[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]尊敬的[/FACE][FACE=Times New Roman]LX[/SIZE][FACE=Times New Roman]同学：[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        当我怀着内疚的心情写下这封信的时候，已是深夜[/FACE][FACE=Times New Roman]0[/SIZE][FACE=Times New Roman]点[/FACE][FACE=Times New Roman]0[/FACE][FACE=Times New Roman]分。刚刚查寝时对你的批评历历在目，看着你流下的眼泪，我的心也在滴泪。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]         我可以原谅你对我的无礼，对我扭头而过，对我充满抱怨，但是老师也是一个人，也会对你的不礼貌感到很难过，老师也会有怒气，也会有做也不太对的地方，也希望你也能原谅老师不经意间对你的伤害。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]          当你们生病的时候，老师深更半夜地去送你们回寝室的时候，老师也很辛苦，但是听到你们一句关切的话语的时候，老师所有的劳累一扫而空，心里会觉得暖烘烘的，可是老师也遗憾有时候你们一句话也没有，只顾着自己回寝室，全然认为这只是老师应该做的，有时候，老师本来是可以不出校门的，为了你们而专门骑车去校门外买一点药，可是却没有换来一句感谢的话语。这些老师都可以原谅你们，但是我不能容忍你们对自己要求的放松，对自己的不负责任，以一句“我尽力了”来欺骗自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]          正所谓爱之越深，痛之越深，对你们就像自己的孩子一样，你们的成功与失败，你们的喜怒哀愁也时时刻刻在我心头萦绕，批评你们我何尝自己不难过呢。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]          我知道在刚刚过去的月考中，你已经尽力了，但是我还是忍不住地批评了你的成绩，作为班上的前五名的同学，我也许对你的期望值过高，也许时常将你同三班的前几名同学相比，这令你会很不舒服，会产生抵触情绪，但是老师要告诉你，老师从来没有嫌弃过你，也不想放弃你，也愿意以已之力去帮助你。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]           老师以后会采取另一种方式去对待你，尽量多一些笑容，少一些指责，多一些肯定，少一些否定，多一些激励，少一些打击。我也同时希望我们之间多一份理解和宽容，少一些隔阂和矛盾。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                 2012-4-17  00[/SIZE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]42[/FACE][FACE=Times New Roman]分[/FACE][/FACE][/P]

[P]　　[SIZE=3][FACE=Times New Roman]尊敬的[/FACE][FACE=Times New Roman]LX[/SIZE][FACE=Times New Roman]同学：[/FACE][/FACE][/P][P]　　[SIZE=3][FACE=Times New Roman]当我怀着内疚的心情写下这封信的时候，已是深夜[/FACE][FACE=Times New Roman]0[/SIZE][FACE=Times New Roman]点[/FACE][FACE=Times New Roman]0[/FACE][FACE=Times New Roman]分。刚刚查寝时对你的批评历历在目，看着你流下的眼泪，我的心也在滴泪。[/FACE][/FACE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]我可以原谅你对我的无礼，对我扭头而过，对我充满抱怨，但是老师也是一个人，也会对你的不礼貌感到很难过，老师也会有怒气，也会有做也不太对的地方，也希望你也能原谅老师不经意间对你的伤害。[/SIZE][/FACE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]当你们生病的时候，老师深更半夜地去送你们回寝室的时候，老师也很辛苦，但是听到你们一句关切的话语的时候，老师所有的劳累一扫而空，心里会觉得暖烘烘的，可是老师也遗憾有时候你们一句话也没有，只顾着自己回寝室，全然认为这只是老师应该做的，有时候，老师本来是可以不出校门的，为了你们而专门骑车去校门外买一点药，可是却没有换来一句感谢的话语。这些老师都可以原谅你们，但是我不能容忍你们对自己要求的放松，对自己的不负责任，以一句“我尽力了”来欺骗自己。[/SIZE][/FACE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]正所谓爱之越深，痛之越深，对你们就像自己的孩子一样，你们的成功与失败，你们的喜怒哀愁也时时刻刻在我心头萦绕，批评你们我何尝自己不难过呢。[/SIZE][/FACE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]我知道在刚刚过去的月考中，你已经尽力了，但是我还是忍不住地批评了你的成绩，作为班上的前五名的同学，我也许对你的期望值过高，也许时常将你同三班的前几名同学相比，这令你会很不舒服，会产生抵触情绪，但是老师要告诉你，老师从来没有嫌弃过你，也不想放弃你，也愿意以已之力去帮助你。[/SIZE][/FACE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]老师以后会采取另一种方式去对待你，尽量多一些笑容，少一些指责，多一些肯定，少一些否定，多一些激励，少一些打击。我也同时希望我们之间多一份理解和宽容，少一些隔阂和矛盾。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                2012-4-17  00[/SIZE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]42[/FACE][FACE=Times New Roman]分[/FACE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                     写给一封同学的信（续）[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]           第二天，我将[/SIZE][FACE=Times New Roman]LX[/FACE][FACE=Times New Roman]同学找来，准备给她分析下她数学考试存在的问题。抬头一看，发现她表情木然，很明显对我昨天的批评还带有很强的抵触情绪。一下子我心中感到极度不舒服，不由得又提高了声音的分贝。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     她的眼泪唰的一下子就流下来了，我感觉已说不下去了。其实，一直以来我就没有真正的赢得她的心，她真正喜欢的科目是语文，信任的老师也是语文老师，以数学也一直报有强烈的抵触情绪，同时对我所说的当然也并不是很上心。我也试着也找他谈过几次话，但都以她的沉默而告以失败。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     我示意她坐下，打开电脑，把我昨天凌晨写的有关她的教育叙事《给一封同学的信》打开，我没有说话，她也静静地看着。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     这个时候，我拿起她的试卷，开始给她分析她的考卷情况，计算错误失分很严重，基本知识还是掌握了。这个时候，她已明显地没有了以往的抵触情绪了，对我所说的问题也点了点头。我接着说道：“其实一直以来，你的努力老师都看在眼里，但是你作为班上的领头人物老师可能对你的期望较高，所以你有些什么小问题老师就可能显得严厉一些，但是你可能不太喜欢老师对你的束缚太多，不喜欢老师强加到你身上的批评，老师在这里也要作出检讨，对你也不能一味的严加指责，对行一味的否定。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     在说的过程中，她的脸上开始放晴了，也开始用正常的语气和我进行了交谈，临走进，她用诚恳的语气道了声谢，我能感觉出她是发自内心的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     这是一名各方面比较优秀的同学，而往往优秀的学生从小到大可能都是生活在老师的赞扬，家长的宠爱之中，可能从小很少受到批评，所以面对批评时心里就格外脆弱得多，情绪上也大得多，如果处理不好，可能就会对她造成很的影响，所以我们老师处理时一定要慎重，既要让她们受一受挫折，也要做好心理辅导。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“痛”在嘴上，“暖”在心中[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]有一句俗语说：“[/FACE][URL=http://www.douban.com/group/topic/4353132/][FACE=Times New Roman][COLOR=windowtext]屋漏偏逢连夜雨[/COLOR][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman]”。当一人个一件事不顺心的时候，什么事情都觉得不顺心，用此时的情景来形容我再合适不过了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]首先是舌头上起了个泡，说起东西来颇有些不便，不过这也还不算什么大事。紧接着在足球场上踢球时，迎面而来的球一不小心正中我的嘴巴，当时只感觉到天旋地转，好半天回过神来时，却发现上嘴唇完全开始肿了起来，伴随着些丝丝血丝，我预感不好，果然嘴皮破了。依以往的经验，马上要溃疡了，而且大约要两周才能康复。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]晚上回到家里，逗着小女儿，未曾料到女儿突然向后一仰，脑袋迅速砸向我的下嘴唇，我可怜的嘴呀，又中招了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]第二天，嘴巴上中下三个位置全面开花，三个巨大的溃疡开始逐渐形成。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]紧接着，晚上踢足球时，在抢球过程中，我脚上的大拇指撞上了别人的大腿，当时只是有些痛，也没有太在意，晚上睡觉时才发现脚开始肿了，这下好了，真的要告别我钟爱的球场了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]拖着残缺的脚，用着不甚清楚的话语在教室里给同学讲着题，然后又咧咧嘴，“三座大山”产生的巨大的痛楚感，让我说每一个字都显得非常吃力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]下课后，许鹏同学递上了一杯水，还有一小盖药，说是喝下去可以治脚伤。“真的假的，我只听说，可以用东西在脚上抹，可以用膏药贴，没听说喝的可以治脚伤？”我一脸怀疑状，“您只管喝就是，这药效果好得很。”盛情难却，我只好吞下同学们的“好意”，不一会儿，李樵摸出一只西瓜霜，递到我手中，我也高兴地笑纳了。好些同学也围上来，七嘴八舌地说：“老师，住意好休息。”三班的袁晓丽同学也凑过来说：“艾老师，我晓得一个方子治嘴痛效果很好的，就是用茶叶一直含在嘴中，很快就会好的。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]听着同学们的话，痛虽在嘴上，但心中却是热乎乎的。[/SIZE][/FACE][/P]

艾老师好，来学习了。

[P]欢迎季老师了，近段时间动笔较少[/P]

[P][LINE-HEIGHT=25pt][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]数学课堂策略调整[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]作为一名教师最得意的是自己激情飞扬地在前面讲解，下面同学一唱一合地在下面应答，自己讲得过瘾，同学们听得也认真，于是，教师产生了这样一种假象，大家似乎都听懂了，我们传授知识的任务也就完成了。再加上交上来的作业工工整整，一点错误都没有，你也只需要打上一个勾而已，教师自然觉得同学们应该掌握得较好了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我以前也一直是这样想和这样做的。可是，考试下来却把我拉回了现实，同学们基本功还很薄弱，我们认为他们应该没有问题的题目却常常出现了问题。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这样的矛盾怎么办？这一直是萦绕在我心头的一个困惑。陶行知曾经说过，从群众中来，到群众中去。看来还是要深入了解学生，知道他们所想，了解他们所需。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]于是我开始了对学生的深入走访之中。调查所得到的结果令人大吃一惊，平时作业基本是抄的，上课听懂了也不会去做，计算能力也跟不上，一句话，缺少自己独立作题的习惯。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]针对这些问题，我这些天开始改变做法。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]首先，进行精心认真地备课。进入高三复习阶段了，我作为一个新手，第一次上高三，很多知识比较欠缺，于是我疯狂地做题。每上一节课，我总要做三到四本高考总复习资料，通过做题我知道了考试的方向和重难点，也能够对题进行精选，这样上起课来更能得心应手。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其次，增加讲课的趣味性。为了调动大家的积极性，我在黑板上抄题量新题旧题，难题容易题夹着出。我让同学们对题目自己进行选择，让他们自己选择感兴趣的题目，这样在思考时，同学们很快能将注意力集中到他们自己所选的题目上。当看到同学们有些低沉时，我往往会来一句较好笑的话语，这样一下子就使同学们活跃起来。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]再次，我增加了同学们的思考空间，尽量只是点到为止，加大同学们的动手能力，同学们虽然思考的时间变长了，但是效果却变好了，这也是我以前光顾着自己讲所不能感受到的。同时每讲完一题，留下一定的时间进行回味，放手让他们去讨论，然后再点同学将此题的思路再叙述一遍，这样也相当于调动了他们听讲的积极性。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]最后，我增加面批作业的机会，当面给他们挑出错误，并进行点化，增加当堂作业和当堂检测，这样可以有效地防止他们相互抄作业。通过面批，我同时也了解了同学们真正的错因，同学们也因为面批也激起了做作业的热情，往往我还没有讲到这一节内容，作业已经交上来让我改了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]通过以上方法的调整，我发现同学们听讲的积极性，学习的热情都大为提高，我也相信同学们会取得他们满意的成绩的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]作为一名教师，我们要时时了解学生的不足，根据他们的学习情况要善于改进教学方法，去不断地寻求一种比较合理的教学方法，使得课堂效果最优，我相信只要我们虚心学习，乐于改变自己，我们一定会快速成长的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]火上添柴[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]高二文科已进入了总复习阶段，面对已经到来的高三，同学们是否已经做好了吃苦的准备呢，通过这一两周的表现，可以看出同学们好像已经步入了高三的殿堂，做作业的认真程度，课堂听讲的程度都有明显的进步。但是，这种状态又能持续多久呢，面对困难同学们是否还能够坚持，面对挫折同学们是否还能承受，面对诱惑同学们是否还能够承受？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为此，我必须再给同学们的这把“火”上再添一把“柴”。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在教室我又开始了鼓动，“同学们，你们的一只脚已经迈入了高三，可是你们也许没有想过，高三这条前进的路上充满了各种各样的荆棘与坎坷，面前你们的将是无休止的作业，考试。你们盼望的各种假期，各种活动将基本告别你们，这些也许还不算什么，更重要的是要面对心里面的折磨，你们将面对一次又一次的打击。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“可是，”我话锋一转，“对于我们人生道路上的各种坎坷，我们必须有足够的心理承受力，那么，高三将为我们提供一个难得的煅炼机会，失败，挫折这些东西等我们经历过高三，我们会发现这些都不算什么。人生正是因为高三而美丽。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“有一句话，我想给大家分享一下：有些枝条注定不能发芽，因为它耐不住寂寞；有些花苞注定不能开花，因为它承受不了挫折；有些花朵注定结不了果实，因为它受不了诱惑。那么，同学们，对你们来说你们怎么来对待高三呢？这完全取决于你们对待高三的态度，你积极面对，去乐观面对每一天呢，还是得过且过地去混完每一天？我相信你们现在心里一定做出了正确的选择，一定会去拼一把，去博一把。你们一定会耐住内心的寂寞，你们一定能承受未来碰到的种种挫折，你们一定会经受各种各样的诱惑，你们一定会通过高三实现自己人生的目标！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]家长会发言稿[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]尊敬的各位家长：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]您们好，首先感谢您们在万忙之中抽出宝贵的时间来参加本次家长会，刚刚外面下了一点小雨，所以您们都是“稀客”（家长们一阵会意的笑声）。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]本次家长会主要议程有如下：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、通报本次期中考试的成绩及同学们平时的表现。通过已发的成绩表，我在这里要特别表扬以下同学：万珊珊、李孟、王倩、李雪娇、谭年俊、乔胜兰、邬晋、王静、张孝红、胡洁等。这些同学属于拼命三郞一类，学习异常刻苦。我在这里举一个例子，比如李孟同学，她能一周做题做了一本，可想她平时的刻苦精神，这也是她能在近几次考试稳居前列的主要原因。万珊珊同学基本功也不是特别好，但是我所见到的她只能用一个词来形容：埋头做题，所以她也能进入到前列。其次要表扬的是吴龙、董许涛、谭涛涛、严颖，黎昊俊这些都是为班上做出了巨大的贡献的同学，无论是平时的抬水，还是黑板报，还是其他班级事务都能看见他们忙碌的身影，在这里我要他们说一声谢谢，班级因你们而美好。同时我还要感谢我们几位认真负责的班干部，如程琦、温小莹、屈代麟。他们对待工作一丝不苟，赢得了同学们的尊重。科代表们我想表扬的是语文科代表李鑫、政治科代表李蕙兰，历史科代表陈丹丹，尤其是英语科代表万李媛慧，她们的工作非常出色，推动了班级向前发展。另外班上也有一大批做事认真负责的同学如杨龙蛟、袁雪娇、丁子洋、谭兴、刘飞、李方娥、陈星等。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]二、本次家长会是在高二升入高三的情况下召开的，所以我们的中心议题是如何使得同学们在高三能更有效地进行学习和生活。高三是人生的分水岭，高三的学子们在这一年将会承受身体、心理上的种种压力，所以作为一名家长，我们要做好同学们的后勤部长，要做好同学们的心理辅导员。在这一年，我们尽可能多的去关怀下同学们的心理，不要一味地去指责同学们没有取得好成绩，其实他们已经很努力了。所以您们要放下身子，以一种平和的语气和他们去交心，去支持他们，只要他们努力了，即将没有取得理想的成绩也不要去太过于责怪他们。在这里有一个问题需要家长们的理解和配合，我们平常收缴学生的手机后，会发现手机常常不是用来和您们进行联络的，最主要的功能是来上网，是用来看电子小说，是用来看视频，是用来和最“心爱”的人进行联系。每一个有问题的同学背后都有手机的身影，尤其是在我们进入高三这个关键时期，学习就成了一切中的重中之重，不允许有其他的分心的事情来干扰。所以希望您们能配合下，将同学们的手机进行有效的管理。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]三、特长生的问题。（由于时间关系，以下省略）[/SIZE][/FACE][/P]

[P]相信你们的期中一定开得很成功！[/P]

谢谢苏老师的支持

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]小吴的成长记录（[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]最近一段时间管理有所放松，同学们似乎也进入了一种疲劳期，学习积极性有所下滑，他们对自己似乎也放松了要求，出现了迟到的现象，出现了用[/FACE][FACE=Times New Roman]IPAD[/SIZE][FACE=Times New Roman]玩游戏的现象。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这名用平板电脑玩游戏的同学是刚刚从实验班下来的一名同学，由于玩兴太大，所以导致学习落后了许多，被迫进入到普通班学习，今天中午迟到的同学中也有他。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这次转班给他的打击很大，也看出他在这一两周里很用功的学习。不过，他坚持不了太久，这次玩游戏和迟到就能充分说明。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]对于这名同学苦苦央求的千万别告诉家长的请求，经过最终考虑我还是答应了他。因为前几天开家长会的时候，他的母亲是流着泪来的，可以看得出来一个做母亲的心酸。我如果告诉他母亲，除了让他母亲再伤心以外，别无用处。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我让他写了一份认识深刻的说明，从这份说明中，似乎也看出他确有想改正的愿望，我也愿意相信他。我还花了几个小时苦口婆心的对他说了半天，可是，我不知道我对他的宽容是不是对他将来有好处，也许会让他觉得他犯错的成本太小，以后会更加加重他的行为吧，也许他真的认识到错误，从而将注意力集中到学习中吧，作为一名老师，我所能做到的只能如此了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今天中午他的迟到是因为上课后他还在上厕所，可能是对新班级的班规理解不透彻吧，我给了他申辩的机会。我问他是不是身体有特殊情况，比如拉肚子，比如肠胃不好等，他也较诚实，承认没有，这一点我是很欣赏的。我再问他，像今天这个情况，能不能在规定的时候内吃饭后再上厕所，他也回答，能。那么，你今天迟到纯属于自己主观上的不重视，并没有把迟到当成一种不良的行为，是自己的随意造成的，所以今天你必须要写出说明，至于的字数的多少，这个我不管，但我至少要看到你的诚意。一席话说得他没有再声辩了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这名同学其实还是很聪明的，课堂反应还是很快的。在处理过程中，我注意到一个细节，当说明书写完后，我回到办公室里时，我发现他正拿着一张报纸，是我放在那里数学周报，他正在那里研究，其实，办公室里还有不少别的报纸和杂志。这也说明他还是真的有想搞好学习的愿望，从这个细节上，我其实内心里已经原谅了他，我希望他将成为我班的骄傲。[/SIZE][/FACE][/P]