[P]真舍不得你走

昨天课间时间，在走廊上，我与学生正聊着，徐佳琪钻进来，凑到我眼前：“季老师，我周四就要出国了，奶奶说手续已经办好了。”

“啊，周四就走了。”我有些意外，虽然她是一直在办手续，却没想到会这么快，“真舍不得你哎！”她靠在我胸前，我就这样抱着她。边上的同学都哇起来，羡慕地看着她，都怪我平时可很少这样对他们亲热的。

“我也舍不得老师和同学们，到国外就看不到你们了。”她开始红眼了，平时就是个很少话语的人，此时更不知如何表达了。

“来，老师有一份礼物送给你，做个纪念吧。”我拉着她去办公室，把我的一支水笔交给她，一支很普通的水笔，没有什么特别之处，只有我的一份情意在里，“送给你做个纪念，平时季老师总用它写东西，到国外，也可以用它写中文。”

孩子们知道她要走了，个个围拢来，嘘寒问暖，有好朋友都要带点自己的小礼物给她，她也暂时忘记了要离开的不快，与大家开心地交谈着，这最后一天，让快乐陪伴他们一起度过吧！[/P][P][/P][P]这四年来，来来去去的学生多得数不胜数，原班的学生只剩下13个了，大部分学生都是在走之前由家长打电话告知，本人是不肯来告诉我的，大部分孩子都说是因为害怕跟老师说，可是今天徐佳琪，一个平时说话都轻声细语的女孩，却跑来亲口告诉我，我不由得在想，是什么促使她来的呢？仔细想来，应该是去年上网写作开始，我对孩子们的态度更为温和，让他们敢于接近我了，以前只有少部分的孩子敢于接近我，大部分的孩子都离我比较远，遥远的距离又如何教育到心呢？还是该反思。[/P]

如果抓住同学们的心这是非常重要的

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]爱在深冬[/U]发表的内容：[/B]

如果抓住同学们的心这是非常重要的[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]的确如此，教育先得交心。
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换个方式，值日也精彩

因为从上个学期期末到现在，有5个孩子相继离开了我们，班里的值日工作已经无法正常维持，平时走掉的同学都是同组的人一起做的，现在，必须对值日工作做一个新的安排了。

看到大家提到的无值日生制度，值日安排表制度，都各有各的好处，以往的值日安排都是我一手操办，今年我决定借鉴日本的值日方法（也有学生已经询问自己能不能扫走廊、能不能扫包干区等，他们也有了这样的意愿），由孩子们自由选择自己的值日范围和时间，利用中午的时间，我与孩子们交流了我的想法，大家一听都特别兴奋，经过讨论，最后达成了共识。

1、值日工作依然每天轮换，一个星期时间太久。
2、值日范围和时间由大家自由选择，自己到负责人那里报名，轮到值日的时候必须对自己的包干区负责。
3、一切值日工作由劳动委员调配安排。
4、没有及时完成值日工作的同学，要扣行为分，接受大家的批评。

大家讨论好后，就是报名时间了，大家可能是觉得自己可以决定自己扫哪里很有成就感，个个都非常积极，10分钟以后报名工作就差不多结束了，负责人送到我手上的单子记录非常清晰，地点、人物、时间安排的清清楚楚。

报名工作结束后，小组内部还有小分工，扫教室的同学采用抓阄的方式解决，而扫包干区和扫走廊的同学则采用了石头剪子布的方式来解决的，大家皆大欢喜。

由老师制定的值日制定更多的是约束，而由自己报名选择的，更多的是责任吧，来自于内心的自律，让大家都更加积极地投入到值日工作中去，这是由他律向自律转化的一个过程吧。

是我拿的

中午考试，我让买了书的同学考完试后到我这里来认领自己的书（学生请我代买的），5套书放在讲台上，然后就在讲台前改起了作业。

孩子们陆续考完跑出了教室，我突然发现桌子上的书只剩下1套，而下面只有3个同学手上拿着书。难道是我记错了，我不免怀疑起自己来，应该对的呀，我还特意数过的呢？

“张**，林**、赖**，刚才除了你们拿书，还有别人拿书了吗？”他们应该是比较清楚的，我想，就先问他们了。三个人异口同声地告诉我没有。

“老师这是有5套书吧，怎么只剩下1套了呢？是王**和胡**都还没有拿呢？”我真是奇怪了。“是谁拿去看了呢？”我自言自语，大家都说没有注意，也替我着急了。

“是我拿的。”就在我着急的时候，叶**抬起头看着我说，一脸的坦然，大概他也发现我的着急了才说的吧？

“你叫老师帮你买了吗？”我有点糊涂了，记得他并没有让我帮他买这套书的。

“没有，我就是想看看，就拿来了。”还是坦然的表情，没有丝毫的扭捏，看不出拿别人东西的慌张。

“那你放哪儿了呢？”这个孩子一直有这个毛病，现在到四年级，已经改正了很多，这是第一次。

“放抽屉里呢。”还是那么坦然，我心里也放下了些，可是又多么无奈。

“你想看的时候，应该向老师借，或者向别的同学借，要跟老师和同学说，这样不说就拿走，我们叫什么呀？”我故意问他。

“这样叫偷，《弟子规》上说，借人物，须明求，倘不问，即为偷。”其他同学抢着替他答了，而他只是看着我，我感觉他眼中还有一点笑意。

“你今天有一点做得很好，很诚实，告诉老师是你拿的，但是，你拿书本没有经过我的同意，严重点说就是偷了，你知道吗？这样是不对的。大家都不喜欢这种行为。”看着他忽闪的眼睛，我不知道他有没有真正的听懂，但是我宁愿相信，他今天真的是太想要看看这本书了才拿的，是管不住自己的表现，我要做的，只是要他明白这样是不对的，他要改正，而不要对他上纲上线。

感悟：孩子的教育是农夫的教育，农夫在耕种的时候，可以除去杂草，拔掉不够茁壮的小苗，而我们却不能，不管这颗小苗能否长得健壮，我们都得尽量地让他更为茁壮的成长，就算长得歪歪扭扭，他也是有独立的生命的，都会开出属于自己的那朵花，就算不开花也有翠绿的叶子。孩子，我多么希望你，在今后的日子里，能开一朵属于自己的花，不要让嫩叶枯萎。

及时究正有必要

[QUOTE][B]下面引用由[U]门前山[/U]发表的内容：[/B]

换个方式，值日也精彩

因为从上个学期期末到现在，有5个孩子相继离开了我们，班里的值日工作已经无法正常维持，平时走掉的同学都是同组的人一起做的，现在，必须对值日工作做一个新的安排了。

看到大...[/QUOTE]
这些别出心裁的安排值日，确实很精彩！

感悟很经典：孩子的教育是农夫的教育，就是每天除去杂草。

欢迎艾老师、明月琴心老师和陋室鸿鹄老师来坐坐，谢谢你们的点评。

我想当体育委员

下午课间，叶**在办公室订正语文练习卷，完了，我表扬他：“今天的字写得不错，有进步，不仅让老师认到了，而且有了美观性。”

听了表扬，叶**乐呵呵地笑了，并提出了要求：“老师，我想当体育委员，我跳绳、跳远、跑步都比陈兴好。”陈兴是我班的体育委员，叶**在体育上的确比陈兴厉害。

“哦，有这个志向好的。可是你有没有想过，当体育委员要干什么的呢？” 我不想马上把他给回了，伤了他的自尊。

他不响，说不出来了，呵呵，我趁机告诉他：“你想想看，体育课的时候你自己都没有遵守纪律，你带着我们班同学去干什么呀？要当体育委员，你先要学会遵守纪律，明白吗？”

叶**听 我一说，呵呵地笑了，我问他能不能遵守纪律他说可以的。

“好吧，接下去这个星期先试用，在课堂上你学会了遵守纪律，不再翻来覆去要季老师提醒，听课的速度尽量跟上老师，下个星期我就让你当体育委员助理，做得好就可以继续当体育委员，做得不好，那只能撤掉，好不好？”我赶紧与他约法三章。

叶**一听，非常高兴，愉快地答应了，接着我又与他交流了一些课堂学习的方法，他高兴而去。

感悟：就算是一个学困生也有自己的梦想，虽然我知道他的体育也不够好，因为他是不稳的，偶然好一下，但却是他最擅长的，孩子总要有自己最得意的地方，每个人都应该要有自己的梦想，有梦想才有快乐，才有盼头，老师应该是一个点灯人，点亮学生梦的灯，给他一个希望。

  很有耐心和爱心的老班啊！