时时在看着我们”。可见榜样对教育的作用是最有效最深远的。不管是我们的德行修养、行为习惯、生活习性、仪态、谈吐、处事态度、教学的态度、教学风格、专业素养、教学素质，以及我们的板书等等，都直接对我们的学生起着示范性作用。他说“只有教育者的生活志趣，将最有力地、持续地影响着下一代人”。文中吴老师的一段话深深震撼了我的心，“教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己的心灵，建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。”[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]不知道为什么，读到这段话，我感到很激动，这段话说得太好了！也说出了自己的心声，这正是这么多年来自己一直追求和坚持的信念。什么样的教师带出什么样的学生。所以，学生人格养成教育最有力的武器就是教师的人格修养，教师的拥有辽阔的胸襟，才能培养出心胸宽广品德高尚的学生。只有“大”气的教师，才能培养出“大气”的学生，他们将来才能顶天立地地做人。吴老师还说：“有些教师回忆自己的学生，会发现在做人上差异过大，其实种子是在青少年时代感种下去的”。他说“如果你嫌自己的学生‘小气’，既需要从家庭教育方面找原因，可能也得反思：自己是不是个‘大气’的人？”[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]“教育者缺乏文明素养，他的学生就有可能粗俗，”“从小养成的文明，不会退色”。教师大气，学生才会大气，教师有学养，学生也才会有学养，教师心中阳光，学生也才会阳光。由此我想，进德修业，应是我们教师终生必修的功课。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][B]遵守常识是合格教师最基本的修养[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       尊重常识，遵守常识，是读吴老师这本书的又一个认识。从吴老师的书中知到：“你只要懂得尊重一个普通人，你也就大概知道怎样爱护学生了。你就不至于随意侮辱学生，你就会在意他们的感受，你就不会对一个孩子大声呵斥，当然，你更不可能在一个孩子面前表演粗野，因为你平时就不至于那样做的。”这段话让我产生强烈的共鸣。是的，也许你的学识不丰厚，但如果能做到尊重常识，遵守常识，至少不至于做出伤害学生的事情，至少可以把真善美的种子种植在孩子幼小的心灵里，点亮他们的心灵，温暖他们的人生。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][B]让我们心中也升起一面洁白的旗[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      吴老师书中最令我感动的一句话是：在我心的心中，也一直有这样一这面一尘不染的象征着善良、仁慈和友爱的白旗。这也是我的心声，是我一直坚持的教育信念！读到他最后那句话：“在我的心中，一面洁白的旗，正像太阳一样缓缓升起。”我不由得激动起来，是啊，这不正是自己一直追求和向往的目标吗？作为教师，作为影响学生人格健全的教育者，我们每个教育者都应该在心中也树起这样的一面旗。   （贵州 龙福莲）[/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt][B]                           做一次心灵剖析[/B][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][B]                               [/B]——读吴非老师的《致青年教师》有感[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        刚在群里看到推荐的书目时，心想这本书是给青年教师看的，我是一个将近五十岁的人了，不适合自己吧？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       为了参与群里的齐读共谈一本书活动，我还是及时在思之源书店订购了这本书，于[/FACE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日开始读吴非——王栋生老师的这本书。越读越觉得王老师是在跟我谈话，越读越觉得自己妄长了年龄，虽然以前自己感觉自己和学生关系不错，也颇得学生们喜爱，但是与王老师对比，自己愧对教师这个光荣称号。对照王老师的经典佳作，我开始在自己的内心做了一次心灵的剖析。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        感触最深的是第一辑——做个有胸襟的教师。记得扉页里写着这样的一段话：优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼；如果他有“电源”，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照着学生面前的道路；教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。这段话对我震撼很大——我与优秀教师距离有多大？我又是怎样做的呢？我开始剖析自己：记得自己刚教学时经常在学生面前流出激动的眼泪或者伤心的眼泪。而现在对学生的变化竟然激不起自己情感共鸣了？是自己学会控制自己的感情了吗？还是自己心里装着的学生越来空间越来越少？如果我们做教师的都不能被文章中的人物所感动，或者被学生的某些行为所震撼，那么我又怎么去教育学生做一个具有情感健全的人呢？吴老师说的对：“在学生面前，我们没有必要掩饰自己的感情。”我们教育学生成为人，自己首先必需是情感正常的人。以后在教学中，我要更多关注怎样教育学生成为一个情感健全的人，让他们敢爱、敢恨，爱憎分明。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        我们要教育学生爱读书，自己必须爱读书。我受群里老师的影响，开始喜爱上读书了，每天上学放学，包里总装着一本书，利用班空时间拿出来读上一段，有时遇到学生能接受的好段落我就会在班里读一读。结果，学生也跟着养成了爱读书的习惯，利用课间休息的时间就会在班级的读书角处，挑一本自己喜欢的书读一段。我们班的读书角利用率最高，现在想想是我的无意行为习惯影响了学生的行为。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        作为教师必须审视自己的生活情趣，关注自己应该具备的情感与情趣。我们的生活观和价值观直接影响到学生，他们生活观和价值观是我们教师的折射。我有时为某些学生随手乱扔垃圾而大伤脑筋，经常批评学生不讲卫生，读了《致青年教师》之后，对照王老师的教育思想开始发丝自己：你在同学们面前以身作则了吗？你的示范动作做到家了吗？当我走进教室看到地面有废纸或用过的食品包装袋主动弯腰拾起来，送到教室后面的垃圾桶中，同学们看到会有什么反应？与看到地面不卫生就批评学生不讲卫生，哪一种对学生的教育效果好？这样一想自己就不会再埋怨学生的卫生习惯不好，而是检点自己的卫生习惯，用自己的卫生习惯引导学生养成好的卫生习惯。我们心中有阳光，在教育学生的过程中才能看到学生的阳光一面，喜欢他们、赏识他们，我们的学生才能快乐健康地成长。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       通过阅读王老师的《致青年教师》让我更深体会到了“教育者的胸襟是学生的天地”这句话的含义。为了我们的学生，让我们自己首先做个胸襟宽广的老师吧，那么我们的学生也会向着胸襟宽广的一面发展。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P]                                                                        （青岛平度  周玲）[/FACE][/SIZE][/P][/SIZE][/SIZE]

[SIZE=5]【心语茶馆】之【今日书摘】读于丹《趣品人生》“[/SIZE][FACE=mso-hansi-font-family: new=][COLOR=green][SIZE=14pt][COLOR=#000000]宁静是一种生产力”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=#000000] [/COLOR][P] [/P][P][SIZE=4]         [FACE=宋体]山东 李翠英  [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]      [B]摘抄[/B]：  一个人的心里有太多欲望，或是过分在意他人的赞誉和诽谤之语，这颗心就会像喧嚣的小溪碎沫和澎湃的大海浪花，鼓荡着，躁动着，以这样的心看世相和自我，能没有偏差吗？如果不能拥有一份宁静，不能拥有一种闲适，我们能看见生命的本真吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]      [B]感悟[/B]：无欲则刚，心静自然凉说的都是同样的道理。让心静下来，多关注自己内心的感受，因为这是做事的前提，成事的根本。[/SIZE][/FACE][/P]