能否当好班主任，经验与能力不是最重要的，重要的是有没有用心去做？愿不愿意用心去做？有句话说得好：“心在哪里，成功就在哪里！”

我赞成青年教师在工作之初接手班主任，因为。我们老师更多的时候，不是自己引领学生成长，而是学生引领自己成长，实践是最好的老师，大家应该都知道最牛80后班主任江苏海安高中顾庆华老师，他从04年毕业就一直当班主任，现在是南通市有名的班主任。成长过程中难免有挫折和困难，这是正常的，只要坚信，自己行，不断的学习，和实践。一定会当好班主任的。我自己03年毕业至今就一直当班主任，我然爱这个职业，也是把它当作事业来做的，相信自己，一定行！

个人认为青年教师最好在工作之初接手班主任，因为只有让青年教师在实践中经受历练，他们的各种专业知识和实践能力才能迅速提高。“百看不如一做”。另外，青年教师有活力，在某些新的思想、新的理念方面，说不定还要超过老教师。
当然，新教师只有在班级管理中，多读书，多思考，多从身边的老师教师身上学习班级管理的经验，才能少走弯路，更快更好地胜任班主任工作。

青年教师一工作就接手班主任将会面临很大的压力，教学和教育工作的双重压力，但同时也正是这些压力可以促进青年教师更快地发展。另一方面，如果青年教师不在工作之初就接手班主任，将会有更多的时间使自己在教学方面得到更快更好的提升，在教育上能学习一些经验丰富的班主任的管理经验，但这同时无疑也禁锢了自己的教育管理思想。所以，青年教师在工作之初就接手班主任还是利大于弊的。

以我自己的亲身经历来说，我现在是工作第四年，头两年进行了两个班的数学教学，两年后开始接班。对于这成长，我个人感觉不错，虽然自己做的不够好，还需要很多的学习。因此，我认为青年教师不应该在工作之初接收班主任。首先：工作之初，自己本身没有任何的经验；2、对于班级管理和教学工作都是崭新的，两者都上，可能会影响两者的教学或者管理效果；3、如果在教学两年后，对自己的教学也有了点感觉、模式之后再进行班级的管理可能会更好些……

因人而异，量力而行，比较好。

我也是刚工作就当班主任的，刚开始是有一些迷茫，总想有老教师的指引，但是后来发现只要能融入学生和学生坦诚相待就能游刃有余，只要每天有所反思就会有收获，只要自己肯钻研就既能提高教学能力又能锻炼管理能力，因为我是不会怎么表达的人，但是当了班主任逼着我每天和学生和学生家长联系沟通，对我的个人自信方面也有很大的帮助。
但是现在我也看到有些刚分来的新老师在当班主任时长时间不能胜任工作，这在大多数情况下跟工作态度有关，并不是什么经验。
总之，我的观点是，只要对自己的工作有信心，有上进心，什么时候当班主任都能干得出色！

我觉得可以接啊。

很有现实意义的讨论！不赞成工作之初就接班，只凭良好愿望与热情作班主任是不够的，刚刚工作专业还不熟悉，课堂教学还不精练，匆忙就接班，多数人是做不好的，而学生的成长是单程的，不能做实验！上岗三年后接班比较合适！

我个人认为最好一年后再担任班主任工作。

赞成年轻老师在工作之初就担任班主任，不过要加强学校领导和老教师的帮扶作用。年轻老师当班主任有许多优势：和学生年龄接近，和学生容易沟通；年轻有活力，有激情，便于感染学生；易于接受新知，可塑性强。但我校却有一个反例，一位刚毕业的老师新接手一个乱班，弄得焦头烂额，这对他打击很大，从此再未做过班主任。

  我就是一位刚大学毕业 就接班的，怎么说呢？刚开始因为没有经验做什么事情都不满意，教学上都收影响。现在我带高三了，觉得自己比同期来的同学更深层次的理解教师。所以我觉的应该给年轻教师更多的平台来锻炼和磨练！这样才能快速的成长。但是，我也见过年轻教师带班最终半途而废的，所以还要学校多进行上岗培训！