[FACE=楷体_GB2312]每日一记（93）：第三十次社团活动[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2016年3月17日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　3月16日下午，演讲礼仪欣赏社团开展了第三十次社团活动。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　活动按常规进行。值得一记的是，有五位新团员先介绍自己，接下来，老团员给新团员做示范，如何展示，如何上台演讲。在比较中，两种类型的团员都有收获。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　接下来，我进一步强调了“演讲礼仪欣赏”团中三个重要的概念。演讲能力是最重要的能力。与要交际需要，到了长大后做领导，更需要表达。而礼仪，则是决定素质的重要方面。比如家里来客人，该怎么办？客人走后又怎么办？上车怎么办，遇到熟人怎么办？都是需要学习和完善的。而欣赏呢，则决定了自己是否有认识美的能力。比如，我们团员中的好几个孩子，头发就很美。穿衣也很美。看到美，我们都心情舒畅，很高兴。大家点头同意，听得很认真。谈话中，我还将马蕊请上台来，站在我旁边，我说，她就长得美。身材匀称，而我呢，就不美，有些胖。大家笑中有悟。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　讲欣赏时，团员们不住地往我身后看。我转过身，发现墙上正好是一幅国画。同学们由言语自然联想到画美。我转过身便问，这幅画很美，你们找找，美在哪里？有的说牡丹花很美，有的说叶子很美，有的说茎很美，有的说印章很美。我再问处，大家便找不到更美的地方。我说，这是国画，画画的纸宣纸，能吸水的。这幅画是用毛笔、墨法及水彩画的。看，花与叶的比例很好，没有占满整个纸张。 这就是布局美。又比如上方的毛笔书法，是行书，放的地方正好在左上，而不是别的地方，也是美。有时还放在左下角，这也是有章法的。团员们就一幅画听到这么多新鲜，真是喜不自禁。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　接下来，团员们做演讲练习。练习的内容是，各位观众朋友们，下午好，我演讲的题目是《借你一块钱去壮胆》。团员们呈两排或坐或站。先是由我领读一遍，做示范。后是两排同时说练，再后来，变成一排，变成两人，直到一人上台练习。大家由易到难，逐个练习，效果甚好。直到音乐响起，才不情愿舍舍离去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　第三十次社团就这样有意味地结束了。[/SIZE][/FACE][/P]

[P]这次的社团活动好丰富，由外形美，延伸到艺术美，再又回归到语言美！一次活动，许多收获！[/P]

[FACE=楷体_GB2312]　每日一记（94）：教师在课堂上要多一些幽默与风趣[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2016年3月18日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　假如我是老师，我一定会在课堂上多一些幽默与风趣，让学生在轻松的氛围中获取知识。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这又是一名学生的心声。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　联想到自己学生时代，也总是喜欢幽默风趣的老师。这样的老师，让人感到轻松，没有压抑，愿意跟着他的思路走，愿意看到他的笑声，愿意永远永远上他的课。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　一样的期求，还折射到各种综艺类节目中，如果主持人表现出诙谐与风趣，那么观众的期望值就高，就不觉得观看的时间长，获得的幸福感也就更多。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　课堂不只是传授知识与技能，还有让孩子在合作中生长，在快乐中生活的目标。课堂的容量并不只是表现为知识，还有更多的让学生愉悦快乐的成份存在。这就要求教师尽可能地将传授知识，培养技能等目标用学生更喜欢的方式表达。这就是古代的寓教于乐教育原则的最好体现。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　把话说得好听一些，把故事讲得生动一些，把调门放得尽量与孩子的语言接近一些。摒弃干巴巴，远离空洞与装腔作势，应是我们课堂教学工作者永远的追求与努力。[/SIZE][/FACE][/P]

[FACE=楷体_GB2312]每日一记（95）：有感于马术课[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2016年3月18日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　北京十一学校的李希贵校长早已在我的脑海中植根如山。他是一位敢说敢做的教育家与实践家。早在山东高密，他就当过教育局长，有很多创新。到了北京十一学校当校长，我曾多次看过他的事迹。走班上课，学生选课。每个学生有一张自己的课表。这简直是教育的诗意与神话。这些神话就被这个有追求的校长落地生根，变成现实。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　在我校教师培训的时候，我曾将撒贝宁主持的《开讲啦》一期之李希贵，放给我校全体教师看。睿智而又独特的发言，朴素而又和蔼的面容，无不给人印象深刻。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这几天，读某刊物，又看到李希贵的新作《面向个体的教育》，里面都是北京十一学校的课改金点子，我便迅速实现了网购，择机读了起来。今天，有关一位小胆子学生选修马术课后胆量变大的事例，还是让我心生快意，大加赞赏。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这位胆小孩子的家长，为了解决孩子的胆小问题。光是各种历险记就买了二十部，但纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。孩子选修了学校的马术课。在骑马的过程中，孩子变得勇敢起来。用李校长的话说，就是他自己的独特体验帮助了他。在一次次与马的互动中，一次次的冒险尝试让他有了成功的体验。这些能力，在书本上是学不到手的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　北京十一学校给孩子体验的机会，这正是适应个性发展的需求。也许北京十一学校就是迎合了学生发展的不同需求，以服务者的角度给学生更多的菜谱，让他们找到更合适的发展目标与方向。这种实践显然是有效的，更是孩子们最喜欢的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P]

幽默，要的，孩子们都喜欢有幽默感的老师！

[P][SIZE=3]　　　　　每日一记（96）：第三十一次社团活动[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2016年3月24日小雨[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　昨日的社团活动，演讲与欣赏共存。团员们都很喜欢。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　在常规的唱团歌、呼号之后，我说，今天开始，我们要加一项内容，就是每次活动，选一个人来到前面唱一首歌，目的是锻炼自己的胆量。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　大家看着我，都在思量。我唱什么歌，会唱什么歌。过会儿，有几人举手。我让其发言，他们推荐苏一鸣唱。我说，好。今天就首先让苏一鸣唱，下周由李艺媛准备。以后，我们逐步确定人选。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　说完话，苏一鸣已大大方方走上讲台，深情地演唱了一首《彩色的中国》。大家给预最热烈的掌声。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　在演讲练习段，或两人一组，或三人一组，自由组合，练习开场白。表现最好的苏一鸣与李艺媛。他们一人一句，轮流说，很有范儿。其他同学也表现了自己最好的水平。在最后，苏一鸣还提议由她与郭宝宝组合，以帮助他演讲。我给预肯定。我说，帮助别人，是最好的美德。也是我们演讲礼仪欣赏团所倡导的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　最后一个环节，是欣赏。大家围坐在我的电脑前。首先，我选一幅国画，让同学们欣赏，说一说，美在哪里？同学们有的说，画中鸟画得很像。有的说，树枝很美。有的说，鸟站在树枝上更美。我笑了笑说，是的。这幅画的主体是鸟，鸟的落脚点是树枝。鸟是主角，树树是配角。所以画家画树枝是从侧面伸出来，只有两枝。这两枝也是搭配有序，或起或伏。这才是美。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　同学们一边欣赏，一边抬头看我办公室墙上的另一幅画。这是一幅巨幅山水画。是仿制的，我用百元买来，贴在墙上做点缀。我看了看同学们的眼界落处。便问，看看这幅画，美不美。同学们说美。我问美在哪里.因有上次社团欣赏课的铺垫，话匣子打开了。有的说山美。有的说瀑布美，有的说，画面中有几个人，更美。有的说，有阶梯美，有的说，有橙色的果实美，有的说，有云彩美。我笑了笑说，这真是画家的大气与磅礴，才有这样的有气势的作品。最后有的同学还意犹未尽，站起来指着画的右上端说，看，两幅印章，有书法。我笑了笑，对，国画的书法与印章搭配，是另一大特色呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　第三幅欣赏的是一幅工笔细描，这是李艺媛说的。我问，与前面欣赏的画有什么区别。她说，更细腻。我笑了笑说，说得太好了。工笔细描用的是熟宣纸，而写意画用的是生宣纸。工笔细描用的时间更长。说到这里，我从笔筒里取出几枝笔，一边比划，一边示范，加深他们的印象。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　这幅画里出现了两只鸟，落在两枝花束上，两只鸟神态各异。一只向天空张望，一只俯看大地。有了鸟、花、叶，使这幅画更加机灵生动逼真大美。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　第四幅画是一幅冬天的静物。主景是一枝苍劲有力的大树，有积雪，有松鼠，有支撑树的石头，给人感觉是另一幅景象。同学们品味着，分享着，各自美不尽言。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　转眼间，下课的音乐响起来。同学们一边回味着刚才的画面美，一边快乐地离开了校长室。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P]

来了几次，终于看到杜校长的更新啦！欣赏美，感受美！

[P][SIZE=3]　　　　　每日一记（97）：让好学生扫厕所[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2016年3月25日 阴[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　亲爱的朋友，你我都是从不点儿走过来，迎着一寸寸的光阴长大的。可自己小时候，有过什么思，有过什么想，现在都记不清了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　好在有大把大把的孩子，在我们面前，将我们小时候的经历，一次又一次的还原。也让我们有机会回到童真与童趣，品尝他们的所思所想。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　在德育晨会的演讲上，有一个孩子认认真真地写下了这样的话。他说，如果自己当了老师，那么一定要让那些好孩子去扫厕所。听到这里，我心里噗哧哧的笑。这是什么逻辑？扫厕所，难道还有好学生与差学生之别？正在我纳闷之际，这位诚实有想法的男孩子继续说，这样就会让差学生乐一把。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　我差点笑出声来。这就是孩子，简单的孩子。无理由，不，有天大理由的孩子说的话。笑过之际，我一边跑操，一边将思绪回到了教育学生的现场。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　任何想法都是有因的。这个孩子有这个想法的因是什么呢？大致是，这个班上的学生，都要按学校校历的要求，打扫厕所。由谁打扫呢？一种是各组轮流安排。这是比较符合规律的安排。人人都是平等者，人人都是劳动者。同学们对于这样的脏活累活苦活，只要安排平等，大家都不会有什么不服气。另一种安排是，某某同学作业没写完，或者平时测试考过不及格，便去扫厕所。这样，好学生自然不在扫厕所之列了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　这个学生的发言，留在话外的信息大致就有这些。如果老师听到这些话，心上咯噔一下，并幽默一把，某某时间通知，今天的厕所就让我们考到全班前五名的同学打扫一次，是不是让那些平时压抑受到批评的所谓差学生乐呵乐呵，也是可以的嘛。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　童言就是童言。童言有时毫无顾忌。从童言中悟出一些管理之道，也许会让我们的班级管理与师生相处得来另外一丝清新的空气与活力。这就是童言的魅力与力量。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=3]　　　　　每日一记（98）：与二年级学生的一次亲密接触[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2016年3月25日晴[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　上午第一节去听二年级的语文课。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　课前，我与二年级学生有一次对话，很有意味。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　对话是这样的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　我刚进教室，孩子们便高兴地飞快地往坐位上跑。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　我从讲台上提着凳子一边往教室后走，一边了解对学校食堂提供营养餐的就餐情况。绝大多数学生的答案是喜欢吃食堂里的饭，而且都能吃饱。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　我坐稳后，数了数座位上的人头数，一共是49个。我问，你们班多少个小朋友。同学们说，是49个。我又问，差几个，是100个。同学们说是差51个。我又增加难度。问差几个是200个。这次难度提升了，我估计答不出来。没想到，大家停顿了一下，很快就报出151个的答案。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　这些小不点口算还真不错。接下来，我一下子提到到1000。我问，还差多少是1000个呢。同学们噢哟一声，开始想。没多长时间，大家齐声喊951个。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　我笑着做叹服状。孩子们很兴奋。我伸出大拇指。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　接下来的问题简单多了。比如，今天星期几。同学们说星期五。今天是几号，同学们说是25号。答的都非常好。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　这些常识虽然简单，但并不是人人都清楚。特别是阳历几号之类的问题，同学们并不一定关心记住。但这些基本信息，孩子们都知道。这是很料不起的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　接下来，就简单多了。金老师在音乐响之前就来了。她在讲台上熟悉课程。同学们早已习惯似的读课文。这些习惯比别的班级都好。课堂上，孩子们讨论时有板有眼，仿佛初中的孩子。特别是开课前的基本练习，听写生字。写完后统一放到桌子的左上角。又如，遇到课题中的咏栁，要查咏的意思。同学们都飞快地拿出字典来，开始查，并读字的意思。我的感觉好极了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　成功从好的感觉开始。我对孩子们的感觉好，这也许就已成功了一半。看到孩子们成长拔高的声音，我很快活。[/SIZE][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/b]

　　　　　每日一记（97）：让好学生扫厕所  2016年3月25日 阴 　　亲爱的朋友，你我都是从不点儿走过来，迎着一寸寸的光阴长大的。可自己小时候，有过什么思，有过什么想，现在都记不清了。 　　好在...[/QUOTE][/P][P]呵呵，这孩子真是奇思妙想！想到那些好学生被喊出打扫厕所，心里也偷着乐一把！富有童真、饱含童趣！
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[P][QUOTE][b]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/b]

　　　　　每日一记（98）：与二年级学生的一次亲密接触 2016年3月25日晴 　　上午第一节去听二年级的语文课。 　　课前，我与二年级学生有一次对话，很有意味。 　　对话是这样的。 　　我刚进教室，...[/QUOTE][/P][P]能和小不点如此对话的校长，是一位真正的好校长！
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