都是从青年教师过来的。青年教师可以在工作之初当班主任，但一定要善于学习和总结！班主任工作可以再来，但学生只有一次成长，一旦处理不当，可能影响学生的一生。

赞成青年教师当班主任，但是老师自己一定要虚心好学，还要有老班主任的指导，本人也是在刚毕业的时候担任班主任，教学中遇到很多问题，利用我们原有的知识是解决不了的，此时除了向书本学习，最有效的方法，就是向优秀的班主任学习，他们的方法总是能够给我们很多借鉴与学习的地方，成长就快了，自然也能较好地处理好教学工作。

我觉得必须考虑以下几个方面的因素：第一，这个老师是否合适马上做班主任。有些青年教师如果是性格比较内向，管理能力相对薄弱，那么不宜马上做班主任；第二、在青年教师担任班主任初期，要配备一个老班主任进行指导，这样青年教师的班主任工作会更加容易。第三，青年教师自身也要不断学习，同时还要发挥年轻老师特有的青春活力，多与学生交流。

我觉得青年教师一定要尝试接受班主任工作，这对自己是个很好的挑战，也是锻炼的机会。但一定要不断地学习提高自己的管理水平，现在网络这么方便，网上有这么多的名师好的经验可供大家参考，不像我刚上班那时消息闭塞，每天除了教课本的那点知识，别的先进的教育理念管理方法一无所知，我都后悔没有早点接触网络。还好，现在我通过网络学到了很多东西，在自己管理班级工作方面也开始注重新的理念和方法了，我也感受到了一种全新的教学体验了。

   我觉得因人而异，有些人不存在这个问题，刚一工作就接手，学生欢迎，自己也得到锻炼。有些要慢慢来，厚积薄发。

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    [SIZE=4]我有两点建议：一是第一年先担任副班主任，跟着一个有经验的班主任学习（我校搞新老班主任结对）。然后从第二年开始独立承担班主任工作。二是年轻班主任不要承担本班的教学工作。因为年轻班主任一开始可能课上不好，会影响班主任树立威信，从而影响到对班级和管理。[/SIZE]

    再补充一点就是年轻教师担任班主任初期（1—3年），应安排优秀班主任对其工作进行指导。（我校是实行党员德育辅导员工作制度）

每年西方圣诞节的前后几天，中国大地遍部平安果、圣诞树、圣诞老人的服装，甚至因此攀比。这其中，广大青少年学生居多？今天发此议题，请各位老师各抒己见，谈谈如何看待学生热衷于西方的圣诞节？

我们学校不让刚毕业的新老师当班主任的，一般要工作一两年后才让担任班主任。

我是工作两年后突然被领导“任命”为班主任的，而且是高二学生的班主任，感觉第一年担任班主任工作有很多的遗憾啊！今年是第二年担任班主任工作，而且是高一，更重要的是自己也学了不少管班方法，我们班这学期无论那个方面一直走在全年级的前列。感觉班主任管班必须有“点子”，我现在还担任年级实验班的课，我想在以课堂教学和实验教学为基础的前提下发展“考试与命题”、“班主任工作”和“奥林匹克学科竞赛”，但又感觉自己不能拿下这么多工作。

我觉得青年教师要不要在工作之初接手班主任要因人而异。如果自己觉得能力比较强，善于与学生沟通，精力充沛，身体健康，能够做到教学与当班主任两头兼顾的话，就可以考虑在工作之初接手班主任。如果自己觉得能力不是很强，也不是很善于与学生沟通的话，接手不接手班主任都行，接手班主任有助于自己的快速成长；不接手班主任，但要看别人怎样当班主任，为以后自己当班主任做准备。如果自己觉得精力不是很充沛，身体可能吃不消，可能做不到教学与当班主任两头兼顾的话，最好先不接手班主任，而是先提升自己的教学水平，努力把课教好。