[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

想想学生的好！
    说学生一无是处，实在有点偏激，其实想想也就那几个，把自己的心态给搞乱了，班级值得骄傲和自豪的学生很多。
    我们有个出色的班长，个子小小的，男生中几乎是最矮的，但声音宏...[/QUOTE]
    增果就缺少永生老师的这种心态，常常被少数“坏”学生搞坏心态。是的，该常想想学生的好。

[QUOTE][B]下面引用由[U]hylifengju[/U]发表的内容：[/B]

想想这些，心情一下子好了不少，想着别人的好，其实烦恼真的是自己想出来的。的确如此，善待他人，就是善待自己，何乐而不为呢？[/QUOTE]
谢谢[B]hylifengju老师[/B]第一时间来看帖,今天早上起来后就决定先整理自己的心情,好久没这样了,写过这些文字后,才真正感觉轻松了不少.可能面临着期中考试,担心学生太过落后而产生的不良情绪吧.

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

 
    增果就缺少永生老师的这种心态，常常被少数“坏”学生搞坏心态。是的，该常想想学生的好。[/QUOTE]
很惭愧,我经常地被个别学生的不良所为搞坏心情,特别是最近.其实想想,以前面对学生时,我很少生气,但现在却会动不动地生气,老是觉得现在这届学生有太多的不满意,也不自觉地把他们和原来的学生相比,好象也没有很好地接纳他们.不过有了今天的反思及增果老师的提醒,我肯定会特别注意自己的心境了.

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

 
 
是啊，无论什么时候，想想别人的好，这心情别提多好了。想想学生的好，这感觉别提多愉快了。记着别人的好，实际上就是为自己寻找快乐。[/QUOTE]
   郑老师说的是,最近一段时间由于烦躁,都不能静心来看帖,失去了许多向大家学习的机会,但也有收获,前几天在网上买了几本郑老师的书及其他有关如何面对问题生方面的书,每天都在期盼着.

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

 
心情郁闷时就多想想开心的事,多想想学生的好并不断放大,自己的心情也会跟着好起来![/QUOTE]
是呀.现在把这些说出来后心情不知好了多少倍呢.一定会记住君子兰老师的话的.

[QUOTE][B]下面引用由[U]zqw6323[/U]发表的内容：[/B]

 
学习你的乐观精神，其实我们学校真的是这样与相当一部分人是考个位数的，我就教过一个3+4的成绩，那可是语文和数学成绩的相加。[/QUOTE]
有时,当任课老师诉说有学生考这样成绩时,我就会内疚,感觉有点对不住任课老师.其实这哪是我能左右得了的呀.

[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

我们做的还不错吧？是不是有点像军人呢？
 
S5007228.JPG[/QUOTE]
很像，真有点儿军人的味道。永生老师很用心。

[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

 
有时,当任课老师诉说有学生考这样成绩时,我就会内疚,感觉有点对不住任课老师.其实这哪是我能左右得了的呀.[/QUOTE]
永生老师说得对，孩子的成绩取决于他的智商和用*****程度、学习方法是否适合自己，有些内在因素班主任老师是决定不了的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

想想学生的好！
    说学生一无是处，实在有点偏激，其实想想也就那几个，把自己的心态给搞乱了，班级值得骄傲和自豪的学生很多。
    我们有个出色的班长，个子小小的，男生中几乎是最矮的，但声音宏...[/QUOTE]
 
在我的帖子里，郑学志师傅告诉我，对待个别问题生，要用减法来看待。看了永生老师的帖子，在师傅的见解上，我在想，对多数的学生，要用加法来看待优点，也就是我们常说的用放大镜找学生的优点。其实，学生的优点是固然存在，只是我们常常忽略。谢谢永生老师的帖子，让我思考了一回~