新年到，祝你在新的一年里，工作顺利，家庭幸福，身体健康，万事如意！

敬佩您的理性和智慧。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]厉眼看教育[/U]发表的内容：[/B]

    高二（4）班要出班刊，班主任杨老师在校园里见到我，“严肃”地对我说，我们班级要出一个班刊，我们想请你给写个序。这个任务就交给你了。
    大凡班主任交给我的任务，我都是不能不完成的。
 ...[/QUOTE]
真是个教育的好方法！学习了！[/P][P]祝厉眼老师元旦快乐，新年幸福！[/P]

谢谢各位的祝福！也祝各位新年如意！

　　昨天，学校举行了一次班主任工作沙龙。
　　几位年轻的班主任，提出了一些问题，让各位班主任讨论。主要都是问题生的转化问题。这几位年轻教师都非常负责任，而且，在教学业务上都是很优秀的。但是，由于在班主任工作上，都经验不足，所以，在问题生管理上存在一些困惑。
　　这是很自然的事。
　　他们提出自己班级难管的学生，简直就是无赖，有时阳奉阴违，有时谎话连篇，有时矢口否认。比如，一个学生总是不肯穿校服，一个呢，带了手机来，老师叫了家长来，家长也没有办法。
　　有个老师说，我也用了某教师教给我的办法，但是，回去和那位同学说了，没用！简直就是个无赖！这位老师义愤填膺地说。
　　其他老师于是纷纷支招。
　　最后，有的老师感慨，我们当老师的，就是没有办法，这种学生是教不过来的。
　　最后，我谈了几点看法。
　　第一，我们要有一个好心态。面对问题学生和学生问题，就是我们班主任的重要职责和工作内容。如果面对这些烦人的问题和学生，我们班主任需要有个好心态。我们无法选择学生，但是可以选择教育方法。每个学生，总有一些更好的办法在等着我们去发现。
　　第二，要多学习。一个人如果爱学习了，书读多了，方法自然就多了。你专门闭门在那里苦思冥想，非但想不出什么办法来，还会把自己压垮。我建议大家多读读《班主任之友》《班主任》《中国德育》以及这些杂志的方面人物的博客和班主任之友教育论坛以及教育在线论坛等，那里有许许多多的高手，有许许多多的智慧，值得我们学习。
　　第三，要对工作有一个合理的目标定位。我们不要希望一招一式就能管用，也不能希望一朝一夕就把一个问题学生，一个多年养成的缺点，克服掉。教育是慢的艺术，我们要学会耐心，用心，一点一滴地转变，要善于看到学生的点滴进步。
　　第四，要重视建立师生感情。对学生归根结底是要爱，要真正爱学生，用心关心她，关爱他，一个人只要被你感动了，他就会听你的话向好的方面转变，如果和你没有感情，你的任何方法都是不起作用的。所以，要千方百计和学生建立真感情，让学生敬你，爱你，在乎你。
　　第五，要树立班主任的威信。威信一旦丧失，将会全盘皆输，步步被动。威信涉及到亮剑问题。我的看法是，首先不要轻易亮剑。不要轻易亮出底线交出底牌，这三张底牌是不可以轻易使用的：家长牌，任何一个问题生的背后，都是一个问题家庭或家长，我们不能对家长寄予过高的期望，更不要轻易那家长来吓唬学生，不灵的，不灵之后，你什么招数都没了；政教处，政教处是你最后的屏障，如果动辄请政教处，只能让学生感到你的无能为力；思想品德考核，我们动辄以思想品德考核不及格来压学生，也是没有意义的，这张牌事实上不在我们手中，我们几乎不可能轻易对一个学生作出真正影响他一辈子的事情。所以，我们的底牌本来就不多，我们更加不要轻易用，如果我们在高一就用了，高二高三用什么？
　　其次，关键时候，也要亮剑。比如当学生侵犯你老师的尊严的时候，学生和家长提出无理的要求的时候，刚才老师讲的那个家长在你班主任面前摔手机，而且说这个学校不读了也没有关系。你就应该亮剑，不应该让家长在学生面前蔑视你班主任和学校的规章制度。这个时候你不亮剑，你以后就很难在这个学生面前保持威信。
　　第六，凡事要重视苗头。刚才老师们提到的学生，我想，初中的时候，肯定是问题生。但是，到了高中，为什么一开始没有冒出来？为什么到了其中考试以后才一个个冒出来？这就值得我们思考。我们的教育是不是重视苗头？一开始一些问题生的确对陌生环境存在敬畏感，“夹着尾巴做人”。但是，如果你班主任有足够的智慧和威信，他仍然就不敢放松自己。他们敢于一天天越来越“无赖”和“嚣张”，是不是和他把我们的招数已经摸透了有关系？我们在他们一开始冒出小问题的时候，是不是可以采取有力的措施予以制止？所以，我想，我们一定要重视做好小事情。抓好小事情，从苗头和萌芽状态入手做工作，就不会到最后陷于被动。
　　我讲了以上几点之后，会议就结束了。
　　这种沙龙，我觉得还是比较有效的。我们的许多老班主任纷纷给年轻教师想办法，出主意。其中的确不乏一些好的点子。而且，大家喝着开水或者吃着水果，彼此无拘无束地聊聊，开诚布公地谈谈，既可以作为一种交流，也有利于宣泄工作的压力。
  　但是，晚上，躺在床上，我在回忆整个会议的时候，我的眼前又浮现出那几位优秀的年轻班主任的脸，其中一位脸容憔悴。这位老师富有才华，但是，听说，经常为学生问题睡不着觉。他非常希望，有人能够帮他出招治治班里的那几个“赖皮”的学生。
　　昨天，我有一点，想讲，但是，终究没有讲，我主要就是不想让这位老师伤心。我不忍心让这么一位责任心极强的老师失望。但是，事实上，我还是得找个机会告诉他我的想法。我想，这对于他的成长，或许是有用的。
　　有许多班主任，特别是年轻的班主任，由于经验不足，遇到问题的时候，总是迫切希望能够找到什么百试不爽的高招绝招或者“武林秘诀”，让他可以现学现用。
这种心理，几年前，我也有过。
　　但是，我发现，这实在是一厢情愿的想法，这种想法不免幼稚。因为，学生和老师的关系，永远是彼此之间形成的一个富有个性的特殊的“场”，你的任何招数只有放到这个场里，适合这个场，才能够发挥作用。如果你不适合这个场，你的招数就会被排斥。
　　这就是，为什么许多人都学魏书生老师的“道德长跑”日记育人法和班级管理个人承包责任制，但是却发现无法达到魏老师的效果的原因。
　　班主任要想真正让自己的强大起来，只有苦练内功。这样，才能“克敌制胜” （这里，虽然我不赞成把学生当做敌人来“克”而制胜，但是，为了形象起见，权且这么说吧。）。苦练内功，是班主任成长之道。
　　任何学生问题，要得以解决，关键还是在于班主任的“功力”如何。这个功力，核心部分就是他的班主任专业理念和专业情感。这是“道”，同事之间交流的这些方法是“术”。用武功和武术的角度来说，前者是武功，后者是武术。练武不练功，到老一场空。这个说法，到了教育工作这里，照旧有用。你如果说没有一个正确的班主任专业理念和专业情感，比如，不能真正热爱学生热爱教育，不能真正用心去钻研教育方法，那么，任何在别人身上有用的高招，到了你这里，就失去了作用。这就像那些练武的人，真正用工夫的人，可以一招制敌，或者招招能克敌制胜，为什么？他有强大的功力！这个功力，就是长期研究和学习养成的深厚、强大的教育专业素养和能力。但是，同样的招数，用在另一些人身上，可能即使你招招击中敌人，敌人也不会倒下，为什么？因为你有招无力，你学的是人家的“形”，是花拳绣腿、表面功夫。
　　所以，一个好的班主任，要真正成长，关键还是要爱班主任这个岗位，爱这个岗位了，就肯钻研，肯学习了，就肯把生活中的每个案例和问题，当做课题来研究了。他的教育功力就会一天天在增加。
荀子在《劝学》中，早说过，“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也！”，孔子也说过，“思而不学则殆”。对于年轻班主任来说，要让自己变得强大起来，关键，还是用心做教育，用心做学问，把日常教育工作当做一门学问研究，当做自己的事业来追求，要多读书，多学习。这样，才能够让自己处变不惊，游刃有余。
　　我们学校有许多才华横溢、个性鲜明、敬业爱岗的年轻班主任，我衷心希望他们能够真正潜下心来，学习点东西，用心去学习，用心去研究，而不是疲于救火，穷于应对。这样，他们才能真正品尝到坐班主任的快乐，从此会少些抱怨和郁闷。
　　如何让班主任工作变得幸福快乐一些？
　　我以为，研究和创新，是班主任实现自我拯救的一种方式。他不必是要发表多少文章，或者获得什么奖。只要你抱着研究的态度，抱着凡事都学习的态度，抱着一定要减少重复单调的教育方法，追求诗意的教育的新年，面对每一天的教育生活，面对每个教育问题，面对每个问题学生，那么，你或许会觉得累，但是你的心灵不会疲惫；你也一定会有困难和困惑，但是，你不会心力憔悴而想到放弃。
　　所以，班主任最好的行走方法，我以为是：行走着，思考着，学习者，尝试着。这样，班主任的教育生活会丰富起来，教育生命也会。这种丰富和丰厚绝对不以世俗的职务升迁、薪酬提高和名声扩大来衡量的，而是你的教育心态和幸福感来衡量的。当你同样做着这样的工作，但是，你却比别人多了一份快乐，少了一份困苦；多了一份从容，少了一份惊慌；多了一份自信，少了一份抱怨。这时候，你就是一位成功的班主任了。你的教育生活和生命就丰富而丰厚了。
　　以上这些，既是对年轻班主任的一些希望，也是对我自己的一点勉励。

也跟着接受培训与教育了。
受益匪浅。
尤其是“因为，学生和老师的关系，永远是彼此之间形成的一个富有个性的特殊的“场”，你的任何招数只有放到这个场里，适合这个场，才能够发挥作用。如果你不适合这个场，你的招数就会被排斥。”
很有道理，班主任要学习他人的做法与经验，但不能“拿来主义”，适合自身与学生实际才行。因此，要灵活多变，要多做有心人，要多思考多积累吧。

谢谢如愿老师光临和鼓励！在下要多多向您学习！

[QUOTE][B]下面引用由[U]厉眼看教育[/U]发表的内容：[/B]

　　昨天，学校举行了一次班主任工作沙龙。
　　几位年轻的班主任，提出了一些问题，让各位班主任讨论。主要都是问题生的转化问题。这几位年轻教师都非常负责任，而且，在教学业务上都是很优秀的。但是，由于在班...[/QUOTE]
学习了，受益多多。

果然是“厉眼看教育”！
切中实质，以后常来学习。

如愿、君子兰、闲云老师多次光临指导，在此深表感谢！