感谢上面几位老师的留言，在这里我就一并谢谢了。

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    每次考试了之后，总会有考的理想的学生与考的不理想的学生。对于考的差学生如果自己能够找出失败的原因，在今后的学习中加以改正，这样他能在下次考试中取得不错的成绩，这也是最好的。还有部分学生认为自己就这个样子了，不可能学好了，就“破罐子破摔”，不思进取了，这是我最不愿意看到的。还有部分的学生老师沉浸在考试失败的阴影中，不能自拔。我前不久就遇到了一个属于最后一种的学生。

    周日的自习课后，我准备到寝室里去查寝，看到有几个人在路边的树下说些什么？我走近一看是ZY和他的父母在树下说话，我和他们打了招呼就走了，因为可能是来看自己孩子的，父母要和孩子聊天，我不便于插嘴的。

    周三的夜晚我接到一个电话是ZY的母亲打来的。她告诉我：“这次考试ZY的成绩有较大的滑坡，曾两次来到学校开导他，他每次都说着说着就流泪，很伤心。我们父母说了他也不听，想请你给他开导一下。”我当时就答应了她的要求，在我心目中ZY是很阳光，很求上进的学生。记得在2006年9月的一个周六，我在家休息，突然有人在敲我的门。打开一看是ZY母子两人，我问他们来有什么事。ZY的母亲告诉我：“他有几道数学题做不了，就想来学校请教老师。于是我就骑着自行车将他驮来了。”我就给他讲了那几道数学题，他也听懂了我讲的内容，他很高兴的走了。

    既然学生的家长这么信任我，我就应该把这件事情做好。我总共找ZY谈了三次心。最开始的两次，我主要是找原因，另外要他正视失败。

    我问：“你这次考试有哪些学科考的不理想，滑坡了呢？”ZY说：“主要是数学和物理。”我接着问：“你认为你这两门没有考好的原因是什么呢？”他回答：“有的题目我知道思路的，但考试时可能是太紧张了，结果算错了。还有的题目没有想到思路。”我说：“考试时一定不能太紧张，一紧张就很容易出错。另外要加强对基础知识的落实，基础打好了才能做好难题。对于这次考试失利，你现在是这么想的呢？”他说：“我很伤心，父母虽然到学校安慰了两次，但我心里还是很不好受的。”我说：“过去的就让它过去，那只能代表过去。无论是曾经的成绩还是失败。你要能从失败中走出来，这样你才能在下次考试时取得好的成绩。一次考试不理想不一定是坏事，如果你能正确的对待，那就是一件好事嘛。关键是你用怎样的心态来对待这件事。同时要能控制自己的情绪，特别是自己正处于不良的情绪时，一定要积极、乐观的看待这些失败，想一想开心的事。心情好时做事的效率也高，希望你能走出失败的阴影。”他表示会正确的处理的。

    周五我第三次找到了ZY，问他：“你现在感觉怎么样？”他说：“在老师和父母的帮助下，我现在好多了。”我问：“你的中考目标是什么？”他说：“我最想进“火箭班”（我们这里高中的一个小班，一个班只有40人左右，其他班有近百人，学生是各校成绩最顶尖的学生，教师也是学校的最强的教师）”。我问：“你觉得现实吗？”他说：“不现实。”我说：“这个班在我们这里只招十几个学生，你的成绩距离这个要求太远了。这样你就感到自己很不自信。定目标我认为要现实一些，要保证自己努点力是可以做到的，如果是努力了也不会做好的。那这样的目标本身就是有害的。你自己认真考虑一下，怎样的目标更好一些呢？”他说：“我想考重点班。”我说：“这个目标就很务实，自己好好努力，老师相信你会实现的。”

    看着ZY从考试的阴影中一步一步的走出来，我很欣慰，希望所有考试失败了的学生能正确的对待这件事，下次不再失败。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    每次考试了之后，总会有考的理想的学生与考的不理想的学生。对于考的差学生如果自己能够找出失败的原因，在今后的学习中加以改正，这样他能在下次考试中取得不错的成绩，这也是最好的。还有部分学生认为自己...[/QUOTE]
 读了王老师的这篇文章，受益匪浅。敬佩您对学生的耐心引导，向您学习！

敬佩立文兄对学生的耐心引导

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    距离中考只有短短的47天了，但很多学生的学习状态很不理想。因为已经复习了近两个月了，很多的学生感到很厌烦了。课堂上学生缺乏学习的激情，给我感觉像是在“做一天和尚撞一天的钟”，我看在眼里，急在心里。但没有好的方法。直到我五一期间看到了一篇为《尽力而为还不够》，我觉得很好，要让学生知道仅仅是尽力而为还不够是不够的。
    我在今天的晚自习之前就来到了教室，看着学生都在自己忙着自己的。我叫大家停下手中的活，我说：“今天我给大家讲个故事。”学生们很高兴。我就将我看的那篇文章讲给了学生听：
    在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧师――戴尔•泰勒。有一天，他向教会学校一个班的学生们先讲了下面这个故事。  
    那年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”  
    猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！”  
    再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？”  
    兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”  
    泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出《圣经•马太福音》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。  
    《圣经•马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。  
    几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。  
    泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？”  
    这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。”  
    16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔•盖茨。  
    故事讲完了之后，我就问：“大家联系自己的学习情况，说说尽力而为是中什么的状态？”周小龙说：“是种无所谓的想法。”很多的同学说，那时应付老师的任务，很被动的，老师或别人叫我干什么，我就干什么。
    我接着问：“竭尽全力做事又是中怎样的状态呢？”屈郭说：“那是主动的去做、去学习。不是老师安排做，就做。老师没有安排的，也会做。”张蒙说：“抓紧点滴的时间，投入到紧张的学习中去，是付出自己百分之百的努力，用百分之百的精力去做一件事。”
    我问：“你们有没有能被一万多字的文章？”下面张真说：“我能。”我说：“如果你能将《红楼梦》的前三章背下来，到时即使毕业了，我也请客。”很多学生问是到美国的西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会吗？我说：“不是，是在我们资市的餐馆里。”
    我说：“现在大家联系自己的学习实际，想想你们自己是属于尽力而为还是竭尽全力呢？”我先让属于竭尽全力的同学举手，结果一个同学也没有，接我让自己认为属于尽力而为的举手，也只有三分之一的学生举手。很多的同学认为自己连尽力而为都没有做到。
    我说：“我们把三年的初中学习比作长征的话，现在我们已经能看到延安就在我们的不远处了。我们不能在这个时候还犹豫，还观望，还下不了决心，那样我们就到不了延安。现在的我们一定要鼓足劲，竭尽全力的向目标奔去，我们就能完成到延安的壮举，我会在终点处祝福大家的。
    一个伟人之所以成为一名伟人，必有钢铁一样的意志，竭尽全力的做好自己事。我们要成就一番丰功伟绩一定要向比尔•盖茨学习，我们不能简单的羡慕他取得的成绩，更要学习他的竭尽全力做事的风格。《圣经•马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。很多的人为什么没有做到呢？我想他们高估了这一难度，被困难吓住了。但比尔•盖茨没有被吓倒，而是把困难打倒了，他就成功了。
    最后我希望大家竭尽全力做好自己事，我想笑到最后的人就是你了。”
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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

距离中考只有短短的47天了，但很多学生的学习状态很不理想。因为已经复习了近两个月了，很多的学生感到很厌烦了。课堂上学生缺乏学习的激情，给我感觉像是在“做一天和尚撞一天的钟”，我看在眼里，急在心里。但没...[/QUOTE]
  学习了王老师的经验。
  初三的学生，思想工作难做啊！

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    班级的财物被盗是班主任要解决的棘手问题，都希望能找出窃贼要他返还别人的财物，对他进行教育，避免盗窃事情的发生。但让很多的班主任尴尬的是很少有人能抓住窃贼，我想一是班主任不是警察没有查处盗窃的知识，二窃贼也有一定的伪装能力、反侦破能力。所以更多的时候是发生了盗窃事情后，班主任调查了一番，最后是不了了之。对于抓不到窃贼我们应该怎么办呢？是不是就不处理了，也许窃贼正在暗中窃喜呢？被盗同学的财物怎么办呢？我想此时班主任一定要理智，不要乱了阵脚，我觉得在抓不到窃贼时，班主任有一下几件事要做。

    一、一定要教给学生防盗的方法。很多的时候学生不会保管自己财物，有的学生将自己的钱包放到自己的枕头底下。睡觉时放在枕头下面还可以，但很多的学生在自己离开了寝室还把自己钱包放到枕头下面，这样别人就很容易就将钱包盗走了。除了喜欢放在枕头下面，还有的将钱夹在书中，甚至出现过有的学生将MP3很随意的放在床上。住宿的学生夜间很少有关门的习惯，窃贼就可以“长驱直入”了。这样他们的钱物被盗就很“正常”了，没有被盗反而不“正常”了。

    作为班主任一定要教给学生如何避免自己的财物被盗，也就是如何要学生保管好自己的财物。特别是初一的学生，他们第一次离开父母独立的生活。而他们的生活自理能力又很差，这样他们的财物被盗的情况很严重。我们一定要提醒他们“害人之心不可有，防人之心不可无”，将自己的财物不要随便放，一般要随身的携带，或放到寝室里自己的柜子里，并且还要用锁锁好。

    作为班主任也可给学生保管钱物。我记得在几年前，我是随身带一个笔记本，上面每页记一个“储户”的帐务明细，昨天“储户”存了几十元钱，今天“储户”取了几元钱，都记载的清清楚楚。我就是这个“银行”的行长，我的学生就是这个“银行”的“储户”。这样做虽然麻烦了一些，但可以有效的避免钱物的被盗。这种方法最好在初一使用，在初二、初三让学生自己保管，以免学生产生依赖心理，让学生逐步做好自理。

    二、一定要对学生进行教育。如果学生的财物被盗了，不对学生进行教育，这样他们的胆子会越来越大。因为没有抓到窃贼，班主任应该对谁进行教育呢？总不能随便抓出一个学生就来教育吧？我的观点是对全班的学生进行教育，窃贼会感到内心的不安，其他的学生达到“无则加冕”的效果，起到了一个预防的作用。

    在上学期我班的班务日志经常的被盗，这个东西又不值钱，卖废纸估计卖不了一角钱，那有谁会偷这么东西呢？我班每周五都要公布一周的班级情况，对违纪的学生要给予一定的处罚。那么只有可能是这周违纪较多的学生偷的，但我私下的和几个违纪较多的学生了解了一下情况，他们都说不是自己干的。我也不能来个“严刑逼供”啊！

    反复思量后，我在班会课上讲了如下的一番话：“我们社会上有一种人叫：收藏家或收藏者。他们的爱好就是收集自己喜爱的艺术品，如：书画、青铜器、瓷器等。不过我们班也出现了“收藏家”他的收藏既不是书画，也不是瓷器等，而是一种新的收藏门类：收藏班务日志。就本学期而言就收藏了三本了。收藏家收藏书画是主要看两个主要的方面：作者、时间。作者越有名、时间越久远价值越高，但我们的班务日志既非名人的笔迹，又是现代的作品，准确来说应该是当代的作品，简直肯定不高。除非他有未卜先知的本事，可能我们的值日生中有人将来很成为伟人，到时会价值连城。但班务日志是干什么的？记班级的好人好事，违纪事件。做好人好事的收藏的可能性不大，调查时有同学提醒了我，多半是违纪次数较多的人收藏了。我想我们的目的是督促违纪的同学改正缺点。不要将班务日志盗走你的违纪记录不在了，但同学们的眼睛是雪亮的人，不要做这种掩耳盗铃的事。要盗走就把自己的不良行为盗走！”

    此后再也没有出现班务日志被盗的情况发生了。

    三、增加学生法律常识，使学生了解盗窃的法律刑责。很多的学生认为盗窃只是一个违纪问题，事实上很多时候他们触犯了法律还不知道。这样就很有必要让学生了解相关的法律，用法律来约束他们。我校曾开展过“法制进校园”的专题讲座，请了县法院的院长给学生讲座。讲到对于盗窃罪量刑标准是：刑法第264条规定：犯盗窃罪的，处3年以下有期徒刑，拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处3年以上10年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处10年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；盗窃金融机构数额特别巨大的，或者盗窃珍贵文物情节严重的，处无期徒刑或者死刑，并处没收财产。

    另外还举了如下的一个案例：去年5月的一个深夜，蔡某、郑某、许某伙同董某、黄某，来到一户养鸽人家里，翻墙入室盗走户主饲养的9只鸽子，准备杀了解馋。可他们发现鸽子脚上戴环，才知是信鸽，便将信鸽放在同学家饲养，后被该同学母亲全部放飞。

    案发后，当地公安机关根据线索很快抓获5名涉案人员。失主介绍，被盗的9只信鸽大多有“贵族”血统，经物价部门鉴定，所盗鸽子总价值为6000元，已达刑事立案标准。当地公安机关遂以涉嫌盗窃罪，将5名学生中的蔡某、郑某、许某移送检察机关审查起诉；另2名学生董某、黄某因未满16周岁予以一般行政处罚。

    四、被盗学生的财物如何补偿的问题。如果是抓到了窃贼那很好办，要他返还就可以了。但没有抓到，并且是一笔“不菲”的生活费，总不能叫学生不吃饭吧？我曾师生一起给被盗学生捐款，帮助他度过难关。

    在上学的第一天夜晚，小明生活费70元就在寝室里被盗了。小明家庭很困难，他的父母在很小的时候就离异了，现在在姨妈家住。70元对于家庭情况较好的学生来说算不了什么，但对于小明就是一笔“天文数字”。他郁郁寡欢，神情沮丧。同学们也很着急，夜里准备实行轮流值班，来抓住这个窃贼，但窃贼没有上当。我给他们出了主意，既然窃贼抓不到，我们一起给他捐款吧。同学们都同意这个主意。我捐了20元，寝室里有十个成员，每人捐了5元，一共正好是70元。当小明从寝室长手中接过这70元钱时，眼泪不自觉的流了下来。后来听小明说，他把我捐给他的20元钱折成了一朵花，要永远的保存。

    综上所述，出现抓不到窃贼一定要冷静。不可意气用事，造成不良的后果。我主张以预防为主的教育方法，不给窃贼偷窃的机会。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    每次考试了之后，总会有考的理想的学生与考的不理想的学生。对于考的差学生如果自己能够找出失败的原因，在今后的学习中加以改正，这样他能在下次考试中取得不错的成绩，这也是最好的。还有部分学生认为自己...[/QUOTE]
学习王老师的耐心，不放弃任何一个学生．

感谢郑老师，逍遥老师，春兰老师的留言，请多提批评性的意见。

    “不要将班务日志盗走你的违纪记录不在了，但同学们的眼睛是雪亮的人，不要做这种掩耳盗铃的事。要盗走就把自己的不良行为盗走！” 要盗走就把自己的不良行为盗走，敬佩王老师语言的智慧！

六、自己的作品变成杂志上的文章。十多年前，看着杂志上别人的文章。我当时想我什么时候能在上面发表文章，哪怕只有豆腐块那么大的一块都行。时至今日，我已有三十多篇论文在各种杂志上发表。每每将自己的文章投入绿色的邮筒，从那以后就焦心的等待。有时实在是等待不得，就打个电话或发封邮件过去询问一下情况。最后拿到铅印的文章时总爱闭上眼睛，闻一闻纸上发出的墨香。我常把这一过程比作女人孕育，中途有可能“流产”（没有通过一、二、三审），最后怀胎十月（有的杂志只要三个月，多的近一年）生下孩子（论文发表）。其中的酸、甜、苦、辣只有自己能体会，最后拿到出版的文章时，宛如自己是一位慈祥的母亲抱着自己心爱的孩子，幸福啊！
深有同感啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

    “不要将班务日志盗走你的违纪记录不在了，但同学们的眼睛是雪亮的人，不要做这种掩耳盗铃的事。要盗走就把自己的不良行为盗走！” 要盗走就把自己的不良行为盗走，敬佩王老师语言的智慧！[/QUOTE]
感谢您的留言，我也没有经过思考就说的，说的不对请指正。