[P]那一年，我们毕业[/P][P]       王书朋[/P][P]谁都有一个刻骨铭心的记忆，就在若干年前一个不经意的离去，就注定了要在时过境迁今日，漫无边际的想起，就像是把自己的曾经放在了一个地方，那个地方就是我们念念不忘的校园和课堂。[/P][P]还有老师，总有一个人会帮我订正一下，是啊，最难忘的还是那个逼着自己写作业，追着自己疯狂成长的，那时让自己深恶痛绝，现在想起来就思念不止的，一个越来越牵动自己梦想的，渐行渐远的渴望。[/P][P]每一个教育者，在他离开孩子以前，他用三年时间会写下一个渴望，靠每天的点点滴滴，在这样一个争分夺秒的地方，是孩子在不断地仰止之余，悄无声息的楔刻下难以磨灭的高耸，这会影响孩子一辈子的。[/P][P]在每一个将要离开校园的孩子的脸上写的非常明显，他们恋恋不舍的走来走去，把自己的教室和操场，迷恋的小路和难忘的寝室，看了一遍又一遍，于是想到了留言和合影，准备一个大大的本子，拿出最美好的笑容。[/P][P]前者是要带走，后者是要定格，也就是要在自己想到这里的时候，能够有一些蛛丝马迹，而自己在这里生活了三年，总要有一个最后的定格不是，留言本是每一个老师，所有的同学都要写一写的，他们会字斟句酌，有祝福也有鼓励。[/P][P]毕业照上的人融合了自己三年中的耳鬓厮磨，有那最掏心掏肺的同桌，还有到现在都没有说上几句话的，藏在角落里的那个谁谁谁，还有根本就和自己毫无关系的学校某领导，要不就是那个总爱装模做样的“校长同志”。[/P][P]离别前的一切都是美好的，每一个夜晚和清早，我们到了今天只记得那最后几天的努力和进取了，一份又一秒的数着，好想三年的时光，只有一个画龙点睛式的挥手别离和争分夺秒，每一个人都很用功，所有的人都在努力奔跑。[/P][P]老师也变得温柔可亲起来了，他们总想把自己的爱多一点让我们感觉到，他们一次又一次的走进教室，要不就是走进了寝室，就说的没完没了，总之在他们的眼角眉梢都是铺天盖地的煎熬，这种煎熬是这些讲台的坚守者挺拔了起来。[/P][P]他们要准备一些活动，是我们走的艰难无比，还要拿出我们以前所看不到的热情和快乐，说是为了让我们走的幸幸福福，可是我们已经眼泪如潮了，幸福不过是现在想起来，情不自禁的笑。[/P][P]这就像是一个美好，他在那里，当你有一天偶尔遇见，就会大声的叫，然而如果你一味的忙碌和奔波的话，他就会藏到很久以前的，一张大大的毕业照和一本厚厚的留言本里，像是尘封了自己的青春年少。[/P][P]不过，临界点却是我们今天要谈的毕业，我们忘记了自己，却一次又一次的感动于自己的坚持，也就是送走这些让自己呕心沥血了三年，想要给他们最好，却拼了命的和他们追赶的，就像自己的那个三年，被另外一个人追的力争上游的成长岁月。[/P][P]就在今天，让我们用言语回忆一下自己的学生时代，想一想糟糕的寝室和更加糟糕的学校餐厅好不好，用这样一个方式来唤醒今天，唤醒我们所送走的这群充满渴望，对未来踌躇满志的，被我们濡染了三年的，同样是挥手别离的孩子们。[/P]

[P]  再读教育，再写诗[/P][P]            ——读《第五十六号教室的奇迹》 有感              [/P][P]王书朋[/P][P]在三月份，我把这本书读了三遍，当时还写了《让教育开花，释放诗的味道》，这样一篇读后感，现在暑假了，自己再一次拿起来，翻了开去，像是邂逅了一个老朋友，熟悉的语言和熟悉的教育，只是像前几次阅读一样，当看到雷夫老师的道德的六个阶段。[/P][P]我所谓的随便翻一翻，把自己的原来的读后感在“叙事者”一贴，就当是应付过去就得了，就被彻底给改变了，我必须的再读一次，以为原来那几次都是在忙碌的学校生活里，自己于夹缝中漫不经心的囫囵吞枣罢了。[/P][P]这是一本值得翻来覆去慢慢走近的一本书，我原来喜欢的是他的语言，现在竟然迷上了他的教育追求，把孩子当做孩子，甚至于把孩子当作天使那样的追求，雷夫老师一直做得幸福不止。[/P][P]这是我们这些教育者所缺乏的，我们总是把教育当做一件很神圣，且有艰难无比的事情，很多时候对孩子的教育都是在得过且过，没有这样的苦心孤诣的付出，也就不会有那么多的精彩无比的创意。[/P][P]书中的教育是一个童话，一个在生活中用爱写就的童话，雷夫老师不是里边的主演，他是一个幕后操手，真正的主角是那些孩子，那些有创意且敢实践，不断在经历失败，不断在创造奇迹的孩子。[/P][P]这让我再一次想到了我们这里，很多教育者都把孩子当成了随便摆设的东西，好像自己已努力孩子就可以成为理所当然的样子，否则就会放弃，就会大言不惭的把孩子一下子定死，老师总是和孩子纠缠在一起，像是一对不依不饶的冤家。[/P][P]我们还是回到书里吧，那里的世界更加的符合教育的规律，孩子们不是在痛苦地面对考试，而是在幸福的享受自己的成长，每一件事情都是在做教育，可是每一件事情又好像和我们这儿的教育毫无关系。[/P][P]道德的六个阶段构成了教育的核心要义，每一件事情都要向他看齐，但又不可以赤裸裸的直奔主题，要让孩子在生活和学习中慢慢的走向我们所渴望的方向，通过一些活动，或者是作者在后边所列举的那些方面。[/P][P]那些也就是我们这里的极其枯燥的学习，我们把它们变成了艰难无比的刷题，成了是每一个孩子必须完成，且毫无情趣的知识堆积，无论是阅读，还是更有意思的实验，在中国都可以变成做题。[/P][P]雷夫老师不是这样的，他想把一切变成孩子的生活，变成孩子幸福无比的体验和期待，让孩子自己作出一个选择，没有人做强硬的要求，只是大家都在这样的乐在其中，那个徘徊的孩子是不会离开幸福的。[/P][P]就这样教育在这里，成了童话成了诗，每一次阅读都可以让我的教育梦想插上诗的翅膀，在教育的海洋中期待像雷夫老师一样，给每一个孩子最好的成长，让他们幸福地走向这个世界，满怀希望和信仰的幸福的望向远方。[/P][P]莎士比亚的喜剧上演了，这个从开头走到结尾的学生的神奇创作，让教育的成功不再是一句虚无缥缈的陈词滥调，我们祝福这些幸福无比的孩子吧，他们遇到了最好的教育，有了最好的生长空间。[/P][P]还是像上一次那样，我只能致谢了。[/P]

[P] 让人性漂泊，有一个出人意料的结尾[/P][P]                      ——读《欧亨利短篇小说选》有感[/P][P]                                          王书朋[/P][P]    像一个谜一样，我走进了欧亨利。[/P][P]这应该回到学生时代了，不知道什么时候读到了一篇小说，里边有一个让自己唏嘘不止的故事，那时我应该是在厌恶了刀光剑影以后，很不经意的一个转身，就遇到了到现在都无法忘怀的很是拍案叫绝的情节。[/P][P]一个女人，也许用这样的叙述更加符合作者的本意，为了给她的丈夫一件圣诞节的礼物，准备了很长时间，但攒下来的只有一元多钱，离这件礼物的价值还有很远的距离，于是她愁眉不展。[/P][P]作者的笔调是感人，我刚一介入就欲罢不能了，但又不是看武侠小说那样无需思考，我想到了很多，关于情感的庄重和人格的高尚，那时我是说不出来的，我只能让自己一直震撼，一个学生的震撼可以影响一辈子。[/P][P]接下来的故事，我无需再说了，很经典的欧亨利式的结尾，让爱和人性一下子就种到了我们的心底，都为对方准备了礼物，都献出了自己的最爱，更为巧合的是他们的礼物刚好是为彼此的最爱而准备的，我只能叹为观止了。[/P][P]后来，就忘记了，我本来也没注意这个故事的制造者是谁，当我再一次遇到他的时候，是另外一个故事，一个想要走进监狱的流浪汉，想尽了一切的办法，尝试了各种手段，都难以如愿。[/P][P]当他听到心灵的召唤想要做一个好人的时候，他看到了美好的未来，甚至有了一个基本的行走路线，他的激情让他的梦想快要把所有的读者震撼了，可是，他却被一个警察发现了，理所当然的送进了监狱。[/P][P]我有一种苦涩，当我面对我的学生的时候，当这篇课文被自己当作写作范文不断地阐释的时候，我好想看到了人性在这个时候的软弱和可笑，像上一篇文章爱被一个美好的结尾给整的千回百转一样，在这里梦想也被作者高妙的设置给提高到另外的境界。[/P][P]我也是在这个时候开始直到有这样一个伟大的作家的，这样的知道比他带给我的已经晚了十几年，像是补偿似的我开始疯狂的走进他的别具匠心的小说，这和莫泊桑是完全不同的，莫泊桑的小说是述说式的，就像那个于勒，我们在作者的娓娓道来中陷了进去。[/P][P]当然，和另外一个高手契科夫也是完全不同的，契科夫的变色龙，那是戏剧性质的，讽刺中的描摹和刻画，在欧亨利笔下被理性的思考和深入的问询所代替，我更喜欢这样的深刻，如果我们不考虑他的独具特色的结尾的话。[/P][P]我想把欧亨利的书写叫做哲理式书写，这是和莫泊桑的述说式，与契科夫的戏剧式，有一个明显的界定，这样我会更清楚地走进我的心灵的震颤，在我一次又一次沉迷于作者的匠心独运的时候，我看到了那三个画家的故事。[/P][P]两个女孩，一个老人，多美的期待和付出啊，作者把这叫做《一片叶子》，我是拿他当作人性的追求来读的，伟达在这里变得和艺术息息相关，没有人会镇定自若，当看到了那样一片始终如一的叶子的时候。[/P][P]我是放不下来了，因为我也有一片自己的叶子，就像现在的坚持，以善和美的名义，把他固定在生命的高耸，这让我不敢再提及更多的关于欧亨利的经典著作，这会是每一个人性都不由自主的漂泊起来，在一个出人意料的地方，我们遇到了理所当然的期待。[/P][P]     [/P][P] [/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

雷夫的治班和教育理念值得我们细细钻研和思考 虽然环境差异很大，但某些理念还是相通的[/QUOTE]
[P]谢谢于老师，假期快乐。[/P]

[P]教育放假，走进书的海洋[/P][P]                                 王书朋[/P][P]已经进入了暑假，我读完了第一本书，虽然没有完成我所预定的每周三本，但是也不由自主地想要嘚瑟一下，这是一个让自己激动不已的精神成长季节，如果能够和书一起快乐旅行的话。[/P][P]我在放假之前给自己了一个计划，一个假期五十本书，并且把所要读的书，用一个下午一本一本的垒起来，用我的话说当我把这座山从这里挪到另外一个地方的时候，我的2017年暑假也就胜利走完了。[/P][P]为此我专门制订了阅读时间表，每天最少要保证六个小时的阅读时间，为了把自己的经历调整到最佳的状态，我把这六个小时分别放到了上午和下午，并且均匀地从中间一劈为二，这样就可以最大限度的保证自己的阅读效果了。[/P][P]按说是这样精细的阅读设计，无论如何是要走一段时间的，哪怕是在我读完四五本书以后，在忽然发现原来已经累得快要力竭而亡了，这也不枉自己的壮语豪言，要来一个重新开始脱胎换骨。[/P][P]这是另外一个需要我做好介绍的内容了，也就是在放假的第一天我为了让自己心无旁骛，同时也为了彻底斩断自己的私心杂念，把自己的一头黑发来了一个斩草除根，看自己还怎么好意思到外面晃来晃去。[/P][P]这样的破釜沉舟，果然让我得那些“狐朋狗友”望而却步了，他们不无恐惧的告诉我，你对自己太狠了，这样下来可咋出门啊，我们是不好意思和你在一起来，恐怕人家无解了我们的身份。[/P][P]是啊，一群杏坛高手中间来一个习惯呼来喝去的另类，谁都会不好意思，感觉到一些尴尬的，就在我为自己得意洋洋的时候，可是三天时间，我仍然没有看完一本书，我已经严格遵循自己的君子协定了。[/P][P]不出门，不破例，争分夺秒，埋头苦干，每一天的时间都被我肢解到了以分秒计，但是时间依然没有办法恰如其分的完成预定的阅读目录，我不得不在第三天晚上，把自己累好的五十本，减了一半。[/P][P]这已经是最后的底线了，我提醒自己，让自己沉入书的海洋，用一个假期来脱胎换骨，如果只是简简单单的十来本，怎么好意思说是阅读的泛滥期呢，我不得不要求家人配合我的阅读，减少不必要的干预。[/P][P]我是在放假的第四天读完这个假期的第一本书的，当我合上书的时候，想自己至少可以再读一本吧，没想到人算不如天算，我每天都在以泪洗面的盼望来电，接连三天不是热的没处躲藏，就是大雨倾盆总有意外。[/P][P]于是，大家可以想见我的悲催了，所谓的虎头蛇尾我掉了翻了个头，幸亏还有万事开头难来帮我解脱，当家人摸着我的光头来劝慰我的那一刻，我装作浑然无事的望向了自己那一摞书，终于走进了第二本。[/P][P]一个书的海洋总要通过毅力和坚持一点一点的攻破，有了一个不太好的开始，可以说是天灾人祸，希望在我走完这六十天的时候，不会像今天这么的落魄，2017无论如何要给自己一个和书相伴的暑假。[/P][P]我是不会辜负自己这人生第一个光头，也不会让自己的阅读时间表成为纸上谈兵的随便说一说，当然更不会让那一摞伫立在桌角的书焦灼的盼望着我，最后泪眼汪汪的说，王书朋就不是个读书的货。[/P][P]走进一个暑假，走进书的海洋，让思想站起来，让时间和文字舞出幸福的歌。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

《第五十六号教室的奇迹》一本值得好好研究学习的书，王老师的读书学习精神值得我们学习。[/QUOTE]
[P]谢谢陈老师的鼓励。[/P]

[P] 我和暑假有个约定[/P][P]                             王书朋[/P][P]已经很久了，一直都是这样，每年的暑假都会让自己抽个时间，诚心诚意的拜访拜访我的那个难一忘怀的启蒙老师，是她让我走进阅读，并且在十几年的时间里越陷越深的建立一个思想的海洋。[/P][P]我是一个读者，一个真正的读者，记得这是那时她告诉我的话语，我们都像被一种神圣光环所笼罩的，不由自主就颤抖和庄严起来，我自觉地跟着她读了两遍，从此也就根深蒂固了。[/P][P]以后的时间我在不断的雕琢，用我的行动日复一日的打磨自己的灵魂，希望可以把这两句话很好的携刻在一个干净的地方，让自己在昏暗的夜晚和晕头转向的白天，能够时时刻刻触碰到它的光艳夺目和无所不在。[/P][P]今年我想早一点去，这样可以腾出精力完成以后的阅读计划，同时也可以让自己在阅读的时候，不断地找到坚持下去的内生动力，这就像是鲁迅先生心中的藤野先生，一直就在那里，我希望自己不要忘记。[/P][P]我计划明天就去，虽然有一百多里的距离，天也热的足够可以，但我还是希望自己能够骑行，原来是自己那辆破旧不堪的自行车，这一次就换成山地车，这样可以省下一些精力，我可以把自己近几年的心理历程和他好好说说。[/P][P]从我开始在网上写一些东西，就疏离了一些朋友，这其实也是我的老师所希望的，我原来太爱热闹了，总也静不下来，读书老是丢三落四，虽然有一些小的聪明，可是和我所能够达到而高度，还是有大的距离。[/P][P]这是她每年见我都会反复叮咛的一些言语，我知道她的坚持，就像我在十几年前遇到她的时候一样，她疯狂的喜欢阅读，没有人会明白她读了多少书，我也只是习以为常的震撼，想到这些的时候便会不由自主的震撼。[/P][P]我只是控制不了自己，这个世界太喧嚣了，精彩的眼花缭乱，阅读又是非常孤寂的一件事，像您幸福也许只有自娱自乐吧，我曾经的言语现在想来可笑至极，这让我今年的假期之行显得与众不同。[/P][P]如果说我的以前只是在感激她给了我一个阅读世界的话，那么我今年将以一个知己的身份告诉她，一年之中我所感到的自己的苍白和肤浅，书到用时方恨少，可惜了她原来的谆谆教诲，我到现在才彻底明白。[/P][P]不过假如迷信一点的话，我也许可以为自己的每年一次的约定，做一个冥冥之中的注脚，我早晚都会幡然醒悟的，要不我的老师也许只能在远处把自己的梦想熬干了，她等待了那么多年。[/P][P]从送给我的那句话的那一天，当她把自己的书向我敞开的时候，我惊骇的双眼也许已经把自己的今天给出卖，我早晚都会在书的海洋里和我的老师邂逅的，只是如此的姗姗来迟，我怎么能不第一时间向她缓缓的道来。[/P][P]老师我懂了，明天我就把我的理解，像十几年前那样，以作业的形式放到您的面前，等待您激情澎湃的为我写下鼓励的语言，我的阅读的旅行是要在今年暑假开始的，希望不远的将来，能够给老师一个惊喜呈现。[/P][P]   [/P][P] [/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

优秀教师的指引！走进阅读的世界，那可是终生受益！[/QUOTE]
[P]感谢好友的到来和鼓励，昨天有要我写一点东西的，就写了下来，放到了这里，现在看一下，还挺不错的。[/P]

下午午休的时候，做了一个很奇怪的梦，到现在我都想不明白这到底在暗示些什么，因为很长很长的有三个大的情节，出现可很多的人，许多是自己以前认识的，可也有一些好像我从来都没有见过，每一个情节里都是我在寻找，要不就是自己被遗落在了一个陌生的角落，一个小孩无缘无故的叫我“爸爸”，却又回过头来似乎根本就不认识的大喊大叫，还有那个没有气的自行车，夹在两辆破埙不堪同类中间，被我一眼看上推了出来，可是当我转回眼要骑的时候，却已经出现了无数辆，可以肯定的是我所选的那辆却没有在里边，最奇怪的是我的电脑，我本来就是为找电脑遇到这些稀奇古怪的事情的，他怎么会无缘无故的丢了，我本来就好像没有背电脑啊，可是我却一直在找，最后竟然和别人要打官司，我却只是为了那一个孩子，还有饭店的因欠债而破产，这个孩子是店老板的儿子，还有那个灯塔，别人都说很美丽，可我连看也没看，就说我以前去过了，并不怎么样，就开始了返程，对了，这好像是一次旅行，但又有一些很高级别的领导，看我的同学和上司都点头哈腰，为什么会是两桌，还有那么多的人坐在外面，而吃的东西又是一些很糟糕的，需要探到盆底的很稀疏的几个黑色的蚯蚓状物品，大家都兴高采烈的，只有我始终忧心忡忡，如果不是别别人打断的话，我想自己又该进入另外一个场景了，因为我的电脑没有找到，那个小孩也消失了，车子似乎也成了一个未解的谜，还有灯塔和食物，莫名其妙的一些人，与稀奇古怪的坐在了一起，还有我的一直苦闷和努力，总在寻找一些东西，却总也没有如愿以偿。