[SIZE=4]孩子们的三六九[/SIZE]
[SIZE=4] 3月30日     星期一         轻北风[/SIZE]
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[SIZE=4]    班里无小事，今日多关注。如果要我细数今日的大小事，可能有在箩，大概比我今天所说过的话还要多。别人都说小学老师是孩子王，孩子王看似很容易当，有时候也确实相当轻松，我们可是狡猾的大人哪，哄得小孩子们愿意听你说，跟你接近，愿意跟你学习东西那就成功了一大半。不过，有时候的孩子王也不好当，因为孩子特有的个性。孩子们之间常抬杠，才和同学刚闹情绪，一转身又搭胳膊扭腿的，“孩子有他们的三六九，跟我们大人的规则不同，”这不是快乐姐说过的名言吗？是的，不按规则出牌是孩子们的习惯思维，跟他们在一起还必须小心谨慎。[/SIZE]
[SIZE=4]    上课之前，我刚来到教室，孩子们看了看我就扭转头看坐在第四组的攀同学。我顺着他们一致的目光看去，攀同学正趴在桌面上，好像在哭呢。我一问，他挺委屈地告诉我是隔壁班的某某推了他一掌，“一掌推过去，我们都听到了响声。”孩子们如是说。我听了之后，没有评论，但心里记住了这件事。点评了孩子们星期六日交上来的作业之后，便让他们做造句作业。攀很快抬起了头，虽然还是眼睛红红的，但神色恢复了常态，而且还比平时要端庄认真。这孩子，平时特别淘气，坐着的时候也好像在动，小嘴巴老撅得长长的，顽劣孩童的样子。[/SIZE]
[SIZE=4]    接下来我找个空隙时间跟隔壁班老师一通气，他们也在自习。找出两位同学谈话，他们的态度都相当好，攀老老实实的样子，眉头皱成了一个疙瘩，低眉顺眼地站在我们面前。我又好气又好笑，他这么能闹，现在一定知错了。事情说开了，大家的情绪都没有了，他们很快回到教室里学习。[/SIZE]
[SIZE=4]    下午又是一节语文课，和他们快马加鞭似的讲评了几页辅导书的练习，剩下一点时间又交给他们自主把握。我也趁机歇歇嗓子，等下还要上音乐课呢。[/SIZE]
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[SIZE=4]     这学期我上六年级的杂科特别多，感觉不太合理。比如我没担他们任何主课，却编了一节自习课给我。今天的音乐课唱赵节的校园民谣《年轻的颜色》，音乐书里的歌曲基本都唱完了，那些歌一致受到他们的排斥。所以这个班基本上都是喜欢抄歌来唱。还好，我那有点沙哑了的嗓子最适合唱这首歌了，教了他们两遍。第三遍，我打算让他们注意听节奏，“每开头第五个字处稍停”，我说，有个孩子也跟着我说。我继续说，没想到更多的孩子学我的话，我说：“你们今天怎么这么逗？”他们居然也学说了一遍。我想，这不是跟唱吗？于是赶紧不跟他们打圆，大声领唱起来。果然，我的声音提高了，他们也发挥了刚才的学舌功能，也提高了声音。教室里的歌声飞扬起来，有激情就好。我事后想：幸亏我当时没冲动，用尖锐的语言批评他们，而是包容了，接着巧妙地引导他们“学舌”。用在我班的那些小鬼身上，举一反三，有些课堂上的意外事件可能会有意外的惊喜呢。今后真的要试一试，别老是对小鬼们凶神恶煞的，见着不顺眼就批评，不讲点教育艺术怎么能当好“孩子王”呢？深思……[/SIZE]

爱在文字中传递，不知您的学生是否能看到您为他们写的文字？我有时会把给他们写的文章介绍给他们看，这也是师生沟通的一种方式！而且是他们很喜欢的一种方式。

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

爱在文字中传递，不知您的学生是否能看到您为他们写的文字？我有时会把给他们写的文章介绍给他们看，这也是师生沟通的一种方式！而且是他们很喜欢的一种方式。[/QUOTE]
   我告诉过孩子们，我在网上写你们的日记已经有2万多字了，他们就张大了嘴巴。也曾有过给他们看我写他们的文章，但一直没有付诸行动，有点不好意思哦！相信以后会有这个机会的。

[SIZE=4]隐痛[/SIZE]
[SIZE=4]3月31日    星期二     小雨，冷[/SIZE]
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[SIZE=4]   早上来到办公室，第一眼看到桌面上放着几个作业本，其中一个还是一个精美的软皮抄，令我心生奇怪的是旁边还摆着一封信，拿起来一看，收信人写着我的名字。是赵宽写给我的。我先翻看软皮抄，第一页写着“保证书”……，里面很详尽地列数了好几个缺点，每一点都写到了今后的做法。下面还有学生赵宽的签名。[/SIZE]
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[SIZE=4]    我意识到了，这可能是我昨天的一个电话所引起的。现在伴随着桌上的几个他拖欠了许久的作业本子，还有一封保证书和一封信。怎么会有一封信呢？这肯定是有情况的，我隐隐地感到不安，思索着打开来一看：敬爱的语文老师，您好！昨天你在办公室打电话给我爸爸，向我爸爸告状。爸爸打了我一顿，还不给饭我吃。这一帐我不会忘记。忘了告诉你一件事，我妈妈还拉走了我的一只耳朵。我用反动派的方式回敬你的。赵宽。天哪，这孩子，他想到了写这几句话，可见他心里当时是多和么的恨我。我明白过来了，刚才看的保证书是他在爸爸的威逼下写的，而这封信是他偷偷写的，还用信封装着呢。他肯定是抱着一种非常怨恨、愤懑的心情而写的。就因为我打了个电话，他爸妈为此对他大打出手，他受了委屈，他把一切都归根到我的头上来了。孩子这样想，没错，很正常，换作是我小时候，可能也是这个样子。[/SIZE]
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[SIZE=4]    我有点后悔昨天的鲁莽。由于赵宽的屡教不改，种种顽劣在班中造成较大的影响。还有就是他中午不肯回家吃饭这件事，我想到了直接打电话给他爸爸，用比较关切的语气和他谈起赵宽的问题。电话打通后，我说：“今天中午赵宽不回家吃饭，我让他回去，他后来又跑来找我说不回去了，在学校打球仔。”由于赵家长以前常打电话给我，询问他儿子的情况。我们彼此都比较熟悉了，所以一谈起来也就多说了几句。我把近来赵宽的表现都给他说了，也只是想让他多了解，在家里多监督。比如说晚放学后，赵宽常去趁圩，在圩里转来转去，最后不知干嘛去了。还要作业经常完成不了，自习课在玩小动作也不写字，搞得全班就剩下他一个写不完作业的。全班同学都对他有不少意见。我想，和家长多沟通不是一件坏事情吧？况且我提出了较切实可行的意见，比如让家长管一下回家吃午饭和晚上监督他完成作业，我的本意根本不在告状上，而是寻找让赵宽改好的方法。事实上，我忽视了他家长的作用。听赵宽说，以前他爹妈经常打他，做错一点什么事，或者说了谎被揭穿等都会受到毒打。和赵先生聊的时候，他比较平和，和我深有体会一样，没想到一转身，教育孩子的同时也通过打的方式发泄了他的怨恨。就因为赵宽不是他的亲生儿子吗？还有他妈妈，为什么三番五次粗暴地对待赵宽？也因为不是亲生儿子？既然如此，何必当初。当初是谁将孩子领到身边来的，还一手抱养大，在一起生活了那么多年，就算是没血液关系也一定培养出了感情。因为赵宽顽皮吗？转了两间学校，还一直受到许多同学的歧视令你们蒙羞了吗？丢脸了吗？不知道他们俩是怎样想的，但愿他们只是一时气愤和冲动而已，但愿打孩子的恶梦不要再发生了。[/SIZE]
[SIZE=4]    打一个电话让学生遭打了，这件事是我不慎引起的，理当负起责任来。赵宽的信让我于心不忍。中午放学时，我让赵宽来拿保证书，上面有我的签名和几句留言。趁这个机会，我给他解释了打电话的意思，赵宽无语。我知道他是个善良的孩子，在信里说得狠狠的其实不会做出什么反动派的事，只是一种情感上的发泄。那一刻我怜悯起眼前这个孩子来，我理解他，他无语，但是内心还带着忧怨。今天一整天，他比平日安静多了，看得出情绪不是很好。我今后还要多做他的思想工作，弥补我对他造成的伤害。[/SIZE]

孩子一般是不会说谎的。你应该庆幸他把真话告诉你，让你有反思的参照。

[SIZE=4]把爱和尊重装在心里[/SIZE]
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[SIZE=4]4月1日   星期三     [/SIZE][SIZE=4]晴[/SIZE]
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[SIZE=4]    近来总是匆匆来匆匆去，没能自由自在地逛逛论坛里的美好风景，错过了口味一些嚼有味道的好文章，说不出的汗颜！有空的时候，特别是双休日，我得好好补一补落下的功课啦，要不我的积分不高啊，对于我来说，那也是一种动力，一种诱惑呢！让我把爱装在心里，不说出口。（不能回帖，姐妹们请原谅）[/SIZE]
[SIZE=4]    今天，由于和我拍挡的主任去听课了。我差不多上了一整天小鬼们的课。课很多，不过情绪却是相当轻松的。和孩子们相处得融洽，时间也过得飞快。要是每天都能这样安安静静、师生融洽，多好！我至少能够省一半心，上班时不会担忧哪个小鬼哭了，下班里更是迎着晚风唱着小调回家去，心情多舒畅！从这两天的情况来看，我班的小鬼们“长势”还令人放心。凡事讲究一个度，将心比心，将课上好了，学生乐学乐写了，那小鬼们也许就不会给你出怪招了。[/SIZE]
[SIZE=4]    上午都是我来上课。早读课教室里有了一阵紧似一阵的读书声，全班同学都投入了状态，我想到了“热火朝天”这个词。当我告诉小鬼们第一节课让他们复习，由我代课的第二第三节课进行单元测试时，下面有几个小鬼伸出两个手指头，嘴里轻呼____耶！上课之前，针对他们，还有学校其它班级同学课间打台球的现象，我给他们描述了大家一下课就迫不及待地往下面跑，才刚打上瘾上课铃又响了，他们还在恋球的情形，规定课间不要打了，要打中午和活动堂打个够。接下来还和小鬼们讲了《差别》这个故事，还是跟快乐姐学到的。接下来，我宣布他们复习，等下考试。孩子们便进入了无声的温习当中，我在上面写教案，享受教室里难能可贵的安静。孩子们积极向上的态度感染着我，让我乐观，让我欣慰。[/SIZE]
[SIZE=4]    下午的品德课，讲了半堂课本里的内容。宣布大家自习，好让我有时间评试卷。不知怎么的又和大家讲起故事来了。从试卷上的狐假虎威、井底之蛙说起，到狐狸骗老虎吃糖的故事，老虎的牙齿最后一颗颗脱落了，再也吃不了狐狸了。孩子们居然是第一次听，他们脸带微笑地听，我也脸带微笑地说。然后我又问他们兔子和乌龟第二次赛跑的结果，有些小鬼张嘴说了却说不出个所以然来，照样要我动口来说，我当然义不容辞了。哈哈，地点由乌龟来定，结果还是兔子输了。人家乌龟就是有智慧。我又让他们编第三回、第四回的”挑战“，孩子们很有兴趣，但由于知识水平有限未能在短时间内想出来。[/SIZE]
[SIZE=4]    今天不动声色就把小鬼们整治得服服贴贴的。我们的眼神交流在悄悄进行着，没有往日的责骂和迁怒，但孩子们的行为习惯都比较自觉。也许爱和尊重都装在我们的心里，装着就好！[/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=5]迷[FACE=Times New Roman] 路[/SIZE][/FACE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=5][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4][SIZE=5][FACE=Times New Roman]      20[/SIZE]多年前我还是一个小屁孩，那时我非常渴望去趁圩。恰好，我家大门正对着那条通向外面的大路，村里人就是走这条路去趁圩的。可惜爸爸妈妈从不轻易带我出门，他们总是起早摸黑地忙活，甚至顾不上照顾尚且年幼无知的我，只是把我交给大我两岁的姐姐看管着。[/SIZE][/FACE]
 
[SIZE=4][SIZE=5]   一天早上，姐和我，还有邻家小女孩小环一块在屋前的空地上玩耍。这时，妈妈背着我那还没有学会走路的弟弟走过来，叮嘱姐要乖乖地在家带我，她去趁圩了。我看着她的背影，非常羡慕弟弟那么小就可以去趁圩。 妈妈走后没多久，记不起是谁起哄，说我们也去趁圩。我们三个一拍即合，于是踏上了去趁圩的路途。 刚开始的时候，我们甭提有多兴奋了，可走到一个三岔路口时，我们犹豫了。姐姐和小环嘀咕了几句，就拉着我往左边那条路走去。我们走了很久也没有看见有人来往。忽然间，天空乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿便下起了滂沱大雨。胆小的我哪见过这种阵势呀，第一个吓得大哭起来了，雨水泪水混合着往身上流。不一会儿，姐姐也跟着我哭了。我们就像三个掉队的小鸭一样，傻傻地徘徊在雨帘中。正在这时，一位好心的伯伯出现了，他把我们领回家，用干毛巾挨个儿给我们擦头发，一边擦一边笑话我们：“你们真是太不懂事了，去趁圩走了相反的方向。”伯伯的老婆却很冷漠，她恶狠狠地对伯伯说：“从哪里捡回来的疯丫头，赶紧送回去！”于是伯伯开始询问我们是哪个村子的人，爸妈叫什么名字。可笑的是我和姐姐竟都说不上爸妈的名字，倒是小环说出了她爸爸的名字中的一个字。[/SIZE][/SIZE]
 
[SIZE=4][SIZE=5]   伯伯将我们安置在他家中玩，他就出去了。伯伯家的女孩子可多了（现在想想才明白，那位婶婶为什么对丫头这么反感了），有两个比我们还年长的，兴高采烈地领着我们在屋里跑来跑去，还从房间的床底下拿出她的新鞋子让我们看。不知过了多久，小环的妈和我妈来了。妈妈背上还背着弟弟，她简直是气急败坏地拉扯着我们回家。途中要过一条小河，没有桥，而且因为先前[FACE=Times New Roman] [/SIZE]刚下过一场大雨，河水大涨，妈妈只好把我托在头顶上小心地涉水而过。正准备返回接姐姐时，妈妈忽然停下脚步，对河岸边的姐姐生气地说：“你不听话，不要抱你过河！”姐姐委屈得泪眼汪汪，小环的妈妈赶紧劝说，我妈才消了一口气，再次下水把姐姐抱过河来。[/SIZE][/FACE]
 
[SIZE=4][SIZE=5]   这件事后来成为妈妈教育我们姐弟仨的典范，在她的反复叙说中，我才知道，当年伯伯把我们安置在他家后，就跑到那个三岔路口“发通知”，费了好大的周折，才帮我们联系到了家人。直到现在，我还时常记起伯伯当年为我们擦湿头发的情景，他脸上那慈爱的笑容使我终生难忘。[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]4月2日    星期四[/SIZE]
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[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

隐痛
3月31日    星期二     小雨，冷
 
   早上来到办公室，第一眼看到桌面上放着几个作业本，其中一个还是一个精美的软皮抄，令我心生奇怪的是旁边还摆着一封信，拿起来一看，收信人写着...[/QUOTE]
从文字中看出你对孩子的真爱！多与孩子做思想工作的同时，也要做他父母的思想工作。

也许爱和尊重都装在我们的心里，装着就好！

充满爱意的一篇文章！很喜欢最后一句话！

[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

迷 路
      20多年前我还是一个小屁孩，那时我非常渴望去趁圩。恰好，我家大门正对着那条通向外面的大路，村里人就是走这条路去趁圩的。可惜爸爸妈妈从不轻易带我出门，他们总是起早摸黑地忙活，甚至顾...[/QUOTE]
童年的事的确真的令人难忘，尤其是给自己留下深刻教训的事。
 
最近两天我们这里老师停电，加上眼睛受不了，所以好几天没给姐妹们回复了，很不好意思了。

呜呜……感动中。春兰姐，谢谢你的支持。
此致
   敬礼！

[SIZE=4]立志做这样的老师[/SIZE]
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[SIZE=4]4月3日   星期五    小雨[/SIZE]
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[SIZE=4]    如果从表面来看，教师的面貌有很多种，温和友善的、严肃的、冷酷的、热情的、一丝不苟的、威严的……[/SIZE]
[SIZE=4]    看过我长相的人都说我面善，可能是不会发脾气的那种。我以前的确是不会发脾气，当上教师很长一段时间也是以“微笑教学”为主。结果学生以为你很好交往，什么事都好办，和你谈笑嘻骂起来。因为在学生面前没架子，当学生调皮不听话时，你和颜悦色地劝说，学生不但不听反而闹得更厉害了。从此，我给自己立下决心：做一个严肃认真的老师。上课时以一副一丝不苟的面孔出现在孩子们面前，让他们感觉到到你的认真和严谨的态度，说明你心在场。下课，你又可以是另一副面孔，宽容、友善、亲和力十足。[/SIZE]
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[SIZE=4]    立志，从思想到行动上。不是说我长得不够凶吗？让自己严肃起来，也就告别了懒散、平庸和冷漠，想着自己的责任感和教师的尊严威信，你的人格魅力因此会增值，从而影响学生，把学生教育好。[/SIZE]