[P]  再见，长垣[/P][P]                            王书朋[/P][P]三天，不算很短，被教育填满，更加的妙不可言，那些人和那些事，有梦想的撞击和坚持的精彩，汇聚到了这样一个狭小的长垣，不如说是一个浓缩吧，就在那样的舞台，教育的传奇在缓缓的拉开。[/P][P]杏坛来到这里就像一个种子被不经意的掩埋，在这样一个充满生机且能够制造奇迹的地方，只要多些雨水和阳光，加上适度的施肥和除草的话，我们只需要静下心来慢慢的等待，等一个冬天过完。[/P][P]如果说这三天制造了希望和梦想的话，那么接下来的时间，就该拭目以待了，所有精彩过的瞬间都会迸发出一种惊天动地的神采，鲜艳了我们每一个人的教育情怀，把我们的不忘初心凝结成一句誓言。[/P][P]不过有聚就有散，又精彩的上演，就有制造精彩的时间，我们又需要下一个一年，在我们的杏坛悄无声息的耕耘出新的绚烂，是因为新的梦想汇聚到这里边，还是因为就在今天我们又一次从头再来。[/P][P]鼓掌已经把手掌拍酸，激动的雀跃怎么都停不下来，那些自己熟悉的，或者是陌生的容颜，在去年还名不见经传，只是一个转眼，三百六十五天的时间，就让自己从生根发芽到风华绝代。[/P][P]这是一段坚持的传奇，一个充满神奇色彩的遇见，凭借了几千年前的一个铸就，让一批见贤思齐的杏坛人顷刻之间豪迈，我们应该谢谢那个叫鹤主人的首倡者，他把孔老夫子的余脉移栽到了现代。[/P][P]我们更应该谢谢的是，这些坚持起来制造杏坛奇迹的寻梦者，是他们争分夺秒的努力和夜以继日的坚持，让尽育天下英才不再是一段虚无的谎言，而是化为了汗水和魔杖，在教育的田园是生命怒放。[/P][P]是啊，我们应该回首长垣，就在这三天，我们在一个埋头教育的地方，书写了最美好的教育诗篇，我们应该感谢这样的一个地方，他悄无声息的伫立了几十年，在这以后还要一如既往地守望在杏坛。[/P][P]这是一个有梦的世界，杏坛的到来只是把他的梦和杏坛联系了起来，像两个各自飞行的大雁，有了彼此的温暖和召唤，便有可能制造出更多的生命花开，让更多的奇迹在这一个不为人知的小县城孕育出来。[/P][P]这也是一个融合，融合出了中原大地的教育气概，所谓的千帆竞发，所谓的各逞风流，是今天，也是未来，就在我们的一番聚首以后，就在我们目睹了教育的无限可能以后，从今天走向未来。[/P][P]最要感谢的还是长垣，这样一个圣人故里，人杰地灵风姿独秀，每一个浸润其间的人都会明白，他有大都市的朝气蓬勃，也有小乡村的秀外慧中，融合在一起既大气又朴素，好像能一眼看透，可是你来来回回走了三天，才明白这才是冰山一角。[/P][P]教育在这里是项链上的明珠，摇曳多姿光彩夺目，也是一种水墨画里的镶嵌，悄无声息卓尔不凡，杏坛来了，只是在明珠和镶嵌之间看了一看，是被震撼，还是了然无痕的离开，亲爱的朋友，你又怎么可以不感谢长垣。[/P]

[P]                   放飞梦想的时间[/P][P]                                王书朋[/P][P]能够聚在一起，请相信上辈子多少都有一点缘，看完了三天的精彩呈现，我终于有了这样的一句感叹，送给我的那些朋友，也送给让我们聚在一起的杏坛和长垣，更要送给自己在梦想的路上永远不再孤单。[/P][P]从前天，很多人匆匆而来，他们是带了渴望怀着梦想激动无比清风拂面如约而来，他们庆幸自己的遇见，埔一接触就感觉，是找了很长时间的期待，所谓的一见如故，我想就是那样的似曾相识。[/P][P]我也在里面，我把自己所渴盼的好友一个个看完，然后和自己的预想来一个高下立判，还是感觉真实的他们更加的有风采，原来在虚拟空间仰望，现在回到了以偿所愿的时间，我却赶紧逃开。[/P][P]很快就进入了第二个阶段，这是既定的安排，当结识的幸福被随之而来的节目替代，高潮便接连不断的上演，我是目不暇接的，三天几乎也就是一个转眼，从谁到谁似乎根本就没有羁绊，行云流水浑然天成。[/P][P]好像是一件艺术品，三天的时间，连一个美梦的间隙都没有留出来，完整到了无懈可击，远远的看去也就是一泻而下，好像站在了黄果树瀑布面前，那一个娇艳欲滴熠熠生辉，我只能感叹了。[/P][P]是啊，对他的精彩，有几个身临其境的人能不拍案叫绝呢，我是没有忍住，三天了，我写下多少压抑不住的赞叹，就像是他所投影到我心中的涟漪，激荡的我欣喜若狂兴奋不已，这是我所梦想的教育情态啊。[/P][P]每一个有教育梦想的人都会倍感鼓舞的，无论是舞台上的教育名家，还是下边满眼异彩被点燃者，在杏坛里躬耕了许久，许多人已经习惯于悄无声息的把自己掩埋，他们周而复始的在讲台上转来转去，对变来变去的学生和变幻无定的教材都波澜不惊起来。[/P][P]而这样一个点燃，把平静的岁月一下子给炸开，就像许多人所比喻的，在一个平静的湖面扔一个砖头，何况这里边已经不仅仅是一块砖头了，这里是美和梦想在旋转，营造出了一个匪夷所思的教育世界。[/P][P]但这个世界是真实的，每一个在舞台上凯凯而谈，或者使用一节精彩频发的神奇演绎，来让我们身临其境的回到自己所熟悉的师生现场，当教学的美唤起了我们对学生的爱，就在那一瞬间，有多少老师情不自禁的鼓掌和喝彩。[/P][P]教育的神奇就是这样，它来自于一种碰撞和敲击，当一个灵魂唤醒了另外一个灵魂，那一份流光溢彩啊，怎么看都是举世无双的呈现，一节课像是一出歌剧，如果你能闭上眼品咂一下的话，我相信对里边的高潮迭起，你会由衷赞叹。[/P][P]还有教育的联欢，这是无论如何都要提一提的，一个烟雨楼之约，像是一出华山论剑，所谓的明师出高徒，所谓的强中自有强中手，在坚持了一年以后，成长竟然是一场没有胜败只有赏心悦目的杏坛佳话。[/P][P]我到现在都无法忘怀，很多人我都很熟，只是没有想到他们的妙语如珠和真知灼见，在一个狭小的舞台上大放异彩的时候，依然震撼了我的教育等待，我几乎要疯狂的冲上去，做一个学生，幸福的等待一个明年的姗姗而来。[/P][P]所谓的画龙点睛，还是挥手再见，这是一个起点，就像我们的走来，我们依然在把梦叫醒以后，满怀期待和激情的走向未来，我们会用努力和坚持迎接一个新的不见不散，就在我们的梦想飞了起来，在杏坛的天空，奇迹又将再一次上演。[/P]

[P] 躲着，把精彩看完[/P][P]                           王书朋[/P][P]从前到后，我看了三天，没有别人所说的那种未曾出现，只是我想静一静，在领略别人的风采的时候，不被干扰的细爵慢咽，我是一个一心不可二用的人，在一个有得必有失的年代，要么沉陷在迎来送往虚与委蛇，要么保持自己的不枝不蔓恬然自安。[/P][P]我选择了后者，所以我得到了别人所容易忽视的瞬间，教育的美和珍贵往往就在那些瞬间，都是苦心孤诣之作，没有一些深入的问询，很难真正的明白，我坐在一个角落，悄悄地让这以前从我眼前走完。[/P][P]更准确点说，我是霸占了那个角落，既不为人知又可以尽窥全局，最主要的是没有被别人发现，这像一个丰富多彩的游戏，虽然是无意为之，可是在一番欣赏之余，还是能暗自的得意无比。[/P][P]还是回到这一次盛会吧，用教育制造的奇迹可以这样的精彩纷呈，我一次又一次的把自己的教育在这里击碎重整，也许这就是一个脱胎换骨的过程吧，所谓的百炼成钢，不过是一番锤击和磨砺。[/P][P]我以前很是狭隘，总感觉教育的事情只要合情合理，就会理所当然的走向自己所渴望的解局，符合成长规律不见得就能瓜熟蒂落，懂得孩子的心理规律也有可能制造教育的悲剧，我边看边感悟的警示自己。[/P][P]还是说一下坚持吧，这些人都是坚持的奇迹，以每天的做一点点，这样一种日积月累的功夫，把积少成多集腋成裘的道理演绎成了一个传奇，就在一步一步制造奇迹的过程中，我也曾和他们走在一起。[/P][P]只是我在中间停了一停，我就想那个寓言中的兔子，虽然可以跑得很快，但却没有足够的坚持，又好像是一只鹰，我一飞冲天到了金字塔顶，可是和蜗牛比起来，我所欠缺的是一个惊心动魄的过程。[/P][P]我一直在努力让自己静下来，咬紧牙把别人的执着走上一遍，用五年或者十年，甚至是一辈子，一步一个脚印的把自己的梦想之路雕琢出来一些刻骨铭心的东西出来，就在我所狂热的教育行走里，让自己浴火重生吧。[/P][P]我一直在想，就在我目睹了别人的精彩以后，灵魂的惊涛骇浪把我激荡的欲罢不能，我不应该再纠缠于眼前，既然一切都已经很难改变，不如回到自己思想的海洋里，乘一叶扁舟和梦想作伴吧。[/P][P]我会像舞台上那些朋友一样，我们都是杏坛的寻梦者，我们都拥有同样的不屈不挠和一往无前，仅有的不同就是他们走在了我的前面，而我却还依然在犹豫和徘徊，这会让我们越来越远的，如果不加改变。[/P][P]很快，我就走完了一个灵魂的蜕变，就在舞台上精彩不断的瞬间，我悄悄地把这些东西记录下来，希望他会让我再走累了以后，或者是迷失了方向以后，一不小心就忽然想见，我该努力了。[/P][P] [/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

加油！精彩会不断！[/QUOTE]
[P]谢谢陈老师，真的需要向您好好学习，在静寂中坚持，远离喧嚣和灯红酒绿。[/P]

[P] 乘着梦想之舟远行[/P][P]                           王书朋[/P][P]已经过去了几天，我的情绪终于平息了下来，悄悄地躲在一个角落把年会的精彩看完，倒现在想一想都有点遗憾，就在自己的家门口，就在不很遥远的长垣，就在大家都在寻味而来，为教育编织明天的期待和愿景的时候。[/P][P]我悄无声息的一边欣赏一边呐喊，三天我写了五篇文章，每一篇都和年会密切相关，从我的教育经历到走进杏坛的点点滴滴，有幸福满满的品啧，也有接连不断的遗憾，但我想把他们一并地写出来。[/P][P]结识杏坛，还不到一年，这样短的时间，我努力参加了每一次的活动，每一次我都要努力得写一些东西，把自己想到的点点滴滴，一丝不苟的化为最精彩的语言，当我回过头来如数家珍的串联了一下，我自己都傻了眼。[/P][P]这么多，无论如何都是一个自我的战胜，放在面前像是一本书，我战胜了多少风雨和阻碍，我争取了多少零零散散的时间，把这些宝贵的，能够反映我不断努力地文字编织了出来，堆积出一座让自己眩晕的山。[/P][P]我们可以详详细细的审视一番，十二个月，除了最后一期的朱永新教授的《新教育》，我没有写读后感，其他的那些书我毫无遗漏的追随读完，在深入思考一番写出了自己的感受和创见。[/P][P]而案例分析我一直做到了现在，从最早的参与进来到现在的深入进去，把每一个案例当作自己成长的机会，即使再忙也要抽出时间思考和推敲，把自己的思考和推敲再放进论坛，和其他人来一个华山论剑。[/P][P]话题研究是我开始了主持的实践，我应该感谢我的朋友梁树丽老师，在我走了很长一段时间之后，她给了我另外一个机会，不止要看清自己，还要尽可能的把别人的思想找出来，学习和走进，修正和重整。[/P][P]没有能力在年会的平台上展示，这在我的预设中早已存在，我刚开始一年，不如把希望留到下一个“寻味”，让自己的修炼之旅在遇到了这样的精彩以后，能够于他人身上找到自己的，走向远方的借力点。[/P][P]年会是精彩的，目不暇接所以很难一一列举出来，我不如看一下自己的明天，怎么样才能既往来来，给自己一个不断自我实现的远方和慰安，把昨天当做一个起点，让明天不再遥远，我应该抓住现在。[/P][P]阅读是必须的，尤其是和杏坛的共读，我应该改变自己的阅读习惯，把那种闭门锁国的书斋式生活打开，在和大家一起前进中把自己的阅读构建起来，这需要我把去年的开始有一个新的延展，把自己读出来。[/P][P]案例是我所短缺的，以为离开了讲台，我没有了水源，我所面对的都是书本上出现的理论和推断，这会在我新的学期消失不见，我要在回到讲台以后，开始记录自己的教育行走，每一天至少写下两千言，因为是至少，所以有活动的空间。[/P][P]至于话题的辨析和主持，我想自己应该科学的看待，像卜恩年大哥所说的，让自己静静的深入思考下去，就要少一些喧嚣和敷衍，我不如来一个中流击水见好就收，多一些多重的体验。[/P][P]总之梦想始终都在，能不能乘梦想之舟，换一个美好的未来，还是要在坚持中过好自己的每一天，抓住每一分钟的时间，读一些文字，或者是写一写思考的语言，离梦想近一点，让自己幸福的追赶。[/P]

[P] 与梦想无缘，我哭都哭不出来[/P][P]                               王书朋[/P][P]李镇西研究社的年会是在河南洛阳举行的，虽然我是新乡最东边的，来回大概有八百里，可是对于那些千山万水跋涉而来的我的会友，我应该感觉到无比的汗颜和自责，怎么可以用距离来计算梦想和困难。[/P][P]还可以找出另外一个理由，也就是我因为一些特殊的情况，并不知道年会来到了河南，这点倒是确确实实在我身上悲剧的上演，我知道的时候已经是年会的第二天了，我无法描述自己当时的目瞪口呆。[/P][P]就在我的河南，就在我不远的黄河沿岸，只是因为我一个不小心，还是叫偷懒吧，就错过了那样大的一次盛宴，思想上的成长和心灵上的启蒙就这样被放到了一个未可知的时间，我还在那之前念叨着，也许他就在这几天。[/P][P]只是我没想到是在洛阳，我怎么都没有想到他会来到洛阳，就像一个期待，一直悬在那里，怎么想都好远好远，又因为我被意外所困，是已经放弃了今年的赴会希望的，可是这样近，我真的欲哭无泪。[/P][P]所以，我是没有资格来评判这样的精彩的，从别人转载过来的画面我也不可以随意的浮想和推断，我的那双伤感而懊恼的眼睛已经无法分辨出来这里边的教育和幸福，只有一连串的流光溢彩。[/P][P]这就像是我所遗憾的每一次的活动，每一个周六我都是从转播里接触和走进的，别人的精彩我只有在冷却了以后，在第二天或者第三天，再悄无声息的翻出来，来来回回听上许多遍。[/P][P]因为这里边的都是有梦想的人，他们的梦想和我的狂热几乎同源，我不由自主地就想涌进去，让他们的热情把我点燃，是我的行走不再孤单和寂寞，有一个伙伴总是好的，何况是一群热情无限的逐梦人。[/P][P]可惜，我根本就无法走进去，那个比较先进的平台把我拒之门外，对于一个对现代媒体望而却步的人，我只能在无数次求教以后，无可奈何的让自己哀怨的走开，毕竟没有人可以帮得了我。[/P][P]我找了这个群里几乎所有的电脑高手，他们用远程操作也改变不了我的电脑问题，就这样我被一个技术问题挡在了梦想之外，这像一个让人啼笑皆非的黑色幽默，如果是在别人身上出现的话。[/P][P]但准确点说，我没有放弃自己的期待，我总在幻想也许有一天有一个瞬间，我不经意的就能在活动现场出现，在我的那些慕名的朋友面前，他们也许会惊喜的把我看上一遍又一遍，直到我们都大笑开怀。[/P][P]我把那一天设定在了年会时间，只是没有想到，我的家人有了意外，我必须得远离网络，就在我写网络问题和孩子成长的时候，我被逼无奈的远远离开，我不无担忧的想年会应该刚好是在那几天。[/P][P]然而，没想到的是，世界再一次和我开了一个玩笑，在我家人的问题解决以后，在我远离了网络一个月之后，他竟然姗姗而来，更有苦涩意味的是，我却已经无能为力了，眼巴巴得看着他缓慢的从我面前走开。[/P][P]我每天都在关注和阅读好友的年会推介，每一个瞬间和画面都是翻来覆去的看，似乎要找一个地方把自己夹在中间，我不厌其烦的品读和他相关的每一个文字，总是颠来倒去的在设想我能不能写出这样精彩的语言。[/P][P]也许越是耿耿于怀念念不忘，便越容易是自己无力自拔浸入其间，我沉迷了这么多天，终于有了一个“争渡”的时间，为了自己的梦想，写下了上边那些伤感的语言，希望把我的远方照见。[/P]

谢谢于老师，最近太忙，疏于交往，以后补上。

[P] 这里丰富如斯，来的有点晚啊，思想性的东西竟然融汇的这样浑然一体，从教育到阅读，再到人生，诗意的人生。



家风是历史累积出来的家教智慧和文化凝聚，是一个家庭经风沐雨行稳致远的灵魂内涵，在独具特色中自成体系，有的流于严谨，有的融于无形。

 谢谢陈老师，刚来，有点怯生，幸好有梦想很熟。



在这里碰到了熟人，真的，感觉世界有点小，而梦想太神奇



     报到一首
           王书朋
有一首诗叫找到自己
没有努力不曾痴迷
不如走进一个团体
梦想在这里汇聚
很多人在相互鼓励
美好成了在一起
找到走向远方的自己



让梦想者忍受孤独也是一种成长，本来是罗曼罗兰书中的寄语，送给闫老师，愿有朝一日可以惊喜而来。



走进书籍，就像是沉入一场美梦，又遇到了一处绮丽山水，你越深陷便越美丽，阅读的最幸福也就是书至尽处的酣畅淋漓，科学点说是高锋体验，让人乐而忘返浑然忘物，得荃而忘言，察意而忘语。
（书虫痴语今日始，与书为伴再次行）



忽闻闫老师，
惊憾亦无语。
遥想昔日行，
历历如在目。
     送闫老师，念昨日歌。



 怎么会这样，怎么能这样，闫老师曾经劝我，要浸入杏坛一起成长，如今您有退意，将索然很多。
杏坛已经上路，但百废待兴，虽前景可期，然需众志成城，似闫老师这般以前功勋卓著，以后尚是主要支柱的，是杏坛之希望，也是我们的梦想。
杏坛无君如秋风之将至，我们无君似漆夜之忽凉，望三思，望慎行，望存杏坛以希望，保我们以梦想


遇到问题便读书，书至尽处又生疑。释疑需要再看书，书读三遍才归已。三遍之中有间距，读读想想是要义。见书最好别回头，放下才是大问题。
清早送给阅读者，一片冰心在玉壶


让梦想开花，结出惊叹。

我的书虫痴语，就是从书中来到书中去，给读书人的心灵寄语
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[P] 如话家常话教育[/P][P]                    ——读《论语》有感[/P][P]我是在遇到于丹以后喜欢上《论语》的，这也许和很多走进这部书的人非常相同，也曾经被半部《论语》治天下这句话迷惑过，那应该是学生时代，不过很快就产生了厌倦，就像是我们初中课本中也出现过“温故而知新”和“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”这样的语言，可他们都不曾激起我的心灵依恋。[/P][P]很简单，这是一本初看起来像是唠唠叨叨的书，那个念叨着“之乎者也”的夫子，虽然建了个杏坛，在有教无类中走的好远，他的弟子三千到了哪里都是一个教育场上的大腕，更何况还有七十二贤者给自己长脸，那中间的十个佼佼者放大到今天也就是各行各业的标杆。[/P][P]这就是教育的传奇蕴在了漫不尽心的茶余饭后，孔老夫子那个悠闲啊，不像现在的教育者非得正襟危坐，拿出一番苦口婆心的样子，好像自己说出来的都是至理名言一般，把自己和别人都弄得苦不堪言。[/P][P]在《论语》中孔子也就是和他的学生随随便便的无拘无束的说一些生活中的方方面面，教育也只是一个不小心顺带碰到的话题，我们可以从每个章节的零零散散中发现，孔子是在幸福的说着生活，顺便提了一提教育。[/P][P]所谓的大道至简，教育无痕，就像藏在这字里行间的如话家常一般，在这个对教育充满了真知灼见的先行者心间，教育最美好的也就是呈现出他原有的样子，他是是生活的装点，是为了更好的生活和生存而出现的，我们的教育已经偏离了这样的根本。[/P][P]有的人总结了，在《论语》这部长达一万五千余字中，和教育相关的大约在四千字，七十余条左右，他们被不经意的放到二十篇中，再加上孔老夫子欲语还休，顾左右而言他，没有一份心力和眼界，是读不出来其中三味。[/P][P]我是在读了朱熹的《论语集注》、杨伯峻的《论语译注》和毛子水的《论语今注今译》之后，才慢慢发现他原来是一本走到了教育深处的书，教育离不开生活，教育也不能没有思考，教育是形成一个综合的人。[/P][P]所以从一定意义上说，《论语》也就是在悄无声息的编制一个成长世界，你若走进，扑面而来的是如话家常，来来回回走上几遍，回到他原始的漫不经心和坐而论道，就会被不知不觉的带进一个世界，一个处处睿智，又处处洒脱的幸福世界。[/P][P]孔子的教育是幸福的，他追求因材施教，而他的教育方法又是启发式，没有枯燥的翻来覆去的讲解和剖析，对那些朽木不可雕的人，他情愿敬而远之，但对于温故而知新的人，他又能不耻下问，在三个人中找到一个自己的老师，是他的慧眼独具。[/P][P]不过这些都在以一种不太经意的方式，像传说中的苏格拉底，做着口耳相传的幸福教育，他们是在大自然中和茶余饭后把教育当做生活，没有任何太人为的雕琢，幸福的创造出来的，这给我们很多启示。[/P][P]教育在现在太正襟危坐，也太道貌岸然了，没有了他固有的情调，也就失去了他和生活的亲密无间，似乎只要一提起来就会沉重不堪让人望而生畏，没有了孔子在论语中的气定神闲和潇洒自如，教育的美也就丢掉了很大的一半。[/P][P]我们可以看一下现在的教育名家，哪一个不是如暮春三月的孔子一般，他们总能把学生带进春风化雨的至境，在不知不觉中自然而然的走进教育的悄无声息，就像是那场盛大的谈话，一个老头子和他的那些弟子在声情并茂的向后人演绎最美好的教育。[/P][P]我想这才是《论语》的真正价值，也是他最能涵盖教育的本真之处，他在做着更加没有痕迹的教育，把那一万多言二十多篇字字句句都当做教育的诗篇，不厌其烦的读上几篇，自会达到乐而忘返手不释卷的幸福状态。[/P][P]我也模仿一下那个教育圣者，在面面俱到中不着痕迹的触碰一下理想的教育，致敬一下那个被人们遗忘的《论语》。[/P]