来王老师处学习一番，很受益！问候您！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    随着社会的转型，很多农村的家长外出打工，这样就形成了一类特殊的学生群体——留守学生。由于疏于管理，留守学生学业普遍不好，行为偏激，性格内向等问题。同时，他们又是不幸的群体，没有父母的关爱与沟通...[/QUOTE]
被迫留守的孩子更须要关心呵护和关心。立文做得真棒！

感谢春兰老师、天脸老师、野鹤闲云老师、君子兰老师、快乐姐、覃姐的留言，最近工作很忙，没有及时回复，请原谅！

[COLOR=#0000ff]   [SIZE=3] 一天早自习的时候，我来到教室查看学生早读情况。就在我东瞧瞧、西望望的时候，女生A快步走到我的跟前，对我说：“王老师，有人在早自习之前把馒头扔在我与同桌的抽屉，另外桌子底下也有。您要处理一下啊！”我走到她们的桌前，正如她所言，桌下满是馒头。抽屉里已经没有馒头了，很显然她们已经清理了。我感到很气愤，怎么能这样做呢？但我还是忍到早自习结束，我要学生先安静下来。我说道：“刚才A向我反映有人往她及同桌的抽屉里扔馒头，我希望谁做了的能主动承认，被别人检举出来，我会严肃处理的。”
    学生下去集中锻炼的时候，学生B对我说：“我知道是无忌与宇轩扔的。”我说：“你是一个很有正义感的学生，我希望你暂时不要在班上讲是谁扔的，他们能主动的找我是最好的。”因为主动承认错误是自己已经意识到自身的错误，这是改正错误的前提，这比老师当众揭穿要好的多。
第一节课后，无忌与宇轩找我了我，对我说：“王老师，馒头是我们扔的。”我看见他们主动承认错误，心里很高兴。我说：“你们能主动承认很好，现在要上课了，中午你们到办公室里来找我。”他们一脸释然，轻松的走向教室。
    中午，他们很早就来到办公室。我问无忌：“你先说说事情的经过吧。”无忌说道：“我们往A她们的抽屉里扔馒头。”我说：“你能说的具体些吗？”无忌说：“早自习前，我们往A她们的抽屉里扔馒头。”很显然，无忌的表达能力是欠缺的。我就要宇轩说说经过。宇轩说：“早自习前，我与无忌坐在一起，我把一块馒头一扔就扔到A抽屉里。无忌看到很有意思，我们就比谁的投的准一些，纷纷向她们的抽屉里扔馒头。后来看到A走进教室，就赶快回到自己的座位上。”我问宇轩：“你为什么想到要向她们的抽屉里扔馒头呢？”宇轩说：“我开始是准备把馒头扔在后面的垃圾筐里的，但懒得走，哪知随便一扔就扔进A的抽屉里。”我问无忌：“真的这么巧嘛？你换位思考一下，如果她们扔馒头到你的抽屉里，你有怎样的感受呢？”无忌真实的回答：“那肯定是不舒服，我会要求她们将地下扫干净的。”我说：“你当时想到为她们扫地了吗？”无忌说：“我是准备扫地的，但她们来了。”我说：“你们如果能主动向她们承认，她们是会原谅你的。你们干过农活吗？”他们都表示做过一些农活。我说：“一粒饭，千滴汗。任何一粒粮食，都要经过播种、施肥、除草、收获等工序，要加工成馒头还要将麦子磨成面粉，学校食堂的师傅，每天四点钟左右就起床开始做馒头。你们却将馒头扔进同学的抽屉里，这是糟蹋劳动成果啊。即使吃不了这么多，可以带回去给家人吃嘛。”
    他们不好意思的低下了头。针对他们两人的学习，我接着说：“浪费馒头是看得见的，经常有老师反映你们不用心学习，这是对老师劳动成果的浪费。”无忌说：“我们上课大声讲话的情况对比以前要好很多。”宇轩说：“我作业也按时交了。”我说：“你们的基础差一些，这不要紧。只要你们刻苦努力会有进步的。”宇轩说：“我们以后会爱惜劳动成果，好好学习的。”我真希望他们能向自己说的那样做，那该多好啊！[/COLOR][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    一天早自习的时候，我来到教室查看学生早读情况。就在我东瞧瞧、西望望的时候，女生A快步走到我的跟前，对我说：“王老师，有人在早自习之前把馒头扔在我与同桌的抽屉，另外桌子底下也有。您要处理一下啊！...[/QUOTE]
王老师的教育能够使学生认识到饭菜“粒粒皆辛苦”。希望学生们能够培养起勤俭节约、艰苦朴素的精神。

[COLOR=#0000ff]    [SIZE=3] 一位科任教师对我说：“我在上课的时候发现A的手臂上，纹了“I LOVE”之后是一箭穿双心的图案。她发觉我在看她的纹身，就用衣服把纹身遮住了。”我当班主任十多年，但从没有遇到这样的情况。我从A的纹身的图案来看，是不是陷入了早恋了“泥潭”“不能自拔了”？
中午，我把A叫到办公室，看了看她手臂上的纹身，我问：“你为什么要在手臂上纹身啊？”她说：“只是好玩。”因为她曾与我谈过自己对另一个班的男生有好感。我问：“这个纹身是否与早恋有关，是不是为了表达自己的情感？”A矢口否认，我也没有追问下去，她告诉我：“班上还有两个女生也有纹身。”
      我把学生B、C也叫到办公室，B的纹身是“I LOVE 囧”。我问B：“为什么要纹囧这个字？”B说：“囧现在很流行，就纹了。它的意义我也不是很清楚。”我对她说：““囧”本义为“光明”。从2008年开始在中文地区的网络社群间成为一种流行的表情符号，成为网络聊天、论坛、博客中使用最最频繁的字之一，它被赋予“郁闷、悲伤、无奈”之意。“囧”被形容为“21世纪最风行的一个汉字”。”我看B的纹身处有着疤痕，不像是用针刺的。我问B：“你的纹身是怎样做的？”她说：“我用圆规的针尖在手臂上划出来的。”我说：“用针尖刺都很疼，划岂不更疼。”但她的回答出乎我的意料之外：“不疼啊。”我说：“怎么会不疼呢？即使用针刺一下都很疼，更不要说划了。以后可不要做这种傻事了！”
      女生C的手臂上纹的是“I LOVE YOU”。我问C：“你为什么要纹身？”她说：“一次上课时，因为老师讲的内容我听不懂，很烦！就用圆规在手臂上刺了这样几个字。”我对C说：“听不懂可以慢慢来，也不需要用纹身来伤害自己。”
      我问她们三人：“你们纹身后的感觉怎样？”A说：“现在觉得很难看的，真后悔纹身。”C说：“不少的学生好奇的看着我，但洗又洗不掉。”
我对她们说：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。意思是：我们的身体毛发皮肤是父母给我们的，我们必须珍惜它，爱护它，因为健康的身心是做人做事的最基本条件，所以珍惜它，爱护它就是行孝尽孝的开始。
      有个女生去一家公司面试，那负责人对她说了这么一句话：“你各方面的条件都不错，就是你手臂上的纹身？”这样由于纹身的原因，女生就失去了这样自己向往的工作。
纹身会对你今后的工作、生活带来一定的影响，希望你们以后就不要再纹身了。”
      三个女生现在已经很后悔纹身了，表示不会再纹身了，要爱护自己的身体，珍爱生命。我也由衷的祝愿她们能健康、快乐的成长！[/COLOR][/SIZE]

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    不少的学生很爱惜的物品，而对同学的物品正好相反——肆意的破坏。曾有学生不经同学的允许就使用人家的物品，比较恶劣是有学生拿同学的毛巾擦皮鞋。这样构建和谐班级是格格不入的，作为班主任应该教育他们要像爱惜自己的物品一样爱惜同学的。

    暑假前的六月，虽说是初夏，气温是节节攀升。特别是学生寝室，由于人比较多，相对来说更闷热一些。学校去年给大多数的寝室装上了空调，这样学生夜间就要凉爽多了。

    一天早自习后，一班的班主任对我说：“我班的学生反映小松用他的被子垫在地上睡。”我就很纳闷了：小松是住在空调寝室里的，应该不热的，他为什么要打地铺睡呢？

    我把小松叫到走廊里了解情况，我问他：“你知道我今天找你为什么事吗？”小松觉得很突兀，楞在那里说：“我不知道。”我觉得自己问话不够具体，但我不想直接说找他的原因。我又给出了一些提示：“昨天晚上你做了些什么事？”小松摸了摸头，对我说：“昨天晚上我在地上睡被老师抓住了。”我问：“你们的寝室是装了空调的，应该很凉爽的，怎么想到睡在地上？”他说：“我睡在上铺，空调的冷风不能直接吹到床上，但可以吹到地上。”我说：“你有没有想到三楼的寝室连空调都没有装，你们寝室要比他们凉爽多了。但他们却没有人睡在地上。”他说：“我没有想这么多，一时冲动就做了。”

    我问：“你在打地铺的是自己的被子吗？”小松说：“我到201寝室拿一班学生的被子。”我问：“你没有被子吗？”他说：“我有被子，但他有两床被子，我就拿了一床被子过来了。”我说：“你这样很不对了，即使打地铺也应该用自己的被子啊。”他说：“地上有些脏，我才不会用自己的被子。”我说：“你都知道地上脏，不肯把自己的被放在地上，人家就不怕脏吗？被子虽然是同学的，但也要爱惜啊，换位思考一下，如果人家把你的被子垫在地上，你是怎样的感受？”他说：“那肯定不舒服！”我说：“我想那个一班的同学一定很不舒服，我建议你向人家道个歉，以后使用同学的物品一要经过允许，二要爱惜，不能损害。”小松向我保证道：“我用同学的被子垫地很不应该，我以后再也不这样做了。”

    之后的十来天，我再也没有听说过小松在地上打地铺的情况发生。

    大多数学生都能做到爱惜自己的物品，我们一定要告诉学生同学的物品也要爱惜，不能随意的破坏。
[/SIZE][/COLOR]

[COLOR=#1111ee][SIZE=3]   学生间的很多矛盾由于缺乏有效的沟通而迅速恶化，其中大量的演变成打架斗殴成暴力事件。作为班主任一方面要告诉学生做事不能冲动，要考虑后果；另一方面告诉学生之间不能解决的，可以寻求班主任的帮助。这样可以达到“化干戈为玉帛”的功效。
    一天我走进教室，发现一组后面散落一地的课本。我起初以为是昨天夜里的大风把书吹落的，四周看了看，其他的地方并没有吹落的物体，我就问小方：“地上的书是谁的啊？”小方说：“是我的。”我说：“你的书怎么会在地上呢？”小方说：“是北洋把书推掉地上的。”我就对北洋说：“地上的书是你推的吧？”北洋点头默认了，我接着说：“你就把地上的书捡起来吧。”我看马上就要上课了，就对他们两人说：“中午你们到办公室里来，我了解一下情况。”
    中午，小方、北洋陆续来到办公室。我问北洋：“你为什么要把小方的书推掉地上？”北洋激动的说：“她侵犯我隐私！”我问：“你能说的具体一些吗？”北洋说：“她用的QQ乱与人聊天，发帖等。”我问小方：“你怎么知道北洋的QQ号及密码的？”她说：“北洋加入了一个群，上面有北洋的照片，他想把那几张照片删除，但他又不知道怎么删除，就请宝丽帮忙删除，于是他就把密码告诉了宝丽。宝丽的家中没有电脑，宝丽就把北洋的QQ号及密码告诉了我，我回家就删除了那些照片。”我问小方：“你是不是用北洋的QQ号与人聊天、发帖？”小方说：“我没有这样做。”我问北洋：“是谁告诉你，小方用你的QQ号聊天、发帖了？”北洋说：“是姗姗告诉我的。”我对小方说：“姗姗怎么知道你用了北洋的QQ号？”小方说：“我用北洋的QQ号删除图片时，姗姗是在场的。”我说：“姗姗对你的行为应该是很清楚。”
    我叫人把姗姗叫了过来，我问：“是你对北洋说，小方用他的QQ乱与人聊天，发帖吗？”姗姗说：“我只是说的好玩？”我对姗姗说：“怎可不是好玩的事！你这一句不打紧，导致小方与北洋之间出现了矛盾。你是了解实情的，应该实话实说，消除他们之间的误解才对。”姗姗说：“我以后再也不开这种玩笑了。”
    我对小方说：“北洋是授权宝丽使用QQ号及密码的，并没有委托你啊。即使宝丽请你帮忙，你也应该经过北洋的同意才行。事后要向北洋说明相关的情况，以免造成不必要的误解。”小方说：“我当时也没有细想，如果征求北洋的意见，就不会发生今天的事了。”
    我对宝丽说：“本来北洋要你删除照片的，你没有电脑，就不能答应啊？”宝丽说：“我当时没有细想就答应了，以后不能做到的事，不会随便答应别人的。”
    我看他们的认错态度很好，就让他们回教室午休了。
    第二天下午，小方对我说：“北洋今天想打我。”我有些生气，昨天已经把问题解决了，今天怎么又想打架啊？我再次把他们叫到办公室。我问北洋：“今天怎么又打架了？”北洋说：“我只是拉了拉她的衣服，有人劝架，我就放手了。”我问北洋：“是什么原因使你想打她呢？”北洋说：“我昨天回家就把密码改了。有人告诉我，小方有个亲戚能够破QQ密码？她就把我的密码破了。”我说：“你是怎么知道自己的秘密被破了？”北洋说：“我昨天发现QQ有被人登陆的记录。”我问小方：“你是不是要亲戚破了北洋的密码？”小方一面无辜的说：“我是有个亲戚可以破别人的密码，但我根本就不知道如何破密码？”北洋对我说：“是我冤枉了她。昨天用我QQ号登陆的是我哥哥，我家的电脑上记住我的密码，哥哥就使用了我的QQ号。”我说：“那你做事就太鲁莽了！你应该向小方道歉。”北洋腼腆的说：“对不起，是我错怪了你！”小方也大方的原谅了北洋。
    一场风波到此就圆满的结束了。从这件小事中可以发现缺乏沟通使学生之间的矛盾激。在班会课上，我告诉学生：“沟通可以消除误解，当同学之间出现矛盾是一定要多沟通，如果大家觉得不好意思的话，我愿意做大家沟通的协调员。这样才能形成和谐的同学关系。”
[/COLOR][/SIZE]