2009年12月28日 星期一  晴
今晚参加班级管理自主化实验Q群讨论学习，整理一下自己发言内容，算作今日日记。

第一个讨论题目：
什么是自主性学习？
概括说就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。
具体说，自主学习具有以下几个方面的特征：
1、学习者认为自己的学习活动是有意义的，大致明白学习活动的意义具体是什么，并且认可和接受这个意义。
2、学习者参与到提出学习目标的过程，他是制定学习目标的重要参与者。
3、学习者是制定学习评价指标的重要参与者。
4、学习者自己制定学习进度计划。
5、学习者在学习过程中有积极的情感投入，能够活动积极的情感体验。
6、学习者在学习过程中，对认知活动能够进行自我监控，能够主动作出调适。
7、学习者在学习过程中，注重对学习方法的积极思考，面对学习困难，有自我挑战的意识。
关键词：自主、意义、目标、评价、计划、积极体验、监控调适、方法、挑战。
（以上内容参考肖川《教育的理想和信念》158页）
我的发言：
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种的需要，就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。儿童的这种心理需要更为强烈。”我们要激活、维护、挖掘、强化儿童的这种心理需要。

第二个讨论题目：
如何提高学生自主学习的步骤、方法、层次和实现途径。（我没有发言）

第三个讨论题目：
如何评价和考核学生的自主化学习效果
我的发言：
引导学生自己总结学习成果。
我是利用周记来做这个工作的，让学生利用周记做个人成长记录：1、每周的周记内容固定下来，题目可以是《我一周的进步》《我一周的收获》《我有进步了》《我的成长》《我学会了——》等。2、每周五上午第四节课定为周记课，学生写一周的收获，可包括生活学习各个方面。3、可以在每天晚上做个小记录，记录下当天收获，到周五集中誊写到周记本子上。
 
第四个论题：
鼓励学生自主学习，帮助学生自主学习，有什么基本规律和法则没有？

我的发言：
一个核心，四个要点。
一个核心是求知欲。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种的需要，就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。儿童的这种心理需要更为强烈。”我们要激活、维护、挖掘、强化儿童的这种心理需要。
四个要点就是，认知意义+情感体验+方法指导+习惯养成

1、认知指导，让学生认识到自主学习的重要性。
告诉学生，面对新世纪的挑战，适应科学技术飞速发展的形势，适应职业转换和知识更新频率加快的要求，一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够，每个人都必须终身学习。终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质。在未来发展中，我们的学生是否具有竞争力，是否具有巨大潜力，是否具有在信息时代轻车熟路地驾驭知识的本领，从根本上讲，都取决于学生是否具有终身学习的能力，使学生在基础教育阶段学会学习已经成为当今世界诸多国家都十分重视的一个问题。
“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”而终身学习一般不在学校里进行，也没有教师陪伴在身边，全靠一个人的自主学习能力。可见，自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力。

2、情感体验，让学生体验到学生的乐趣和成就感。增强教学内容的趣味性。多给学生积极评价。引导学生自己总结学习成果，我是利用周记来做这个工作的：
让学生利用周记做个人成长记录：1、每周的周记内容固定下来，题目可以是《我一周的进步》《我一周的收获》《我有进步了》《我的成长》《我学会了——》等。2、每周五上午第四节课定为周记课，学生写一周的收获，可包括生活学习各个方面。3、可以在每天晚上做个小记录，记录下当天收获，到周五集中誊写到周记本子上。

3、方法指导。
    （一）指导学生制作自己的作息时间表，时间表尽量穷尽自己所有的行为。时间表对自己要求要适中，甚至要偏低，但执行要严格。就是一旦定下计划，就得严格执行。
    （二）给学生一套自学程序。请学生们把这套自学程序写在一个硬纸片上，这个硬纸片当做书签放在语文课本中，成为学生随身携带的指导老师。
    这个硬纸片上记了下列内容：
    1、（读书）向100遍进军。2、查字典的次数。（1、2两项用写”正“字的方法记录在课本中）3、划出易错字词。（要重读）4、标出段落序号。5、划出生词。（要重读）6、标出优美段落品读。7、课后生字组词。8、看词语说位置。（看着单元后面的词语盘点，说出词语在课文的哪句话中）9、提出问题。（可提出两类问题，一类是自己不懂需要别人帮助解决的，另一类是自己知道答案，想考考别人的）10、说出文章主要内容。11、读后启示。（学完课文后，说出自己有哪些感受）12、关联习题。（包括课后题和其他复习材料上的习题，也可以自己出习题）
    在起始阶段，要降低要求，尽量减少学生的自学内容，老师要亲自验收学生自学成果。在老师亲自检查一段时间后，在班内组织成立语文学习快车组。老师只检查快车组自学情况，而快车组负责检查班内其他学习自学情况。

4、长久坚持，养成习惯。养成好的学习习惯，是我们自主化管理追求的成果。

杂记：
这次本该我整理讨论记录，可是黑龙江王教刚老师说他已经放假，主动要帮我忙，我答应了，感谢王教刚老师，这里做个记号。

增果老师评价方法和鼓励帮助学生自主学习的法则很好！很值得学习！

新年就要到了，祝增果老师元旦节快乐！

元旦快乐！

感谢春兰老师和贵华姐姐！
2009年12月29日 星期二  晴
1、晚上参加心灵有约团队临时会议，商议2010年团队发展大计。
2、思考自主化实验作业。从三点写起：时间管理、学习程序和自我总结。教训：学科教学不成熟，没能够激起学生的求知欲，学生学习的内在动力不足。

2009年12月30日 星期三  晴
思考心灵有约2010年讨论题目

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

2009年12月26日 星期六  晴转阴
                             调整学习计划
    今天早上起床很晚，吃饭后到蟒川购物，儿子理发洗澡，回来时已经近天黑。今天学...[/QUOTE]
看来，靳老师的确太忙了，别急慢慢来，可千万别累坏了身子，因为身体是革命的本钱啰。

祝果子元旦快乐，新年快乐，万事顺意！！

感谢李老师！
感谢网叶兄！
感谢付老师！
祝朋友们元旦快乐！学习进步！

新年好！增果老师！
在元旦到来之际，衷心祝愿你在新的一年里：所有的期待都能出现，所有的梦想都能实现，所有的希望都能如愿，所有的努力都能成*****！

收到春兰老师的美好祝福，给春兰老师鞠躬致谢了！只愿，果子能够实现的，您也能实现，而且能够更好！