班主任是天下最小的主任，可能是最繁琐的主任。班级的日常管理，各处室安排的各种任务，问题学生的处理，学生学习成绩的关注，甚至包括保险费的收缴与赔付事宜都是班主任分内的事。我很纳闷的是班级所有事务都甩给班主任，班主任真是太平洋的警察——管的宽吗？我也并非无病呻吟，是事出有因的，源于子辉家长的家访意见。
上周五，我和子辉的父亲坐下来，谈谈子辉的教育问题。他穿着一破旧的衣裳，脚穿一双拖鞋，显得有些寒酸，他介绍自己的家庭情况：“我家6个人，只有10亩田，自己又没有什么手艺，更不会做生意，家里一直都很贫寒。住的房子是82年做的平房，外面下大雨，屋内就下小雨，不敢奢望做新房，就是修房顶都没有钱。”他家的困难我是知道的，七年级、九年级子辉都享受了国家财政补贴的住宿生生活补助费。去年我也把申请表给了他，结果他家欠村里的钱，村支书没有给他盖章，只好把指标给了别人。我还听别人说，村里为他家申请了福彩的安居工程费，但每座住宅都会贴上福彩安居工程的标志。有人说，你千万不要安居费，你儿子长大了，女方看到这个标志就知道你家很穷，很难娶到媳妇。他接着说：“他很不爱学习，最多就完成布置的作业。他最大的爱好就是修自行车，喜欢把家里的自行车拆下来，再重新组装好。他对机械方面很感兴趣，也会琢磨拖拉机等机器。”莫非子辉有一些动手能力，很多天才小时候就喜欢摆弄些什么，如牛顿、爱迪生等。这是一个很好的习惯，应该支持、理解，而不能打压，那就会磨灭了他好奇心、求知欲。子辉的父亲接着说：“他与母亲聊天较多，由于我较严厉，很少与我谈话。”
我让子辉的父亲给学校工作提点意见或建议，他开始说：“好像没有什么意见。”我看他言辞闪烁，似乎欲言又止。我开导道：“不要紧，什么意见我们都可以接受的。”他这才说出真话：“那次保险没有赔付，我对学校还是有想法的。”
那是六月份发生的事，那夜很炎热，学生都到澡堂里冲凉。只听澡堂里喧闹起来，子辉从澡堂里出来，腰间一道口子，鲜血流满全身。原因是他在洗澡时，穿的拖鞋很滑，一步没有走稳，摔倒在地，腰恰好顶在贴满瓷砖的墙角，就出现刚才的一幕。
我急忙把子辉送到医院，同时与他父母联系，很不巧的是手机关机。他告诉我，他姐姐的手机号。可是他姐姐在加晚班，不能过来，麻烦我照顾一下。没有办法我就让医生开始治疗，缝了几针，包扎好。医生说，小意外，不要紧的，你们放心回校。
第二天，子辉的父亲来了，又把他带来医院打了破伤风预防针。递子辉回校的时候，他问我：“子辉是买了学生意外伤害保险的，能报一些费用吗？”我说：“肯定能赔付一些费用的，你需要一些手续。”我让他把材料准备齐了再来。第三天，他又来了，但保险单却遗失了。我就把材料递上去，由于没有找到子辉的存根，就没有赔付。他就将怒气转到我身上，尽管我解释了很多次：这不光班主任的事，这是保险公司的业务。他辩解道：“我的保险费是交给你的，你就应该负责。”他说的也有些道理。我到超市买物品，物品除了质量问题，是可以向超市追究责任的。可是我能找谁了，只能哑巴吃黄连——有苦说不出。
班主任的工作该做什么，不该做什么？我找到了权威的文件。教育部2009年8月颁布的《中小学班主任工作规定》明确了班主任的“职责与任务”：
第八条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。
第十条 组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
上面五条条款很明确，很纯粹。可以看出给学生办理意外伤害保险及其赔付绝对不是班主任的职责。怎么会将这些事务分到班主任的身上，不得而知。班主任做了很多班主任职责与任务之外的事务，做了很多班主任能力范围内的事。
我最后疾呼，给班主任松绑，给班主任减压。给班主任工作画个边际，让班主任做自己份内的事，做好份内的事。做自己能力范围内的事，做好这些能力范围内的事。

孩子在这个世界上最亲近的人应该是养育他们的父母，如果他们之间缺乏沟通，家庭就会显得没有生机，也就感觉不到家庭的温暖。宝翠就是这样一个与父母沟通的学生。
上周四，我到来宝翠家，家中只有一个大约七十岁左右的老人在掰棉花。我对他的爷爷说明了来意，他却说：“我不好说。”我想他可能有些顾虑，担心自己的言论影响了孩子在老师心目中的印象。他执意说：“我去把她妈妈叫回来，很近的不到一里路。”我猜想可能是他与孩子隔得很远，了解不多。谁知他竟然住在旁边的平房里，这更激起了我的好奇心，再次询问原因。他说：“作为爷爷可不能乱说，那是要负责任的。”
十分钟左右后，宝翠的妈妈从田里回来，我告诉她：“我们想了解一些宝翠在家的学习生活情况。”她说：“放假回家，孩子很少出门的，在家写完作业，就看电视。还有她与我们父母很少讲话，我们比较忙，也很少管她的。不知她在学校怎样？”说完这些，宝翠的妈妈没有说话，看来她妈妈的话不多。宝翠在我的心目中还是一个挺阳光的女生，与同学关系处理的也挺好的。
为什么这么大的反差，令我百思不得其解。为了探明原因，周五我找来了宝翠，将她妈妈说的情况告诉了她。我问她：“放假了，你一天到晚关在家里好玩吗？”我觉得有些不正常，因为很多学生放假时天南地北的跑，家长连个人影都难得找。她却不以为然的说：“没有什么啊，我就喜欢一个人呆着。”一个人有权选择自己的生活方式，“宅”在家里只要她舒服为何不可呢？不能因为她的生活方式与大多数学生不同就大惊小怪。我觉得奇怪的还有：“你在家与父母很少讲话，这是真的吗？”她说：“我也不知讲什么，感觉缺乏共同的话题。如果我讲电视剧、明星，他们就会说你是浪费时间，追星是错误的，幼稚的。这样就更不喜欢与他们聊天了。”父母确实都有思维定势，本来是从关心他们的角度考虑问题的，孩子却不买账。作为父母应该放下架子，躬下身来与孩子平等的谈话，他们可能更易接受一些。我告诉她：“天下无不是的父母，即使父母真的有错，我们也应该谅解。亲情是割舍不了的，也需沟通来增进。你与父母很少讲话，与父母的距离会越来越远。也不需要刻意的话题，随便聊聊学校的生活，询问父母的劳作，谈谈村里发生的大小事都行的。”她感觉我说的很在理，说：“我与同学也是瞎聊的，没有什么正经事。”如果每句话都是很正式的话题，生活也就很累的。我对她说：“你试着与父母沟通，他们一定很乐意的。”她调皮的说：“就像今天我们谈话一样吗？”我点头。她感觉谈话蛮轻松，也是愉快的。我希望她与父母也能轻松、愉快的相处。
沟通从心开始，只要用心的与父母沟通，亲子感情会越来越好。家庭和谐了，学生家的港湾就是温暖的，他们在外出现什么波澜时，就会回来修正一下，更好的扬帆起航。

昨天，手机铃音响起，看到的是一个陌生的号码，那头传来的是焦急声音：“王老师，你好！我是我芯瑶的父亲，我有件事想向你反映一下。”听他的语气与语调，我感觉应该是很严重的一件事，心中很是忐忑。好在没有等我细想，就听到他的言语：“这孩子太让人不省心了，十月份就用了一千元。”以我们乡村的生活水平一个月怎么会用这么多钱？他继续说：“我给了她四百元的生活费，她从国家补助的生活费也取了六百元。生活费补贴卡是她叔叔的，叔叔定制了存取款短信通知的业务。她以为神不知鬼不觉，一切都在叔叔的掌控中。更严重的是她还把奶奶的六百元钱也拿走了，真是气死我了。”我想起上周六看见她乘车去了沙市，莫非是购物消费去了，我跟她父亲说着这个情况，他更着急，说：“王老师，我们两口子在外面打工也不简单，也是无奈之举。她这样让我们很不安心。请你有时间与她谈谈，教育教育她。”听到她父亲几近乞求的语气，我有些心疼，说：“不要着急，这两天我会与她谈谈，了解一下她的想法。”
课间，我看见赵老师把芯瑶叫到办公室，询问她花销问题。芯瑶是赵老师的远方亲戚，从谈话可知芯瑶的父亲也给赵老师打过电话。下午我向赵老师询问谈话的结果，她说：“她从叔叔的那张卡中取款是想存在自己的卡中，这样就可以得到利息，现在的孩子真是有些自私。”我纳闷的是她如果为了利息就应该取出一千元，怎么只取六百元？这点她也无法解释。她接着说：“这孩子脾气很倔，去年她下半年她表现不是很好，她妈妈就回来照顾她，结果她天天与妈妈争吵，她妈妈也被她气出去打工了。”芯瑶也真是的，怎么不体谅母亲的苦心呢？赵老师突然话锋一转，说：“不过她也挺不容易的。家里的奶奶八十岁左右，不但照顾不了她，还需要她的照顾，放假回家都是她做饭给奶奶吃。她外婆很喜欢打牌，每次都是很晚才回家，她都要快饿死了。思甜跟芯瑶差不多大，不会做饭，很多事情我们都跟思甜做好。对比一下，芯瑶自理能力还是蛮强的。”一旁的杨老师听了这话，说：“我的孩子都读高一了，每次回来都会带来一大包，里面全是换洗的衣物，带回来给我洗的。还有就是上学的那天会再洗一个澡，把衣服换下来，等我洗好后送过去。芯瑶比我家的孩子懂事多了。”她们你一言我一语的说着，我有些糊涂了，她们到底是赞许她，还是埋怨她？
今天午餐后，校园广播里的一条时讯吸引了我：“九（3）班芯瑶床铺上的被子方向放错了，扣1分。”我进班后，就说：“我们班今天有人成了新闻人物。”大家不约而同的往芯瑶看去，芯瑶很不好意思。我就借机把她叫到了办公室。我说她：“你都成了学校的新闻人物。”她有些难为情的说：“听到播音，心里挺烦的。”初三的学生照说，不应该再犯这么简单的错误。她解释道：“天气热得时候，就把南面的窗户打开，我感觉吹的不是很舒服，就把枕头放在北面睡，才好一些。”我发现天气变冷了，她们寝室的窗户是紧闭的。我说：“你们又是关门、关窗睡觉的，可以睡在南面，起床后把被子放在北面，这样就不会出错了。”她保证道：“我以后会改后来的。”
我对芯瑶说：“昨天我在班上说过，接过一个家长的电话。你知道是谁吗？”她说：“肯定是爸爸打来的。”我很奇怪，怎么一下就猜出来了？她调皮的说：“他是我爸爸，肯定能感觉到。”听赵老师讲的言论，很想澄清一下。我问她：“昨天赵老师说，你从叔叔那张卡中取款是想存在自己的卡，目的是为了什么？”她有些恼怒，说：“没有什么目的。”我还是尽量的克制自己，平静的说：“是花费，还是别作他用？”她说：“随便你想。”我说：“是买衣物了吗？”她说：“是、是。”我有些生气说：“你怎么不能直接回答我的问题，语气语调给人的感觉很不好。”她意识到自己问题，说：“刚才的播音令我很不舒服，现在还没有适应过来。”我说：“那也不是我的错，知道错了改正就行了。”她很快调整了自己的心态，说：“我会好好回答你的问题。”
我还是让她告诉我，取钱干什么去了，她说：“存在自己的卡中，这样利息就多一些。”我的另一疑问就是怎么不将一千元取完，她惊讶的说：“我以为只有六百元呢。”原来是这样，我接着问：“你将奶奶的六百元钱拿走干什么了？”她说：“我卡中的利息已经四十多元了，我想凑成整数再还给她。”我对她的理由的不是很认可。她说：“那随便你了，这周我会从卡里取钱还给他们，就能真相大白了。”
我讲起周六曾在车上遇到她，我问她到沙市干什么去了？她说：“手机的坏了，就换了按键和外壳，还配了充电器。还买了一条牛仔裤，总共用了一百多元。”我问他，父亲知道吗？她说：“我告诉他了。”我对她说：“你父亲很担心你乱花钱，以后你花钱先向父母请示，这样就可以消除她对你的误解。”她认为我的主意还不赖，以后会采用此法。
我问芯瑶是不是把母亲赶出去打工，她说：“没有那么严重，春节前后和妈妈相处的还可以。只是她买好票，准备去的时候，我玩她的手机，把摩的司机的电话弄丢了。她就抱怨我，怎么乱按手机，把号码都弄丢。争吵了几句，她就提前离开了。”情况也没有我想象的严重，她与母亲的争吵也是偶尔的。
我对她说：“你的爸爸很关心你的学习，这学期都给我打了三个电话。”她听了这里，赶忙说：“我以后就不要他给你打电话了。”她误解了我的话，我说：“家长与我联系是很正常的，我不是说你爸爸给我打电话的次数多了一些，想说的是她很关心你的学习，对你成绩下降很紧张。”她说：“是的。”我准备拿出月考成绩表看看她的成绩，她紧张的说：“不要看名次，考的很差。”我看她这么反感，就没有拿成绩表，印象中她的成绩应该在年级90名左右。我说：“你考试时，监考老师发现你用手机抄袭作文。希望你下次能考出好成绩，并且是自己的真实成绩。”她说：“下次考试我不会再作弊。”我发现她上课听讲不是很认真，她说：“上课时，你问我根与系数的关系，我有些糊涂，没有反应过来。”我说的不是这件事，而是她上课喜欢低头做自己的事。她反驳说：“我怕你看不见我，就故意把脖子伸的长长的，都像长颈鹿。”我还真没有注意到，笑着说：“我以后会留意你。”临走时，我再次重申自己的观点：“以后你用钱前要向父亲说明，学习上要抓紧，这样你父亲才能信任你。”看见我啰嗦不停，她笑着说：“王老师，我已经记在心里了，就不要再重复了。”真心的希望她们父女关心正常化，她成为父亲眼中的乖乖女。

我说的这是人，他是曾是我初中班主任，还是的姑爷，也是我两个学生的爷爷，他是我生命中的重要他人——朱登辉老师。很长时间以来想提笔写点什么，由于诸多原因一直未能如愿。这次访家访活动，我又走进朱老师，了解孙女露露的家庭学习、生活情况，与他有了一次心与心的交流。
朱老师是民办教师出身，最高学历大约是初中毕业。他十多岁就开始在村小代课。他曾给我讲，为了胜任初中政治教学，他课余学习专业课程，付出的精力他虽然没有说，我也能想象其中的难度。我读初一时，在课堂上下象棋被老师发现，班主任让我用毛笔写好检讨书，贴在教室里。我当时很害怕，放假后用毛笔歪歪斜斜的两百余字的检讨书贴在教室的后门上。我觉得自己的脸面尽失，朱老师看见了，并没有严厉的批评我，而是对我说：“错误已经发生我也不追究了，我要看你以后的表现。”本已做好批评的心理准备，他的和颜悦色的言语让我受宠若惊。
初二时，朱老师代我们的班主任，本来成绩平平的我，感到压力很大。每次的政治课前，都会检查我的背诵情况，我就感到如履薄冰，上课感到很紧张，课前都会抓紧读背。后来，我的成绩有了很大提高，他对父亲说：“王立文是个读书的苗子，只要你经济上支持一下，他会考上一个好大学。”初三的时候，我的成绩已经进入年级前十名。初一时，我是走读的，每天在上下学要耗费两个小时。初三时，他把我安排在教学楼的楼梯间，这样可以安心读书。
中考前，报考费出现了问题，最后奶奶支持了几百元才能参加中考。六月底平均气温已经达到三十度左右，而我却把秋衣当夏装穿。作为十五六岁的少年，觉得在人前很丢脸，朱老师就带着我买了两套衣服，其中的一件T恤上印着“刘德华、郭富城、黎明、张学友”四大天王的头像，我觉得很精神多了，也自信了很多。
96年我参加工作了，朱老师经常对我说：“年轻人要有所作为，比如培训问题，不能满足现有的知识，很快就会淘汰的。”在他的督促下，我完成了专科、本科自考。
朱老师今年参与学校档案的整理，当看到政教处保存的资料很少时，就对我说：“你作为政教主任，做了不少事，但没有留下什么痕迹。以后每做一件事，都要留下一定的文字资料。若干年后，别人要衡量你任职期间的功绩，翻看档案什么也没有，证明什么，你自己应该清楚。”说完这些，他拿出几本厚厚的笔记给我看，我发现这些笔记工整的记着他每天的所做所想，他说：“我退休了，每天都会写点东西，自己现在记忆力下降，日后可以看看自己以前做了什么。”我感到很惭愧，表示今后要写写日志。就目前而言，基本能做到每天做到一千字的日志，也得益于朱老师的告诫。
我与朱老师的故事说上几天几夜也说不完，言归正传回到走访问题上来。我周五，我给朱老师打去电话说明我走访他，他对我说：“露露已经跟我说了，我跟你写写就行了。”走访是个形式，我觉得可以借这个机会与他坐下来谈谈心，我说：“我就到露露家，我们爷俩很少有机会坐下来，我过来随便谈谈。”
走进露露的家，朱老师刚为孙女做了午餐，他说：“现在很人老了，这几天我没事就到你姑妈的坟前两次。”老年丧妻应该是人生的不幸之一，“少年夫妻老来伴，”六十多岁的他孑然一人，没有人姑妈的陪伴，是很孤单的。虽然他没有说什么，我能看出他的伤感。他接着说：“露露很懂得感恩的。”我想问问他怎样感恩，但没有得到答案。他曾向我反映露露在家很喜欢看电视，他想让我跟露露谈谈，他还有些不放心，说：“你不要直接批评她，就在全班说说这种现象，我想应该不止露露有这种习惯。”我明白他的意思，不能伤了露露的自尊，另外还可以教育有此类问题的其他学生。他说：“露露这学期进步还是较大的，上学期物理很差，这学期可能物理贴近生活实际，她学习的劲头很足，进步很大。我问她能考上高中吗？她自信的说，绝对不会交门槛费。她就是这么自信。”看来我对露露真的知道太少，我总结的她不少言辞，主要是我没有与她交谈的机会。临走前，他对我说：“露露让你操心了。”这是我分内的事何谈操心，感到的是他的平和与谦逊。
周五，我找到露露与她在办公室里谈心，问道：“爷爷说你很懂得感恩，但没有详情，你能说说吗？”她也没有觉得做了特别的事，她说：“就是在爷爷生日的时候，送给他生日礼物，其他的好像没有了。”我知道露露与爷爷从小相依为命，大约七岁时才回到父母的怀抱。我问她：“你与家人的关系如何？”她说：“我更喜欢与爸爸在一起，妈妈有些喜欢骂人。姐姐和我关系挺好的，我们很谈的来。我告诉你，我都有姐夫了。”她姐姐读大三，明天大学毕业，这个我真不知道。她调皮的说：“姐夫在海南，爸妈都知道的。”我们谈了半个小时，临走前，她对我说：“王老师，我看你经常看心理学的书籍，你能不能借一本心理学的书籍给我看看。”之前小婷也向我借过心理学的书籍，看来我的行为对他们有了潜移默化的影响。我打开办公桌抽屉，每打开一个抽屉里面工整的摆着很多书籍，她感叹道：“你看了这么多书。”我找了一会，只找到一本介绍教育里心理效应的书籍，我问她：“这本书是教育类书，你愿意看吗？”她好奇的问我：“里面有故事吗？”这本书我是看过的，里面有很多教育故事。拿走书后问我：“我什么还书给你？”我大方的说：“什么时候还给我都可以。”在跟我讲话的过程中，她反复的用手从膝盖摩挲到脚踝处，我问她是什么原因，她说：“我有很多作业，想回教室做作业。”我就让她回教室，她向我挥挥手，说：“王老师，byebye!”碰碰跳跳的回教室去了。
我感觉很惭愧，没有对露露特别的照顾。我很感谢朱老师多年来对我帮助，虽然姑妈已经离开我们四年多了，但没有淡化我与朱老师的情感。我总是怀着一份敬意与他相处，有这么一个令我尊敬的长者相伴，很幸福，我也很珍惜这份情谊，最后祝他永远快乐、健康！

每个人都是多面性的，在不同的人面前会展示迥异的一面。可能在家表现很孤寂的一面，但学校里却与同学谈笑风生，看到学生的如此表现，令我很迷惑。是他们在故意伪装，还是天性如此？雨婷父亲眼中的她，与我大脑中她，差距很大，为了更准确的了解她，我多角度了解她。
站在我面前的雨婷父亲是风尘仆仆的，他告诉我：“不要意思，让你久等了。”我们相对坐了下来，我让他说说雨婷在家的表现，他说：“她最大的特点就是不喜欢出门，在自己的房间里写作业、看电视。”不可能吧，她在学校与同学相处的很好，说话大声，大大咧咧的，我有些不敢相信她父亲的话。他补充道：“她连舅舅家都不愿意去的。每次亲戚请客，我再三邀请她才会去。”前不久，小可的母亲反映雨婷经常去她家玩的。雨婷的父亲突然想起了什么，说：“她与小可、姗姗、小薇他们的关系不错，她们经常在一起庆祝生日。”我让他说说雨婷与家人的关系，他说：“她与我关系好一些，她妈妈在外打工，很少联系的。我差点忘记了，她在家地都不会拖。”农村里农活很多，就没有让她做做吗？他说：“即使喊她做，她也很少做的。”他语气一转，说：“我能不能请你帮忙做一件事？”教育学生是我本职，说：“没有问题，你说吧。”他说：“她们寝室里很多学生有手机，只有她与小可没有，她每次放假后都缠着让我给她买手机。我把自己的手机给她玩，她却不要。”我有些疑惑，给手机怎么又不要了。他继续说：“我的手机没有上网功能，她想用手机上网。我希望学校要求学生不能买手机，她就不会再缠着我了。”针对学生带手机到校上网、听音乐等，为此也制定过有些措施防范学生，但效果不是很明显。
晚自习后，我找到了雨婷，我问她：“你很少出门，与你在学校的表现相差很大的。”她说：“同一个村里没有同学，没有必要出去玩。”我问她：“你父亲说你很懒的，真的是这样吗？”她有些不好意思说：“我只在家过两夜，不需要做什么家务。初一的时候，我什么都不会做。现在进步很大，会照顾自己。”我想到他父亲的意见，问她：“你缠着爸爸买手机的目的是为了上网吗？”她却不同意父亲的看法，说：“每周五放假时，如果有手机就可以与他联系。有时候下雨爸爸不能回来，我就可以用手机询问一下。”我问她：“爸爸说把手机给你，但你为什么不要呢？”她说：“他的手机太旧了，我才不要。再则我要了爸爸的手机，他怎么办？”学校有公用电话，还可以用我的手机，买手机没太大的必要。
我问她与家人的关系如何？她高兴的说：“我最喜欢的是爸爸。每次放假后，我都缠着他，与他一讲就是很长时间，我觉得自己的父亲是最好的父亲。”是最好的父亲就应该有什么特别之处，她说：“他会给几本学科资料，每次回来都会问我的成绩。”这就能说明他父亲特别关系他吗？我说：“心雨的父亲跟他买的资料估计比你多，爸爸每天问你的成绩，不觉得烦吗？”她说：“不烦的。父亲既当爹又当妈，不容易的。”我问她与母亲的关系如何，她说：“我读三年级的时候，她就出去打工。初一的时候回来过一次，有快两年没有回来。我曾给她打过一次电话，她就问我，是不是又找我要钱？很小的时候妈妈就喜欢说的坏话，成绩不好，不爱劳动等，在她的眼中我一点优点也没有。”看来赏识在孩子成长中很重要的，作为家长经常运用这个法宝。我知道雨婷的父亲是很辛苦的，问她：“你有没有对爸爸说些暖心的话？”她说：“当面说多不好意思。我心里肯定想以后长大了要报答他。”没有说，不要紧，我说：“我希望看到你以后的行动。”
寝室熄灯了，我们结束了这次谈话。到寝室后，书沁向我告密：“王老师，你说了她什么，她有些生气。回来衣服没有脱，就睡下了。”我感觉也没有说很伤自尊的话。她为自己解释道：“没有啊，就是想早些睡下。”
 “兼听则明偏听则暗，”与家长、学生谈心，才能多方面的了解学生，知道他们真实的一面。这对我们教育者而言是很重要的，教育才能“有的放矢”，也就能受到意想不到的效果。

初三学生正处于心理的“过渡期”，他们独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。作为班主任面对叛逆十足的学生，应该帮助他们正确看待叛逆期，平稳的度过这段特殊时期。
周日我提前来到教室，生活组长把生活费交到我的手中，等一切忙完发现小星的座位空空无人。急忙到查找电话号码打过去，接电话的是他的爷爷，他说：“他不肯来。”这句话刚说完，就传来他奶奶的声音：“王老师，今天我们做饭迟了，他怕迟到就不愿意来了。”我看这是小事嘛，说：“迟到一会儿不要紧的，你们可以现在递他过来。”他奶奶说：“天色已晚，我们明天再送过来，行吗？”才过六点钟啊，窗外晚霞满天，感觉其中有些蹊跷，但不好意思细问，说：“那就随便你们吧。”
周一，出校门就遇到小星的姑姑，她告诉我：“小星并不是吃饭迟了，而是他与妈妈闹矛盾，就不想来学校。”我知道小星是姑姑家住读的，她接着说：“他在我们家生活感觉还是蛮听话，就是每次放假来校时就与妈妈闹。不知他在学校表现如何？”小星曾与他多次谈心，对他较了解，说：“我感觉他还好，与同学没有闹过矛盾。”她说：“具体的情况我也不是很清楚，等一下他妈妈过来跟你谈谈，不知方便吗？”那肯定没有问题。
第三节课，小星的姑姑与妈妈来到办公室，小星的妈妈满脸写着忧虑，她说：“王老师，耽误你上课。小星周日都会跟我们闹，他想三点前就到校，他这么早来，很担心他会上网。昨天，我故意做饭迟了一些，他就不肯来了。”我也觉得没有必要那么早来，她说：“感觉他现在就是总是和我作对，开学初，他拿着保险单回来，对我说，你应该给我多买一些保险，我死了，你就可以得到很多赔款。我都快气死了！”说着，她的眼眶湿润了，眼珠在打滚，强忍着才没有掉下来。一旁小星的姑姑安抚她，她说：“他住在我们家，不喜欢看书。晚自习后我们就让看看书，什么书就可以。暑假感觉他变化很大，我就对她妈妈说，反正在外打工经济效益不是很好，干脆就回来照顾孩子，这样她就回来了。每次都递他上下学。”小星的妈妈心情平静了一些，继续说：“他专挑令我们伤神的话说，昨天奶奶劝他，他说，你干脆一棍子把我打死算了。晚上，我发现他不在自己的床上，就到处找。结果在一间好久没人住的房间里坐着。也不知他在想什么？问他又不说。”感觉小星的反映有些反常，不知是什么缘故。她说：“今天来之前，他躺在床上。我对他说，我要去学校。他用被子捂住了头，我就一个人来了。”我问她：“他平时在家有什么爱好？”她说：“也没有什么爱好，很喜欢看电视，很少写作业。饭做熟了，我喊他吃饭，他就像没有听见一样。估计他还有网瘾，同组的小孝家有电脑，他没事的时候，就到他家玩电脑，回来后就对我们说，我怎么在这个家里连电脑都没有。我不知小星到底想什么，我都没有办法了？”
很显然小星处于叛逆期，有人曾称其为“暴风骤雨”期。我对她说：“首先你应该保持冷静。孩子不懂得控制自己的言语和行为，作为父母应该懂得何时该保持冷静。你也不需当心，孩子是使用叛逆等极端行为来为自己争取权利。其次，父母要开放自我，了解孩子。青春期的孩子对外界充满好奇，喜欢新奇、刺激的活动，不能一味的禁止。比如他喜欢上网，我们应该多与他讨论上网的利弊，让他懂得上网应该有个尺度，不可沉迷其中。最后，改变教育方法。对孩子的管教，是要经常改变方法的。一旦发现某一种方法行不通时，随时转变方式，不断试验，直至发现有效的方法。”听了我一席话，小星的妈妈若有所悟。她很感激的说：“我找时机和他谈谈，了解他的心理动态。”
周二早自习来我教室，惊奇的发现小星出现在座位上。这么早他妈妈就送他到校了吗？他递给我200元的生活费，我调侃的说道：“怎么在家与妈妈斗气？”他笑着不好意思回答。早自习后，他走到我面前，说：“王老师，你多给了我两元钱。”我真没有注意这点。他挺诚实的嘛，令我对他颇有好感。但进办公室后，英语老师就对我说：“烦死人，昨天小星晚自习来到教室，他周围的几个男生都很兴奋，又是讲又是笑。后来，我说谁讲话就来被英语课文，他们才安静下来。”听到这些话，我对小星的好感就打了一些折扣。
中午原准备约小星在政教处谈谈心，后来发现办公室里还有老师，另外经常有老师到办公室办事。我就和他来到科教楼后的石凳上坐下来，这里是学校环境最美的地方，周围是绿地、绿树，置身其中给人很放松的感觉。我说：“这里真美啊，也很安静，我们就敞开心来，谈谈自己的心里话。”他不敢正视我，沉默着。我开导道：“看着我的眼睛说话，你就把我看成你的朋友，我很想帮助你。”他看我说话很诚恳，僵硬的表情轻松了很多。我问他：“你奶奶告诉我，你是因为做饭迟了，才不肯来校，是真的吗？”他说：“不是。”我耐心的问：“能告诉真实的原因吗？”他挤出一个词说：“啰嗦。”小星的谈话一个特点就是“简练，”给人感觉“惜字如金。”我直接指出他说话的问题：“你说话有个很显著的特色就是言语太少，我觉得你应该用多一些的语句把自己想表达的说情况。你尝试着再说说刚才的那个问题。”他说：“我想早点来到学校，奶奶、妈妈不准我这么早来。奶奶就一直啰嗦。”这次他进步不少。我说：“我感觉你对啰嗦听反感的，是吗？”他说：“是啊，她们做好饭之后，就喊我去吃。我又不饿，就不想吃，她们就一直喊我去，真是烦死人。妈妈都好一些，特别是奶奶啰嗦极了。”我对他说：“树老根多，人老话多，我们应该理解老人。你希望他们怎样做？”他说：“比如吃饭，说一遍就可以了。”我说：“饭做熟了，你不吃。等你要吃的时候，饭冷了，他们不是又要给你加热吗？你不觉得给他们添了麻烦吗？”他挠了挠头发，说：“我还没有想过。”
从谈话中可以看出小星对于家人的啰嗦很反感，我说：“假设家中的人都没有了，只有你一个人是不是很舒服？”他反对道：“那不行。”我奇怪了，这不是如他的愿了吗？他说：“那多孤单啊。”可见他还是离不开家人的。
小星的话匣子打开了，谈吐自如了很多。我问他：“你不是赖在床上，不肯上学吗？怎么想起上学了？”他说：“一个人老是谁在床上也很无聊的，在学校这么多同学，我肯定愿意来上学。”看来学校对他还是有吸引力的，没有厌学的想法。
我问小星：“为什么对妈妈说，你应该给我多买一些保险，我死了，你就可以得到很多赔款。”他说：“那次她们啰啰嗦嗦的讲了很多话，我失去了理智，就乱说了。”看来他没有我们担心轻生念头，我松了一口气说：“你知道吗？你妈妈说这些话的时候都快流泪了。”他看到很羞愧。我接着说：“妈妈说你喜欢尽挑伤神的话伤她们。你还说过，要奶奶一棍子把你打死。”他说：“这都是气头上的话，不当真的。”
我问他：“你是不是觉得身在这个没有电脑的家庭真倒霉？”他说：“我没有网瘾的，偶尔上网打发时间。有时候觉得妈妈她们对我挺好的。”他能这么想，觉得事情会有转机。我让他想想哪些事情令他不能忘怀，他说：“现在的人穿的毛衣几乎都是买的。她今年给我打了一件毛衣，一针一线很不容易。”说完这件事，想了片刻，继续说：“小时候，我生病了，妈妈每天都会送到到医院输液。一天骑着大风，妈妈骑着自行车，我坐在后面。妈妈骑得很慢，很费力。当时我很感动。”我说：“你觉得以后怎样与妈妈相处？”他说：“我会与妈妈都沟通，也希望她们不要在啰唆了。”真希望他们母子和睦相处。
我换个一个话题，问他：“你有没有想过自己的未来？”他茫然的说：“没有想过。”人不能没有梦想，我让他想一想自己以后的路如何走，他说：“如果能考取高中就是最好的结果，不能考取的话，我就读技校，学点技术以后就可以养家糊口。”平凡的人生，也未尝是不可的。看他由原先的拘谨变得自如，由对家人的积怨，变得理解她们，转变较大。我想在所有的公共努力下小星会顺利的度过这个特殊时期。不知不觉下课铃声响起，我们相伴走出小花园。
遭遇叛逆期的孩子，我们要多一份的宽容，多一点耐心，多一些方法，以平等、民主的方式和他们相处，就可以携手男生跨越叛逆期。

我很赞同农夫教师的看法。我们应该多一份的宽容，少一点抱怨;多一点耐心，少一点不耐烦；多一些方法，少一点批评，以平等、民主的方式和他们相处。我们要注重怎样才能育人，而不只是管住人。

周三，第一个晚自习后我们听到科教楼前几个学生喧闹着，第二个晚自习的铃声后楼道里还有嘈杂声。我们把这几个学生叫到科教楼前，发现男男女女的脸上、衣物上都有白色牛奶，其中最严重的当属小平，他的脸部除了眼睛其他部位涂满了白色的牛奶。很像京剧中白脸的曹操，表示其性情奸诈。他们告诉我们：“小磊生日，我们为她庆祝生日。我们准备下来洗脸，已经向老师请假。”为了不耽误他们的学习，我们决定让他们洗脸、上课，明天再找她们谈心。
周四中午，我找到小平，他高高瘦瘦，说话轻柔，给我的感觉没有什么攻击力，应该是个“食草男。”我让他说说昨天庆生的过程，他轻轻的说：“昨天是小磊的生日，中午就买来的蛋糕。第一个晚自习后，我们在楼道里吃起蛋糕，后来我们就开始相互扔蛋糕。小磊在我脸上涂起牛奶，就成了你们看见我样子。”我说：“涂成这个样子，你就没有躲一下吗？”他大方的说：“她是寿星，能换来她的高兴，涂满脸没有什么的。”还有些绅士风度。
我问他以前庆祝生日会怎么做？他想了想，说：“小周生日那天，我们几个好朋友一起到餐厅里炒了几个小菜，喝了几瓶啤酒。”学生这种庆生的形式，我是见识过的，曾见一个学生庆生时喝的酩酊大醉，竟在教室里呕吐一地。他接着说：“我喝了六瓶啤酒，只有两人没有喝。”怎么会有人不喝，我向他询问了其中的缘由。他说：“我们也劝过酒，他们实在不肯喝，我们就没有勉强他们了。”他小子的酒量还可以吗？我对探究他怎么走上喝酒路更好奇。他说：“初一时，爸爸在喝酒，我就向他要了一瓶，就和他喝了起来。”
我对他说：“我能懂得你们十几岁习惯刺激，做出这样出格的事，也是可以原谅的。但你有没有想过，你们的行为有没有不妥的地方？”他说：“没有什么啊，又没有影响其他同学。”我启发到：“学校有没有禁止学生喝酒的条款？”他说：“我听说过。”我说：“作为一名学生喝酒无疑是触犯了校纪校规，还有你们昨天这样一闹也影响了班级的上课。”他开始意识到自己的问题，说：“以后上课期间，我们再也不这么做了。”能认真到自己的错误，尽量改正对于他们而言已经进步不小。
庆祝生日是人之常情，学生采取一些不为我们成人理解的方式，我们也应该换位思考理解他们。在营造浓浓生日氛围的时候，希望他们能文明一些。我们都知道子女的生日是母亲受难的纪念日，个人认为最好的方式应该和母亲一起过。报答母亲给我们带来的生命，父母的养育之情。

一个月黑风高夜，一个人拿着锯条卖力的锯着铁窗上的钢筋，汗水沁满额头，他用手一摸汗珠，随手一甩，汗水洒在地面上，继续锯着钢筋。门口站着一个人在放风，他一面看着外面的一切，一面关注着同伙的进度。终于，钢筋一端被锯开了，他们从掰开一个小洞钻了出去。
上面这段文字描写的不是美国电视连续剧《越狱》中的情节，而是学校几个男生的“越寝”记的情景，小磊、小岑、小强就是其中的主角。他们由于严重的违反校纪校规被带回家教育，转眼一个星期过去了，他们的父母通过各种渠道说情，想早日进教室读书。
小岑的姑爷是我的老表，让我担保才进了教室。周五第一节课，我与小岑在政教处进行了一次长谈。站在我面前的小岑，白白净净的，穿戴整洁，给我的印象还不错。我曾多次听课任教师控诉他的“恶行”，无法想象就是眼前小岑的所作所为，这就是“人不可貌相”吧。
我对小岑说：“你知道我为什么要跟你担保吗？”他看了看我，一脸的茫然，我说：“你的姑爷是我的老表，我跟你担保了，是要承担一定的责任的，你知道吗？”他是看过那份担保书的，回答起来并不困难，说：“我现在属于留校察看阶段，出现违纪行为，班主任是要找你解决的。如果我不到校，班主任就通知你，学校不负责寻找的。”他说话声音很轻，我听起来有些困难，就让他坐在我身边。
我们的谈话为了不被他人影响，我就关上房门，这样谈起来就随意一些。为了我们能敞开谈话，就必须打消他的顾虑，说：“我找你的目的是了解事情的经过，也是帮助找出违纪的动机，让你能平安的度过初三。”听了我的话，他放松了一些，我们就从他平时表现说起，我说：“在办公室里，很多课任教师反映你上课纪律不是很好，真的吗？”他说：“英语课上，老师要我把课本拿出来。我就说，拿出来了又要拿进去，太麻烦了。老师说，你洗了脸还要脏，干脆就不洗了。语文老师让我们背诵课文，我一篇也没有背诵。”他的行为确实有些离谱，我说：“作为学生拿出课本这是最起码的要求，怎么能不做呢？语文课文是记不住，还是没有背？”他说：“我没有背。小强上课讲话，老师让他站起来，他就偷偷的坐下来，我也是跟他们学的。”作为一名学生一天到晚无所事事，也是很无聊的，我说：“我看你缺乏一定的主见，应该判断一件事能不能做，如果不能做，就不要做了。那你上课做什么呢？”他说：“我与小磊课间谈论压老虎机、上网，课堂上就想着这些事。”我想起他们上次“越寝”就是为了上网，我就和他聊聊那夜的事。
他讲到“越寝”一事：“小磊、小强周二让走读生买来了三根锯条，周四的课外活动后，就开始锯钢筋，锯了半个小时，晚自习的铃声响了，只好罢休。晚间十一点，他们一人锯钢筋，一个望风。”我觉得奇怪的是，为什么他自己什么也没有做？他说：“他们没有要我做，我躺在床上睡觉，很舒服的。他们锯完了，我和他们一起出去上网。”我问他玩什么游戏及感受？说起游戏精神了一些，说：“我们玩的是《地下城》，在游戏中使用绝招的感觉很好。小强的有很多的账号，一个账号有四十多级，还有几个是二十级，我就让他给账号我们用，他就带着我们一起升级。”他们这些在现实学习生活中找不到快乐、成就感的学生，很容易被虚拟游戏中的快乐所吸引，但那毕竟是不真实的。我问他：“你在学校里体验到游戏中的那种快乐吗？”他想了一会，说：“一道数学难题自己独立做出来，感觉也很好。”我说：“的确是种蛮好感觉，如果你能经常体会到这种快乐，你也会爱上学习的。”我原本以为他的数学成绩是一团糟的，没有想到的是他能及格。我对他说：“你还是有一定基础的，只要努力一下，就能进步。”他不自信的说：“我英语太差，上课最多只能记记单词。”我对他说：“每节课能记住几个单词也不错。你不要和别人比较，只要每天有所收获就可以。”
我知道他在家是做了几天的农活，他痛苦的说：“每天早晨晒稻谷，下午要收稻谷，还要掰棉花，很辛苦。在家也很无聊，没有伴，就想来读书。”小子，做了几天就叫苦了，我说：“做了几天就累了、辛苦了，你有没有想过父母这样的劳作成年累月的做，他们多辛苦啊。”讲到这里他很羞愧。从谈话中发现，他并不是一个胆大的学生，容易受到他人的影响，他也赞同我的看法。我说：“你跟着品行好的同学来往，你无形中也会受到他们的影响。”他答应我，尽量走好初三剩下的岁月。临走前，我对他说：“如果你有什么烦恼、困惑都可以找我，我很愿意帮助你。”
我们谈话结束时，第一节课还没有结束，我问他：“你是在政教处坐一会，还是现在就去上课。”我原以为他会选择前者，结果他愿意上课去。看着他快速的走向教室，真希望他能“痛感前非。”
带着有色眼镜看学生，给学生随意的贴标签是不对的！青少年的可塑性很强，转变起来也很快。想想自己年少轻狂时，谁没有做过几件糊里糊涂的事，换位思考我们就能理解他的“怪异”行为。了解他们的心理，我们就能更好的与他们相处，教育他们。

半个月前，赵老师到小琪家走访回来对我说：“小琪的父亲在她很小的时候就外出打工，她妈告诉我，她特别害怕打雷，每次雷雨夜就会跑到我的被窝里和我一起睡。”我猜测道：“这孩子胆子很小，是不是缺乏安全感？”我说起这句话使赵老师想起了一件事：“她很喜欢思甜的父亲，他在小学时带过她的班主任。我想是不是缺乏父爱啊？你可以关注一下，用你的爱感染她。”这是一个不错的主意，最近比较忙，也就忘记了这件事。她给人最深的印象就是特别有礼貌，无论是不是带她课的老师，都会礼貌的喊一声：“老师好！”

今天午休时，没有事在教室里转悠，忽然看到小琪，想起遗忘的事。我把她叫到办公室，她告诉我：“父亲在三岁的时候就外出打工，春节回来过年，暑假的时候会过去玩，平时爸爸半个月左右的时间与我们联系一次。”我说起打雷的事，她说：“我平时就胆小，很怕打雷。”我问她：“你父亲长期在外打工对你有不良的影响吗？”她说：“没有啊。”我讲起她是不是很喜欢思甜的父亲，说到这里她情绪高涨，说：“他对我们很好，有一次课堂上我走神了，把书翻到后来的课文。他发现了并没有批评我，而是说，你是不是在预习后面的课文。他既提醒了我走神行为，又比较善意。”很明显她对老师是有着特殊的情节，她去年的自画像是她在乡村里给一群孩子上课。我知道她的理想可能是教师，她说：“那是我去年的想法，以后会是什么职业，我也不清楚。”理想就像一个梦，没有梦想的人生是单调的，没有色彩的。我很欣赏那些有各种各样梦想的学生，他们天真烂漫，同时也是幸福的。

我问她：“你如果有烦恼、困惑了，会向谁诉说呢？”她说：“可能是妈妈，前提是妈妈不上夜班。”接着她讲了妈妈的工作：“妈妈很辛苦，夜班下午五点钟上班，整个夜间都在加油站，如果有车来加油她就得出来，无论多么困、多么累，都要起床给车加油。”看来她妈妈的工作还是挺辛苦的。

我们最后聊到她的学习，我说：“我发现你的成绩有所下滑，不知你自己清楚吗？”她说：“我也清楚自己下滑了。以后，我会努力的争取下次有所进步。”马上就要期中考试了，我告诉她：“我等着你的好消息。”

王老师，你真 是一个用心的人！