[P][FACE=Calibri][SIZE=3]没有规则的教育，最大的受害者还是当事人[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]                            [/SIZE][FACE=Calibri][COLOR=black]——读弑师事件有感[/COLOR][/FACE][/FACE][COLOR=black]
[SIZE=3][FACE=Calibri]                                                       [/SIZE][/COLOR][FACE=Calibri][COLOR=black]王书朋[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Calibri] [/FACE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育已经到了必须反思的地步，我们的孩子为什么越来越肆无忌怠，是孩子自身出了问题，这是没有人会怀疑的，但是可否再推进一步，这样的孩子越来越多，是不是就不单单是孩子的问题了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育是为了什么，我是一个教育者，我一直在这样的问自己，可是在我见到各种各样的教育事件以后，我迷茫了，教育好像只是为了制造和堵截问题而来的，没有提前的预防和养成，把孩子放在了一个随心所欲的境地。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]还美其名曰叫自由，更高大上一点称为尊重，我小的时候是没这些的，老师和孩子在一起，我们总是很幸福的炫耀，如果今天有一个老师告诉我要注意身体，我明天就会从注意身体上努力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]现在不行了，据说孩子都逆反，你越怎么要求，他便越肆无忌惮，你再要求，好，我直接给你一个威胁，要不就是现在这样，我只能默哀了，很多人都说事出突然，孩子不是一天这样的，防不胜防啊。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但教育是一个整体，小学的老师没做好，中学的老师便有危险，中学的老师没做好，大学的老师便要提心吊胆，没办法，人命关天啊，教育还是要回到根基吧，让一个咿呀学语的孩子拿起一把刀，他都会害怕，更不要说杀一个人了，而这个人，还是让他仰视的老师。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]如果从这个时候开始，就告诉孩子一些思想，一些自己生命无比重要的思想，因为在这里会的不仅仅是一个老师啊，还有那些孩子，还有和孩子相关的更多的孩子，也还有焦灼不安的家长，因为他们和孩子的冲撞似乎已经超越了老师。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这才是悲催的，每个人都在害怕，却没有人要求把规则竖起来，把对老师的管理竖起来，孩子有了规则便不会犯上作乱，而教育者受了管理便不会胡来，当两者都有了自我约束意识，我想弑师和虐童都不会成为常态。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们先是忘了教育孩子，接着又忘了管理老师，那些和教育相关的部门只会在事后摇旗呐喊，要严惩啊，要以儆效尤啊，要震慑啊，要下不为例啊，都已经这样了，你们还不自我检讨，受害者都是受你们教育方向之害啊。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]说要尊重孩子，是你们，可你们离孩子那样远，说要给孩子自由，也是你们，但你们又不在孩子身边，教育者如果盲从，则孩子会造反，如果反其道而行之，则有性命之虞，我的天，这不是拿着孩子和教育者来玩吗。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]规则要有，就要从家长开始，也要从小学开始，双管齐下，养成一般的敬畏意识和规则意识，也要提供足够现代的问题反映机制，无论是孩子还是教育者，遇到问题都不要让他们孤军奋战，把教育的安全防线竖起来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]怀着沉痛的心，为了那些迷失的孩子，和已经进入天国的同行，写下这样的言辞，只是希望自己可以尽一点为师者，为同行者之谊吧，伤感不已，再次沉思。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]225[/FACE][FACE=Calibri]：教育和音乐不即不离[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]也许是我写的阅读太多了，所以，就有人怀疑我是没有音乐细胞的，加上我说了那么多的运动和晨练的价值，唯独对最能影响人最能塑造人的这两件武器不言不语，不能不引起大家的惊异。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我喜欢音乐，但仅止于欣赏一些简单的流行音乐，像韶武之类和民族复兴之类的交响乐，震撼是震撼矣，因为早年受到的相关教育太少，所以是只能仰止的，但音乐的价值是没有办法否定的，在一个孩子的成长之中如果没有几次深入的声乐沉迷，将是多么大的遗憾啊。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]记得我小时候，大概是中学阶段吧，我说的是从初中到高中的那些时间，我有近五年是天天不离音乐的，我那时采取了最原始的方式也就是听，因为家乡太过落后，而我家的生活就更为拮据，所以我只能找一个相当落伍的收音机，来弥补对音乐的向往和狂热。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]最遗憾的当然是没有专业的指导了，我也就把所有的能遇到的歌曲都听上一遍，对了，那时我还迷上了听戏，无论是京剧豫剧，还是黄梅秦腔，堆在一起，让他们慢慢地流进脑子里，到现在都还在回荡。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我听的历史是丰富的，每天早上打开收音机，就有音乐节目，到了上学的路上依然还有，那时刚开了个音乐频道，我也就随之成为了一个听众，当时也有互动和参与，但我还是喜欢静听，不管是名家还是草根，进去了总会有一种美。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]可是，我很快就放弃了，这个放弃是因为收音机坏了，而我又买不起第二个，只好眼含热泪和音乐别离，但这短短的五年，竟然培养了我的基本乐感，我那时总会自己为音乐排名，也就是刚出现的音乐，这是一个自我提高的过程。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我从刚开始的毫无感觉，到收音机毁掉之前的，每猜必中，我所认为好的，就能够独领风骚，我所感觉差的，也就很快就消失了，在这种一次又一次的历练和惊喜中，我发现自己越来越懂音乐了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但后来自己也就没有了最够的兴趣，又加上收音机的恰好毁掉，我也就随机放了下来，投入了自己最喜欢的书籍和阅读，不过有时候还会不经意的想起，因为那是对我听觉美感的一个培养，是我读懂了高远和静寂的一个助力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]现在消失了，自己还怅然了很久，不过一切都回不去了，我毕竟太缺少这样的条件了，有了那样的缘分，应该来说已属巧合，自己不知道要幸运多少的，我的听觉的锻炼就那样得以完成了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，我希望我的家长朋友，可以创造条件让孩子早一点进入那样一个世界，太宏大的声音对耳膜和心灵有所撞击，而那些轻微如春风的二泉映月和梁祝却能实现对耳朵的滋养，至于戏曲的美，我想无论是中国的，还是莎士比亚的，放在一起，沉浸期间，也无不可。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孔老夫子对音乐教育的推崇，仅凭那一句，“三月不知肉味”，也就可以尽之矣，至于他所编纂和修正的“六艺”之一《乐》的价值，我们只有让孩子在无数次浸染之后才能悄然实现吧，我想，至少孩子的暴躁和焦虑会减少很多。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]226[/SIZE][FACE=Calibri]：我和美术那些事[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我是没有美术修养的，但我并不是没有沉迷，就像一个孩子他也许没有专业的根基，但却可以自己拿出画笔，随意的制造出一些敝帚自珍的东西，我就是这样，在我那段高中岁月，我疯狂地追逐我的那些同学，采风或者临摹。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这和音乐是两个概念，我走进音乐是五年的时间，与美术也就是一阵疯狂，但我是一个太爱显摆的人，总是认为自己无所不能，于是就像模像样的坐在了同学旁边，用他们的油墨和水彩挥洒了一番。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当然这是没有办法一一描述出来的，因为丑剧太多，而精彩的也都被同学成功的掩盖了，他们都是学美术的，高中三年基本上全在美术上了，只是这份投入和沉浸，就让我甘拜下风了，何况我的色彩感觉始终不怎么样。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]虽然我观察的很细，也能踢出很多发人深思的切入点，但最基本的时间和色彩已经没有了，我的参与也就是一个旁观者的偶然走过和指指点点，同学很快就烦了，他们需要沉浸，忘乎所以的冥想和思考。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我却像一个烦人的乌鸦，当被赶出去以后，我忽然发现自己对色彩的认知和观察的处理，好像在不知不觉中已经进入了一个新的层次，但美术作品我是欣赏不了的，因为投入的毕竟太少，不过大自然中和美术相关的色彩变化，我到理解了不少。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我的美术教育也就是短短的几个月而已，但对一个精力极其旺盛，好奇心大的不可思议的高中生而言，只是这样的擦肩而过，已经足以受益终生了，他支撑起了我的色彩世界和美术判断。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我想一个孩子是必须有这样的经历才足以支撑起自己的未来的，没有必要样样精通，但至少应该保持足够的敏锐度，也就是拥有对美最基本的欣赏力，当自己遇到了美的时候不至于视而不见。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这自然是我的自我安慰了，现在的孩子有那么好的条件，只要在学习之余，抽出一些时间，找一个专业点的老师学习一段时间，主要的还是自我的投入，让自己先静下来，寻一寻美术中的美，和色彩来一个邂逅。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长不要想得太远，不是学了音乐就可以成为贝多芬，也不是走进美术就可以成为吴道子的，只是让孩子有一个善于欣赏的眼睛和善于倾听的耳朵，如果孩子在坚持了一段时间以后，只培养了一些基础知识，那么于他的一生而言，应该够了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]只要他能欣赏美了，只要他的耳朵和眼睛不会被喧嚣和杂乱所迷惑，他能够静下心来，让自己体会真正的美，而美又离幸福那么近，也许一个不经意孩子就会获得其他的慰藉，教育并非一定要怎么样的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]关键是让孩子幸福，无论是音乐还是美术，都是为孩子幸福的，就像一个学舞蹈的孩子，我们不就是为了让他更美一点，保持健康和幸福吗，成为舞蹈家和表演者好像到无足轻重了，这才是我们所应该建造的教育。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育是为了一个综合的人，也就是让一切的曾经最终化为这一个生命的不可或缺的养料，把他的未来支撑起来，让他能够快乐而美好的过一辈子，不要再希望音乐家美术家和舞蹈家了，如果孩子真的很艰难的话。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但要让他走进一次音乐美术和舞蹈，这样他的生命才是完整的，未来的世界才不会留下遗憾，教育是为了圆满而来，带着幸福离开的。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]227[/SIZE][FACE=Calibri]：不要忘了孩子[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]在学习力家长一刻也不会忘了孩子，他们总是盯着再盯着，还美其名曰为了自己的孩子，可是换一个角度我就很怀疑了，在春风里，在百花丛，在风筝之下，在小河之畔，亲爱的家长，你的孩子去了哪里？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是一件非常稀奇的事情，就像古代的做皇帝，可以一起打天下，那是是受苦受难的，吃干腌菜经风沐雨，有亲子共读，有一起做题，还有争分夺秒和不饮不食，据说都是为了更好的学习。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但春天来了，家长朋友都知道去外面看看，却老是把自己的孩子关在屋里，好像自己的孩子就是一个学习的机器，他不解春风，也无法读懂花语，他就是一个要不断装入知识的容器，而没有休息和调节。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长朋友在呼朋引伴，孩子却在小屋子里抱怨不止，我们一切的爱都在顷刻之间成了恶作剧，虽然是无心之举，但越是这样柳树越会成荫，孩子的心灵越会出现问题，他们开始诅咒和抱怨。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]如果家长比较严苛的话，他们就埋怨自己的学习，从而不由自主地厌起学来，如果是另外一种情况，家长软弱可欺，说的好一点吧，也就是一直都和孩子平等相处，要不就是一直都被自己的孩子呼来喝去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这个时候孩子就会更加的无法无天，要据理力争，因为这种情况下的家长出游，很多时候是瞒着孩子的，要不就平往常的习惯，不要说把孩子放下了，孩子早就比你窜的还快，偷偷这样来一把。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这里的家长应该是最累的，他们一直都是在和孩子谈判，要不就是达成协议，但这种谈判和协议都是家长的让步和妥协，即使偶尔孩子法外开恩，想要给家长一次机会，也会被家长错误的丢掉。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我对家庭教育既充满希望，又很是伤心，希望之处在于它广阔的前景，伤心的地方也就是家长教育中的种种问题，我们还是回到春游吧，这样的季节不能没有孩子，夏天和冬天都可以让孩子学习。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]毕竟，那是热和冷的极致，一个孩子如果能够坐在那里，从品质上来说就是一种胜利，更不要说习惯的养成和身心的调节了，总之这是一种自我的胜利，但春天应该是幸福的和快乐的季节。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我甚至不无一次的想，也许春天就是孩子的，就是又来让孩子奔跑的，家长的春游总是走走停停，说话和交流多于发现和惊叹，发现和惊叹都留给了孩子，而孩子如果被关在了小屋子里，这将是多大的悲剧啊。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我想春天也会哭的，应该把春天交给孩子，成长是不应该停止的，我们可以在孩子的知识学习之余，在孩子从教室里走出来以后，不要再报什么补习班，再增加什么额外的知识营养了，那哪有春天好啊。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育无痕，全在春风里，春天的教育是最美的，想想那个“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩”的曾点，还有“吾与点也”的孔子，就这样就把教育给完成了，春风化雨，如此而已。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]228[/SIZE][FACE=Calibri]：懈怠以后，我走进了教育[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]最近已经习惯，每天从不同角度思考六千字的家庭教育，而到周日往往会稍多一点，可是昨天我却只完成了两千字，理由是没有价值的，因为借口可以随便的找，没有人要我坚持，所以放弃也就无须解释。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]何况我只是懈怠而已，还没有到半途而废的程度，只是自己的内心是没有办法原谅自己的，从昨天晚上的在群里的无精打采，到后来匆匆入睡的辗转反侧，我都好像做了一件极错的事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们有成功的像往日那样的酣然入睡，我以前的失眠又再一次席卷重来，我的懊悔和自责像一浪高过一浪的潮水，在我的脑子里不断的拍来拍去，我想要说我会想方设法补上的，我会在这个星期，一个新的开始的时候让自己更加努力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但昨天就是昨天，荒废就是荒废，不是说今天拼了一会儿，或者说把吃饭的时间也省了，昨天的那个无所事事就被今天的努力均分了，我还是承认自己的携带和逃避吧，人必须面对自己才能前进。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我于是赶紧早起，赶紧象往常一样敲击出一些东西，一些破坏了习惯，带来了惩罚的教育思考，这是很奇怪的，我好像在自己的这种破坏中再次看到了家庭教育，也就是当一个孩子，或者是一个家长。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]他们一个有了科学的生活和进取方式，另一个呢也和孩子一起养成了健康的习惯，他们都很难放弃的，在做了很长时间以后，在他们已经熟悉和沉迷以后，在幸福和满足在这里出现以后。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]他们稍有一天的懈怠和迷失，就会像我一样，像没有了幸福失去了方向的百般不习惯，他们会赶紧要求明天继续，是的，他们一分钟也停不下来了，他们必须要赶紧投入自己的习惯，像往常一样快乐的运转。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]健康的生命更加的有价值，也许就是是来源于此吧，因为这种力量是没有办法抗拒的，发自灵魂深处的召唤，让我们每一个坚持者都尽快的进入原有的状态，我们恐怕一不小心就回不来了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]而那个美好的让自己发狂的坚持，却在以往的很熟悉的地方一直招手，和自己内心的声音恰好遇到了一起，当自己再一次走进幸福状态的时候，我的如以往的幸福又不约而至了，我想我亲爱的家长朋友，还有那些茁壮成长的孩子，也肯定一样的吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]比如说运动和早读吧，我不想举日记的例子了，我说的太烂了，只要在我的宣言里回回头，都会惊愕的发现，那些堆积有多么的可怕，而早上奔跑和阅读是说上多少遍也不嫌多的，因为那太重要了，会让一个生命一生前进。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们直接一点吧，也就是一个孩子养成了这样的习惯，不错，他们已经跑了好久，可是突然有一天下了些雨，家长说不如停一天吧，孩子也就多睡了几秒，可很快他们就发现，睡觉是不行的，不锻炼也是不行的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]对了，还有阅读，孩子只是一个早上停了一停，就开始六神无主神经错乱，比作一件极大地错事，还要慌张和懊恼，学习和生活都没有了规律，吃饭的时候也是草草了事，因为早上起来就已经进入了错误的航道。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是一个跟随我思考的家长说的，他说他和孩子坚持了将近一年，每次出现特殊情况，就会一天都郁郁寡欢，而如果一如既往了，幸福和圆满的的感觉也是一如既往的来，孩子的感觉比自己更强烈，愿意是因为孩子太小更容易养成吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我原来一直很怀疑他在忽悠我，可是昨天，我明白了，习惯，势不可挡啊。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]微班会三讲[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我又要大言不惭了，最近总习惯于这样，见到自己熟或不熟的教育话题，总爱根据自己的粗鄙见解胡言乱语，可是，我不是要成长吗，不是在很强烈的渴望交流吗，即使被批得体无完肤，即使已经显得愚不可及了，又能如何？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]还是说说自己的思考吧，我想这应该从未开始，微是一个时尚，和“小”一样总有一种让人爱不释手的感觉，似乎一提起“微”总有种微言大义小中见大的意思，于点滴之处见精神。所以为了保证小和价值，我们必须也应该从以下三个方面努力：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]首先，时间要随意。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们可以把班会放在任何一个出现教育时机的时刻，只要能够真正地触动学生，或者是促进成长，而不是以往那种必须在特定的时间之内，根据学校的固定安排，做一些还不喜欢，我们也应付的表面工作。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]时间的不确定性，也就决定了内容的科学性，有话则长无话则短，孩子喜欢就整成一个专题，如果没有那种必要就简简单单点到为止，当然我们也可以根据班会的需要，以更好的实现自己的教育目的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]卜恩年老师的班会在这里做出了创举，我看他那些经典的记录，都是微班会的成功案例，也就是时间短，也没有刻意，似乎春风化雨，却能教育无痕，深刻地影响每一个孩子，这是需要学习和研究的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]其次，是价值问题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]没有价值的，或者是不太必要的，越微越好，不要让一些没有任何价值的东西走进教育，这不只会影响教育的成果，还有可能错误的增加孩子的思想负担，思想负担和学习负担，是现在孩子很难逃避的教育问题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们应该减少这样的教育，在不断的研讨中确保班会价值的最大化，也就是在不断的自我要求中，是每一次班会都成为孩子成长和前进的阶梯，至少得想方设法走进孩子，班会的价值问题，是微班会的立足根基。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这绝对不是越微越好，而是越有价值越好，我们可以要求还做一些活动，打破传统地说教，也可以让孩子自己创造班会主题，把思想教育融入进去，是我们的教育变成孩子所喜欢的模式。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]最后，形势要有变化。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]以往的班会不止时间长，最主要的还是内容没有价值，更可悲的是千篇一律，今天是安全问题，下一次还是这样，要不就是翻来覆去的传达学校的要求，枯燥的言语加上毫无变化的形势，把班会做成了一个教育的悲剧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]从形式入手吧，在这里我不得不再一次提起卜恩年老师，可以让几个孩子表演道德故事，也可以就一个话题产生争执，要不就引入时尚的模式，以知识带动孩子的思考，用思考提升孩子的精神。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]微班会也就是在最佳保证孩子参与度的情况下，把班会的质量提到一个新的高度，打破传统的没有价值的生硬和死板的模式，给孩子更多的参与机会，使他们在参与中成长，而老师的点拨也就是画龙点睛之笔。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]想了十几天，挖空了心思，我还是觉得微班会时间应该随意，提升里边的价值含量，创造更加丰富的班会开展形式，需要补充的是也许微班会可以用有间隔的连续，制造出更加丰富的一个主题，这是我的感觉，希望和大家研讨。[/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]229[/SIZE][FACE=Calibri]：孩子判断力的教育价值[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我在做活动的时候总爱询问孩子的判断力问题，好像这是一个非常重要的东西，对孩子的成长和发展具有决定意义似的，非要作为评价孩子的一个标准进行科学的分析才行，进而寻找研究孩子的一些路径。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我是这样判断的，一个孩子没有判断力，就说明这个孩子还无法分析和选择，再进一步说，也就是这个孩子还无法进行简单的自我确立，他们提不出自己的观点，也不能真正科学的认识生活的方法和方向。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是非常需要补上的事情，帮助那些没有判断力的孩子养成科学的判断习惯，在这种养成中建立自己的判断标准和判断能力，这是教育和成长的一个大问题，需要每一个家长做一些很重要的工作。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]其实我是在学习苏霍姆林斯基的时候，也就是他关于孩子应该养成科学的思维习惯和思维能力的论断，在他的言辞中对这些能力在学习中价值做了很详尽的说明，我甚至希望通过对孩子思维能力和思维习惯的培养，建立一个更加幸福和主动的成长体系。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]只是苏霍姆林斯基老先生是谦逊的，他只是告诉我们这些都很有价值，并且不厌其烦的介绍了一些具体的培养方式，这是一个很能实践且极富实践精神的教育家，他没有空洞的言说和建构。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我是在他对思考价值在学习中的反复叮咛中想到一些孩子的成长问题的，也就是判断力不只是一个学习上的助力，他更应该帮助每一个孩子在生活里进行更好的选择，而这种选择能力的提升也就是一种全方位的成长。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们的很多教育问题归根结底都是因为孩子不会判断和缺乏判断所引起的，比如说我们所常见的网瘾问题吧，很多孩子是在没有判断的能力时一不小心就误入歧途的，然后便是越陷越深，最终养成了心理依赖。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]而前期的不能正确判断却是罪魁祸首，请不要怀疑我的判断，一个孩子没有判断能力，就像一个人走到了十字路口，却忘记了自己为什么要远走，以及该怎样继续的远走，而错误的选择了一条路，或者是根本就没选择的低头就走。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是危险和可笑的，就像一个进入现代社会的孩子，在自由和尊重中，他可以替自己做主了，但是路径却太多，乱花渐欲迷人眼，他往往不是过分自信，就是随心所欲，但是他习惯于和大人的要求背道而驰，因为他还不会选择啊、[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但是很多教育建议家在这个时候会让你尊重，好像一尊重，再加上足够的自由便可以万事大吉似的，孩子于是更加盲目起来，他们养成了执拗和孤傲的习惯，听不进任何的劝告，即使错误的非常可笑，也要把自己的错误坚持下去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这已经不是在做事了，这是在赌气，可是，许多时候孩子就是在赌气的，他在还没有足够的能力变被赋予了足够的权力，所以便忘乎所以的要折腾出一个样子，判断力的培养却被很多人所忽视。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们不应该在这样的盲目和偏执了，要和孩子一起培养他的判断力，这是在孩子十岁以前必须建立起来的基本能力，只有这样孩子才有资格被我们平等相待和商量争执，没有技术含量的各执一词还是少一点吧，当你的孩子还没有判断能力和判断习惯的时候。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri][/SIZE][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]230[/FACE][FACE=Calibri]：再谈孩子判断力的培养[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]现在的孩子静不下来，也深入不进去，他们的焦灼和急躁好像是与生俱来的，有的人怀疑是现代科技助推了这样的形式，也就是当一个孩子兴致勃勃的拿起手机的时候，所谓的思考已经能没有任何价值了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]没有思考的能力却可以对任何事情指手画脚，这就是现在家庭教育问题丛生的根据，也就是一些家长习惯于尊重和自由，不知道大家注意没有，我必须插入一句，也就是现在很多家长是以这样做为荣，好像这样一下自己的家庭教育也就先进了，而自己也就是现代化家长了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]其实，这样很简单，就像提起了自然教育，有些人马上想到了放手，把孩子放到一边不闻不问任其自生自灭，并且还可以理直气壮地说我在向卢梭看齐，我是提心吊胆的不无忐忑的站在一边的，很多人都爱那孩子学习骑车举例。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]也就是当你的孩子已经到学习骑车的年龄，你一直那样战战兢兢的扶着，孩子是不可能学会的，只有当你一个放手之后，孩子也就很快的能够独立前行了，这好像在告诉一些家长，要放手要放手！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但这是一个错误的命题，因为孩子已经到了那样的年龄，他已经有了足够的基础，不放手也会可以的，甚至于不放手还会更好一点，当然这只是我的一个抛砖引玉，我想用这来告诉我的家长朋友，你们的所谓放手，是最没有家孩子和前途的教育。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]很简单不是吗，只要想做，自己就可以马上成为高手，每一个做起来得心应手的人都是在一听就会的，好像自己一下子成了天才，而做起来也就乐此不疲，孩子成了那个长成杂草的种子。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育不是这样轻而易举的事，我们必须帮助孩子具有了足够的能力，才可以放手和尊重，而在这之前，任何的自然教育都是危险的，在一个没有足够判断力的孩子面前，你却让他“当家作主”，这不是勉为其难吗。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但是，孩子是不懂的，他们对这种自由和权威充满了憧憬，哪怕做起来手忙脚乱，可是指挥一下高大威猛的家长，总有一种莫名其妙的精神享受，家长也轻轻松松的扔下了自己教育和培养的担子。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子是幼稚的，家长如果有了糊弄的心里的话，完全可以培养孩子的唯我独尊，这是没有道理的事，我们应该让孩子在学会判断，也就是对一件事情能够权衡轻重，并且可以做出有价值的选择的时候。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]再把尊重和自由拿出来，这个时候一切都是水到渠成的，孩子越历练变越勇敢，而在社会上生活起来也就越能正确判断科学选择，比现在这种孩子已经没有思考能力和思考习惯了，还被家长推向一个错误的深渊，更有借鉴意义。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子是在判断中开始走向思考的，他们之间有很深的关系，没有思考是现在人不幸福的根源所在，因为一个大脑已经不会想了，却充满了毫无道理的狂妄，把一切事情都随意地处理，还要冠上更加高大上的名字，叫什么自主发展，我只能叹息了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我是这样想的，先把孩子扶起来，再让他自己勇敢地走，而不是腿都没长结实，就把一切的权利交给了孩子，这是一件多么难以理解和危险重重的事情啊。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]231[/SIZE][FACE=Calibri]：坚持做，不是一直做[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我始终把坚持作为教育孩子的第一原则，爱是要在坚持之后的，坚持好像是一种更加科学的爱，然而很多家长都向我抛出了质疑，他们说你说的写日记和晨练，还有那个更加可笑的早读，都没有任何意义，我让孩子做了三天他就放弃了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我很怀疑不是孩子放弃了，而是这个气势汹汹找到我的家长，他自己放弃了，坚持是一件很难做到的事，不管是在哪一个方面，我曾经和的朋友调侃，哪怕是南辕北辙，绕过北极，还是一样会到达目的地的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]只不过多看了一些风景，多遇到了一些让自己更加丰富的事，所以在我的字典里是没有教育错误的，真正的错误也就是家长和孩子的半途而废，也就是刚走了一段时间，就因为看不到前景而灰心丧气了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当然还有一种情况，也就是他错误的理解了我所说的坚持，这是另外一个家长说的，他说他让自己的孩子每天写一千多字的日记，以为孩子的语感不错啊，一个小时能够写这么多的字，并且保证足够的内容。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]可是，当我问到这个孩子上几年级，多大了的时候，他却告诉我感刚刚四年级，我真的很怀疑怀疑这个孩子是在什么样的情况下写出来一千字的，即使他比自己的小伙伴都强一点，可在他的年龄段这是一种难以接受的压力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]果然，当这位家长第二次来到我面前的时候，就已经是垂头丧气了，还真不知怎么的写不出东西了，还直叫头疼，所谓的过犹不及如此而已，把字数压下去，让孩子轻轻松松的完成。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]每天一个小时要因人而异，做的快的可以让孩子早点休息，多一些动手的机会，比如说整理整理自己的童话书籍，或者是让爸爸妈妈提前讲一个长一点的故事，甚至还能做一些简单活动，让自己更好的进入梦乡。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]而另外一些比较艰难的，就需要一个小时来慢慢的把自己放进去，写一些不太精彩但能够留下记忆，且让自己在睡觉之前进入一种静寂的状态，日记也是一种休息的铺垫，回忆刚刚过去的点点滴滴，你会发现一切都美好无比。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子也一样，只是坚持需要每天睡前半小时结束日记，而日记的开始也是在一个半小时之前，做到了因人而异，当然最糟糕的也不可以，已经到了要休息的时候，或者是该洗漱了，还要让孩子坚持。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]希望家长朋友可以记住，一切美好的，至少是轻松无比的，才能让孩子真正的形成习惯，也就是不要把一件非常有价值的教育做成一种让人难以为继的沉重，坚持是每天都做一次，工作的质量和成效要因人而异，关键是要一天一天的做下去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但不要忘了，千万不要把坚持整成一种压力，要让孩子感觉到里边的美好，用不间断的美好来吸引孩子做更大的努力，所以，一定要注意适合孩子的作息规律，和心理与生理成长一致。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]最忌讳得还是一些家长急攻心切，把教育这个漫长的事情总想能成一朝一夕就可以立竿见影的简单事情，要不断地做，家长也是要坚持的，但还是那句话，不可以接连不断的做，这是和科学背道而驰的。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]232[/SIZE][FACE=Calibri]：关于坚持，再说一次[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]总是感觉自己都快把自己绕进去了，在我写上边那篇宣言的时候，我一直怀疑自己的意思能不能被家长科学的认识，简单一点吧，也就是每天只做一次，但要一天又一天的做，在每天的同一个时间按部就班的做下去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但绝对不是把这一次随意的扩大到无休无止，也就是我们往常所见到的那些，只要一个事情不错，就让孩子做到叫苦不迭，日记是好东西，就应该让孩子坚持写，至于写多少，写的怎么样，只要已经尽力，就可以因人而异。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这又让我想到了阅读，我们的孩子为什么没有读书习惯，这和家长与老师的教育都有关系，经常不读书，随便找一本书，就想让孩子爱上阅读在，这是不现实的，因为他根本就没有这样的心理基础。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们可以换一个角度想想，只要孩子拿起书，只要他每天看一会儿，记住记不住无关紧要，理解不理解也可以高抬贵手，只要孩子走进了阅读，只要他坚持每天在特定的时间看一看书，就一定可以创造奇迹。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]就像孩子小时候的学步，很多家长都明白，如果一直练，孩子会栽的鼻青脸肿，可是放一放，每天练一小会儿，孩子在嘻嘻哈哈中幸福的就走向了前方，他们的受伤和跌倒都会随之下降。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]甚至于还会出现好发无埙，已经奔跑如飞了，教育就是这样，要留出间隙，也要养成习惯，开始的时候是这样，做下去以后仍然要如此，就像一个老人，他每天都喝一杯酒，不多也不少，八十多年，有七十多年都是这样。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]他在告诉我的时候说，他最大的养生习惯也就是那一口酒了，并且都是晚饭之后，从未间断乐此不疲，这是这个老人最后笑着告诉我的，无怪乎他能长寿如斯，且精神状态优雅如斯。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]不过，他帮我补充了一点，也就是他从来没有在其他时间喝过酒，无论是什么场合，好像还只喝较名贵的酒，至少的是品质不错的，有了这些也就保证了他的身心不老幸福永驻，我不无艳羡的告诉自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]还是说坚持吧，虽然这位老人坚持成了一个标杆，但我还是感觉需要和家长朋友就他们孩子的坚持再谈一谈，也就是量不要太大，要适合自己的孩子，最好是稍大一点，就像这几年教育界所说的，跳一跳摘到桃子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]最主要的还是每天在同一个时间段基本上做同一件事，不可以随意地变化，也不可以任意的加大难度，要用时间，每天间断起来的时间，从一月，或者一年，甚至于是三年到一辈子，把一个习惯做下来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]实不相瞒，我的家庭教育思考就想做一辈子的，每天早晚各一次，量不限，这里的量既有质量又有数量，全都不限，我只是想用自己的思考让自己丰富和幸福，至于别人怎么看，会不会有结果，全都可以视而不见。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是我最近感觉到的，我越来越幸福了，随着自己思考的深入，在坚持中我慢慢地走向了自己所向往的平静和美好，这不是物质和财富所能换来的，我一贫如洗却乐在其中，我希望自己所关注的孩子，也能够一辈子干自己所喜欢的事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]哪怕是像我现在，每天早晚各两个小时，走进一次家庭教育，孩子也可以找到自己的梦想坚持下去，请一定要记住，坚持，就是每天只做一次，量不限。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

1[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

坚持做，不是一直做 对孩子、对家长、对我们都是“妙招” 努力一段时间，看不到前景就灰心丧气，我也是这样的，坚持做！坚持！[/QUOTE]
[P]于老师又在鼓励我了，当所有朋友走完，我只剩您一个了，谢谢。[/P]