我也是上班之初担任班主任工作的。上班之初第一次教师会议，校长为班主任人选苦恼，很多老教师当面拒绝了，我想就是一个班主任嘛，有什么了不起的，我主动提起来要当，当时很多老教师都以异样的眼光看着我，因为刚毕业学校安排我教初一、初二跨段数学，又弄个班主任，精力上是否吃的消。接下来一学年，我每天11点钟睡觉，第二天5点多起床，周末倒头就睡。刚毕业有激情，但缺乏做事的经验，班级管理和教学两头糟糕。第二学年被学校重新安排教学工作，不过班主任工作一直延续下来，有时我在想假如刚毕业不接手班主任工作，后面会不会加入班主任工作队伍行列。

可以先学习一部分教育书籍和班级管理理论，让经验丰富的班主任做一些指导，自己总结否则，真是会两败俱伤

我个人觉得可以的，因为不去做就不会有收获更不会成长。我一毕业入编后，就带班主任，在10年班主任的生涯中，我感觉很多东西是慢慢积累来的，不去做就不会有收获。一份耕耘一份收获嘛。但是要谦虚向其他有经验的班主任请教，不要一意孤行。

学生不是试验品，刚出来的老师当然不能担任班主任，可以做助手。在这个过程中，先向有经验的班主任学习，坚持不断阅读关于班主任的一些书籍，并要不断的记录所跟班级的班主任的做法和班级变化的动态。这样坚持一两年，在做班主任，利于学生成长，利于自己顺利开展工作。摸着石头过河，可能一开始方向就是错误的，可能会伤害你带的那一届学生。

可以并且必要，失败是成功之母，错误和失败往往也潜藏了巨大的成功经验！时不我待，老师不当班主任是一件很可惜的事！

现在的老师们，只要愿意读书学习，可是站在巨人的肩膀上前行，我想是会避免明显的伤害学生的事情的；不愿意学习和没有责任心的老师，即便身边名师如林，从教多年，也一样会当不好班主任的。

任何智慧都是通过实践相出的，得到的。这样的智慧是终生受益的，没有年轻时的摔跤，哪来老年时的博学。所以青年教师都应该当当班主任，那么你对教育上的各种现象和问题会有深刻的思索。

我是工作一年后才接手做班主任的，刚做班主任时，忙得乱七八糟的。如果我是一工作就做班主任的话，我的教学工作和班主任工作都不会做好的。

我认为应该在工作之初接手班主任，因为工作之初有热情，有闯劲！从另一角度讲，担任班主任可能会更有利于促进教学，因为学生普遍存在班主任效应，更会认真学好班主任所教学科！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

   为活跃班主任之友交流群、充分利用论坛资源，激活大家的思维，交流各自的智慧，我们打算进行系列话题研讨交流（非官方、非正式团体），希望大家主动提出话题，各自思考提炼，形成有价值的文字（理论的、案例的...[/QUOTE]
[/P][P][/P][P][/P][P][COLOR=#004bbb]没有当过怎么有经验？[/COLOR][/P][P][COLOR=#004bbb][/COLOR][/P][P][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]王新国[/U]发表的内容：[/B]

 
没有当过怎么有经验？[/QUOTE]
[/P][P]从这个意义上说,我们也需要思考、讨论啊！[/P]

为活跃班主任之友交流群、充分利用论坛资源，激活大家的思维，交流各自的智慧，我们打算进行系列话题研讨交流（非官方、非正式团体），希望大家主动提出话题，各自思考提炼，形成有价值的文字（理论的、案例的...
 





没有当过怎么有经验？