[P][B][SIZE=5]       [/SIZE][/B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B][SIZE=5]老师 伤不起（原创）[/FACE][/SIZE][/B]
[SIZE=5][B]            解银仓[/B][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   暑假开学，女儿就要上小学三年级。依据女儿学校的惯例，升入三年级的学生要进行重新分班。作为教师,我深知一个”好班”对一个学生的成长有多么的重要。于是，为了女儿的前程，我和妻子甚是煞费苦心。
    其实，我们完全没必要为女儿的分班问题忧心忡忡。说实在，自从女儿上学之始，我们就一直骄傲于她的“优秀”。无论在学习还是其他方面，我们都很是放心。从家里为她专门留下的那面荣誉墙就可以看得出来。在班级里，她不仅是同学们的榜样和楷模，更是班主任的得力助手，一直担任班长之职。作为教师的我们知道，即使想给她找一个好的班级，也抹不开提前抓到她的老师的面子。毕竟，好学生谁都舍不得。
     好在毕竟处在教师这个圈子，还认识几个女儿学校的老师。于是开始打听哪个班级比较好。其实，学校在安排教师的时候，也是充分考虑到了教师搭配的合理性，尽量做到均衡。但不免还是有相对不好的。结果，经过询问确实有一个班级的老师不是十分令人满意（作为老师，实在不愿做这样的否定，但事实毕竟是事实）。我和妻子在心里有了一种“抵触”，暗暗祈祷女儿千万不要分到这个老师所带的班级。
    也许是怕什么来什么。当女儿开学的第一天的下午，女儿被重新分班。当我和妻子迫不及待的打听女儿的班级时，听到的却是“噩耗”。女儿确实被分到了那个老师的班级。当时，我的脑袋嗡了一下，而妻子的眼泪夺眶而出。毕竟，我们只有一个女儿，我们不能眼睁睁看着女儿掉进这样的“火坑”。不甘心的我们在一番“努力”之后，得到的答案是两个字：不行。（确实，这次女儿的学校为了公平，除了几个教师子女外，其余的都没有调班，这也是做老师最大的一个恩惠）
    这可该怎么办？我冷静了下来，在孩子的上学问题上必须要慎重。因为没有人会对女儿负责，只有我和妻子。我极力地安慰妻子，让她也能平静下来。既然转班不行，我们就要考虑不转班的法子。不过，后来得知女儿被分到的这个班级的老师不是不行，也许是和学校的老师关系处理不好，给人留下了 “不负责任”的印象。我们是犯了思维“先入为主”的错误导向。女儿回来也说了这个老师的情况，并不像他人所说的那样，这让我们稍稍放下了心。
    事情过去以后，我在想，作为老师，我们真的伤不起。被家长和学生挑选的滋味真的不好受。在我的教学生涯中也经历过被家长和学生挑选的事情。在我们学校，做班主任有选聘教师的权利，也常常看到有老师被否定的结局，很是凄惨。现在想起还是觉得凄苦。如果当时被挑选的老师在场，一定会痛哭流泪的。然而，作为教师，怎样才能让自己不受伤害呢？更值得我们每一个人深思。
    事实上，在教师群体中确实存在一些不良的现象。如果用师德的标准来衡量，那是不合格的。师德是教师最重要的素质，是教师的第一智慧。既然我们选择了在黑板前站立，我们就选择了一种永恒的姿势，一种使命，一种责任。我们可以原谅自己学识水平的欠缺，但是，决不能原谅自己因为缺少责任心而误人子弟。
    有人曾经给老师分为三类：教侠、教奴、教痞。所谓教侠，就是教师中的侠客。这类人数不多，但他们特立独行，有自己的思想和行为准则，不为流行的东西所左右，不盲从各级政府的教育督导，也不死信教材。所谓教奴，就是完全忠实于现行不合理教育制度而无怨无悔地推行这种不合理的制度。所谓教痞，就是老师中的混混。这类人虽不是大多数，但也为数不少，他们没有工作目标没有工作理想，更没有事业心。也许我们做不了“教侠”，也许我们只是“教奴”，但我们决不能做“教痞”。
     用“混”的方式面对教育，作为老师，我们真的伤不起！
[/P][/FACE][/SIZE]

[P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]         开学第一课[/B][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]               ——让学生、家长安心
             陈飞 原创
[/B]    学校的大门刚刚打开，赶来报到的初一新生和家长们就蜂拥而入，写满了紧张、兴奋、刺激、焦虑的面孔纷纷挤向公示栏新生分班名单。紧接着，这些面孔就冲向了等候在班级门口的班主任们。一位母亲一只手指向一个男生，另一只手紧紧拉着班主任千叮咛万嘱咐：“就是那个男孩，可调皮了，会打人哪。你可千万别让他打着俺小孩啊！”再看另一个班级门口，母亲和儿子抱头痛哭，详细询问才知道原来是儿子没能和小学同学在一起而不愿入班。进入教室，一双双眼睛立刻投向你，你会发现除了一些眼睛充满了好奇、兴奋、期待外，还有些眼睛闪烁了紧张、担心、羞怯、畏缩等。
    发现了以上种种情状后，作为班主任的你会怎样做呢？无疑，有些家长对于孩子在校生活充满了担心，有些孩子对于在校生活有着不可预知的恐惧。研究表明，焦虑不安的人多半不能适应现实生活。《做最好的自己》一书中写道：“忧虑的最大坏处就是摧毁我们集中精神的能力。一旦忧虑产生，我们的思想就会到处乱转，从而丧失做出决定的能力。”家长感到忧虑会导致对学校产生信任危机，从而不会配合学校做好对孩子的教育工作。学生产生忧虑后，他们的精力会“完全集中在如何令自己感到舒服一些，自在一些”（《给教师的101条建议》），学习效率非常低下。所以，开学第一天的第一件事就是——让家长、学生安心。我们班主任应当首先展露微笑以示自信，以泰然处之的态度使他们初步定下心神。其次，我们应当要做的就是——承诺，告诉他们我们能够为学生提供一个怎样安全、舒心的生活学习环境，告诉他们我们的老师如何的优秀，老师的课堂多么的生动有趣，当然，也要告诉他们我们绝不迁就、放任错误行为，要让他们懂得负责。这样我们就实现了“有这么一个地方——在这里，有孩子们可以信赖的一群大人”，自然也就实现了“有这么一个地方——在这里，有家长可以信赖的同样的一群大人”。
[/P][/SIZE][/FACE]

[P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5][B]        开学第一课（原创） 李宗璐[/B][/FACE][/SIZE]     [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   今天是开学的第一天，我继续担任原来班级的班主任，今年升入初三。正值冲刺努力的阶段，所以第一课非常的重要。     [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   刚见到学生，一进教室里，他们就热情地打招呼：“老师好！”此时，作为任何一位教师，都会发自内心地感到幸福，灿烂的笑容会不自觉地洋溢在脸上。新的学期，我们班流失了8位同学，除了一位转入更好的中学以外，其他七位都是辍学打工。我想很多学生心里都会有些失落或者伤心。所以在问候之后，我首先把这个情况和学生说明了一下，安慰并鼓励学生，同时也祝福不上学的学生在以后的道路上可以更加努力地奋斗！因为班委有变动，那么选举班干部是第一节课需要解决的问题。首先，我先按照假期里自己安排的座位进行了分配，以5-6人为一小组，这个想法是来自于《了解你的学生》里团队学习的理念，打算试一试。接着，请各组自荐一个组长。组长选定后，征求原课代表的意见看是否可以继续留任。最后，通过学生推荐，选了三位班长的候选人，全体投票决定。投票后，根据选举人的意见是否愿意接任班长。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   班委确定后，我向学生介绍了几位新老师，给学生信心，给学生鼓劲。强调新的开始，新的学科，新的起跑线。因为我们班学习成绩上两极分化比较大，鼓励后进生是开学伊始的重要工作。       第一节课最后的时间是与学生沟通本学期的计划与打算，整节课让我感受到学生的状态进入地很快，与初一和初二开学时很不相同，由衷地感受到学生确实又长大了，适应环境的能力又增强了。所以这节课是充实的，与学生心理的距离很近，祝愿我们共同度过充实而有意义的一年！[/FACE][/SIZE]  [/P]

[P]教师是情感的培育师，是精神的守护神，是意志的砥砺石，是人格的构建者。老师们善思好学的精神令人敬佩！[/P]

   来心语茶馆享受精神愉悦，向名师学习渐渐的上瘾，在这儿，总有一种力量驱使我思考---在工作中，我还缺少什么，面对自己的学生，我爱他们有多深，爱他们有多强烈，为他们的成长付出了多少，就像郑老师文里所说“拥有爱满天下的情怀”----也正是所有从教者用一生去践行的主题。
   新学期刚开始，有个好的开端就非常重要。作为班主任，我自己以身作则，就班级状况和存在问题先分析，列出清单，为第一次班会做预备工作。以喜悦的心情上路，以崭新的精神登场，有效地鼓舞学生士气，新学期新起点新目标新生活。师生们相互以好心情新面貌相互感染，一起前行。由衷的感到做教师开心，幸福。

[P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][SIZE=5][B]       喜欢做的事情和应该做的事情[/B][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B][SIZE=5]              解银仓（原创）[/FACE][/SIZE][/B]
   “老师，我某某，下午坐不住了，想请半天假，晚上上自习，行吗？”
    今天中午2:30，我刚起床，手机便收到一条来自学生的这条短信。其实，对于发短信的学生来说，给我请假，是客气。其结果都一样，下午肯定不来了。对于我来说，不但不会生气，反而还有点庆幸。毕竟他还给我打一声招呼，好让我这个班主任知道他的动向。
    对于请假的这位学生，我不只是头疼，更多的是无奈。因为他不仅是班里的学生，还是我一位表姐的儿子。自从进入我带的班一年多，我已经领教过他的顽劣和桀骜不驯。对于表姐来说，更是已领教多年。不知多少次，我对自己说：教育是慢的艺术！我们需要的是等待，而对于他来说，时间可谓是长矣。
    他自小天资聪慧，凡是带过他的老师都说他的脑袋瓜很好，其实我也知道，他是不喜欢学习，但凡只要他学，比那些整天埋头苦读的学生差不了多少。然而，就是家庭优越的条件以及自小他的父亲对他的“赏识教育”（过犹不及）最终害了他。
    他的初中是在我市一所重点高中的附中上的（准确的说是两所，中途转到另一所重点高中的附中）。即使这样，当年中考他还是以优异的成绩考上了我市的一所重点高中。然而，就在上高一那年，在学校他贪玩，不务学业、不求上进，经常旷课，最终因多次违反校规校纪而被学校开除。无奈之下，表姐把他转了回来（留了一级），进入到我任教的班级。而当初“收留”他完全是看在表姐的面子上。
    然而，他还是没有一丝悔意，不懂得珍惜，反而变本加厉地张扬着自己的“个性”，迟到、请假、旷课，甚至是抽烟、酗酒、拉帮结派。毕竟他还是孩子，我们本着“治病救人”的教育原则，还是一再的容忍他。为此，在高一快结束的两个月，为了磨一磨他的性子，表姐让他在社会上打工两个月，期望能改变他。
    如果说上面所说的都是他的缺点，他还是有很多的优点存在的。他的兴趣其实不在教室内（更多的是睡觉），而是在室外（表现出异常的兴奋），对于班级的一些活动，在人际交往这块，他做的是非常好，表现出同龄人所不具备的一些素质。学习对他是一种灾难和痛苦。然而在目前对于他来说学习毕竟还是第一位的。
    鉴于此，我和表姐试图去改变自己的教育方式，多看他的一些优点，通过其优点的发挥来调动其学习的积极性。但始终不见好转。对他的教育，我是一筹莫展。
    下午，在网上，无意间看到一句话：成功不是做你喜欢的事情，而是做你应该做的事情。这是世界成功学大师卡耐基所说的一句话。而对于我的这位学生正是没有对自己喜欢做的事情和应该做的事情做一个很好的选择，所以才会有他这样顽劣的表现。
    全美三大演讲家之一，创业家狄维士先生的三句话可供我们思考：
    [B]你到底想要什么？
    你能够做什么？
    你应该做什么？
[/B]   选择应该做的事情还是喜欢做的事情，对于每个人来说，选择起来都是很困难的。
    [B]不做我们应该做的，这是享乐哲学，它教人生堕落；
    不做我们喜欢做的，去做我们应该做的，这是苦行主义，他教人生失色；
    去做我们喜欢做的，去做我们该做的，这是如意算盘，它教人生难过；
    去做我们喜欢的，喜欢我们应该做的，这是平行道德，它教人生开阔。
[/B]   简短的四句话概括的是一个深刻的人生哲理，教我们如何选择应该做的事情和喜欢做的事情。
    我们应该做的事情是指对我们的成长和发展有帮助的事情。而且对于一个对自己有想法，希望实现自己价值的人而言，这些事情不是可有可无的，而是成长道路上必须的。我们喜欢做的事情，是听由我们个人的好恶所做的事。努力向上，拼搏进取的人会选择他该做的事；不思进取，混天度日的人则会选取他喜欢做的事。选择前者，是需要有责任心的，是需要毅力的。在做你应该做的事时，不要抱怨，不要委屈。你要清醒地知道，世界就是有许许多多你这样的人在支撑着。当两者一致时，我们在成长和进步。当两者矛盾时，我们在徘徊在迂回，就是没有进步。所以，从理论上说，我们当然是要做自己应该做的事情，而不是自己喜欢做的事情。最好是把自己应该做的事情和自己喜欢做的事情有机的统一在一起，这样，我们就能既快乐又成功了！
    对于学生，目前应该做的事情就是学习，这也许不是自己喜欢做的事情。但是只有先做好自己应该做的事情，才可能去做自己喜欢做的事情。如果把学习这个应该做的事情转变为自己喜欢做的事情，那就是我们所说的既快乐又成功。
    我想我应该做的就是让这个学生明白：平庸者做喜欢做的事，卓越者做应该做的事。这也许是让他改变的一个突破口。

[/P][/SIZE]

教育孩子是我们共同的责任 邢玉华 （原创）
1、关注孩子的身心健康。在关注孩子身体健康的基础上要关注孩子的心理健康，只有身心健康才是一个健全的人。孩子的身体健康是学习的保证，孩子的心理健康更是快乐幸福生活的源泉。
2、关注孩子平时的学习过程。对于一个必然会走向辉煌或平凡成年的孩子来说，成人比成功重要，成长比成绩重要，经历比名次重要，付出比给予重要。所以在我们在对孩子的教育过程中，要使孩子成为一个人格完善的人，不仅仅是成为一个成绩好的学生，更重要的是让孩子有丰富的人生经历，包括成功和失败。多给孩子接受磨练、承受失败和挫折的机会，锤炼孩子良好的心态。因为一个有着心态良好，充满自信的孩子一定会成为各方面优秀的孩子，也一定能考出好的成绩 。所以当他们在十字路口彷徨时，就需要我们家长和教育者给他指出一条光明大道。
3、家长是孩子的第一任老师。孩子的成长是您最大得财富、最好的投资，家长要给您的孩子创造一个温暖的归宿港湾，在温馨舒适的环境中学习，您的孩子会心情舒畅，快乐学习。同时作为孩子的父母更应和孩子一起学习，以身示范，您永远是孩子人生路上的第一个引领人，您的一言一行，您的拼搏进取，您的坚强意志，您的吃苦耐劳，您的事业成功，无时无刻的在影响着您的孩子奋进，激励着您的孩子积极向上，这不需你的唠叨，就会起到事半功倍额效果。若你一边督促孩子学习，而你却在上网打游戏，聊天，看电视，打牌等，那你的孩子会感觉心理的不平衡，也不会专心与学习，久而久之就会失去学习的兴趣。
4、用欣赏的眼光看自己的孩子。要对孩子的进步实行竖向比较，即用他的现在和过去比，看到孩子的优势，善于发现孩子的闪光点。初三了，孩子们都有了新的计划和打算，真诚的希望您在您孩子的心底点亮一盏希望之灯，给予他（她）学习的动力和力量，让您的孩子从您那得到信任，相信自己是最棒的，可以做最好的自己。事实上，学生的要求也不在乎家长给他们买多少好吃的、多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。要让孩子看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信。从而进入教育的“良性循环”

5、经常保持家校联系。您或许因为工作很忙，无心关注您孩子的学习，生活和思想变动，把教育孩子的事托付给学校老师，认为老师就应该把您的孩子教育好，孩子各方面的不理想都归罪于老师，我想您应该明白，教师和您的工作一样也是一份维系生存的职业，每天面对100多个孩子，不可能去只关注其中的一个，他面对的是一个群体，作为老师一定会竭尽全力去真诚的关爱，帮助，教育好每一个孩子，但教育孩子是家庭、学校、社会共同的责任，学校只是孩子其中的一个生活环境，家庭的熏陶，社会大环境的影响，无不使孩子的思想受到感染，　所以希望您配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的人生价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。欢迎您通过周评、电话，网络或直接到校与老师沟通交流，例如：若您的孩子最近说没有作业，经常上网聊天，经常打电话，作业普遍较少等，家长发现后应及时了解真相，对症教育，并将情况及时与老师联系，共同分析孩子现状。只有互相协助，互相维护，共同努力，才能给孩子创造一个和谐宽松、积极上进的良好环境，把您的孩子培养成讲诚信，有自信，懂得感恩、勤奋向上，积极向上的中学生，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。

感谢随笔组老师们的精彩分享！

祝大家教师节快乐！家庭幸福！

[P][P][/P][FACE=宋体][SIZE=14pt][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]我的老师[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]陈飞 原创[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]季伟真能算得上我的老师了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]上周六带儿子去徐州动物园玩，邻居孩子季伟吵着也要去，于是一路随行。季伟年仅十岁，虎头虎脑，泼实得像田野里的杨树。一上午玩得兴高采烈，临走他看中了一个摊位卖的AK-47[/SIZE][/FACE]玩具步枪。事情就从这开始。大约走了二百步，小家伙发现机簧弹性太差，顶不上子弹。他喊我：“叔叔，咱们去换一把。”我心想：人生地不熟，不知道摊主的心性脾气，也不知能不能换，如果再弄个脸红脖子粗，就不知道怎么收场了。于是我就劝他：“你就空瞄着玩吧，这样安全。”“不行，他卖坏的，咱们就得去找他。”拗不过，我带他回去找摊主换了一把。男的倒没说什么，女的撂下脸来：“都走了还来换。只能换一次啊，再来不给换。”总算没惹什么风波。可是没走多远，小家伙又发现子弹容易卡在枪膛里。于是他又说：“叔叔，咱再去找他。”我说：“算了吧，就一二十块钱的东西。再说回去也不知给不给换。”“不行，他卖的是坏的，就得给换。如果不给换，咱就不买他的，让他退货。”季伟坚决地说。于是，我们再次回去，据理力争，终于使他们换了一把好枪给我们。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]季伟真能算得上我的老师了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]想想在这件事中，明明摊主以次充好，失却诚信，也有欺诈外地人之嫌。我却畏畏缩缩，怕惹风波，放弃正当利益不愿争取，不能主动为自己的权利辩护。再想想平时我“时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤。应忍的忍了，不应忍的也忍了”，屈己从人，以“吃亏是福”聊以自慰，受了一些委屈，失去了很多志气。多了一些我这样的人在，契诃夫如果在世，也会再次感叹：“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举。”想到我以这样的心态影响着学生们，不仅流下了冷汗。而季伟却能保持一颗本心，对错分明，勇于争取，毫不妥协，让我自惭形秽。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]季伟真的是我的老师了。[/SIZE][/FACE][/P][P][/FACE][/SIZE][/P]

课堂上做个邀请的手势
  张永红 【原创】
记得当年初上讲台的时候，什么都不懂。不知道怎么跟学生交流，不知道怎样合理的设计课堂提问，盲目地做着教书匠。后来，学校安排我们互相听课评课，把很多问题放在教研会上讨论，我便认真地反思，一遍遍观看教学光碟，向有经验的教师请教，然后再到课堂上实施验证。一段时间以后，我能够自如的运用我的课堂教学了，当我发现自己的改变时，那种喜悦真的是无以言表，可是，我又发现，我们的课堂上，很多老师在点名让学生回答问题时，要么快速地瞅一下那名学生叫起他，要么抬起胳膊伸出一根手指头指一下那名学生。可能是已经习惯了这种被叫方式，学生就会自然地站起来回答问题。
我思考了很久，觉得这样做不但是教师课堂上的仪表举动欠妥当，更是对我们的学生的不尊重。做教育的人，强调教育出有德有品的新接班人，那么，教育者本身就更应该严格做好这一点，以身作则才是最好的教育。
于是，我要求自己端正课堂仪表，做有礼貌、懂得尊重学生的老师，希望亲身做教教好我的学生。上课铃声过后，出现在讲台上的我与学生互相问好后会自然鞠躬示意学生落座，请学生读课文或回答问题时，我会面带微笑、正视那名学生，再抬起胳膊展开手掌做个邀请的手势。刚开始同学们感到很新鲜，也纷纷注意到了我的姿势，被邀请的同学像是有了很强烈的荣誉感，反响特别好，我也从每个学生的眼中都看到了愉悦的光彩，这说明他们看到我这样做觉得很开心，我的想法是对的！那个邀请的手势让我的学生受到了鼓励、感觉到了被尊重，学习的劲头更足了，我们师生的关系也越来越融洽，我为自己的思索而自豪！
这几年来，我已养成习惯，在课堂上反复做着那个邀请的手势，与我的学生们平等交流，尽管有人说我对学生的管理缺乏严格，但是我仍然固执地以为，我的这颗尊重学生的心能够收获更多希望。
呼吁老师们，点名提问学生时，请您面带微笑，正视学生，抬起手臂，展开手掌——做个邀请的手势吧！

在这里找到了前行的力量

[SIZE=3]谢谢龙老师个各位老师的鼓励！我们一定会更加努力和大家共同分享更多精彩！[/SIZE]