《爱的教育》之父亲的老师
11 日，星期二
昨天我和父亲作了一次愉快的旅行。前前天晚餐桌上，父亲在看报纸，忽然吃惊他说：“我小学一年级的克洛西谛老师还活着呢！今年84 岁了，做了60 年教师。报上说，教育部授给他‘从教60 年奖章’哩！60 年，你懂吗？他前两年才退休。我以为他早在20 年前就死了呢！呵！可怜的克洛西谛老师！他现在住在康多夫，—小时火车就到了。我们明天去看望他老人家吧！”那天晚上，父亲尽讲着和那位老师有关的事，由这位老师的名字回忆起小时候的许多事，早期的同学，死去的祖母。父亲说：“克洛西谛老师教我们班的时候；才40 来岁。我还能想得出他的模样。他身材不高，背有点弯，眼睛有神，胡子经常修得很干净。他对我们要求很严，但讲究方式方法。他像父亲那样爱护我们，谁有了过失，只要不是故意犯的，他都能宽恕。他出身农家，是从穷困中努力学习出来的，是个好人。你们祖父母和他很熟悉，像老朋友一样。他现在回到康多夫来养老了，即使见了面，恐怕也不认得我了。44 年过去了！安利柯！我们明天去吧！”昨天，我们坐上9 点钟的火车。原想邀卡隆一块去，他因母亲有病，不能去了。这是一个美丽的春日，火车驶过一片新绿的田野，树篱间红花千百，空气芳香，令人心旷神情。父亲抚着我的肩，望着窗外愉快地回忆说：“除了我的父母以外，克洛西谛老师是最初爱我、教育我：向善的人了。老师对我的教导我永远不会忘记，而他对我进行尖锐的批评，我为此不大服气地回家的情景也还记得。他的双手又大又瘦，每天准时来到教室，用同样的姿势把手杖放好，大衣挂好。他每大的情绪都很好，做事谨慎小心，意志坚定，全神贯注。我现在耳朵里还响着他的声音：‘勃谛尼，要用食指、中指和姆指这样地握紧笔杆呵！’已经44 年啦，老师的模样不知道变成怎样了呵！”康多夫车站很快就到了。我们按地址打听老师的住所，一问，许多人都知道。我们走出街区，转入一条两旁围着开花树篱的小路。父亲默默地走着，完全沉浸在往事的回忆中，有时微笑着摇摇头。突然，父亲停下来说：“那就是他，我断定是他！”从小路上面下来一个戴草帽的白须老人，拄着手杖，拖着两脚走路，两手颤抖着。“果然是他！”父亲重复说，急急迎上前去，到老人跟着站住，老人也站住打量着来客。他脸色红润，眼睛闪冈有光。父亲摘下帽子说：“您就是文生佐·克洛西谛老师吗？”“我就是！”声音宏亮而略有颤抖。父亲握着老师的手说：“那么，请允许您以前的学生握您的手并向您问好！我是特意从都灵来看望您老人家的。”老人出乎意料地注视着来客说。“谢谢有心！你是我什么时候的学生？对不起，你的名字是———”父亲把艾伯托·勃谛尼的姓名和曾在孔索泰拉广场上学的时间说了。又说：“难怪老师想不起来，但我是记得老师的。”老人低头默想了一会，又把父亲的姓名反复念了几遍。我父亲站在旁边，微笑地望着他。忽然，老人抬起头来，张大眼睛笑着，慢慢他说：“艾伯托·勃谛尼，对了，是勃谛尼工程师的儿子。”“正是！正是！”父亲回答说。“那么，”老人说，“请允许，尊贵的勃谛尼君，请允许我。”他走前一步拥抱我父亲，他的白头靠着我父亲的肩膀，父亲的下巴抵着老人的额。“非常感谢你来看我！”他随即转身，领我们到他家去。老师领着我们走到一所带有花园的两扇门的小屋前，其中一扇门前面围着一片白粉断墙。老师开了第二扇门，招呼我们迸屋。屋里四面白粉墙，一角摆着一张帆布床，铺着蓝白格子床单。另一角是书桌和书架，四张椅子。粉墙上挂着一幅旧地图，室内充满苹果香味。我们三人坐下，沉默了一会。“勃谛尼君！”老师注视着棋盘式的地砖上的日影说，“我还记得很清楚，你一年级的时候，是坐在窗口左侧位置上的。让我想想看，我还记得你是卷发的”。他又回想了一会说，“你是一个活泼好动的孩子，你有一个贤惠善良的母亲。我记得你上二年级的时候，患过一次喉炎，是吧？病后回到学校来，很瘦，是裹着大围巾来的。40 多年了，你还没有忘记我，真难得！前些年还有不少旧时学生来，他们有的当了团长，有的当了神父，还有些做了绅士。”老师问了父亲的职业和家庭状况，又说：“你来访我，很难得，近来访我的人少了，恐怕你是最后一个来这里的了，尊贵的勃谛尼君！”“哪里！哪里！您很好，精神还很健旺，不要说这样的话。”“呵！不！你看见了吗！我的手总是这样颤抖。”他伸出手来，“这是一个不好的信号。三年前就患上了这毛病，当时我还在学校教书，没有注意，以为它自然会好起来的。谁知竞渐渐严重起来，终于连字都不能写了。有一天，突然手一震，墨水洒脏了学生的笔记簿，我真是钻心似的难过。但我还勉强支持了一段时间，就再无力支持下去了。就在我从教60 年的时候，不得不和学校、学生以及我的工作告别了。你知道，那真难受呀！我讲完最后一课，同学们送我回家，又为我做了许多事。但，我是悲哀的。我知道我的生命快要结束了。两年前，我的老伴撒手归天。不久，唯一的儿子又死了。现在，我身边只有两个孙儿务农，靠政府每年发的几百里拉养老金过日子，什么事都不能做。白天盼着大黑，晚上又盼着天亮。我现在能做的只有读些以前读过的书，或翻看以前学生所写的笔记，就在这书架上，这是我过去几十年教书生涯的纪念。除了这些以外，我没有其他东西了。”说到这里，老师忽然眼睛一亮，站起来愉快他说：“有一件东西你看了真要觉得意外呢！”说着，把书桌下面的抽屉拉出，里面有一些旧纸扎，每扎都用绳子捆着，写着日期年份。他抽出其中一扎，翻出几张变黄的纸交给父亲，原来，是父亲当年的一份课堂练习，上端记着“听写，艾伯托·勃谛尼，1838 年4 月3 日”，下面就是父亲笔划幼稚的草书。父亲微笑地看着，眼里浮起泪光，拿来给我看。“这份练习是母亲给我改错的，当时发回来让家长写评语。下面这一行字就是你祖母仿着我的笔迹替我完成的，因为那天晚上我实在疲倦得写不下去了！”父亲边说边在纸上吻着。老师又拿出另一扎纸来。“你看，这是我保存下来的另一项纪念品。每学年，我把学生的作业拿出一份，按照日期顺序保存起来。有时打开看看，一幕幕的往事就浮现在眼前，好像重新回到过去的日子里了。我闭上眼睛，一个个熟识的面孔在我面前闪过，现在也许不少人已经谢世了呢！其中表现得特别好和特别坏的我都记得。那些表现好的，留给我很大的欣慰，那些表现不好的，也给我留下一时的遗憾。在那么多人当中，有几条蛇是不足为怪的。不过现在追忆起来，就好像另一个世界的事，无论好坏，对我来说，都同样可爱。”他重新坐下，握着我的手。“老师！您还记得我那时的恶作剧吗？”父亲笑着说。“你吗？”老人也笑了，“没有，一时想不起来，但这并不意味着你没有调皮过。但，你是一个很有见识的孩子，按你的年龄来说，也算是比较纯静的一个，我记得你母亲非常爱你。感谢你盛情厚意来看我，你怎么能离开你的工作来看我这个可怜的老师呀！”“克洛西谛老师！”父亲愉快他说，“我还记得母亲第一次送我上学的情景。那是她第一次和我长达两小时的分别，让我独自离家，交给一个不识的人。我进入学校就像进入另一个世界——似乎是痛苦而又不可避免的分离的开始。第一次将母亲和儿子分开，好像永远不会完整地归还给她似的，母亲比我更难过。我颤声向她告别。她走出大门，我又一次噙着眼泪，透过大门玻璃向她挥手。这时，老师，您来领我回教室去，并用另一只手抚着心口，好像在说：‘信任我吧！夫人！’就是这手势，这眼光，我知道您完全了解我们母子间这时的心情。这种手势就是一种崇高的许诺，它意味着保护、慈爱和恩惠。那时，老师的形象便永远刻印在我心里。就是这个印象，使我特地从都灵来见您，我来的目的就是要向您说一句：‘亲爱的老师，谢谢您！’”老师暂不作答，用手抚弄着我的头发。他的手有点震颤。由头发到前额，又由前额抚到肩膀上。这时，父亲注意到老师简朴的居室，有点破旧的床，窗台上放着一点面包、一小瓶食油。他的眼神好像在说：“可怜的老师！您从事教育60 年，就只有这一点报酬吗？”老人对此却是满意的。他开始更多地谈到我的家庭，昔日的同事和学生，但有些则记不清了。他们互相通报了一些人的消息。不觉已到了晌午，父亲请他一起到街上去午餐，老师不想去，反复说谢谢。父亲拉着他坚请，他才说：“我的手这样颤抖，对谁都是一件苦事！”“老师，我会帮助您的。”他听父亲说了，才摇摇头，微笑着站起来。“今天是个好天气。”老师把篱门关好说。“好天气。尊贵的勃谛尼君，我相信你一定比我长寿！”父亲搀着老师，老师拉着我，一起走下斜坡。路上遇见两个牧牛的赤脚
少女和一个挑着稻草的男孩。老师说，那是附近学校三年级的学生。他们上午把牲口赶到牧场，然后赤脚下田耕作，下午又穿着鞋子去上学，时近中午，再没有遇到什么人了。不几分钟，我们到了一间饭店，在一张大餐桌边坐下。老师坐在我们中间，开始午餐。饭店清静得好像女修道院。老师很高兴。他的兴奋加剧了他的颤抖症，吃东西很困难。父亲替他切肉，切面包，加佐料到他的碟子里。为了喝汤，他只好把汤倒在杯子里捧着喝，杯子碰到他的牙齿。老人很健谈，谈他以前读过什么书呀，现在的教育情况呀，近年来的政治制度呀，上级对他的表扬呀，总是说不完。他脸色比刚才更红，显得平静从容，兴致很好，笑起来还像个年青人。父亲用好像有时在家里看我的表情端详着他，又偏过脸去自己想着，微笑着。老师不小心把酒洒在了衣服上，父亲用餐巾替他拭干，又给他斟上。老师微笑着说：“对不起！对不起！”又说了几个拉丁字。然后，颤抖着举杯祝酒：“为了你和全家的健康、为了对你父母的纪念，干杯！”“老师！我也祝您身体健康！”父亲也举杯向老师祝酒。饭店主人和侍者站在一旁微笑着，看他们乡里的老师受到这样的礼遇而感动。餐后己经是两点钟了，老师要送我们去车站。父亲还是搀着他，他拉着我，我替他拿手杖。街上不少人都停下来看我们，并和老师打招呼。我们走过一扇开着的窗子，从窗口传出许多小孩念书和拼音的声音。老师停下来，黯然说：“我敬爱的勃谛尼君，每听到小学生的读书声，想起我不能再回到学校教书，而是别人在那里了，就使我痛苦。这音乐我听了60 年，已经迷上它了。现在我已经失去了我的家庭，也没有了儿子。”“不！老师！”父亲对他说，重新往前走。“您有许多儿子，分散在世界各地，他们也像我一样经常怀念着您呢！”“不！不！我再也没有学校，也没有儿子，而没有儿子我是活不长的，我的未日就要到来了。”“请不要这样说，也不要这样想，您已经做了许多好事，把一生都贡献给高尚的事业了。”我们进入车站，火车已停在站上了。老师和父亲拥抱，和我握手道别。“再见！老师！”父亲在老人双颊上亲吻。“再见！谢谢！再见！”老师双手握着父亲的手，把它贴到他的胸前。我去吻老人的面颊时，他的脸孔被泪水打湿了。父亲推我上了车厢，迅速地把老师的手杖拿过来，把自己镶着银头、刻着姓名的华贵手杖给了老师，说：“请把这当作我的纪念吧！”老人正想推辞不受，父亲却转身上车，关上车门了。“再见！慈爱的老师！”“再见！我的孩子！”老师回应说。这时列车已经开动。“你们给了我这个穷老头很大的安慰，愿上帝保佑你！”“我们以后见！”父亲充满激情他说。老师用颤抖的手指着天空说：“在那上面！”
一会儿，老师高举着手的身影也消失了。
教育随笔：尊师重教是我们民族几千年来的优良传统，看看现在的娃儿们，对老师的态度。唉！
时代改变了，时代赋予尊重的意义也随之在改变，尊师重教的意义也在改变。但改变的只是形式，本质、内容永远不会改变。要想学生尊重，我们老师必须行动起来，做 “尊师工程”的领航人。

大家好，大家好。好想大家。

驭仁来了！我们也好想念你！元旦快乐啊！能认识你，也是2007年一件让我高兴的事情。

这一阵子太忙了，很少来论坛看看，好想大家。初荷、艾岚老师元旦快乐。认识你们也是我2007年一件生命中最有意义的事情。
谢谢艾岚、初荷老师的鼓励、支持，谢艾岚、初荷的真情。愿我们的友谊地久天长。

《爱的教育》之痊愈
20 日，星期四
和父亲到康多夫去作了愉快的旅行回来以后，我竟患了重病。在十来天中，竟病得昏天黑地，到了生命的危险边缘，我只听见母亲的哭泣，看见父亲脸色苍白，一心一意看着我，姐姐和弟弟不敢大声说话，戴眼镜的医生时刻不离，好像对我说了些什么，但我完全不记得。说真的，我病得快要离开人世了。呵！我可怜的妈妈！至少有三四天我什么都不记得，好像坠在黑暗而混乱的恶梦中。我好像看见二年级时的女老师来看望我，她怕搅扰我，用手帕掩着咳嗽；我模模糊糊记得级任老师俯身吻我的额，他的胡子触着我，觉得刺痛；克洛西的红发，戴洛西的金发，格拉勃利亚小朋友的黑色衣服，都好像在雾中飘过；卡隆带给我一个带叶的桔子，他因母亲生病，站了一刻就回去了。现在我从一个很长的梦中醒来了，知道我己痊愈。我看见父母的微笑，听见雪尔维姐姐的轻声歌唱。呵！真是一场令人悲伤的梦！从此以后，每天都有好转。“小石匠”来扮了兔脸给我看，使我第一次笑起来了。他自从生病以后，脸孔长了一些，兔脸扮得更像了，可怜的小家伙！卡洛斐来时，把他正在发行的有五种功能的小刀彩票，送给我两张，那小刀是他从贝尔托拉路旧货市场买来的。昨天，我正睡着，可莱谛和普莱可西来了。听说，普莱可西才从铁工场出来，脸上的煤灰还没有洗去。他把脸往我手上碰了一下，没有弄醒我，在我袖子上印上一点黑，表示他来过了。我醒来看了，非常高兴。不过是几天罢了！窗外的树木又绿了许多。父亲扶我到窗前凭窗望去，小朋友们都背着书包上学去，真令人羡慕！我也想很快回到学校去，去看我所有的同学，我的花园，我的街道，去打听我生病期间发生的新鲜事情。我还要清理和补习久违了的课本和作业。可怜的母亲瘦了，苍白了好多。父亲也显得很疲劳。我又想到在病中，那么多亲切的同学轻手轻脚来看我吻我，真使我伤感。也许终有一天，我们就要分离的。也许，我和戴洛西等人是可以继续升学的。但其他同学呢？读完五年级就会各奔西东，永不见面了吧？卡隆，普莱可西，可莱谛都是我最要好的朋友，可是，都不能长久！
教育感言：生命是脆弱的，生命中有了感情的支撑就会变得无坚不崔，人一生中最有意义的事情就是交朋友，交朋友的秘诀就是与人为善。有了朋友才能走进集体，体验团结的力量。我们带班级也是一样。一个班级的团结，不是靠一个或几个班会就能实现的，不是在班会上讲讲团结的重要意义大伙就能团结在一起的。对于一个班级或者说哦对于一个集体，团结是永恒的话题。
团结应该贯穿于我们的班级管理的始终；团结应渗透到我们的班级管理的每一个细节；团结应走进每一位学生的心中；团结应遍布我们班级的每一个角落。
所以我们每一个班会的主题都应该紧扣团结这一话题。在集体面前讲话，所讲的句句与团结无关，势必是一些空话套话。一定不会说到人们的心中去的。所以我们要经常给学生营造团结的氛围；烘托团结的气氛。这样在学生的心中就有了团结的意识，有了这种意识就为我们的团结奠定了基础。这种基础需要用一些活动及一些事例来巩固。
榜样的作用。讲模范树立身边的榜样。让学生亲身感受到团结的乐趣；团结给自己带来的幸福、收获、成长。只有让学生从团结中获得了自己的利益，从团结中获得了成就感。从团结中实现了自己的报复与理想。这样学生才能自动自发的团结在一起。团结有了一切事情都好办了。班级就会少很多兰七八糟的小事。这些小事就会在彼此的默契，彼此的理解中消失的无影无踪了。有了团结就有了互相理解；有了团结就有了互相帮助，有了团结就有了互相包容，有了团结就有了彼此的默契，有了团结就有了彼此的信任；有了团结就有了彼此的依托；有了团结就有了彼此的真正的情感。感情建立了事就好办了。
团结首先有共同的目标，共同的信仰，共同的理想。共同的规则。共同的情感。团结主要大还有一点要给每一位同学团结班级的机会，就是要给他们为班级做事的权利，在做事的过程中体会为班级付出的快乐，为班级奉献的幸福。在做事的过程中体会团结别人，为别人做事，得到别人的认同时的幸福。体会别人为班级做事，体会别人为自己服务是的幸福。

《爱的教育》之和劳动人民交朋友
20 日，星期四
安利柯！为什么“不能长久”呢？这主要看你自己了。你们念完五年级上中学，有些人则去当工人。在中学的几年中，你们或许都在同一个城市，为什么不能经常相见呢？即使你将来上了大学，也可以去访问他们。在他们工作的商店或工厂和昔日的老同学见面，岂不是更令人愉快的事吗？可莱谛和普莱可西将来无论在什么地方工作，你都可以去访问他们，可以在他们公司里聚会几小时。当你研究生活和这个世界时，可以从他们那里学到许多知识，那些知识不是老师能教会的，而是从现实生活中体会得来的。要注意，如果你不主动和他们来往，你就很难从另外的人那里得到像他们那样纯真的友谊了。如果你只和跟你的地位差不多的人来往，你就只能生活在狭窄的天地里，那就像学生一年到头只读一本书一样。所以，从现在起，你要下定决心和这些朋友保持联系，即使你们不在一个城市。要培养这种感情，因为他们是工人的儿子。社会就像一支军队那样，上层人士好像是将领，劳动阶层就好像是劳苦的兵士。兵士并不比将领贱，人的贵贱在于他对本职工作的责任感和他对社会贡献的大小，而不在于他从社会拿到工资的多少；在于他的献身精神，而不在于他的身分。正因为兵士和劳动者所得的报酬少，所以更为可贵。所以，对于出身劳动阶级的朋友，对于终年劳动和对社会作出牺牲的他们的父母，应该特别尊敬，不应该以其财产的多少。职位的高低来衡量，否则就属于卑鄙了。使我国从危难中振兴起来的神圣的血液，几乎都是在工厂田间的劳动者血管里流着的。要爱卡隆、可莱谛、普莱可西，还有你们的“小石匠”，他们的胸脯里跳动着高贵的心。从今天起你就要立誓，无论将来你们的命运如何，决不可忘记这少年时代纯洁的友谊。你要立誓，再过40 年，如果你在某个火车站遇见满脸油污当火车司机的老同学卡隆，即使那时你已是上议院议员，也要跳上去和他热烈地拥抱！
——父亲
教育随想：伟大的父亲，这封信深刻的解释了，一个人应该怎样和朋友相处。实质上重要的问题还是自己怎样做人的问题。这就是做人的准则。

大家好。我来了。初荷、艾兰.........老师们好！

    驭仁老师新年好！

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

大家好。我来了。初荷、艾兰.........老师们好！[/QUOTE]
驭仁，忙什么呢？新的一年开始了，愿咱们大家收获多多啊！

驭仁老师，和你一起读《爱的教育》真是幸福。

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

《爱的教育》之父亲的老师
11 日，星期二
昨天我和父亲作了一次愉快的旅行。前前天晚餐桌上，父亲在看报纸，忽然吃惊他说：“我小学一年级的克洛西谛老师还活着呢！今年84 岁了，做了60 年教师。报上...[/QUOTE]

如果说这位老师还有什么遗憾的话，那就是没有把自己的两个儿子教育成才。