看着名人的大作，结合平时的教育实际进行思考，感到汗颜，我做了多少？价值几何？在这个时候敲击着内心深处的灵魂。
    教育思想的形成，教育方式的机智，总是那么的扣人心弦。

继续读书，慨叹当今的大学师范教育，究竟教给了学生什么玩意，简直是不像话!
工作两年了，去感悟大学教育，去梳理自身知识体系，真的应该早些踏入教育的江湖，那样也许比现在要走得更好!读大学枉自浪费时间，耗费生命!还给父母增加了那么重的经济负担!

     通过今天督促作业的工作，我感觉自己在平时的工作中好像真的不是在务实，是在务虚，在务思想工作之虚，我的学生都很懂道理，可不一定做得了道理，这应该充分地说明了思想工作脱离了教育的实际，脱离了学生学习本质的实际，没有很好地结合起来，现在想来真的觉得汗颜，所幸所带的学生一直在我的管理教育之下，没有脱缰的野马，基本上还能想点办法，还会微笑面对生活。
    真的是要加强务实，少点务虚，务虚不能少，但务实却更重要。
    我也总算务到了一点教育之实。

    今后，我将把这里作为我的主要思想的集中地，在这里我将尽可能多地思考，写作，记录下自己的教育经历，感想，与大家一起交流，分享欢乐!
    请大家多支持!

    这一周来，结合前面考试的失败教训，经过调查小结，我归结为自己的教育方式管理方法有些问题，学生对我的评价是我太唠叨，说实在的，这样的一个评价我很不喜欢，因为我是在用心做事，对学生很是认真负责，希望有一个好的学习环境和生活环境，希望所有同学和老师能够和睦相处，学习成绩能够不断进步，班级各项工作在年级前列。
    惨痛的教训告诉我，点醒了我，让我去认真反思，认真思考教育，思考班级管理，怎样科学管理，怎样正班风树正气。唠叨是需要时间的，要给学生讲大道理，举例子，无疑我自己是很累的，也看了一位班主任写的文章，处理好班主任工作的四种关系，一是实与虚，这一点让我很看重，很受启发，班主任工作是对学生的教育管理，是实实在在的，怎么会是虚的呢？学生告诉我，要多做实事，多抓学习任务的落实，也就是少说多做，我想，也许这就是实吧，而不是虚的，给学生经常讲大道理，好像自己很懂，也似乎真的每天都有话说，说不完，讲了半个小时，还说自己已经是压缩了，简直成了一个说抛能手了。二是严与宽，班主任老师不能一味发脾气，不能去埋怨学生，孩子嘛，总是很容易犯错误的，比如这两天班上就有不少同学未戴校牌，让我感觉没有办法，发火肯定是没有用的，但却找不到很合适的办法，只能是微笑地提醒他，可能我越严越看起来可怕，学生越是容易忘，我总是试着从学生的心理出发考虑，努力克制自己，努力在一些方面多宽容学生的过失，不要什么都以为是大事。三是管与放。一种是圈养，一种是放养，哪一种更好呢？说实在的，在很多时间，我喜欢放养，因为圏养会让学生失去他的个性，这是其一，其二，一个好的学生，具有创造力的学生，他一定要爱思考，勤思考，善于思考，而这一切前提是学生要有足够的时间，否则，我们的教育根本就培养不出具有创新精神的学生，他们的一切学习行为都是在被动的状态下进行的，在课堂上，不听不行，老师会批评，课外，不做作业不行，哪怕你很会做，还是得做，否则就会被老师找到办公室，询问为何不做作业，是不是不想学了，还是干嘛？就会被质疑成学习习惯不好，甚至说一些有伤学生自信或自尊的话，这一切都是有可能的。那么好，为了考试考好，学生就得做很多的作业，每天的时间都花在了做作业上，基本上没有独立思考的时间，他们就这样成了应付考试的机器，功能非常好。周末，好不容易有一点时间，家长还要让孩子到外面补课，这门不好，那门不够好，一定要去补补，否则怎么考上重点高中，一个个非常有学习潜力的孩子，就这样耗掉了自己的所有自由时间，我真的是觉得很可悲，这还是教育吗？
    我始终认为，教育是一个人的自主学习行为，甚至在课堂上我也尽可能地给学生思考的时间，给他们阅读、思考、讨论、表述，从多方面去培养学生学习数学的兴趣，训练名方面的能力，提高思维能力、语言组织能力、增强学生的自信心，培养学生集中注意，最终也一定能提高成绩，因为成绩的一个重要因素一定是高的能力。只有当一个学生认真去钻研，独立思考到了一定的程度，他的学习实际上就不用担心了，他的各方面的能力就提高了。或者说，长此以往，这样的学生一定具备了终身学习的能力，他就不会越学越困，而是越学劲头越足。
    于是这一个星期我努力保持安静，少说甚至不说，到教室看看，看到不好的事还是努力保持镇定，不在有情绪的时候处理问题，给自己一些时间，让自己有一个缓冲的过程。不让学生在我的教育过程中受到伤害，这是我教育学生的原则。综观这一周，可能班上的情况也还算好，并没有因为我少说了一些话就好乱也不会，学生还是怕我的，但我明显发现，一些好的学生的情绪更稳定了，他们的学习热情更加高了，他们更愿意呆学校教室了，赶着回家了，这是喜人的一面，不少学生会问问题了。教育是一个过程，当我这样做的时候，我想学生已经懂得了该怎样去珍惜现在这样的环境，班级学生的学习生活，我的影响不会太大，我多给些正面的引导，真的很多时候没有必要去小题大作，学生犯错误是很正常的。比如，在反思的过程中，我意识到，我在后进生身上投入了很多的精力，而且我觉得我对这些学生的教育还是很人性的，我注重他们在学习之外的其他方面的发展，但取得了什么成绩呢？班上的纪律没有根本的转变，作业情况没有什么好转，成绩就不用说了，也就是说，在各方面，都没有大的进展，只不过，他们不会给我惹什么大的麻烦，这一点上，已经被无数的实践所证明。
    真的，我必须在前进的道路上加强反思，不断改进自己的工作，加强为学生服务的意识，提高为学生服务的水平，多学习，多请教。我知道，前面的路还很崎岖，还很漫长。

[QUOTE][b]下面引用由[u]sdfzsxhrh[/u]发表的内容：[/b]

    这一周来，结合前面考试的失败教训，经过调查小结，我归结为自己的教育方式管理方法有些问题，学生对我的评价是我太唠叨，说实在的，这样的一个评价我很不喜欢，因为我是在用心做事，对学生很是认真负责，希...[/QUOTE]

   很有道理,很支持.我要学习.

   这一个星期,我对这群二年级的小孩子极尽耐心,我的嗓子都搞坏了,快不能说话了.我总是保护不好自己的身体.
   用你的话说,我要力求做一个让孩子快乐也让自己快乐的老师.

[QUOTE][b]下面引用由[u]冰梅[/u]发表的内容：[/b]


   很有道理,很支持.我要学习.

   这一个星期,我对这群二年级的小孩子极尽耐心,我的嗓子都搞坏了,快不能说话了.我总是保护不好自己的身体.
   用你的话说,我要力求做一个让孩子快乐...[/QUOTE]


   冰梅肯定是一个非常出色的老师，因为你在教育的过程中已经忘却了自我，你已经把自己融入了教育事业，把全部的爱和幸福都给了孩子。
    祝愿冰梅永远健康快乐!

[QUOTE][b]下面引用由[u]君子兰[/u]发表的内容：[/b]

一个好老师先得爱护好自己的身体,现在许多老师由于过度操劳弄了一身的病.身体是本钱呀.还是让我们自己多心疼点自己吧!理解的家长还好,遇到那些把你当他孩子成长工具的家长可就可悲了.听说过这样的家长,但愿不...[/QUOTE]


是的，老师的心态肯定是非常重要的。老师真的要做焟烛，燃尽自己，照不照得亮别人那是另一回事。关键是不管你做了什么，你不要急于想要回报，在任何情况下都能保持一颗平和的心。

    有时会感觉自己在不少方面做得很不够，可能更多的是不知道怎么去做，怎么去让学生得到一种激励，这一点上真的是有待大大提高。现在我的感觉是班长永远长不大，还是很贪玩，不知是怎么回事，谈了但是没有起到很好的作用。这对于我来说简直是一种挑战，班长都教育不好，还怎么教育其他同学？其实我意识到这个问题，已经不是一天两天，好早以前我就意识到了。现在的班长曾经我还撤过，可后面因找不到合适的人选，找一个适当的机会恢复了他的职务，当然是征得了同学们的同意。这对于我来说，真的是不是一件好事。
    这样的一种状况在以前我是没有想到过的。是啊，我自认为在各方面还不错，可没有料到在实际工作中，却是把我撂倒了，让我感觉力不从心，这是我从没有的感觉。这是一种很痛苦的状态。
    渴望有一个好班长，龙头真的是很重要。

    怀着一种教育理想，人性化地对待学生，可是我不知道我得到了什么，学生有多理解老师，关键的是学习上落后的学生多了，这样整个集体容易形成一种不好的风气，因为一个人的注意力他总要集中在一件什么事情上，那么影响未成年人的因素就来了，那种种的诱惑就是我们的学生谈论的话题。
    最后关头，紧要关头，我真的是不敢再理想了，该做的还得做，也真的是害怕我们理解学生，而学生却不理解老师，我们总是在讲可学生压根就没当回事，有什么意思呢？天天讲的是落实，我真的是希望我们说的话能够落实到位。
    比如说，昨天有四个女生来找我，说她们已经准备好了，会好好学习，希望我把她们放在同一个小组，理由很多，说她们已经制订好了详细的计划，并且制定了规矩，其实哪是什么规矩，她们说的那些班规里全有。并无什么新意。昨天催了我一回，我真的是好不高兴。或许你会说，本来不该这样，但实际上是她们在平时的学习过程中连自己都管不好，我又怎么能够相信她们呢？任课老师对她们的评价也不高，而且有申请里用到了几个词，一个是吸收，一个是组织，让我看到觉得好怕，我们班总共才15个女生，有42个男生，如果这几个女生都扎堆了，那不乱了吗？还有在交谈的过程中盛气凌人的感觉，好像我非得答应她们的要求，真的是很难做。今天她们又来了，不过这次我已经做好了准备，本来正准备找她们呢，哪知道全来了，还真是积极，总在想着这个事。学生会说，这个座位是老师的事，与她们无关，但学习是她们自己的事，由她们自己搞定。不知道是什么逻辑，好像什么事都要围着她们转了，其他的事她们就没有任何责任，也就是什么不好都是老师的，与她们无关。
    我的理想感觉被现实撕得粉碎，我也只好用一些我不愿意用的招了，为了最后别太难看。也许现实如此，我们的驾驭能力也不够，在一些方面还难以达到我们所想的那种状态。

    没想到会写出这样一句话，不过，它或许是我心中珍藏已久的一句话，是我最想对自己说的话。可能每个人都有自己的计划与打算，短期的，长久的，但最后有多少人做到了却是另外一个问题。坚持实现计划的人走向了成功，这样他们变成了少数成功的人。而我却一再没能实现自己的计划，这也体现了自己的不成熟，在多方面不能好好的把握。我一再告诫自己：一定要学会控制，否则最终可能害己害人。教师没有生活在真空中，也不可能，因此，各种诱惑还是会来到教师的面前，怎样面对就成了一种等待。总是希望在今后的人生路上自己能够走得更好些。