[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
好期待，教教我投稿绝招。[/QUOTE]
哦，爱影，听了李菁老师的报告，你应该比我更清楚投稿绝招吧：）

2009年5月31日    星期日    晴

    学业水平考试只剩最后九天的时间了，然而很多学生却感到了前途的迷茫，他们害怕自己不能顺利通过考试，他们对剩下的不多的时间不知道如何合理的安排，他们有太多沉重的包袱，对未来产生惶惑……面对学生的种种消极的心理，我觉得很有必要为他们排解心中的焦虑，于是我提笔给他们写下一篇周记。

                                         制胜必杀招
亲爱的同学们：
    看到这个标题，你们是不是感到疑惑？呵呵，且听我慢慢道来。
    一个武林高手，一定有他制敌的必杀绝招，面对强敌，他从容不迫，镇定自如；面对敌人的攻势，他游刃有余，挥洒自如。在关键的时候，他出鞘、亮剑、绝杀、收剑，一气呵成，果敢而又干脆利落。
    现在，我们正处于一个类似高手对决的时候，我们的对手叫做“学业水平考试”。面对这个敌人，我们应该怎么办？
    姑且让我自称为师傅，来说说我对付它的制胜必杀招。
一、一剑封喉斩
    为什么有人能够博得武林高手的称号？因为他有一身的好本领，他能飞檐走壁，能百步穿杨，能以一敌十，这过硬的本领让他在面对敌人的时候有足够的自信战胜对手。这告诉我们，平常的扎实努力是战胜一切敌人的根本。我这么说，可能有人嘀咕了，呀，我平常基础差，功底不深啊，我该怎么办？打住，且听师傅说下去。
    不知道大家看过周星驰的一部影片《破坏之王》没有？周星驰扮演的男主角胆小怕事，武功稀松平常，但最终却战胜了不可一世的武林高手黑熊，原因是什么？在于他的超凡毅力，一次次被打倒，一次次又站起来，最终击败了对手。可见，不管平常功底如何，但毅力往往可以改变一个人的命运。我们现在复习到了最为紧张的时候，最近很多同学被紧张的复习压得喘不过气来，很想轻松轻松，但我要说，坚持啊，就差那么一点点了，一定要咬牙坚持住啊！或许你这时的坚持，就能让你创造奇迹。
    我又想起了古龙塑造的一个传奇人物——小李飞刀李寻欢（你瞧，与我们班的“李陈欢”仅差一个字呢！）。李寻欢经历的大风大浪太多了，然而最危险的一场战斗是在最后，与金钱帮帮主上官金虹的对决。在百变生的兵器谱上，小李飞刀只是排名第三，上官金虹却是第二。从任何一个角度来讲，李寻欢没有取胜的可能，然而最后从决战的小屋里安然走出来的是李寻欢！因为李寻欢一样的用自己的忍耐和毅力战胜了对手。
    所以，我们现在应该要学会这一招制敌的必杀绝技，忍耐、坚持、有毅力，好好地规划剩下的九天时间，出鞘扬剑，一剑封喉！
二、天地乾坤针
    《倚天屠龙记》中的主人公张无忌善良、朴实，不懂心机，思考问题不全面，然而在面对元军的围攻时，他借助《武穆遗书》（岳飞的兵法），指挥群雄安然地度过了危机。这告诉我们遇敌应该心思缜密，思考全面。学业水平考试这个敌人，其实难度并不大，但我们也不能掉以轻心，马虎处之。正如毛主席评价国民党，我们要把反动派当作纸老虎，不怕他，但在战术上要把他当作真老虎痛打，战术布置要全面，战术方法要对头，不然会被纸老虎反咬一口。
    最近我们做了大量的试卷，我们可以通过这些试卷查漏补缺，训练自己的思维朝缜密的一面进发。看题要仔细，思考要全面，答题要避免遗漏，认真对待每一套试卷，就当是兵法演练，熟能生巧。你看，张无忌不过是临时看了一遍《武穆遗书》，就可以打败元军，我们做了这么多试卷，还担心什么？
    千万不要有任何的轻视情绪。武侠小说中因为疏忽大意，轻敌骄傲而丧命的高手也太多太多。我相信大家不愿意做这样的倒霉鬼。
    所以第二个必杀招就是认真对待我们的练习，把它当作练兵的战场，认真总结每一次练习，把它当作战胜敌人的法宝。法宝一出，天地乾坤！
三、定魂锁魄阵
    这段时间有很多同学似乎对未来流露出了迷茫的想法，不知道自己的出路在哪里，比如怀疑自己的成绩考不起二本以上的大学，比如现在读书似乎不如掌握一门技术的好。
    这让我想起了金庸先生的《射雕英雄传》中的郭靖。郭靖后来也成为了一个武林高手，然而在华山论剑之前，他的思想产生了迷惑。不明白自己学武到底为了干什么，不知道武力解决争斗到底意义何在。若不是他的师傅洪七公一番义正言辞的陈述，才明白“将一身武功用于仗义为善，又何须将功夫抛弃忘却”的道理，恐怕他将永远迷惑下去，很可能自废武功，甚至是走火入魔，成为第二个疯疯癫癫的“西毒”欧阳锋。
    我想我们有这些疑惑是正常的，一个人成长的道路哪能没有疑惑呢？就是现在的我，还有很多很多的疑惑呢！
    我们不妨从郭靖的自省中找到答案。要知道，考大学虽然不是成才的唯一途径，但也是一条可以实现自身价值的有效途径。坚持了十来年，总不能机会就在眼前而不去试试吧。虽然也有李想、盖茨之类的天才放弃了高考，最终取得了辉煌成就的事实，然而放眼世界，有几个李想、盖茨天才般的头脑？不管是郭靖也好，还是李想盖茨也好，认定自己所选择的路，抱定必胜的信念，是没有错的！
    因此，在你还没有选择另一条路之前，请抱定宗旨，不要左摇右摆，让自己陷入恐慌之中。无畏者无惧，所以才有佛祖所说的“我不入地狱，谁入地狱”；无惧者无怯，所以才有谭嗣同的高歌“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；无怯者无悔，所以才有王安石的感叹“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎”。
    亲爱的同学，请朝着自己既定的目标前行，不过多去考虑未来的得失，才能体察活在当下的趣味。大战在即，定魂锁魄！
    高手的角逐，往往都是三招五式，简简单单，没有任何的投机取巧。我说的不过是我们经常听到的告诫，所谓越是简单，越见真功！希望大家细细体会以上三招，保证九天后你对付的敌人，能顺利被你斩于马下！

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

2009年5月31日    星期日    晴

    学业水平考试只剩最后九天的时间了，然而很多学生却感到了前途的迷茫，他们害怕自己不能顺利通过考试，他们对剩下的不多的时间不知道如何合理的安排，...[/QUOTE]
呵呵，高手一出手，不同凡响。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
呵呵，高手一出手，不同凡响。[/QUOTE]
刚写出来时，自己也觉得还不错，第二天一看，感觉自己在胡诌。

看武汉之行赋诗

第一首《群英会》

            群英会

班刊广发英雄帖，黄鹤楼上会群贤。
昔人已随黄鹤去，而今我辈揽青天。
笑看槛外长江水，空自东流万万年。
人生快意聚首事，何妨吟啸碧云间。
险山急滩挡不住，千里路遥如走丸。
五湖四海会江城，只缘情深一线牵。
太平盛世演盛事，顶峰论坛见论谈。
遥想当年兰亭处，书圣咨嗟会稽山。
曲水流觞举酒酌，一俯一仰天地宽。
彭殇等齐为妄作，生死人事两茫然。
徒悼后世看今世，怅惘愁绪难再言。
当年扶摇沧海地，千载悠悠变桑田。
如今群英又聚首，豪气直上云霄间。
只为教育千秋业，铸就一片丹心连。
秉烛夜谈商大计，奋笔疾书为争先。
学成归来广传道，定叫日月换新天！


第二首《长夜抒怀》

   长夜抒怀

月上枝头寒笼纱，
清风穿帘卷书匣。
举首怅然望远树，
抚案寂寥弄窗花。
梦入江城闻歌舞，
神游峰会听名家。
三更夜鼓传金斗，
一缕魂醒愁天涯。

第三首《论坛风云人物录》

系列诗歌，待我慢慢想来。

2009年6月1日    星期一    晴转雨

                                  怀想童心
（待续）

2009年6月2日    星期二    雨

                             老师为什么不能首先道歉

    今天，浏览网友爱影摇曳的文章《如此“野蛮”女生》一文，深为爱影教育工作的细致、耐心感动。处理小鬼与任课老师发生争吵一事，爱影以笑相迎，解除小鬼的心理顾虑；弄清缘由，给小鬼申辩的机会；明辨对错，耐心给小鬼讲述道理；欲擒故纵，以智慧转变小鬼固执的态度。可谓方法得当，用心良苦。
    然而，这篇文章也让我看到了另外一个问题。当我看到被小鬼顶撞的老师对爱影说“如果小鬼不在全班当面道歉，将不进班上课”时，我无论如何也高兴补起来，虽然爱影后面的处理多么的高明。
    我们且先看爱影叙述的事件经过：
    [FACE=楷体_GB2312]我让她将当天事情经过复述一遍。她讲，我那天一早和爸爸闹情绪了，没调整好就来到学校。离下课还有十多分钟，生物老师让我们做练习，我有一道题不会做，就问后面的琪，琪也不会做，我就问昱，他正在做。我顺便拿起摆在他桌上的篮球杂志翻了一下，等他做好。前面的慧抢过杂志，说这休闲服好看，我要她指给我看，后来老师就批评了我，我就和老师争辩了起来。再后来打了下课铃，老师说我没教养。我就到办公室找老师，向老师道了歉，也要她给我一个说明，我没教养是我的事，她不能批评我的妈妈。
    我追问，为什么？因为我最爱我妈妈，哪个要说她坏话，我就和他争吵的，我从小就是这样。我继续刨根究底问，她说，从小到大，他们都说我妈妈不好。哦，我明白她为何会失常了。[/FACE]
    首先，从小鬼的叙述来看，我们发现其实小鬼并没有大错，她上课违纪，充其量不过是讲小话，不够认真，况且她并不是有意为之，与那些故意捣蛋的学生相比，小鬼的行为算是小儿科了。估计课堂上老师批评小鬼不认真，不好好完成练习，而小鬼则争辩自己并不是不认真，而是问同学题目，于是越吵越不可开交。最后老师冒出了那一句“没教养”，接着就出现小鬼的大发飙。
    其次，我要说，那位老师缺少处理的技巧。在处理课堂上与学生争吵的问题时，高明的方法是尽量三言两语解决战斗，不在细节上纠缠，或者老师退让一步，把问题留到课后再去解决。况且小鬼早上出门的时候受了气，这个时候老师来找茬，她把积累的气一股脑地都爆发出来，也顾不上什么课堂纪律和对老师的畏惧了。
    再次，那位老师仅凭小鬼的几句辩护就骂小鬼“没教养”，把人家父母都得罪了，当然人家会发飙。其实我们自己都有这观念，你骂我可以，但不要骂我父母；你骂我蠢可以，但你不要说我孩子蠢。爱影劝导小鬼换位思考，“生物老师的女儿就在对面那栋楼高三教室里，如果她知道一个学生将她妈妈气成那样她会怎么想；换位思考，如果有个孩子这么惹你妈妈伤心生气，你会怎么样。她马上答道，我会和他拼命的。我马上接过她的话，你心疼自己的妈妈就想当然地认为别人讲你妈妈，还要老师道歉，你是不是有钻牛角尖之嫌。再说，你知道心疼妈妈，维护妈妈，那你这样对待别人心爱的妈妈，行吗？”但是我很担心，小鬼回去之后会不会跟她的父母说这件事，人家父母也可以这样想：“你这个老师为什么不换位思考，你的女儿在高三，如果有人骂她‘没教养’，你这个做妈妈的会善罢甘休吗？’”
    最后，这位老师要求学生先道歉，如果不道歉，就不进课堂。我以为这是最粗俗最无赖最愚蠢的做法了。郑学志老师说：“客观的说，师生发生‘顶牛’，教师和学生都有责任。……师生顶牛，无非是学生违纪或者犯错在前，教师不恰当的处分在后。这是个很简单的道理，可惜在愤怒中的老师并没有想到。其实我们犯不着和孩子顶牛，我们总比孩子成熟啊！和学生顶牛的老师最不明智的，我只想说一句：如果说学生蠢，那么和学生顶牛的老师更蠢——都蠢到和犯错误的学生一个档次了，还说不蠢吗？”
    我不想说这位生物老师什么坏话，但是她最后的处理方式让我感到了愤怒！凭什么以不进课堂为由胁迫学生低头？仅仅是因为要维护师道尊严吗？把老师至于学生之上，这本身就是一种不民主的行为，这说明这位老师还有极强的“霸权”意识。况且，这样的做法还耽误了其他学生的听课。我记得自己初中时的一个故事。我因为抄作业被数学老师发现，她后来处理的方式几乎与这位生物老师一模一样。我的数学老师对我说如果你不出课堂，不把家长请了，我就不上课。我只好出教室了。后来我当老师，绝不对学生说这样类似的威胁的话，那对这个学生是多么大的伤害！
    学生私下认错了还不够，还一定要当着全班同学认错，以挽回自己所谓的颜面，然而骂学生的那一句“没教养”又怎么办呢？可悲的是，这位老师也认识到自己不该骂这一句话，但就是不能放下身段来认错！
    我甚至可以想象，假如小鬼的父母知道了这件事的最后处理结果，会不会到学校里来讨个说法？恐怕那时候这位老师从道理上并不能占到什么便宜。老师的尊严固然要维护，然而老师为什么不能首先道歉？以真诚换回真诚，这才是最好的解决之道！
    我有一次看见一个学生上课睡觉，又听任课老师反映他作业完成得不好，而且他又是班干部。我把他喊进办公室，劈头就给他上纲上线，说他是班干部还这样不守纪律，不完成作业之类的，结果这学生怒吼道本来自己就不自觉，要求不当班干部的，现在自己违反纪律，凭什么拿那么高的标准要求我？我一听气不打一处来，结果与他对吼起来。最后我气得浑身发抖，冒失地说了一句：“你给我滚出我们班！”结果那学生真的甩门而出。幸好他只是跑回了教室，没有跑出学校。我头脑一激灵，知道了事态的严重性，察觉到自己处理太过火了。马上又把他喊进办公室，让他先平静平静，也趁机自己平静平静，然后我一开口说话，就是向他道歉。学生听见我道歉，口气马上软了下来，也意识到自己开始怒吼的不对，主动认错。最后事件得到了较好的处理。
    郑学志老师说，“学生想和你斗的时候，你给他大海一样的沉默呵广阔，他所有的不满犹如泥牛入海，师生矛盾还会激化吗？”我非常赞同！我想说，当老师和学生都有错的时候，老师主动的退让一步，向学生展示师者谦谦君子的风度，不正可以春风化雨，潜移默化学生粗糙的灵魂吗？

2009年6月1日    星期一    晴转雨

                                    怀想童心

    正在上网，发现QQ头标不停地闪动，打开一看，是一位网友发过来的一些笑话，摘录如下：
    [FACE=楷体_GB2312]１．题目：一边……一边……
    小朋友写：他一边脱衣服，一边穿裤子。
    老师批语：他到底是要脱还是要穿啊？
    ２．题目：其中
    小朋友写：我的其中一只左脚受伤了。
    老师批语：你是蜈蚣吗？
    ３．题目：陆陆续续
    小朋友写：下班了，爸爸陆陆续续的回家了。
    老师批语：你到底有几个爸爸呀？
    ４．题目：难过
    小朋友写：我家门前有条水沟很难过。
    老师批语：老师更难过。
    ５．题目：又  又
    小朋友写：我的妈妈又矮又高又胖又瘦。
    老师批语；你的妈妈 是变形金钢吗？
    ……
    祝笑得很开心的老朋友六一儿童节快乐！[/FACE]
    虽然这几个题目以前也看过，然而还是忍不住笑了，才想起今天是六一儿童节。看着这些题目，虽然知道是特意编辑的一些网络短息，但却从中看见了小孩的可爱。我不禁重重地想：我们还需要童心！
    凑巧，网友初荷在班刊论坛的“班级管理”开的新帖《初荷教育碎思》，第一篇文章就是讲述有关童心的问题。她引用李镇西老师的话说，“只有童心才能保持童心”，“只有童心才能赢得童心。”“童心乃儿童天真纯朴之心。人不可能永远处于儿童时代，但他却可以永远有一颗童心。因为儿童的纯真与善良，在一个人不同的年龄阶段，都可以以不同的方式体现出来……”
    是啊，我们常常感叹自己不再年轻，常常笑话有些人还像个小孩一样天真，甚至，把与学生一起玩一起闹当作是不成熟的表现，把看成年人依旧还看动画卡通片当作是不可思议的事。我们似乎距离童心越来越远。
    其实，我们自己年少的时候，不也梦想有一个能读懂自己的，能为学生着想，能够理解学生心声的老师吗？为什么我们长大了，当了老师，就不能保持住以前的年少心，努力去做一个以童心赢得童心的老师呢？
    我们年少的时候讨厌老师一看见男女同学走在一起就以为是谈恋爱，为什么我们现在很多老师一看见男女生走在一起不由自主地就往那方面想呢？我们年少的时候渴望老师能够体察我们的苦衷，倾听我们的诉说，为什么现在我们很多老师总板着一副脸孔，远远地就让学生感到畏惧呢？我们年少的时候希望老师能够帮助我们解决人生路上的疑惑，思想认识的不足，为什么现在我们很多老师除了念叨“考考考”、“学学学”、“分分分”就不知道抚摸学生急需滋润的心灵呢？我们距离童心确实越来越远！
    我现在都还一直记得儿时看过的许多动画片，《唐老鸭与米老鼠》、《花仙子》、《丁丁历险记》、《聪明的一休》……那可爱的形象，幽默的动作，紧张的情节让我印象深刻。以致如今打开电视，调换频道，看见动画片，都会驻足几分钟。前几年学生特别喜欢看《名侦探柯南》，我也跟着看，确实感到了柯南的可爱和机智。有学生喜欢网络小说，我也跟着读，也发现有些网络小说确实写得优秀。为什么我们有的老师一听见学生谈论柯南就嗤之以鼻，一看见学生抱着网络小说就苦口婆心地劝告不要看呢？丢失了童心，当然只能与学生越走越远。
    我们是走过了天真无邪的童年，然而我们不能丢失这些童趣，更要保持一颗童心。我们不妨在一条网络短信中好好感受一下童心的趣味：
    [FACE=楷体_GB2312]一只小蜈蚣心情不好
    他爸爸问：你怎么了？
    小蜈蚣说：我说了怕你受不了……
    爸爸：你说吧，我受得了。
    小蜈蚣于是摆动着他那100多条腿说：六一了，我想买耐克鞋！
    爸爸：……[/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

2009年6月2日    星期二    雨

                             老师为什么不能首先道歉

    今天，浏览网友爱影摇曳的文章《如此“野蛮”女生》一...[/QUOTE]
将此文贴出，也算是对边城的回复吧。
[TABLE][TR][TD=2,1][TABLE][TR][TD][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B][COLOR=#ff00ff][SIZE=5]           如此“野蛮”女生引发的思考
[/FACE][/COLOR][/SIZE]     [SIZE=4]虽然小鬼通过我的劝导，已经在班上向生物老师道歉，我内心一直不宁静。
               [/SIZE][SIZE=4][COLOR=#f709f7]对老师言行的拷问
[/SIZE]     整个事件，小鬼错在前，因为她那后半截课一直没消停，一会翻看篮球杂志，一会和同学谈论服装穿着打扮。自然招致一个少有责任心老师的批评。而此时这傲气的孩子为自己的错误行为做了辩护，自然导致矛盾升级。
    这种偶发事件如何处理，就对我们老师提出了一定的要求，这恰也说明我们老师在和学生发生冲突的时候缺乏足够的应变能力。我们老师在课堂上处理这样的偶发事件常常不够冷静，甚至做出过激言行。
    这位老师平时和学生关系很融洽，很受学生欢迎，由于应变力不够，于是采用不当的话语以维护老师尊严和威信，结果导致事件升级。
    所以这对我们老师提出更高的要求，当孩子情绪不稳定时，我们如何控制局面，我们如何控制自己的情绪。我们老师不仅要具有很强的专业素质水平，也需要很强的教育和心理管理应对的水平，这些恰是一些老师缺乏的。
    爱学生，我们老师都毋庸置疑地会说自己爱学生，可爱需要智慧，需要技巧，这恰是我们老师需要学习的。
    [COLOR=#f709f7]加强自身修养的学习[/COLOR]，是我们老师素质提高的重要手段。
    一旦事件发生，[COLOR=#f709f7]老师要善于自省[/COLOR]。而不少老师注意计较孩子的过激言行，却忽略了自己在处理事件的不妥当。善于自省，看到自己的不足，并真诚和孩子交流，以我心换你心，不就可以化干戈为玉帛吗？
                      [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#f709c7]对学生的拷问
[/SIZE]   现在孩子自我为中心意识强，老师指出错误稍有一丝偏差，就采取为自己辩护的态度，很有“我是学生我怕谁”的势头，在小鬼事件中，老师的批评不无道理，如果小鬼当时不强词夺理争辩，也不会导致事件升级。小鬼纵有再多的理由，和爸爸闹矛盾，可是老师指出不足时，不虚心接受，还不断争辩，后冲动到办公室和老师理论，逼老师道歉，哪怕情况再情有可原，这行为无论如何不可姑息。用她后来和我交谈的话说，覃老师，我那天好像像个神经病，好没素质的哦。其实事后，她也意识到了冲动带来的恶果。
     对于孩子，[COLOR=#f709f7]要适度注意培养他们对不良情绪的控制力。[/COLOR]
                       [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#f709f7]对班主任的拷问
[/SIZE]   面对任课老师让学生道歉才进教师上课，我不好做什么说明和要求。因为我们是同事，而且我们要共事多年。生物老师明知自己那句话言语过激，但作为同事，我又如何要求她向学生公开道歉，我于是只有劝慰我的学生。让她们在这件事情中获得一定的处事能力和社交经验。
    班主任和任课老师的关系，我们需要妥善处理。学生如何学会做人，我们也要慢慢训导。这两难之间，使得班主任在考虑问题时，须更要有所斟酌和选取。我要让任课老师和学生都找到可以下的台阶。班主任的协调艺术在矛盾冲突中，由显重要了。
    艾岚说，在班主任和任课老师关系协调上，我们无力也无意要求他人，我们只是要做好自己，做到尽自己应尽的责任。
    当事情发生后，我马上和华老师及小鬼父母联系，我一方致以老师的歉意，一方面也让家长明白事情真相。在这件事情上，家长很开通。家长在家中教育孩子，觉着孩子的行为有失教养，并连夜打电话向生物老师道歉。
    事情虽圆满解决了，可是我也深感老师的责任，老师一言一行是多么重要呀。我们不要等到问题升级了才反思自己的不足，作为老师，不如防微杜渐，加强自身修养，提升自己的人格魅力。
[/COLOR][/B][/COLOR][/SIZE][/TD][/TR][/TABLE][/TD][/TR][TR][TD=2,1]
[/TD][/TR][/TABLE]

呵呵，爱影的总结比我的写得好多了。
受教！

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

2009年5月31日    星期日    晴

    学业水平考试只剩最后九天的时间了，然而很多学生却感到了前途的迷茫，他们害怕自己不能顺利通过考试，他们对剩下的不多的时间不知道如何合理的安排，...[/QUOTE]
 
来偷学一下你的必杀招[EM07]