艾老师在用心做教育，佩服之至。

谢谢何老师的支持

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]                                                   对学生是否一定要严？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     作为一名班主任是否要和学生拉开一定的距离？是不是走得太近了就不好管了？领导的一席话让我陷入沉思。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     事情的原由是昨天自习的时候，年级主任在抓到我班上有两个同学自习课在玩手机。由于年级组前不久才出台严厉的管理办法，所以这两个同学被当成了典型，要对其进行严肃处理。他们俩平时的表现还算是不错的，虽然有些小毛病，但还是不断的在成长和进步之中。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]     这次事件由于年级主任亲自抓住的，当即要求家长接回家进行教育。说实话，自接手[/SIZE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]班以来，我几乎没有请过家长，有些事情能自己处理就自己处理了，但今天这个事却没有任何商量的余地，只好分头通知家长。当其中一个同学的家长到来时，未曾料到的一幕出现了，那位家长上来就是“啪啪”的两巴掌，其阵式将我吓了一大跳，我在旁边劝说的过程中，也不小心挨了一下。我在旁边看得心疼，连忙给年级主任打电话。在得到年级主任的同意后，我将其带到年级主任的面前。本来是想其家长已将其教训了一顿后，他们已经感知到了错误，还没等我开口，年级主任却指出我现在管理方面的问题：“你现在和学生走得太近了，这不是好事，这样你的威信就大大的降低了，说出来的话学生可能就会当成耳边风了，作为一名科任老师可以这样做，但作为班主任不严你将来是要吃亏的。”年级主任的话有一定的道理，也是站在帮助我的角度善意的批评和提醒。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     回到班级后，我对全班说：“不是我非得要把这两个同学送回家反省，我已经尽力了，我昨天准备给他们两个求请的时候，却自己受到了批评，包括班级的管理，包括对待这两位同学的处理。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     “在我里，我说句心里话，我最大的梦想一不是当官，二不是发财，而是做一名最优秀的老师，让所有人都服气的教师。领导批评我和你们走得太近，会导致我的威信降低，他的话有一定的道理，但我相信我和你们走得近也照样会取得成功。但这种成功是建立在大家努力的基础上的；是需要我们每一个同学用心去经营，用心去创造的。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     自习课的时候，我没有到教室，但是据说班级召开了班会，我相信他们能使二班变得更美好。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]                              简简单单的我[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       人们常说班主任辛苦，班主任做的事多，受到的批评也最多，班主任的收入与所付出劳动不成正比，所以愿意当班主任教师的少之又少。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       我从心底对班主任这个工作是热爱的，至少现在是热爱的，我也是愿意做事的，事情越多也越感觉到充实，我也并不在乎钱多钱少，够用就行了，对吃穿我也没有要求，一件衣一碗饭足已，所谓的“讲究”在我身上好像体现不出来。我也是个很知足的人，我的付出也是不要求回报的，学生一句热情的关心话语即可使我得到满足，一天只要有一点点时间来踢一场足球，或打一场羽毛球出一身汗我就会感到莫大的快乐和幸福。对于人世间的尔虞我诈好像也与我无关，我就是我，简简单单生活，认认真真的做好我份内的每一件事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE] [/P]

艾老师的执著值得我好好学习！

挺实在的一个老师

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱在深冬[/U]发表的内容：[/B]

                                                  对学生是否一定要严？     作为一名班主任是否要和学生拉开一定的距离？是不是走得太近了就不好管了？领导的一席话让我陷入沉思。     事情的原由是昨天自习的时候，年级主任在抓到...[/QUOTE]
必须严，但严格不是板着面空。

谢谢唯奇老师，小丁老师的评点，特别感谢何老师的支持

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]                期中我等着你们的好消息[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      最近几天以来，自习时间较少到教室里转，但是工作在各科科代表及组长的安排下有条不紊地进行着，每日的各科检测情况都陆陆续续地送到我的手中。数学检测我的要求是科代表检测组长，组长检测组员，可以以讲解的形式，也可以以做题的形式。从交来的名单中，我随机选取了一个过关的同学，要求她讲给我听，结果讲解情况不太理想，于是我要求她给我说明情况，还将其组长叫来进行了问责，并为此事在班上进行了说明。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      英语检测情况不甚理想，单词不过关者较多，于是将不过关者留下来进行过关。感觉英语光检测单词还是不够，还应该检测同学们的阅读情况，明天应找部分同学进行商讨。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      晚自习的时候，我来到教室，看着后面的奖状对同学们说：“我们的奖状好像不对称呢，半边四张，半边只有一张呢，这个问题怎么解决呢？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      同学们在下边回答：“老师不用操心，期中考试后我们再贴两张上去。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      “怎么会是两张呢？”[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      “一张是五[/FACE][FACE=Times New Roman]A[/SIZE][FACE=Times New Roman]班级奖状，一张是科技节奖状。”[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      “好，我可是等着你们的好消息呢，那你们期中可要努力了。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      在一片“好”声中我结束了我的讲话。[/SIZE][/FACE][/P]

[FACE=Times New Roman]民主测评[/FACE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      最近学习氛围深厚了许多，尤其是问题的积极性高了许多。各科科代表和各组组长也都很负责，每日检测后，先讲给没有过关的同学听，然后再让他们再反过来讲出来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      很多同学说，组长很负责，学得也很踏实。但是也存在一些问题，讲题的时候声音过大，以至于被别人会认为教室很吵闹，我们规定了讲题的同学要站起来，而有些同学没有注意站起来讲，一不留神就被记下来了，所以心里就很不平衡，所以我对这部分同学要做好关怀工作。还有部分同学讲题时讲到兴奋时，禁不住手舞足蹈，我也能够理解，但是干扰到了其他的同学，有时争论一个题时有一种说笑地感觉，这样也被记了好几次。既不能打消他们的学习积极性，又不能放之不管，很是为难。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      最为恼火的是中间有混水摸鱼之辈，乘着别人讲题时，忍不住讲几句话。值日生在说他的时候，他拿着一本书支唔一下，也说是在讲题。另外有些班干部值日时情况也不好，喜欢送假人情，不太认真往本子上记。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      针对以上情况，我将班长叫来，让其以后每周利用周日的[/SIZE][FACE=Times New Roman]6.15[/FACE][FACE=Times New Roman]分进行班干部民主测评，同时也对喜欢讲话的同学进行投票选举。中午的时候，班长召集同学进行了一次测评和选举。根据测评的结果，我分别将得分较低的几个班干部叫来，详细告知他们目前的测评情况。然后指出，下次再进行测评的时候，如果还是这么低的话，那么只好灰溜溜地下台。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      我对他们讲道，做任何事，要做就要做到最好，像你们现在的评分，应该直接下课，但是考虑到你们下课后，你们就没有番本的机会了，你们给别人留下的始终是，你们是失败者，那么你们以后做任何事都不会成功，我给你们一次机会，你们一定要好好珍惜，一定要做好，否则，我只能让你们下课。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      几个自习中间，我抽空去教室看了下，书声朗朗，纪律非常好。[/FACE][/SIZE][/P]

[B]转                                      不要跟鸡一般想法[/B][P]
　　有个学生学习成绩很不错，可是上课时不喜欢提问或回答问题。我问他，他不好意思地回答说：“我看到别的同学也没回答问题，大家都比较沉默，我也不好意思举手发言了。”[/P][P]　　我对他说，你这样的思想怎么能行呢？上课积极回答问题不仅可以使你和老师一起思考，还能阻止你的思想开小差，好处多多。你难道不想成为学习的顶尖高手吗？要想出人头地，必须做得与众不同！[/P][P]　　有个成语：鹤立鸡群，你是想做一只鹤呢还是做一只鸡？如果你的梦想是做一只鹤，你会因为看到鸡们那么矮而蹲下身子吗？[/P][P]　　不要在乎别人怎么想，关键是你自己怎么做。走不寻常的路，开始的时候，周围的人可能会说三道四。这时候，一定要坚持，让别人说去吧！等到你取得了巨大的成绩时，那些曾经嘲笑你的人不仅会自动闭嘴，而且还会对你尊敬有加。[/P][P]　　我曾经带过一个学生李斌，他确实是一个值得我们大家学习的好榜样。他读高中时，最突出的特点就是胆大，不怕羞，非常喜欢回答老师问题。一般的学生，特别是来自于农村的学生，是比较害羞的。他们不敢在公众场合大胆露脸，即使是上课的时候，也不爱大声回答问题。[FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]（[/SIZE][/COLOR][/FACE][URL=http://www.lz13.cn/lizhi/lizhimingyan.html][B][U][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt]励志名言[/URL][/SIZE][/COLOR][/FACE][/U][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][URL=http://www.lz13.cn/][U][FACE=Arial][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt]www.lz13.cn[/SIZE][/COLOR][/FACE][/U][/URL][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]）[/SIZE][/COLOR][/FACE]他们习惯于勾着头，瓮声瓮气地说话。但李斌不是这样的人，尽管他也来自于农村，而且还不幸很早就没有了父亲。
有李斌在，老师上课从来不用担心没人回答问题。只要老师一提问，最先举手的就是他。他每节课都会抢着回答问题，尽管有时其实他也没考虑成熟，给出来的答案引来各种各样的笑声。他举手如此频繁以至于老师后来不得不告诉他：上课举手次数要少一点，把机会也留给其他的同学一些。但他依旧还是把手举在那儿，即使老师置若罔闻，并不给他过多的机会。[/P][P]　　李斌高考时考取了中国科技大学，今年又考上了中科院的研究生。大家都认为，他就是一只鹤啊，必将前途无量！[/P][P]　　当然，虽说人人都想往高处走，可“高处不胜寒”，高处有高处的难处。除了强烈的孤独感之外，还有压力：树大招风--木秀于林，风必摧之。所以，要做一个鹤立鸡群的人，必须有“出风头”的心理素质和“抗风吹”的能力。孙策夺得了玉玺也做不成皇帝，李自成坐上了龙椅也惨遭失败，本质都是在高处失去了方向和没有足够的抵抗力。[/P][P]　　所以，要想鹤立鸡群还需脚踏实地，艰苦奋斗。有了扎实的根基，自然就不会像墙上芦苇--头重脚轻根底浅了，谁也左右不了你。[/P][P]　　做一只鹤，就不要跟鸡一般想法。[/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]做一只“鸡”还是做一只“鹤”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]近段时间以来，同学们课堂发言颇有些不甚积极，以我自导自演居多，多次提醒后，效果并不明显。是高二这个年龄段的问题吗，还是对学生产生了疲倦感？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]经过对部分同学的调查，发现高二以来，大家的新鲜感渐渐消失，学习的激情渐渐消退，同学们经历了一次又一次的失败，产生了一种叫做习得性的无助感，害怕出错后别人的嘲笑，也习惯于依赖老师的讲课，自己能不动手就尽量不去动手。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]于是，我利用自习前的间隙，给同学们念了一篇《不要跟鸡一般想法》的励志文章，有个成语：鹤立鸡群，你是想做一只鸡呢还是想做一只鹤，如果你的志向比较远大，立志做一只鹤，那么你就不应藏在一群鸡中，应该昂起你高贵的头，走自己的路，而不要去理会别人去怎么说你出什么风头，不要去害怕别人的嘲笑。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]再说积极问答问题有好处相当多。你大声回答可以加深知识点在你头脑中的印象，可以对知识点记得更牢，你在积极参与回答的过程中，你就会积极去思考，你就不会去依赖于老师，去等老师给你的答案，你就不会产生上课走神，注意力不集中的现象。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]同学们，你们自己思考，你们是愿意做一只鸡呢，还是愿意做一只鹤，真正的出人头地呢？我想，你们会给出你们正确的选择的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]课堂气氛顿时浓厚了许多。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]感悟：有时我们单纯的说教似乎对同学们的效果并不好，因为他们已经习惯了各式各样的说教，已经产生了免疫力。但是我们如果用有哲理性的故事去引导，同学们可能就会很爱听，所以效果自然不一般了。[/SIZE][/FACE][/P]