谢谢难得糊涂老师的光临，多多指教。

《爱的教育》之温培尔托国王
3 日，星期一
上午10 点钟，父亲在窗口看见木柴店父子俩已在广场上等我，便回头对我说：“安利柯！他们在等候你了，快去迎接国王吧！”我赶忙跑出去。看见老可莱谛穿着旧军服，胸前挂着勇士勋章，旁边挂着两个纪念勋章，两撇小胡子梳得很整齐，两端尖尖翘起。我从来没有见过他们父子俩像今天这样神采飞扬，而且他们俩从来没有像今天这样相似。国王定于10 点半到达。我们一起向车站走去，可莱谛的父亲一边吸着烟斗，一边擦着他的双手说：“我从1866 年的战争以后，就一直没有见过陛下了，已经15 年半啦！头三年，他在法国，后来在蒙多维，又回到意大利来。我运气不好，他每次到本市来，我都不在家，连这么一点运气都没有！”他是用战友的称谓“温培尔托”来称呼国王的。他说：“当时，温培尔托指挥着第十六师，只有20 多岁。他总是这样骑着马。”说着，装出一副将军勒马雄视四方的样子。“15 年了呢！”柴店主人大踏步往前走，热情地说。“我真想再见见他。我离开的时候，他是亲王，现在他可是国王了。可是，我也变了，从军人变成卖柴的了。”说着，自己笑了起来。“国王见了你，还认识你吗？”可莱谛问。“你疯啦！这完全是不同的两码事。他仅是一个人，而我们却像一群蚂蚁一样。他不可能每个人都见到呵！”我们转到伊曼纽尔大道，许多人都朝着车站走。一队阿尔卑斯山岳兵连队吹着喇叭过去了，一队武装骑警也过去了。天气晴好，太阳高照。老可莱谛继续兴高采烈地说：“又要见到我们的将军了，真令人高兴呀！时光过得那样快，我也老了。记得那年6 月24 日，就像昨天一样。我们背着背包，挎着枪向战场进发。远方大炮在隆隆地响，温培尔托率领将校幕僚骑着马走过。大家都望着他齐声祝福说：‘愿上帝保佑殿下！’我做梦也想不到和他离得那么近，只不过是三四步罢了，前面有奥地利的枪骑兵呢！那天天气很好，天空一平如镜，但是，太阳很热⋯ .车站到了，让我看怎样进去吧！”我们到了车站广场，那里早已站满了欢迎的人群、马车队、警察，枪骑兵，还有打着旗帜的社团群众。军乐队奏着欢迎曲，来欢迎的市府官员的马车停在广场一侧。老可菜谛领着我们试图进入前廊，但人太多走不过去。但他在前面用肘弯拨开人丛开路，向有警察守卫着的前廊门柱走去。“跟我来！”他拉着我们走上去，靠墙站着。一个警长走过来扬扬手说：“不准站在这里！”“我是属于第四十九联队第四大队的。”老军人指着胸前的勋章给警长看。警长看了一下勋章说：“哦！请便吧！”老可莱谛洋洋得意地说：“你们看我说的！第四十九联队第四大队这个词有着神奇的力量哩！我是他骑兵营的战士，难道我没有权利沾点光看看我的将军吗？那时我和他离得很近，今天走近一点不也是应该的吗？他是我们的统帅，亲自指挥过我们！”这时，候车室内外都有许多官员和绅士在等候着。门前停着一辆辆华丽的马车，穿着红马甲的车夫在车前守候。可莱谛问他父亲，温培尔托亲王在打仗时是否佩剑？他父亲说：“当然啰！剑是时刻不离手的。敌人的刀枪要刺他或其他人，要用剑去拨开的哩！呵！打起仗来枪弹像天神发怒似的在联队中间横扫，大炮像飓风一样在开花，任何东西碰上它都要被炸得稀巴烂。什么阿历山大刀骑兵呵，什么福奇阿枪骑兵呵；步兵呵，狙击兵呵，都乱作一团，什么都看不清，我听见有人大叫‘殿下！殿下！’原来是敌人从下面包围过来了。我们一齐开枪，烟尘笼罩四野。稍停，烟尘散了，只见敌人那边横七竖八地躺着死伤的人和马。我回头一看，温培尔托骑着马，就在我们中间，平静地视察战况，他用命令的口吻高声问道：‘我们的战士有受伤的吧？’我们高喊‘万岁！万岁！’天哪！那是怎样的一个场面呵！——好！火车到了！”军乐队高奏欢迎曲。候车室的官员和绅士都向前拥。人们翘首以待。一个警察说：“要等一会才下车，现在有人上车晋谒陛下呢。”老可莱谛一点也不着急，继续说：“呵！回想起来真是如在眼前。不用说，在各地发生霍乱。地震等大灾时，他也是这样镇定的，经常在我意识中显现的也是这样平静的脸容。我相信，他现在做了国王，总不会忘记他的第四十九联队的。如果他把旧时的部下召集起来，围坐在桌子边，大家谈谈当年的情况，那该多么痛快呵！他现在有将军、大臣、大绅士们陪侍着，那时只有我们这些穷当兵的跟着他呢！我想和他谈谈，谈几句话也好。呵！22 岁的将军，我们用枪和生命保卫过的亲王！我们的温培尔托！阔别15 年了！——你们听，那当年的军乐声把我的血都沸腾起来了！”
欢呼声像潮水一样从四方涌起，无数的帽子和旗帜在飞舞。四个穿黑色燕尾服的绅士走进最前头的马车。“就是他！”老可莱谛指着前面说。他神迷心醉地站在那里，然后低声他说。“头发白了！这是必然的！”人们都摘下帽子向国王欢呼致敬。马车经过人群缓慢前驶。那老可莱谛似乎变成了另一个人，他似乎变得高大、庄严，脸色苍白、直挺挺地目不转睛地望着国王。马车驶过来了，到了只有几步的距离了。“万岁！”人群爆发出欢呼声。在一阵欢呼之后，老可莱谛高喊：“万岁！”国王原已向着别处，这时回过头来望了他一下，又注视着他胸前的三枚勋章。老兵忘情地大声报告：“第四十九联队第四大队！”国王直视着他，从马车里伸出手来。他飞跑过去，紧紧握了一下。马车驶过去了，人群拥挤过来，把我们三人冲散了，一时不见了老可莱谛。可是，一会儿他又从人丛里钻了出来，喘着气，眼里泛着泪光。他扬起手大声喊他的儿子，儿子跑到他身边去。“快！趁我的手还热！”说着，就把右手按着儿子的头。“是国王给你的爱抚呢！”他像做了一场梦似地目送着已经远去的马车行列，微笑着，手里拿着烟斗。人们都惊奇地望着他。有人说：“他曾是四十一九联队四大队的。”“他是一个兵，认得国王的。”“国王也还认识他呢！”“国王向他伸出手来了！”“他向国王提交申诉书了吧？”有一个人高声他说。“不！”老可莱谛突然回过头来说。“我用不着提什么申诉。如果国王有用得着我的时候，我这里倒有些东西可以贡献给他。”众人都睁大眼睛看着他。“那就是我的鲜血！”他简单他说。
教育随想：一个老兵的爱国情怀，一个为了自己的国家可以付出自己的鲜血的爱国老青年。从他的身上我们体会到了，爱国是光荣的；有爱国的行动更是光荣的；为国家的独立冲锋陷阵的将士们在人们心目中的地位永远是崇高的。

这也是国防教育的好题材！

吴老师所言极是。驭仁就没有想到。

德育管理中的几个细节
学生的思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。习惯对学生的生活有很大的影响，因为它是一贯的。在不知不觉中，长年累月影响着 学生的品德，暴露出学生的本性，左右着学生的成败。班主任工作的核心就是针对自己学生的特点，班级的特点，有效的实施德育教育。所以班主任就必须走进学生、了解学生、研究学生、引导学生。我们要想办法让学生行动起来。用行动促使来养成良好的习惯；用良好的习惯培养优秀的品格；用优秀的品性格成就美好的前程。
下面我谈一下我带班的一些感受与老师们一起分享
我刚刚带285班的时候，听到了一些八五的不良信息。我对学生说：“我只相信自己亲眼看到的、亲耳听到的。希望同学们把真实的自我展现给老师。”我天天泡在班里，细心的体会学生的言谈和一举一动。果然暴露出了很多问题。第一周量化就系列到第一，年级20名的成绩。针对这些问题我想了一些方法。
一、      爱班意识不浓厚。
由于学生的团结意识不够所以班上的量化一开始是很差的。所以我开展了小组竞争机制。把班上的同学随机分成七个小组，十个人一组。我给学生解释的是，学习上有基础和能力的问题，量化上不存在基础和能力的问题，人人都具备做好的能力就看做不做了。所以谁和谁在一组不是关键而是怎样把日常工作干好。一开始我每天一总结评比的情况来带动大家重视量化，重视竞争。好的组及时表扬。差得组当场鼓励。我们利用教室后面的德育坛搞了一个竞争天地，把小组的成员都写到上面，第一组谁谁谁……。组长按顺序轮换。周日班会时得第一的小组组长介绍经验，到第一的小组组长要说明情况。小组所有成员写一周的反思。每一篇反思我都要批阅的。鼓励他们帮助他们想办法。经过一个多月的实施我们现在的量化好多了。这种竞争意识还会通过其他的活动已到学习上来。
二、不团结思想不统一
所以我就想到了飞人刘翔这个例子。8月31日晚，在日本大阪田径世锦赛男子110米栏决赛中上演了一幕惊心动魄的巅峰对决，创造了第九道奇迹。世界纪录保持者中国飞人刘翔如愿以偿地夺得了职业生涯的世锦赛首金，并且成就了大满贯伟业，。成为了男子110米栏历史上第一位集奥运会和世锦赛冠军以及世界纪录于一身的选手。借这个机会我从网上搜到了很多关于刘翔夺冠的视频放给学生看，还有关于刘翔生平事迹的文章读给学生听。通过看刘翔的比赛及记者对他的采访，刘翔超越自我、超越对手的勇气和精神太振奋了班上的每一个学生。
刘翔的这种超越自我、战胜精神鼓舞了我以及我的学生。所以我想借这样的机会借刘翔的精神来激励学生。
所以我们就把刘翔定为了我及我们全班学生及我的偶像，又因为2008奥运刘翔在家门口比赛，拿冠军是刘翔的梦想，而我们要参加2008年的高考，考上理想的大学也是我们师生每一个人的梦想。因此我和学生一起给我们班起了一个名字——超越班。
1、      超越班格言：超越、超越、再超越。
2、      班级精神： （1）和刘翔一起与时间赛跑。
（2）、和刘翔一起冲击2008。
3、      班级目标：短期：争双优。上期：高考的胜利。
4、      班歌：《和刘翔一样快》
5、      班训：（1）遵守我们共同的规则。（2）维护我们班级的形象。
（3）为我们共同的目标而奋斗。
当我们共同制定这些东西的时候，学生异常活跃，积极出谋划策。通过我们建立超越班的过程中学生们学到了团结的意识，也学到了怎样做才能团结、才算团快。也提高了学生对班级的信心和学生为班级做事的积极性。在运动会上我们班的同学表现出了积极进取的精神、为班级奉献的精神。
我们要求每到放假学生要搜集一些关于刘翔的一些文章。有的学生还要求家长在看杂志看报纸的过程中帮助搜集。平时我也搜集一些资料。从搜集资料、阅读资料的过程中体会到了做事的快乐、找回了做事的激情，从此我们八五的学生有了一个共同的名字——超越。
三、学生有困难不找解决的方法，找自己的原因，而是抱怨，推卸责任。不但自己这样，还把这种不良的情绪使劲的传播给其他同学。鉴于这种现象我就和劳动委员商量好。让他放松对卫生的管理。从而教室的卫生越来越差，但是我每天都提醒学生注意卫生，同学们知道卫生差不好就是没人愿意好好打扫卫生。持续了有一周的时间。班会课上我把量化上的其他方面都总结了，也想了方法和措施，唯独不提教室卫生。这时有一个学生终于忍不住了：老师我们的教室卫生太差了。一进教室就烦得不行。这时有几个学生也在小声的说，一会声音越来越大：老师不行我们的教师太脏了。这时我给他们讲了《垃圾效应》的故事，从而映射到我们教室的卫生。我话锋一转我们打扫卫生，我们用了十分钟就把教室打扫的干干净净了。
然后我的话锋又一转谈到了我们思想的问题，当自己的情绪不好时我们主动的说出来是好事，我们说出来是为了寻求同学们的帮助和劝慰。而不是夸大其辞,子无须有的散布一些不好的言论“我们的学习任务太重了；我们老师彼得我们太紧了；我们老班对量化太苛刻了，我们的前途没有希望了…….”。这样的话你就给我们班级的思想空间里仍上了第一份垃圾，紧接着就会有更多地同学扔垃圾，从而使我们的思想空间里里满是垃圾。这些垃圾就会造成我们思想上，心理上的不卫生。这样我们就只会把责任推给别人，就像我们的教室哪样都知道脏了不好，认为都是别人的事没有自己的事。教室脏了会使我们烦闷，思想脏了会使我们迷失自我，使我们的班级风气败坏，让我们每一个人生活在烦闷、郁闷的空气里，使我们的学习效率下降，使我们的人际关系紧张等等。我们就会进入一个怪圈：心情不好抱怨，心情更不好。我们的成绩量化都会下降，这是大家就会对学习生活没有信心。从而你说他的责任，他说你的责任，互相推卸责任。当我们高考失败的时候我们都不知道我们为什么失败，还在抱怨，推卸责任。这太可怕了。不过没关系我们现在意识到了。我么就像刚才打扫教室那样众志成城，一起努力我们这个坏习惯一定能克服的。最后同学们都表示不再夸大困难，而要一起努力。
  班主任是一个复杂的工作，我们必须细心才能做好，我们每天接触的都是小事。但是这些小事事事关系到学生前途和命运。所以我们要细心的走进学生，关心的了解学生，信心的研究学生，耐心的引导学生。

驭仁的《爱的教育》已经看完了吗？
初荷惭愧得很，一直都不爱写读书笔记，昨天张万祥老师还批评我呢！我以后要改邪归正了。

看完了，只是最近班上有很多问题要处理，发生了一些不愉快的事情，所以心情不好，所以读书笔记写的迟了。
呵呵！初荷根本没有“邪”过。共同努力！

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

看完了，只是最近班上有很多问题要处理，发生了一些不愉快的事情，所以心情不好，所以读书笔记写的迟了。
呵呵！初荷根本没有“邪”过。共同努力！[/QUOTE]

祝驭仁愉快！

班主任是一个复杂的工作，我们必须细心才能做好，我们每天接触的都是小事。但是这些小事事事关系到学生前途和命运。所以我们要细心的走进学生，关心的了解学生，信心的研究学生，耐心的引导学生。

理论上是如此，事实上也是如此。

谢谢树叶老师。驭仁太感动了。

老师们好！惭愧！

驭仁怎么这么客气呢？
现在我在“李镇西之家”当了版主，你有时间了去坐坐，初荷给你倒茶。