[P]    [SIZE=3] 2011年5月18日 星期三  晴
    1、完成学校争先创优演讲稿。
    2、读《小学教学》语文版201104期文章。
    6页：朱华贤《为什么语文教师似乎人人可当——理想语文教师专业特长的确切定位》；
    41页：王振会《让识字成为简单快乐的事》；
    46页：廖纪元《写作要重视“五个一”》。
    3、读郑学志《做一个会“偷懒”的班主任》第五章《把每个学生都培养成独当一面的班干部》。
    4、确定征稿组5月21日晚上八点召开会议，研究【班主任专业写作】审稿工作。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P]
[SIZE=3]附：
            党员带动促和谐 全员参与谋发展
        ——蟒川镇任村小学创先争优活动的点点滴滴
各位领导、各位朋友：
    今天，在座的各位，有不少都是党员吧？我想问大家一个问题：你是在什么情况下才意识到自己的党员身份的?是在每年7月1日参加党员大会的时候，还是在党组织催缴党费的时候?也许你会说，太平盛世，平凡岗位，哪会像革命年代那样，时时处处都表现着党员的模范带头作用!而我要大声地说：错!共产党员的先进性，不只在枪林弹雨中，也不只在紧急危难时，它就在平平凡凡的工作中，就在普普通通的岗位上！请您听一听我们蟒川镇任村小学创先争优活动的点点滴滴吧！
    一、攻难克坚，建设农村寄宿学校，解决山区孩子上学难问题。
    不少家长要外出打工，孩子上学问题成了家长心头的负担。为解决群众的这一难题，十多年党龄的董政云校长带领全校师生，启动了艰难的寄宿制学校建设计划。
   学校没有专门的生活老师，二百来名孩子要吃住在校，他们的生活起居谁来照顾，教师们白天上课，晚上就住在学生宿舍照顾孩子们。学校在矿区，生活用水紧张，董校长亲自带领老师们用摩托三轮到外村把水运到校园里，一盆一盆分给学生们，孩子们个个笑脸如花，花花绿绿的脸盆排着长队，这幅美丽的画卷定格在我的脑海里。
   为让群众得到实惠，我们学校还对寄宿生实行免费接送和免费午餐办法。龚峰涛老师总是精心设计接送线路和时间，每一次都提前打电话给家长，让每一个学生都准时到校，准时到家。有一次学校的车坏了，学校就从校外雇来两辆面包车接送学生。还有一次，两名学生错过了学校接送车，本来可以打电话让家长来接，可是我们董校长说：“咱学校答应人家要免费接送，就一定办到，决不给家长添麻烦。”当时高立峰老师就主动请缨，用摩托车亲自送学生到家。一百多个学生吃饭的事情不是个小问题，学校克服了经济压力后，在管理上也下了大工夫，每天都派老师随学生就餐，维持学生就餐秩序。
   小学生住在学校，难免想家，学校专门开通寄宿生亲情电话，孩子们随时可以跟家长说话。有一次，可能是太想家 ，二年级的何宝林同学晚饭后一个人在校园里闷闷不乐，和蔼可亲的董校长拉着宝林同学的手问寒问暖，还用温水给宝林同学洗脸，又专门买来方便面煮给宝林同学吃。在校长老师的母亲般的照顾下，许许多多的低年级小同学慢慢适应了离开家的校园生活。
    我们的寄宿生将近达到二百人，这背后可是近二百个家庭。建寄宿制学校，为山区群众分忧，我们任村小学率先起步了，虽然艰难，但我们走在了农村学校改革队伍的最前列。
    二、勤奋学习，提高能力，确保可持续发展。
    我校80后党员李向品老师，带着二岁的小孩仍坚持参加自考本科的学习，在李老师的影响下，我（指演讲人张老师）和我爱人董小平也参加了本科进修学习，并顺利拿到了本科毕业证书。
    我们学校的魏向伟老师、何典老师和靳增果老师，他们不用花学校一分钱，主动参加民间网络远程学习，成为全国自主教育管理实验课题组成员。近一年来，他们完成教育教学随笔十多万字，还有7篇文章在《河南教育》《班主任》等CN刊物发表。
    在优质课赛讲活动中，在何建周老师和魏向伟老师的指导下，我校薛军霞齐延品两名教师出线，参加市优质课赛讲。我校的戴伟杰老师，在工作之余，认真钻研电脑技术，研究课件制作，成为我镇出了名的电脑高手。
    在党员教师的带动下，我校形成了浓厚的学习气氛，去年蟒川镇三至六年级语文数学抽考八门课程中，我校获得了5个第一名，3个第二名，总成绩排名第一，遥遥领先于第二名。
    我们用真实行动诠释着什么是学习型社会，什么是可持续发展。也许，以上这些在城里的学校算不得什么，可在我们农村小学中，这不能不说是先进性的代表。
    三、党群互动，全员参与，单位就是温馨的家。
    快到退休年龄的党员王花荣老师，她从没有忘记自己的党员身份，为了有更多与学生在一起的时间，王老师吃住在学校，把班级管理的井井有条，提起她的班级，无人不竖起大拇指夸奖。春天到了，王老师自掏腰包，为班级购置花盆，带领学生栽花种草，为学生的校园生活增添了无限生机。
    在王老师的带动下，全校教师自觉投身于校园绿化中来。清晨，戴伟杰老师把枝叶精心修剪；课间十分钟，侯红琴老师悄悄把落叶清扫；晚饭后，董校长默默拔草浇水；星期天，关春梅老师带着锄头铁锹植树栽花；假日里，何见舟老师不忘校园里新栽的树苗……不管是白发的老教师，还是懵懂的一年级小孩，谁见了地面的纸片，都会悄悄捡起放入垃圾桶。
    傍晚时分，年轻的校外妈妈们不由得把童车推进校园，与她们的宝宝一起领略这美丽的校园风景，但他们决不会去打扰校园的温馨和谐，他们总是放慢脚步，悄悄地进来，轻轻地离开。
    教育是高尚的事业，但教育工作又是极其繁琐的，繁琐的工作容易让教师产生职业倦怠。为了缓解教师们的工作压力，增强老师们的教育激情，在董政云校长等党员的领导下，我们学校组织了丰富多彩的业余活动。组织成立教师驴友队，采山菜，摸螃蟹，蒋姑山上留下小伙儿们的脚印，冬青沟里回荡着姑娘们的笑声。组织女教师健身舞蹈队，在乐曲欢快的节拍中，他们释放了压力，在舞蹈优美的动作里，他们健美了腰肢。这些活动，没有花费公家一分钱，却夯实了群众基础，凝聚了人心，增加了工作活力。
    单位充盈着家的温馨，工作满怀爱和激情，每个人都快乐充实幸福，这种美好与和谐，不正是党中央构建和谐社会精神的最佳诠释吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    付出常有回报，我们的努力工作换来了群众的口碑。
    一次学生接送车滑进郭仙庄的路边水沟，村里的老老少少都出来帮忙，李老汉豪爽地说：“人家学校不收咱一分钱，还车接车送的，咱今儿就是抬，也要把车抬到学校去！”负责接送的龚老师被感动地不知道说什么好，只能一个劲儿地给大伙儿撒烟。
    春节前学校组织老师家访，给贫困生送去生活补贴，小涛同学八十多岁的奶奶泪花花的，激动地说：“上学不交钱，还有车接去送来，过年还给俺送钱，现在的国家政策真是好啊！谢谢！谢谢您！”
    有了团结奋进的教师队伍，又有了群众的好口碑，我们学校规模很快就发展起来了，学生由原来200多名，发展到如今的四五百人，成为我镇规模最大的小学。盘点学校建设进程中的点滴收获，我们满怀信心：建设农村寄宿制小学，我们在大阔步前进，任村小学的明天一定会更加辉煌！[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P]
[SIZE=3]    2011年5月19日 星期四  晴
    1、读王晓春搜狐博客文章。
    2、落实【班主任专业写作】征稿部分任务。
    3、思考征稿组工作：
    ①常规征稿工作：收集自主化实验案例，分类收集，如何分类，参考郑学志指导后团队共同研究确定。一个类别一个负责人，开一个专题帖和一个征稿邮箱。为自主化丛书编著做准备。
    ②配合媒体征稿：每人负责一次，轮流做主持人。征稿启事共同研究完成，大家都参加约稿和宣传，初审与第一次组稿主持人完成，二审团体表决，终稿分工修改。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P]
[SIZE=3]    2011年5月20日 星期五  晴
    1、催要【班主任专业写作】稿件。
    2、栗晓转同学辍学，***排学生去劝学。
    3、完成文章《白手起家 网络发迹》。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P]
[SIZE=3]    2011年5月21日 星期六  阴凉
    1、【班主任专业写作】征稿活动结束，所有稿件打包发给郑学志老师。
    2、召开征稿组会议，研究征稿组常规工作，确定建立作者群的负责人。
    小学组：赵春梅  
    初中组：周敏  
    高中组和中职组：靳增果[/SIZE][/P]

[P][SIZE=3]2011年5月22日 星期日   阴雨
    1、自主化专帖《发现自我》回帖：
     ①郑学志跟帖：果子的这个帖子， 主题很好。发现自我——这是多么艰难而又必该做的事情啊。孩子很小，他往往不知道自我里有些什么。他知道浅层次的心理欲望，不知道自己心里深处的我需要什么，这就需要孩子们自己去发现，去寻找。
    我们自主化实验的一个主题活动——寻找孩子生命成长的支点，就是要发现自我动力，发现自我成长的欲望。果子这个系列帖子，可以把这个活动做深入，做到细致而独到，五年之后，果子就是这个领域的绝对高手和专家！
   
    靳增果回复：[/SIZE][/P][P][SIZE=3]
         发现自我，发现什么
       ——郑学志老师留言引起的思考
    按理说，每个人都会有自我实现的需要，这种需要会促使他上进，促使他主动努力发展自己，发展自己的能力，发展自己的修养。可是，在工作中，发现有部分同学不求上进，也发现许多教师不求上进，或者说我们看不到他们的上进心——每个人都应有上进心的，这些人的上进心可能被某种东西所遮掩蒙蔽了，我们就看不到了。我想要做的就是，拨开那些遮掩蒙蔽着人上进心的东西，让他们的上进心迸发出应有的活力。挖掘和激活人（学生和教师）自我成长的内驱力，是主题帖《发现自我》所应涉及的主要内容之一，就是人的发展的动力问题。
    其二呢？工作中，也发现不少学生和教师有自我发展成就大业的冲动，也在努力行动，但是，好像他只能够感觉出自己做大事的冲动，而具体要做什么事，他自己也把我不准。我们班主任能否通过一定的手段，帮助引导人们通过自我分析和环境分析，找到适合自己，自己又能够实现的事情，这是人的发展的方向问题，也可以体现为人的理想。
    有了动力和方向，还需要路径或方法。
    通常，每个人都有自己的智力强项，用自己的强项方面的方法做事情，效率就会高许多。就我本人而言，我对文字和图像的感受力要强于对声音的感受力，我听讲座效果就不好，上学时，课堂集中听讲的时间较短。还有，我思考问题的时候，很习惯地走来走去，如果静坐的话，我的思维力可能会受限，这是一个奇怪的现象。我想做的是，引导学生发现适合自己的学习方法和做事风格，即使不能够发现最适合自己的方法，也至少要引导他们排除一些不适合自己的方法，进而提高学习的效率。另外，从中也可以找到我们班主任工作改进的依据，更好地践行因材施教的原则。发现适合的方法或路径，此为三。
    发现自我，发现什么？激活发展内驱力，明确成长大方向，选择适合的学习方法。这些都是要去发现的。[/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]   附：
    马斯洛理论把需求分成生理需求、***全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。五种需要可以分为两级，其中生理上的需要、***全上的需要和感情上的需要都属于低一级的需要，这些需要通过外部条件就可以满足；而尊重的需要和自我实现的需要是高级需要，他们是通过内部因素才能满足的，而且一个人对尊重和自我实现的需要是无止境的。同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。[/SIZE][/P][P] [/P][P][SIZE=3]    2、读王晓春博客文章《教师只能负自己确实负得起的责任》。
    3、读郑学志《做一个会“偷懒”的班主任》第六章《努力打造学生自主的良好品质》。
    4、下午车接学生，晚上住学生宿舍值班，三号寝室卫生非常好，还在黑板上写了寝室规则，寝室长何俊科，卫生长关峻岭。[/SIZE][/P]

问候你，果子老弟。

感谢付老师的鼓励！

感谢贵华姐的问候！

祝朋友们端午节快乐！

[P][SIZE=3]2011年5月23日 星期一  晴
1、收到网购书三本《自主课堂》（【美】D •S• Ridley著）、《曾国藩家书》《书法基础》。
2、完成高中职中作者群组建大部分工作，建立好友联系，收集通讯材料。
3、碎思：自己是否可以在论坛上收集一下关于《做一个会“偷懒”的班主任》的读后感，制作一个专帖。这本书应该是我们自主化实验的重要参考文献。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011年5月24日 星期二  阴
1、上午进城探望生病的姑父与七爷。
2、下午东坡拉小麦。
3、思考自主化团队月末高层例会内容，提议：抓紧公布团队活动时间表。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011年5月25日 星期三  晴
1、思考河南杏坛夜话群作业《孩子不愿意接受大人的合理建议，怎么办》：把孩子处成朋友，不接受的仅仅是你粗暴的方式，“合理”的标准是什么。
2、整理专题《营造无恐惧教室》部分稿件。
3、读完郑学志《做一个会“偷懒”的班主任》。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011年5月26日 星期四 晴
1、任晓丹同学辍学，董金鸽同学处于辍学边缘，担忧！
2、开始读《自主课堂》，感觉不错。
3、制作一些班主任评优表格。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011年5月27日 星期五  晴
1、继续读《自主课堂》，学生们希望在课堂上得到什么。
2、完成一份班主任工作总结。
3、下午车送外地学生回家。
4、完成自主化高层月末例会提案。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011年5月28日 星期六   晴
1、回家割麦打麦，收成不好。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011年5月29日 星期日  阴雨
到岳父家割麦，有点累。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011年5月30日 星期一   阴
1、班会，提议制订学习制度，完不成学习任务怎么办？（分不努力和努力两种情况）。扰乱课堂秩序怎么办？
2、完成文章《与其埋怨孩子，不如反思自己》草稿，晚上参加河南杏坛夜话群研讨活动。
3、确定了河南杏坛夜话群刘新红老师为6月15日活动主持人，郎建华老师为6月30日活动主持人。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011年5月31日 星期二  晴
1、学生中午辅导时间想到宿舍午休，我很想答应，但是，如何向学校交代，其他班级会不会跟风呢。
2、晚上，参加自主化团队高层月末例会，钟杰老师主持。梁岗老师和谌志惠老师新入了管理组。[/SIZE][/P]

问候果子！因为身体和视力不行，很久没来学习了，真是对不起大家，恢复后再来补课，祝好！

[P][SIZE=3]2011年6月1日   星期三  晴
1、摘录：
①好的生活是内心平静的生活，高层次生活最明显的标志就是平静。——爱比克泰德《沉思录》
②在人间寻求智慧也不是那样难的。最重要的是，使我们自己的柔软的心，柔软到看到一朵花中的一片花瓣落下，都使我们动容颤抖，知悉它的意义。惟其柔软，我们才能敏感；惟其柔软，我们才能包容；惟其柔软，我们才能精致；也惟其柔软，我们才能够超拔自我，在受伤的时候甚至能包容我们的伤口。
具有柔软心的人，即使面对的是草木，也能将心比心，也能与草木至诚相见。——林清玄《心的菩提》
2、跟蒋玉燕老师学心理知识。
①心理辅导过程一般分为：建立关系、澄清问题、确立目标、促成行为四个阶段。当然，前面四个阶段是无法截然分开的，很多时候是你中有我，我中有你。我以为班主任谈话也可以参照心理辅导的思路。
②第一阶段。表达同理——建立关系
找学生谈话，首先要做的工作是建立或发展关系。如果学生情绪仍然激动，还需要安抚情绪。这时向学生表达同理，能同时起到两方面的作用。如果本来师生关系良好，那这一阶段的工作重点是稳定学生的情绪。
第二阶段。深入引导——澄清问题
无论学生的语言还是行为，都具有显性和隐性两个层次。通常显性的问题可以根据老师已有的知识经验来判断，而隐性的问题则存在于“冰山”下，需要老师运用引导技巧来协助学生澄清问题。
本个案从显性层面看，其过激行为与竞争态度、受挫能力、自控能力等方面有关，隐性的原因到底有哪些尚不明确（可能这种行为是模仿父亲或模仿黑社会老大，或许最近遇到什么事心情不好……）。那就要通过各种谈话技巧来搜集信息、验证假设或发现新情况，从而澄清学生过激行为产生的多种原因及主要原因。
第三阶段：分析个案——梳理方向
其实这一阶段应该是设定目标，如果这时无法设立具体明确的辅导目标，那至少应该确定一个基本的引导方向。
本个案显性问题：受挫能力、竟争态度、情绪管理等
本个案隐性问题：可能有盲目模仿黑社会头目倾向或别的情况。
如果判断模仿偶像问题突出，就引导学生朝这一方向走，如果不明显，在上面选择一个或两个方向就可以了，不要求全。（突出重点，才能不浮于肤浅）
通过前阶段的澄清，发现不存在盲目模仿等问题。这时摆在前面的路很多——竟争态度、受挫能力、情绪管理。该引导学生往哪儿走？其实都可以走。而我锁定了竞争问题，作为引导方向。（挫折教育等可待以后再说）。
第四阶段：聚焦重点——引导领悟
重点定向为竞争问题，辅导方向已经明了，接下去就是按既定的方向引导学生获得领悟，必要时还得引导学生制订行动计划，以促成行动。
涉及竞争话题的内容很多，引导时，我不想面面俱到，也不想过多的把自己的想法灌输给学生（客观上还是有强加的成份），只想启发学生从本次事件中自己获得一些有关竞争问题的领悟。
③心理辅导追求“使人开心，助人成长”的价值取向，所谓使人开心，就是解决当下的实际问题，解除情绪困扰。所谓促进成长，就是帮助学生从中获得人生经验，使其今后有能力独立地面对同类问题。这一价值取向对于班主任工作也具有指导意义。就班主任遇到的学生事件而言，有时确实存在着需要切实解决的实际问题，有时这问题是虚的或并不重要，问题背后的“问题”（如情绪困扰）才是重要的。如上面这个撕奖状事件，其实也算不得什么重要问题，这时可选择“成长取向”。也就是说谈话时可绕过具体问题，引导学生思考人生经验。而有时候非直面问题不可，比如打伤了人，这时谈话就得“问题取向”，或双重取向。[/SIZE][/P][P] [/P][P]
2011年6月2日 星期四   晴
1、读《自主课堂》。
2、山里采胡叶。[/P][P]
2011年6月3日 星期五  晴
1、今日休息，读《自主课堂》。
（6月3日——7日，放小假。）[/P][P]
2011年6月4日 星期六   多云
1、休息，读《自主课堂》。
2、摘录：哲学家尼采说过：“竞争产生对自己的不满意。任何对自己不满意的人，随时准备好了进行报复。”
3、读尹建莉《中国年轻家长普遍焦虑 压力投射孩子身上》。[/P][P] [/P][P]
[SIZE=3]2011年6月5日 星期日  晴
1、今日进城到医缘堂体检。
2、完成颖潘老师家长点评稿。
3、读《自主课堂》[/SIZE][/P][P] [/P][P]
[SIZE=3]2011年6月6日 星期一  晴
1、回家过端午节。
2、岳父家干点活儿。
2011年6月7日 星期二  晴高温
岳父家干活。[/SIZE][/P][P] [/P][P] [/P][P][SIZE=3]2011年6月8日 星期三  晴高温
读《自主课堂》[/SIZE][/P][P] [/P][P] [/P][P][SIZE=3]2011年6月9日 星期四  晴
1、读《自主课堂》。
2、收到《第56号教室的奇迹》和《一步登天》电子稿。
3、应老乡潘颖老师邀请，点评潘老师讲座。
4、【班主任专业写作】专题征稿活动结果大致确定，向参加这项活动的朋友们反馈信息。[/SIZE][/P][P] [/P][P] [/P][P][SIZE=3]2011年6月10日 星期五  晴
1、碎思：
①私立学校盛行，折射教育的服务属性。
②职校招生，要准备：在校好状态老乡通讯录，参加工作好状态的校友通讯录。
③暑假学生成长指导专题设置：
人生理想
休闲娱乐与生活圈子
看电视
健康上网
交朋友
与亲人相处
讲故事与普通话（朗读比赛，讲故事比赛。物色广播员。收集故事）经典诵读（论语、道德经、孟子、名言警句格言、增广贤文）
身体健康饮食卫生（五步拳、太极拳等）
心理健康和自信心
写日记与时间管理学（作息时间表）
作文与文学社
家庭作业
折纸
魔术
个人成长策划书（心灵档案、成长档案、展示平台）
家长qq群[/SIZE][/P]

[P][SIZE=3]2011年6月11日 星期六  晴
1、休息。
2、了解教育中的心理效应。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3] [/P][P]
[SIZE=3]2011年6月12日 星期日   多云
1、思考自主化团队小学组研讨题目：如何培养学生的纪律观念。
2、思考河南杏坛夜话群6月15日作业，案例分析。
3、读《自主课堂》
3、晚上学生宿舍值班。
附：小学讨论提纲：
1、如何培养学生的纪律观念？
关键词：尊严感、重要性、参与制定、奖惩分明、榜样、明确和稳定。
①要让学生获得尊严感。
有尊严的人，才会更自觉地约束自己。所以，要培养学生的纪律观念，首先要让学生在班级里能够获得尊严感。班级具有成员之间相互尊重的氛围，是培养学生纪律观念的重要前提。
②要让学生认识到纪律观念的重要性。
纪律是成功的前提，是胜利的保证。而且纪律与他们密切相关，他们遵守纪律的同时，就是在保证学习、生活的正常进行。我们要设法让学生理解纪律制定的真实意图，制定纪律的最终目的，不是为了约束学生，而是为了更好地发展学生。
从当下来说，严明的纪律是班集体建设的重要保证。每一个有责任感的人，都要为班集体建设着想，增强自己的规则意识、纪律观念。另外，良好的班级纪律是个人成长的需要。纪律的松松垮垮，可能导致同学们学习状态松松垮垮，进而导致学生精神萎靡不振，学习效率低下，校园生活收获少，感到空虚，久而久之，可能导致对学生没有生活激情，甚至辍学。
从长远来说，遵守法律是每个社会成员应有的本分，自己守法了，就是一个合格的公民。否则，会因为你没有好好遵守法律，使得你享受公民的权利大打折扣。学生要从小学会约束自己的行为，使之符合社会的基本道德规范。
③让学生直接参与规则的制定。认真征求孩子对你所定下的规则的意见，如果意见合理应对所定规则做出适当的修改。
④要奖惩分明，遵守规则要鼓励，违反规则要按规定做出惩罚。要一视同仁，对家长也应同样要求。
⑤老师要成为遵守规则的榜样。
⑥班级纪律要简单明确而稳定，让学生容易掌握语言和行为的规范。
分享几点特别的体会：
①对问题生习惯性的不公平。
我们常犯的毛病是，对优等生的学习方面要求太过严格，而忽视优等生学习成绩之外问题，比如违纪。对后进生的纪律方面盯得太紧，而太过降低对后进生学习方面的要求。盯着优等生的学习，瞄着后进生的纪律，这可能导致学生对班级纪律的排斥感。
②先表达爱，再询问调查。
班主任面对违纪的学生，不要先拿纪律说事，而是首先表达着自己对学生的担心，流露教师心底对学生真爱的流露。然后是对发生的事情进行询问和调查，最后才是拿纪律说事。这样，可以让学生获得更多的尊严感，利于培养学生的纪律观念。
③惩罚发生在上进心与自制力之间。
在自主化管理中，对学生的强制性要求，一定要出现在学生自身有了上进心，但缺少自制力时，就是我们的强制性要求出现在上进心与自制力之间。只要这样的强制力，才有可能不会对自主化管理带来副作用。除此之外，自主化实验中不能够有强制性要求，否则只会禁锢学生的思想，对自主化管理无益。
④惩罚应使学生感到内疚而不是羞愧。
处于羞耻中的人，更多的是担心别人对自己的评价。而处于内疚中的人，更多的担心自己的行为对别人的影响。“也就是说，在羞耻时，人们更多的是注意自己；内疚时，人们更多的是注意行为。”羞耻更痛苦，常常伴随着自己缩小感、无价值感、无力感。内疚的人认为应该遭受责备的是一个具体行为。“研究表明，羞耻与不良行为呈高正相关，心理问题更多；而内疚的人人际关系更好，心理问题更少。”“内疚会促进人们建设性的社会追求，而羞耻则促成防御和人际分离。”
“人越是羞耻，就越容易干坏事，这显然与惩罚的目的背道而驰。”
“人们羞耻时，倾向于否认、隐藏或离开引发羞耻的情景。相反，人们在内疚时，更倾向于补偿的行为，如忏悔、道歉或抵消错误行为的后果。”
【第④条内容参阅《班主任之友》（2009年第六期小学版）陈慧丽老师和谷传华老师《惩罚使学生羞愧还是内疚》】
如何培养学生的纪律观念，关键词：尊严感、重要性、参与制定、奖惩分明、榜样、明确和稳定。
河南省汝州市蟒川镇任村小学  靳增果  467534
（发言完毕）
2、拿什么来保障自习课的纪律？
3、如何让好动生在课堂上“稳”下来？
理解包容，以最少的水灭火。
《自主课堂》里有这样一段描述：“就像在任何会议上一样，即便是成年人也有一些人在不停地闲聊，课堂里的学生难免出现差错。学生们并不想制造混乱，只不过是借机满足他们的乐趣。”所以，在处理课堂好动学生问题时，我们首先要给予他们理解和包容。只要没有明显影响到课堂秩序，对于课堂好动生，我通常或是眼神提醒，或是轻松拍拍他，对于严重一点的，也是非常客气地请他带上课本站在教室后面继续听课，很少当场批评的，就是把握“以最少的水灭火”的处理原则。
河南省汝州市蟒川镇任村小学  靳增果  467534
（发言完毕）
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2009年3月2日 星期一    雪
           课堂小话乱我心
  今天上午上课，发现我班学生课堂说小话情况非常严重，特别是在老师讲课和学生发言时，蝇嗡似的小话真叫人心烦。我多次提醒，学生小话依然，一气之下，我停下了讲课，集中精力专门治理课堂小话。
我大声呵斥使学生安静后，随机抽签两名同学到讲台上观察、体会，然后允许其他同学在下面说小话，让讲台上的两名同学分别谈体会。他们二人都说出教室里像有很多苍蝇在嗡嗡，感觉很不舒服。
接下来，我让学生讨论，课堂该不该说小话，多数学生认为不该。嘴上说不该，可事实上有很多同学在课堂上说小话。这又是为什么？一向大胆的冯鹏超同学说出了心里话：很想说，不说感觉憋得慌，说了心里舒服。由于我的真诚，多数同学都说了实话，他们认为课堂说小话，是四年级时留下的坏习惯，一时半会改不了。改不了也得该，我只能发动同学们继续想办法。有的说罚写文字说明，有的说罚跑步，还有的建议说小话够百次罚一元，说够一千次开除。我知道，这些都不能解决问题，因为现在我班爱说小话的学生太多了，用任何惩罚手段都不具有可行性。最后，今年新当选的纪律委员何朝婷出的主意倒是不错，她建议，都在座右铭上写上不准说小话的提示语。这时下课铃声响了，我就把检查铭的事交给了何朝婷。
下午，我去上课，虽然多数同学都贴了不说小话的座右铭，可小话现象没有多大改进。
反思：
1、再一次感受到班主任工作的复杂性与艰巨性，班集体取得很小的进步都可能要花费班主任很大的精力。改掉课堂说小话的毛病没那么容易。
2、今天上午，自己有犯了老毛病，遇到问题不能冷静克制，常常当场处理。这样，由于没有充分准备加之自己情绪不稳定，常常出力不讨好，工作效率很低，可能影响到了学生正常的学习。
 3、学生课堂小话原因深入分析：
a、老师本身不具备充分的人格魅力，如果是一个大明星站在讲台上讲话，不管他讲得水平多高，学生一定不会说小话。我本人性格较内向，自己没怎么跟学生一起游戏玩耍，半年多了，自己没给学生唱过一首歌，没给学生讲过一个课外故事。在学生的心目中，我可能就是工作的机器或者是呆母鸡一个。
b、自己很少对学生大发脾气，没有过非常严厉的批评，学生不怕我。这一点我倒是不后悔，这虽然不算是优点，但离优点不远。
c、近来只顾忙着班级管理方面的事情，语文备课明显不足，课堂教学缺乏趣味。不能够吸引学生们。
d、近来选举、班规、六一工程复查、语文自学快车组等事件中，学生自主讨论交流过多。现在的课堂小话多是前些时课堂气氛的延续。
 e、小学生本身有很强的交流沟通欲望，而自控能力又较差。这也是主要原因之一。
f、今天外面下着大雪，学生较往日兴奋。
 4、接下来该怎么办：
a、加强自身要求，多备课，多培养与学生的感情。如果可能的话，最近教学生唱歌，给学生表演小魔术。
b、加强学生对课堂小话危害的认识。告诉学生课堂小话对自己学习的危害。让学生知道公共场合的一些规则，告诉他们课堂小话是不文明的表现。进一步发挥座右铭的作用。
c、要加强组内监督，动员学生自发建立组内监督机制。
d、让每个学生准备一个小本子，把憋不住的小话内容写在本子上，课下给别人看。
e、一段时间之后，到说小话人数较少时，落实班规规定，对个别学生进行纪律制裁。
5、处理课堂小话虽是小事，但做起来不易，班主任得有持之以恒的精神才行。努力把这件事做好为了提高课堂效率，也为了提高学生素质。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P]
[SIZE=3]2011年6月13日 星期一   晴
1、读完《自主课堂》第一遍。
2、读《班主任之友》中学版2011第五期55页——64页：王君《成长》、林文华《一声老师很亲切》、张雅萍《我的遥远的教育梦想》三篇非常好的文章，这里做个记号，有机会要重读。
3、下午班会课，向学生说明一学年来班级管理模式和课堂教学模式的理念，让学生成为学习的主人，提高学生的学习能力等。
4、晚上，参加自主化团队小学组讨论。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P]
[SIZE=3]2011年6月14日 星期二  晴
1、收到《班主任》和《班主任之友》第六期。
2、得知自己也在2011《班》刊有奖评刊2011年第四期幸运名单之列，礼品是《班主任之友25周年精华读本》，很高兴。
3、继续思考河南杏坛夜话群作业，案例评析《如何让他更好地融入集体》。
4、完成《自主课堂》部分内容的电脑输入工作。
[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][/SIZE][SIZE=3]2011年6月15日 星期三  晴
1、读《班主任》2011年第六期。
2、参加河南杏坛夜话群研讨活动，同时确定了近期研讨活动主持人。
3、道德模范孝老爱亲曹秋芳事迹（带着重病母亲上学），万香文教育自闭症孩子事迹。
4、给你择校的十大理由。（思考我校招生宣传材料：成绩、教师团队（寓教于乐，教龄均在十年以上，老中青，专任英语教师、非应试、教育科研实验学习主动性克服厌学）、接送、食堂管理（值日教师和一周套餐）、宿舍管理、心理辅导、亲情电话、用水、安全（晚间两重门）、晚间作业辅导、班级规模控制、宽敞的活动场地、多媒体教室趣味性）
5、要搜索一下八段锦的视频，学习一下。
附：《班主任》2011年第六期。摘录：
卷首：班主任工作特色，取决于两个因素，一个是个人性格爱好气质天赋等个人素质，另一方面取决于教育思想，也就是教育观和学生观。所有的班主任，或朦胧或清晰，或朴素或深刻，或简单或复杂，都会对教育有一个价值追求。这个追求是恒定的，则围绕这个追求形成自己的工作系统。
48页：母爱傻妈妈。
27页：小册子大大世界
21页：《勿让民主迷住眼》
29页：班主任的否决权（民主）
67页：《老师，请口下留情》
49页：《与学生一同遭遇“少儿不宜”》（成人亲热镜头）
53：专题：班里出现小团体（后进生）
52页：教师（高莉莉）热情激情：“老师，我有一个办法，那就是不带零食”嘉志笑着说。“对，咱俩想到一块儿了！”我赞许到，“来，握个手吧！”
21页：教师的胸怀就是学生的舞台，我要尽可能拓宽舞台的宽度，让所有的孩子都能自由快乐地区演绎自己的人生。——聂传安
5页：研究问题，要有逻辑起点，如：阴盛阳衰、男孩危机等说法，在社会逐渐流行。这是公众对教育质量状况的关注、批评和反思，是对我国教育目标个性化特质的期盼和合理诉求。所以，从教师性别差异的视角探讨青少年身心健康成长问题，具有理论意义和实践价值。
在所有的动物之中，男孩是最难控制和对付的。——柏拉图
尽管个人的气质各不相同，但是男孩比起女孩来更自信、更大胆、更容易激动。——美国心理学家詹姆斯•杜布森
33页：拳击手杰克的祈祷
  曾经获得世界冠军的美国拳击手杰克,每次比赛前必先安静地祷告一会儿。一个朋友问他:“你在祈祷自己打赢这一场比赛吗?”他摇摇头,说:“如果我祈祷自己打赢,而我的对手也祈祷打赢,那上帝会很难办的。”
    朋友很奇怪:“那你到底在祈祷什么?”
   杰克说:“我只是祈求上帝让我打得漂漂亮亮的!最好让我们谁都不受伤!”
 
   一个必须要将对手打倒在地而后生的拳击手,上场前竟然向上帝祈求这么一个愿望,实在令人唏嘘。其实什么事不是这样呢?在这个世界上,你总要不可避免地介入竞争之中,总会有各种各样的对手站在我们面前,这时谁也不敢说每次都会赢,更多的时候,是要分出个胜负来。不过在这个过程中,双方起码可以让对方少受一些伤,或者不受伤。这是在目前的竞争状态下我们可以接受的一个结果。但是,我们见过多少让对方永世不得翻身的对手啊!他们踩在“敌人”身上,冷漠的眼神穿透了天空。
   有时想,遇到像杰克这样的对手,即使失败了,也是人生中的幸运。[/SIZE][/P][P] [/P]

[P][SIZE=3]2011年6月16日 星期四   晴
1、批改学生作文《昨天 今天  明天》，从中看到了学生们思想变化非常大，有相当不错的反思能力。
附录：
昨天 今天 明天
河南省汝州市蟒川镇任村学校七（1）班 张晓楠
今年同学们明显感觉到，今年的学习努力程度比往年要轻松许多。
在以前，我们仿佛是老师的“玩偶儿”，老师让我们哭，我们就哭，老师让我们笑，我们就笑。也是（许）在别人眼里，我们是非常乖巧听话的孩子，不和老师犟嘴，不惹老师生气。在考试时，试卷上的死知识，早已被我们背得滚瓜烂熟，所以，每次的考试成绩都是优异的。可谁又知道，正在我们享受着份被“逼”出来的快乐时，我们又失去了什么？
今年，我们的老师以一种全新的教学模式来教育我们。在这种自主学习的教育下，我们感到了许多不适应，在考试时拿不到高分，我们或许会埋怨老师不对自己严格要求，会认为老师不负责任。可当我们回头看时，我们会感觉到，自己变得成熟了，理性了，不再像以前那样感性了。在处理事情方面，不会像小学时那样，遇到一点儿豆粒大小的事就去找老师，而是自己想办法解决，而且，要对自己所做的事负责。更重要的是我们明白了“团结就是力量”。俗话说：“一个篱笆三个柱（桩），一个好汉三个帮。”在全班同学的团结合作下，我们一起解决了许多困难。更让我们体会到了自己才是班级的主人，只要是班级上的事，都必须让同学们来拿主意。在今年的学习中，我们没怎么学习死知识，但在这个学期中，我们提高了自主学习能力，学会了将学习与我们的生活实际联系起来，不再做学习的奴隶，要做学习的主人。
在今后的学习中，我还支持自主学习。因为“自主”正是我们中国人民所缺乏的东西，让我们发奋学习，做国家的栋梁吧！
（增果录学生张晓楠原文，一字一符未动。）
（靳增果批语：晓楠，当老师读到你这篇作文时，你不知道老师有多高兴，真的，比我发工资和发表文章都高兴！感谢你对班级工作的理解和支持！优！6月16日）
2、思考，以摩托车、昆虫等为例谈班级管理系统建设的重要性。
3、思考，陈爱勤讲座点评，陈老师愿意付出，济源会议带不熟悉网友购买火车票，带好友游少林寺。讲座点评，首先要肯定和赞赏主讲人的辛苦付出及精彩表现，让主讲人体验的价值。其次是对讲座内容做补充，让讲座内容更充实，让听讲座的人收获更多。最后要表现出参与的热情，感染其他朋友。
4、搜索《耻辱戒指》工程失败后用废金属打造戒指警示学生和格林尼亚受女伯爵鄙视后发奋学习创格氏试剂，获得诺贝尔奖等关于自尊心的资料。
5、摘录：人不但要追求快乐，更要追求意义，有意义的人生，快乐才不肤浅，不快乐也值得（贝多芬）。
附：
耻辱戒指
万安峰 《 人民文摘 》（2009年第8期）
    在加拿大科技界，人们经常可以看到，在一些专家学者左手的无名指上，佩戴着一枚式样相同的钢制戒指。而且，凡是佩戴这种戒指的人，必定是加拿大工学院的毕业生。
    加拿大工学院是一所颇有声誉的高校，在国际上也很有名气。可是，在工学院历史上曾出现一件几乎使该校声名扫地的事情。有一次，加拿大政府将一座大型桥梁的设计工作交给一名毕业于该校的工程师，由于计算不精确，设计上出现失误，桥梁在完工后不久就倒塌了，给政府造成了巨大的经济损失。为了牢记这个惨痛教训，加拿大工学院不惜重金，买下建造这座桥梁的所有钢材，加工成一个个戒指，取名为“耻辱戒指”。从此，每当学生毕业领取文凭时，都要领取一枚这样的戒指戴在手上。
    长期以来，加拿大工学院的毕业生们谨记“耻辱戒指”的教训，对工作一丝不苟，兢兢业业，取得了许多非凡的成就，赢得了社会的肯定和赞扬，为学校争得了无数荣誉。然而，这枚“耻辱戒指”却始终戴在所有加拿大工学院毕业生的手上，“耻辱戒指”成为他们工作严谨认真的不懈动力。
    “耻辱戒指”应该戴在手上，更应该戴在心里。只有这样，成功才不会是遥远的海市蜃楼，而是离你咫尺之近的灿烂图景。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]被骂出来的诺贝尔奖获得者--维克多.格林尼亚
维克多.格林尼亚(ViccorGrignard),1871年5月6日生于法国瑟堡。因发现格氏试剂而获得1912年诺贝尔化学奖.  
可是,谁能想象少年的格林尼亚是怎样的一个二流子呢?
维克多.格林尼亚出生在一家很有名望的造船厂业主的家里，家里经济条件优越。父母十分迁就他,孩子想要什么就给什么，从来也不批评和管教孩子。到了上学的年龄，父母早早就送他去上学，希望他成为一个有知识、有教养的人，而且还请了家庭教师辅导。无奈格林尼亚已经养成了娇生惯养、游手好闲的坏习惯。小学、中学从来就不知道好好学习，当然也没有学到什么知识。更糟糕的是父母管不了，别人也不敢管。又有谁愿意得罪这位财大气粗的老板呢。父母的宠爱为社会上造就了一个二流子。而他自己也自命不凡，以为在这个城市里，谁都怕他这位了不起的“英雄”呢。
波多丽伯爵严词教训，格林尼亚浪子回头
1892年秋，已经21岁的维克多.格林尼亚仍然是整天无所事事，寻欢作乐。
一天，瑟堡市的上流社会又举行舞会，无事可做的格林尼亚自然不会放过这个机会。在舞场上，他发现坐在对面的一位姑娘美丽而端庄，气质非凡，在瑟堡市是很少见到的。不知不觉便动起心来，便上前请她共舞.姑娘端坐不动，流露出不屑一顾的神态。格林尼亚的劣迹，这位姑娘早有耳闻，她不与这种不学无术的纨绔子弟共舞。格林尼亚长这么大，还没有碰过这么实实在在的钉子，更何况这是在大庭广众之下，脸往哪里放啊。这当头一棒打得格林尼亚有点不知东南西北了。他气、恼、羞、怒、恨五味俱全，一时竟站在那里不知如何是好。后来格林尼亚得知这位姑娘是波多丽伯爵,不禁吸一口凉气，冷汗渗出。他定了定神，重又走上前向波多丽伯爵表示歉意，总得给自己找个台阶下吧。谁知这位女伯爵早就想教训教训这个无人敢管的二流子了，她并不买格林尼亚的帐，只是冷冷地一笑，脸上显出鄙夷的神态，用手指着格林尼亚说：“请快点走开，离我远一点，我最讨厌像你这样不学无术的花花公子挡住了我的视线!”被人宠坏了的格林尼亚此时已无地自容了，他的威风、傲气、蛮霸一扫而空。在瑟堡市称雄称霸多年的格林尼亚被波多丽女伯爵三言两语打得落花流水。
毅然离家,重新做人
庆幸的是格林尼亚自尊心尚未丧失,知耻近乎勇。格林尼亚闭门不出，检讨自己的行为。20多岁的人了，五尺男子汉，要本事没有本事，要品德没有品德，竟成了社会上的一个“公害”。他想到波多丽女伯教训自己时，周围人都窃窃私语，人们早已看透了自己的品行，而自己的狐朋狗友也都纷纷躲藏起来，不敢露面，看来真是不得人心啊。看透了自己的行为，认识到自己的错误格林尼亚感到有生以来的轻松。找到了犯错误的原因，就必须马上改正。格林尼亚决心离家出走。
他给家里留下了一封信：“请不要来找我，让我重新开始，我会战胜自己创造出一些成绩来的……”格林尼亚的父母早已认识到自己教育的失败，现在儿子觉悟了，他们也终于清醒了：再也不能宠爱儿子了，应该让儿子自己去闯出一条新路。老俩口没有阻儿子的行动，也没有到处寻找，只是静静地等待着儿子的好消息。
发愤苦读，功成名就
格林尼亚离家出走来到里昂，一切从头开始。幸好有一个叫路易?波尔韦的教师很同情他的遭遇，愿意帮助他补习功课。经过老教授的精心辅导和他自己的刻苦努力，花了两年的时间，才把耽误的功课补习完了。这样，格林尼亚进入了里昂大学插班读书。他深知得到读书的机会来之不易，眼前只有一条路就是努力、努力、再努力；发奋、发奋、再发奋。当时学校有机化学权威巴比尔看中了他的刻苦精神和才能，于是，格林尼亚在巴比尔教授的指导下，学习和从事研究工作。1901年由于格林尼亚发现了格氏试剂而被授予博士学位。 离家出走8年之后，格林尼亚实现了出走时留下的诺言。1912年瑞典皇家科学院鉴于格林尼亚发明了格氏试剂，对当时有机化学发展产生的重要影响，决定授予他诺贝尔化学奖。
当格林尼亚获奖的消息传开之后，一天，他收到了一封贺信。信里只有一句话：“我永远敬爱你!”这是波多丽女伯爵写给他的贺信。多少年来，格林尼亚始终牢记女伯地自己的教育和严厉训斥。女伯爵当年的神情又浮现在他的脑海里，假使没有当年女伯爵的逆耳忠言，格林尼亚也不会有今天。现在她又写信表示祝贺，一住深情，实在难得。格林尼亚永记女伯爵的“一骂”深情，激励自己不断前进。
从格林尼亚的事迹我们知道,一个人犯错误并不可怕，关键是要找到原因,咬牙改过,怕的是没有自尊，不知羞耻,彻底堕落。只要努力,不怕学习来得迟,就怕不去学.波多丽女伯爵骂倒了一个纨绔子弟，骂出了一个诺贝尔奖获得者。 [/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P]
[SIZE=3]2011年6月17日 星期五   阴雨
1、指导学生制定具体的复习计划，具体到每一节课要完成的具体任务，学生在认真做计划。
2、南坡顶，与何老师戴老师谈教育。教育无用论、知识无用论的根源是社会核心价值观的扭曲——金钱第一。学校教育特别是义务教育的重要作用不是实用或者赚钱，甚至连大学教育的作用也不是实用赚钱，教育的作用是提高人的修养，是教人如何做人，不是如何赚钱，教育能够给人以精神财富，而不是物质财富。人生幸福与否，精神财富与物质财富同样重要。如今社会，以是否可以赚更多的钱来衡量教育的知识的价值，显然是不合适的。这种状况可能来源于“以经济建设为中心”的邓小平时代精神，而当前，“科学发展观”“构建和谐社会”的胡锦涛时代，可能对金钱第一的价值观有所纠正。
不管怎样，作为教师，一定要排斥知识无用论，而且要设法传播知识有用论。否则，我们的工作就没有了根基。
上学是为了提高个人素质，提高个人素质可以多赚钱，但不是为了多赚钱，提高个人素质是为了有更有意义的生活，更幸福的人生。多赚钱可以增加人的幸福，但赚钱决不是寻求幸福的唯一途径，甚至也不是主要途径。
附：
网友碧水的文章：[/SIZE][/P][P][SIZE=3]   由羊倌之答推导的
      碧水/文
一、 展示羊倌回答
有人问一个放羊倌放羊干啥 ？
羊倌说取媳妇啊。
那取媳妇干啥?
生孩子。
生孩子干啥？
放羊。
放羊干啥?
取媳妇。
取媳妇干啥?
生孩子啊。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]有人问考大学的人考大学干啥？
那人说 找工作啊。
那找工作干啥?
取媳妇啊。
取媳妇干啥?
生孩子啊。
生孩子干啥?
考大学啊。
考大学干啥?
找工作啊............
思考：他们的目的你赞成还是反对？
二、 讨论：我为何来校读书？
三、 展示名人谈读书
国学大师季羡林--
人类千百年以来保存智慧的手段不出两端：一是实物比如长城等，二是书籍，以后者为主。在发明文字以前，保存智慧靠记忆；文字发明了以后，则使用书籍。把脑海里记忆的东西搬出来，搬到纸上，就形成了书籍，书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库。后一代的人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧。人类之所以能够进步，永远不停地向前迈进，靠的就是能读书又能写书的本领。我常常想，人类向前发展，有如接力赛跑，第一代人跑第一棒，第二代人接过棒来，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永远跑下去，永无穷尽，这样智慧的传承也永无穷尽。这样的传承靠的主要就是书，书是事关人类智慧传承的大事，这样一来，读书不是“天下第一好事”又是什么呢?
作家王蒙--
读书使我感觉良好，使我进入一个美好文明的世界，我明明觉到了，读书在增长我的知识、见闻、能力。读书就是和朋友切磋谈心，读书也是对自己灵魂的追问。
北京师范大学教授于丹--
我把阅读分成有用的阅读和无用的阅读。所谓有用的阅读就是为了拿一个文凭，为了在社会职业中提升自己的阅读。这种阅读当然是重要的。但是，比这更美好的境界是无用的阅读，就是为生命、为成长的阅读，它不见得能直接给你一个文凭，不一定给你专业的技能，但是它能让你的心灵变得辽阔。生活就是一锅滚开的水，它一直都在煎熬你，问题是你自己以什么样的质地去接受煎熬，最终会看到不同的结果。读书就是干这个的，就是滋养自己。
主持人杨澜--
读了那么多东西，节目里并不一定直接用得到，只是为了不问愚蠢的问题而已。也许读过的东西有一天会全部忘掉，但正是这个忘掉的过程，塑造了一个人的知识结构和举止修养。
看完上面的故事，你明白他们读书是为了什么了吗?你赞成还是反对？
四、引入讨论：文盲与高中大学生的区别？２５岁的猴子与２５岁的大学生的区别是什么？猴性与人性的区别？
五、总结补充班魂
在团结协作的基础上，加涵养人性。
消磨猴性，加涵养人性。
（材料来源：[/SIZE][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=111&ID=309052&Ar=367930&AUpflag=1&Ap=4&Aq=1][SIZE=3]http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=111&ID=309052&Ar=367930&AUpflag=1&Ap=4&Aq=1[/SIZE][/URL][SIZE=3]）
3、读《班主任之友》2011第5期。
记录：
50页（理想目标方向）：《路曲心直》，64页：《人生从选定方向开始》。
64页挫折励志故事：诺贝尔奖获得者纳什、伦琴。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P]
[SIZE=3]2011年6月18日 星期六   晴
到中心校帮忙输入电脑工资信息表。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P]
[SIZE=3]2011年6月19日 星期日  晴
1、休息，读《班主任之友》
2、下午车接学生。
3、晚上，读陈爱勤老师讲座稿。
摘录：
作家史铁生曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？便觉得天昏地暗。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个‘更’字。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011年6月20日 星期一  多云
1、完成陈爱勤老师讲座的点评稿。
2、参加陈爱勤老师讲座。
3、学生按照具体的复习计划学习，效果非常好。
附：
学习陈爱勤老师讲座
靳增果
陈老师的讲座非常好，精彩之处非常之多，我想，在座的朋友一定都有各自不同的认识和深刻的体会，这里就不做赘述了。陈老师的讲座也引起了我对幸福的思考，在谈幸福这个话题之前，我想先说说陈爱勤这个人。
陈老师是我的河南老乡，认识她是在去年暑假，我们自主化团队的首届论坛济源会议时。安徽君子兰老师需要人帮忙提前购买河南到安徽的返程火车票，几经周折，君子兰老师通过QQ找到了郑州的陈老师，陈老师爽快答应了，还不要君子兰老师提前汇款。不就是代人购买一张火车票吗？也许，在现在看来，那真不算多大的事情。问题是，当时的情况与现在不一样。当时，我们团队才刚刚成立几个月，对彼此远没有现在这样了解。在决定参加济源会议之前，我还专门打听过郑学志老师的情况，怕上当受骗呢，毕竟是网络交往，还要交几百块钱嘛，而且，以前从未参加过这样的活动，就是有点不放心。从后来的情况看，郑学志老师确实不是骗子，他除了具有骗子的聪明才智外，更多了几分孩子气的单纯和大哥哥的憨厚老实。呵呵！不说郑老师了，今晚的主角是陈爱勤。当时，陈爱勤老师与君子兰老师之间并不熟悉，甚至连网友还不是呢！再说，当时情况还不确定，君子兰还有不来不来河南的可能性，万一她不来怎么办？多麻烦呢，安徽河南相隔千里，彼此又不熟识，几乎还不存在面子的问题，陈老师又那么忙，她完全可以找点客观理由而推辞掉。与我的谨小慎微相比，陈老师是伟大的。从火车票这件不大的事情中，可以看出陈老师的单纯、厚道、敢当风险、乐于付出、待人热情而不设防等等优点。
朋友们，也许你有了疑问：今晚的会议主题不是专业成长和职业幸福么？刚才说这些是不是跑题了？不，没有跑题。我想，陈老师的成功与幸福，与我们刚才所说的诸多优点是分不开的，甚至可以说，陈老师的很高的人格修养是她人生幸福与事业成功的重要基础！今晚，尽管我们强调的是教育科研的重要性，但我们一定不要钻入专业成长的死胡同，而忽视了个人修养的重要性。我们在专注于专业成长的同时，还要留一只眼，来反观自己的人格修养。
成为班主任方面的专家，可能是在座朋友中不少人的追求，我想，在成为专家之前，要做好以下几个角色：
首先要做好动物这个角色。我们是自然界中的一种动物，我们要修炼自己的生存智慧和能力，解决好生命生存的问题，有了生存才有发展。现实中，有一种人，连正常的生存都难以维持，确信誓旦旦要做一番大事业，很可笑。不能自保，何以成长？
第二要做好人这个角色。要会做人，怎么做呢？要做好丈夫或者妻子，做好儿子或者女儿，做好爸爸或者妈妈，做好邻居或者朋友，做好叔叔或者阿姨等角色。
第三呢？就是要做好教师角色，这里也包括同事角色和下属角色。成了好教师，然后才可能成为优秀的班主任。
第四个角色就是班主任了。连一个班都带不好，何以称为专家？
最后，才是专家角色。  
我认为，以上这五个角色具有从低到高的递进性，不可轻易超越和忽略其中任何一个阶段。否则，即使已经成名，当上了专家，也不会长远的。
陈爱勤老师的成功与幸福，一定也是做好了以上各个角色的结果。
上面，我谈的是专业成长不可忽视人格修养。下面，我想再谈一点教师职业角色认同问题。
陈老师说她从小就想当教师，经过多年的努力，她如愿当上了教师，她很幸福！因为陈老师从小就想当教师，所以，她这里不存在职业角色认同的障碍。但是，事实上，很多人没有陈老师那么幸运，如我和身边的不少同事，多是稀里糊涂或者无可奈何进入教育这个行业的，我们的职业认同程度就非常低。
陈老师说“我们既然选择了这项工作，就要接受这个现实。就像你选择爱人一样，如果你不满意，你大可不必委屈自己，离婚就是了，然后重新选择更适合的；如果你不愿意离婚，或者不能离婚，那就要用心经营，用心浇灌爱情之花，尽力让它开的鲜艳一些，美丽一些，那你就会幸福一些！”陈老师说得真好！我们已经与班主任职业结婚了，虽然没有恋爱，却成了事实婚姻，又没有离婚的勇气和资本，那我们就要用心地把自己的小日子过好，要主动培养对这份职业的情感。我专门询问过好多中青年教师，问他们这辈子是否有放弃教师职业而转行的可能，他们多数说不可能再做别的事情了，要做一辈子教师的。人一辈子能从事自己喜欢的一份职业，那就是最大的幸福。可以看出，陈老师就是那幸福的人。在现实中，能够真正如愿从事了自己喜欢的职业的，只是少数人。有这样一段话，做上自己喜欢的事情是感性的快乐，喜欢上自己正在做的事才是理性的幸福。做好了自己喜欢的事情，那叫成功，做好了自己不喜欢的事情，那才叫伟大。既然不能做自己喜欢的事，那就去喜欢正在做的事吧，喜欢正在从事的职业才是寻求人生幸福的最现实最有效的路径。
那么，你到底如何看待教师这个职业呢？
相对于官场、商场来说，学校是最纯洁的地方。这里，人与人之间最容易相处。面对学生，老师是最容易得到尊重的。物质欲望放低一些，学校还是很值得留恋的好地方。从这一点上说，教师是个好职业。很多人都有“干哪行，不爱哪行的”，“这山望着那山高”通病。其实，每个行业的人都有他苦恼的地方。官员、医生、演员等，都有不为人知行业烦恼。魔术，很神奇吧，要是说魔术都是枯燥的，你一定不信。可是，如果你走近魔术师是生活，就会发现他们在舞台后面上千次重复动作的苦恼。你在百度输入“官员”“医生”“演员”“明显”“老板”等行业字眼加“苦恼”二字，搜一搜，你会发现很多行业都有自己的苦恼，好多都不如我们教师好呢。
有人说，教师是人类灵魂的工程师，我不赞同这种说法，教师没有那么高尚，也没有那本事。但是，我认为教师是距生命和灵魂最近的职业。生命、灵魂，这是多么崇高的字眼啊，我们每天都能够感受到生命的成长，灵魂的升华，除了教师，还有哪个职业有这样的待遇？说起待遇，我想起了教师职业最优厚的待遇，就是每年三个月的假期，这也是我留恋教师职业的很重要的理由。
 陈老师讲的那个故事中，那位为两个女婿卖伞卖面的事情而忧愁的老太太，因听了邻居的劝言改变了认知角度而“天天脸上都有了笑容”，这个故事很美，也有一定道理，但是不可全信，事情没有那么简单，认知一改变，整个生活状态都改变了？人的思想也没有那么简单。遇到特殊天气，这位老太太一定还会不自觉的为女儿女婿发愁，有时候，人无法控制自己的思想。要想真正让老太太乐起来，不只是改变认知，还要有切实可行的方法，就是告诉老太太，遇到特殊天气时，让两个女婿合作，或者一人给另一人打工，实现两个女婿双赢。这样，或许能够从根本上解决老太太的忧愁。
同样，教师的职业幸福，也不是仅仅改变认知，认同了教师职业就能够得到的。在对教师职业有了高程度的认同之后，还要做什么呢？
陈老师已经在讲座中告诉了我们，陈老师转述了苏霍姆林斯基的观点“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的路道上来。”
为什么走了研究之路就幸福了呢？不知道朋友们是否注意到这样一种现象，同样面对电脑的突然故障黑屏了，如果你是电脑技术的爱好者，你会首先会想，唉？怎么突然黑屏了呢？会是什么原因呢，这时，你会想办法找到原因，而不是埋怨。如果你仅仅的普通的电脑用户，没有研究电脑技术的爱好，那么，面对突然的黑屏，你可能首先产生的是烦恼，你可能会埋怨，甚至发火。这里，面对同样的对象，研究者心态更好一些，因为研究者对事物充满了好奇心。如果我们把学生当做自己的研究对象，当学生出问题的时候，你对眼前的问题充满了好奇心，很想去研究它，设法解决问题，这时候，你就不容易因忙碌而产生职业倦怠。把教育当做自己的研究对象，对教育问题充满好奇心，这也许是你追求专业成长、寻求职业幸福的重要途径。
人格修养是职业幸福的重要基础，有了职业认同才可能寻求职业幸福，走教育科研之路才是追寻职业幸福的合适路径。
陈老师的讲座，给我们带来了这么多的思考，您说，这样的讲座不精彩吗？
我的发言完毕，谢谢陈老师，谢谢大家！
河南省汝州市蟒川镇任村学校   靳增果  467534
2011年6月20日[/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011年6月21日 星期二  阴
1、摘录两篇学生周记，周记内容反映了学生自主学习的效果。
2、今日收到《班主任之友》奖品——25周年精华版。
3、“主动即自由，创造即幸福”。一个人如果选择了自己想做、能做，且社会需要的事情，并沉醉地做着，这无疑就是最幸福、最快乐的。“
4、读《班主任之友》25周年精华版文章朱国忠《浅议教师的职业生存哲学》。
5、周敏老师组建自主化专题征稿作者群。
6、《河南教育》班主任谈从第九、十期投稿完成。
附：学生周记两篇
今年的收获
河南省汝州市蟒川镇任村学校七（1）班 张晓楠
在今年的学习中，我清楚地感觉到自己的进步。在今年的自主学习中，哪怕是一丁点的进步，自己也能感受的到。一点点小的进步给予了我更多的自信心。
在今年的学习中，我明显地感受到是自己在学习，而不是为了得到老师的表扬才去学习的。通过自己对课文的理解，来体会作者的思想感情，比老师把答案密密麻麻的写在黑板上强多了。自主学习，就不用死记硬背了，并且学到的东西比以前“背”会的东西印象更深刻。
在今年的自主学习中，（我认识到自己在班级中是非常重要的一个人——这句话被张晓楠删去了。）我们对老师的印象与以往迥乎不同。以前的老师就像一个放牧人，他把我们赶到那儿，我们就得在那 儿吃青草。现在，我们的老师是个“闲人”，非常“偷懒”，有时还让我们自己来当小老师，给同学们讲课，因此，我们的学习能力也大大提高了。
在今年的自主学习中……
在就是我对今年收获的总结。
（增果批语：有了晓楠的肯定，老师工作的信心就更强了！谢谢你对老师工作的理解和支持！优！6月21日）
初一的一学年
河南省汝州市蟒川镇任村学校七（1）班 张笑笑
在上初一的这一年里，我学会了怎样学习，而不是像小学时的我，只听命令而学。自学，不仅要做到专心致志心无杂念，还要做到控制自己，保持人、心、脑的统一结合，这样学起来显然比服从他人意愿要好得多。不过，还有一个缺点，就是会渐渐厌烦他人的话，不想听别人说很多的话，全当那些是无用话。
做什么必须自己先动起来，也要保护自己的自尊心，也要知道法律，法律是管你的一个铁笼，你一旦犯了重罪，铁笼就会惩治你，这是品德课上学到的。
这是我这一年的所有收获。
（增果批语：你是一个会自学、能自控、有思想的同学，以我判断，只要能够坚持不懈，你必成大器！优！6月21日。）[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011年6月22日 星期三  阴
1、张笑笑与任怡萌打架，可能与青春期心理有关。
2、继续建设自主化征稿组作者群。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P]
[SIZE=3]2011年6月23日 星期四  小雨
1、上午，带六年级学生到镇一中报到。镇一中今年非常重视招生工作，提前招生、安排报到参观学校亮点、免费发放矿泉水与方便面、开学通知内容很具体，显示了开学头一天详细的学校工作流程。
2、读《班主任之友》中学版2011年第6期。
3、思考：面对言而无信的孩子，该怎么办
临汾杨秀娟老师提出: 面对言而无信的孩子该怎么办？（原帖：面对言而无信的孩子该怎么办？经常是答应的事情，总也做不到，但答应的时候很痛快？真让人头痛.
誓言更需监督。誓言更需帮助。你的誓言，我的责任。发誓只是态度，履行需要能力。学生发誓了，你就认为他应该兑现，他也能够兑现，你就放松了对他的监督，减少了对他的帮助，这都是不行的。虽然学生发誓了，但我们不能够放弃指导与帮助的责任。誓言是态度，是真心的，做到需要能力、意志，克服坏习惯。万米行动。鼓励、惩罚、亲自参与、帮忙、包容。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P]