[P]对！表扬总是会升值的！让人愉悦的语言和行为都会带来意想不到的教育效果！支持！[/P][P] [/P][P]惊弘老师说的对，哎，最近没有看书了，感觉自己变得可憎，这几天，每天到教室，首先找到好的表扬一下，哈哈，自己可以快乐一天，发现学生也更可爱了。[/P]

[P]面目可憎的老师，看到讨厌的学生；用爱心就能看到每个孩子的可爱之处。[/P][P] [/P]

[P]带着欣赏的眼光看孩子[/P][P] [/P][P]我的错误就是不能真正的爱孩子。我总认为我的爱是自私的，不够伟大，所以我需得经常提醒自己，要爱学生，要欣赏学生，几日不读书，便变得面目可憎，便总找学生的错误，自私的人便满腹烦恼。大致也不是我一人如此，大部分老师皆如此，便有必要再警告自己，须得带着欣赏的眼光看孩子。[/P][P] [/P][P]有一本绘本，写了一只蝌蚪与一条鱼是好朋友，后来，蝌蚪变成青蛙，跳到岸上，看到了牛、鸟、人等等，青蛙回去告诉鱼，他看到的牛、鸟、人等，可是鱼看到的牛是鱼一样的牛，鸟是鱼一样的鸟，人是鱼一样的人，青蛙叹了口气说：“鱼就是鱼，不能教也。”我们就是那只不够聪明 的青蛙，却去埋怨从来没有看过牛、鸟、人的鱼，多么可笑，多么可悲。鱼想到的自然是鱼。[/P][P] [/P][P]带着欣赏的眼光看学生，不要做那只只会嘲笑人的青蛙。[/P]

[P]老师不在的时候[/P][P] [/P][P]今天音乐课，我在办公室备课，半节课后，吴蓉榕到办公室询问：“为什么音乐老师还没有来？”我惊诧，我们的音乐老师是十分负责的，今天是因为什么缘故没有到位呢？不管怎样，我先去教室了。[/P][P] [/P][P]教室里，大家在练习竖笛，整体上比较认真，比较有序，但是也有王靖宇坐到吕腾飞的位置上（吕腾飞今天请假了 ），叶顺杰却从教室的最后跑到了教室的最前面，看到我，赶快溜回自己的座位去了。[/P][P] [/P][P]我微笑，站在讲台前，叶顺杰疑惑地看着我，在等待批评，可见他已经知道今天自己犯的错误。“音乐老师不在，大家在教室里有序地练习竖笛，做得非常好，可见大家的自觉性提高了，知道什么时候做什么事。这也说明你们长大了，因为你们懂事了。同时体现了你们对自己的尊重，自己做好了，就是尊重自己，能够尊重自己的孩子就能获得他人的尊重。最后，我还要告诉你们，今天的表现，你们很棒，希望大家坚持。”[/P][P] [/P][P]大家的背挺得更直了，练竖笛的热情更高了。我请叶顺杰来，他知道自己的错误，我只跟他说，一个人的行为决定一个人的命运，要跟上大家的节奏。便让他也回教室了。相信他会做好，因为没有一个孩子愿意做坏孩子，总希望得到表扬的也有他。[/P][P] [/P][P]事后，我马上联系了颜老师，颜老师说他已经请假了，可是学校没有安排，大概是教导处出现失误了。[/P][P] [/P][P]感悟：能够从失败中获得启迪，就能走得更远，今天的孩子们，没有像上次一样，因为一个人做得不好而影响大局，非常棒，我由衷地替他们高兴，他们学会了如何处理。[/P]

[P]早读来到教室，孩子们都在认真的早读，精神奕奕，最为受用，站在门口听大家念书是一件十分享受的事，大家发现我的到来，并没有停下来，继续念着，直到把歇后语念完，声音终于有了间歇。利用这段时间，我表扬他们：“当你听到鸟儿在枝头歌唱的时候，心情定然高兴，此时，听你们念书，季老师就是这种感觉，如同听到鸟儿歌唱一样的舒服。希望你们能够继续把这动人的时刻延续下去。”[/P][P] [/P][P]孩子们静静地听着，我示意值日班长继续，孩子们 的声音又响起来，更为清脆、悦耳。[/P][P] [/P][P]感悟：爱孩子，在于一句温暖的问候，一声真切的叮咛，一个真诚的表扬，与他们微波荡漾地交融，然后理解、感动，是美妙而动人的。[/P][P] [/P]

[P]用心教育学生做人是教真育，用心教育学生学习是真教育，用心将知识传授是伪教育。[/P]

[P]以仁心待学生，必能收获童心一片。[/P]

[P]以恒心来坚持耕耘，以耐心来等待，以慧心来捉虫，必然丰收。[/P][P]支持你！向你学习！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容：[/B]

以恒心来坚持耕耘，以耐心来等待，以慧心来捉虫，必然丰收。支持你！向你学习！[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]惊弘老师说的是，恒心、耐心、慧心，磨砺的是老师的心智，养成的是学生的智慧。
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教师要有宗教家般的热情，与学生共同信仰，一起成长，更要有艺术家般的智慧，在他的眼里有发现不完的美。

[QUOTE][B]下面引用由[U]门前山[/U]发表的内容：[/B]

教师要有宗教家般的热情，与学生共同信仰，一起成长，更要有艺术家般的智慧，在他的眼里有发现不完的美。[/QUOTE]
呵呵，还要有足够的耐心！门老师，您说呢？

[P]明月老师说的是，耐心与爱心都是必不可缺 的。[/P][P] [/P][P] [/P]