赞成新老师直接带班主任，虽然跌跌撞撞，可是年轻的激情依旧，对孩子的爱依旧，不过，最好学校里能够有了帮扶老师带着会成长得更快。

我认为应该因人而异，不可谁都一来就当班主任。毕竟，教育学生不象种庄稼，不应当作试验田！

个人认为，是否适合做班主任不是依据年龄、经验来决定，而是看本人热不热衷于班主任管理工作，有没有工作的热情、克服工作中遇到困难的决心。倘若一个刚毕业的大学生想当班主任，乐意与有经验的老师交流，经验就会慢慢得到积累。所以，要看对教育的态度、对工作的责任感~

十分赞成李老师的观点。当班主任不在乎是否是刚毕业出来，如果不喜欢，不愿意，就是老老师也难真正做好，只要愿意做，想做好，即便是刚毕业的学生，也会真心和乐意去适应，去磨砺的，一定也会比不愿意做的老师做得好，比他们有想法和方法。不过，确实要在工作中不断积累，才能成长起来，我自己也是例子。

新教师是否接任班主任，要看他本人的个人能力和学校的具体情况，不要一概而论。很多时候并不是一般老师能做主的。

做班主任的确在很多时候并不是由老师自己来决定的，但既然做了老师，就应该对这个岗位负责，对学生负责，就要爱这个岗位，努力把他做好。

青年教师要不要在工作之初当班主任，我觉得这其实并不是问题的关键，一个人，有当班主任的能力和魄力，那就不应该是由年龄和教龄来决定。我就是一个上班之初就当班主任的，并且是偏远农村的村小，带的复式班，但我知道我的责任，我常常想的问题是“我给这个地方、这个学校带来了什么”而不是“这个地方、这个学校给我准备了什么”，所以，我虽然工作才两年，但是在村小，我带来了语言、书籍、文明和平等及自然、生命和生本（见我写的《村小两年》一文），并且我还不是一个师范生，我只是用我的行动在为农村做点实事。也就是说只要是在做实事，又何必在乎他是不是新手呢？一个当了几十年班主任的老教师，如果不跟着教育浪潮走，他或许还会因工作年龄之久而耽误了下一代呢！当然如果一个老师在年轻时就没有了激情，那他还是不当班主任为好。

最近湖南省出台说今后的班主任会实行准入制，不知是利是弊。大家可以说说。

赞成。班主任工作会很辛苦，
但在更多的付出中，也会收获更大。
在历练中也才能成长得更快。
爱出者爱返，福往者福来……

青年教师最好要先锻炼一段时间比较合适，先积累经验，经过老教师的言传身教，才不会少走弯路。

各有利弊，看情况而定。想申请加入论坛，请问贺老师如何加入？

我觉得年轻的教师可以做班主任，刚毕业，有激情与冲劲，而且刚从学校出来，学习能力还是比较强的，虽然说没经验，但经验都是从实践中总结出来的，刚毕业也好，工作了几年的也好，都要经历这么一个过程。