[QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

最麻烦的是，我读书很偏食，不爱看教育专著，所以，一直在门槛外！[/QUOTE]
我感觉你已经走进了，只是自己没觉察到，有时候不见得看得越多越好，而是要入脑入心，最好是能够学以至用，更好地是用的得心应手，明月老师已经得心应手了，我还有一种感觉有些书能看则看，不能看最好别强求，以为没有任何兴趣的读书，只能适得其反。

多才多艺且教学有板有眼，常老师能够的杜校长的赞誉，我看是名副其实的，杜校长手下真是藏龙卧虎啊，这也许和杜校长的慧眼识英才不无关系吧，我真是只能羡慕嫉妒恨了。

[P][QUOTE][b]下面引用由[@王书朋]发表的内容：[/b]

我感觉你已经走进了，只是自己没觉察到，有时候不见得看得越多越好，而是要入脑入心，最好是能够学以至用，更好地是用的得心应手，明月老师已经得心应手了，我还有一种感觉有些书能看则看，不能看最好别强求，以为没...[/QUOTE][/P][P]真心感谢王老师的指点与鼓励，明知道偏食不好，可是还是改不掉！是啊，兴趣是最好的老师！
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常老师的多才多艺，让人想到领头人杜校长的博学多艺，让人看到教育的春天，孩子们的未来，校长、教师的素养高了，孩子们的素养自然也高了！

[P][SIZE=13]热闹中思考，思考中识友。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=13] [/SIZE][/P][P][SIZE=13][FACE=宋体]　　　　　每日一记（[/FACE]188）：读书有感[/SIZE][SIZE=13][/SIZE][/P][P][SIZE=13]2016年9月21日晴[/SIZE][SIZE=13][/SIZE][/P][P][SIZE=13] [/SIZE][/P][P][SIZE=13]　　读《孩子们，祝你们一路平安》，联想如下。[/SIZE][SIZE=13][/SIZE][/P][P][SIZE=13]　　[/SIZE][SIZE=13][/SIZE][/P][P][SIZE=13][FACE=宋体]　　[/FACE]——劝阻儿童吸烟而自己却吸烟的教师是一个坏的教育者。教导儿童要克制自己，自己却不能克制自己，教导儿童要有同志情谊，自己却对他们的态度不像同志，而是像上司，——这样的教师也是一个坏的教育者。[/SIZE][SIZE=13][/SIZE][/P][P][SIZE=13]嗨！做一个真教师。什么是真教师。就是要求孩子们如何做。自己先怎么做。你自己说的话，响亮亮，透彻彻。孩子们看着你是一面旗帜。他们愿意跟着你的屁股颠儿颠儿的向前跑。这就是真教师。我愿意做一个真教师，做一个老顽童。[/SIZE][SIZE=13][/SIZE][/P][P][SIZE=13] [/SIZE][/P][P][SIZE=13][FACE=宋体]　　[/FACE]——教师应该站到儿童立场上去。[/SIZE][SIZE=13][/SIZE][/P][P][SIZE=13]　　我不至一次地在自己的空间里写过这样的话。儿童立场，教育立场。什么是儿童立场。就是把自己换作儿童。把自己赶回到儿童时代。想想那时的自己，想什么，盼什么，追求什么，然后，再说什么，做什么，引导他们干什么。有这样的立场，不怕孩子们不共鸣，不喜欢，不沾着你，不跟着你走，不听你的话。什么是教育立场，平等，真诚，耐心，细心，和气。这些都是教育立场，对老师，对学生，皆如此。[/SIZE][SIZE=13][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P]

[P]我愿意做一个真教师，做一个老顽童。[/P][P]这是大家一起追求的教育理想境界吧！[/P]

　　　　每日一记（189）：读书有悟[P]2016年9月22日晴[/P][P]　　读《孩子们，祝你们一路平安》，有思有记如下。[/P][P]　　——您把复杂的教育问题写得多么简单、明白易懂，其所以会这样，大概是因为你与我们教师打成了一片。您本人毕生都是一位教师、教育者、教育家。这对于更新教育实践是非常重要的：要用人人都明白易懂的、清晰的、情感充沛的语言阐述教育工作的问题，而不要把思想搞得像黑人小孩子的一头卷发那样乱糟糟。[/P][P]
[/P][P]   　上节，我们谈到了真教育的问题。其实这段话依然说真教育的问题。真教育有两个特性。一是说教育的话，说明白的话，说能让人听懂的话。我们都参加过教育培训。那些真正的教育家，都很接地气。说的是内行话，家乡话，实际话，身边话。没有高高在上的故弄玄虚，而是亲切的事例如数家常。二是写家常的话。我们读教育类的文章。有些装腔作势，拉虎皮，唱大戏，搞派头。看起来，新名词，新概念，一堆又一堆。看起来，像穿着西装一样威严。可脱了西装，连里面的衬衣都是污迹般般，光着膀子，可能又是另一番污渍满满的光景。真正没有多少实活。反而那些自己在做的层面上做出很多努力的人，写出的语文与文字，就很有亲和力。如管建刚，作文改革的实践家，就很让我喜欢与激动。[/P][P]   　说到底。任何真正有价值有味道的东西，都是朴素的，易懂的，简洁的。生活依然，教育更是如此。也许，依此来诊断真假教育，倒不妨是一条有价值的经验。大家不妨一试。[/P]

我最近波动很大，很多时候都不能集中精神，但依然被杜校长的读书感悟打动了很多次，只是这些既是经典的睿智之语，就足以显现杜校长的精神和境界了，艳羡之后拥有了无穷的追赶的力量，期待假以时日可以和杜校长同行，待我再努力奔跑一段时间之后，也许我可以赶得上杜校长的境界与万一，真的很希望那一刻早点降临。

[QUOTE][b]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/b]

每日一记（189）：读书有悟 2016年9月22日晴 　　读《孩子们，祝你们一路平安》，有思有记如下。 　　——您把复杂的教育问题写得多么简单、明白易懂，其所以会这样，大概是因为你与我们教师打成了一片...[/QUOTE]
[P]再次走进杜校长的读书感悟，杜校长每次都在给我们一个新的思路，从教育的另外一个方面让我们反省自己，只是这种追随也许已经让自己趋于大成了，很经典的语言加上很深刻的思想。[/P]

愿我们都能在朴素的教育国度里前行！

[P][QUOTE][b]下面引用由[@王书朋]发表的内容：[/b]

我最近波动很大，很多时候都不能集中精神，但依然被杜校长的读书感悟打动了很多次，只是这些既是经典的睿智之语，就足以显现杜校长的精神和境界了，艳羡之后拥有了无穷的追赶的力量，期待假以时日可以和杜校长同行，...[/QUOTE][/P][P]给王老师加油，你行的！您这么勤奋，这么深刻，这么执着，假以时日，您一定会有更广阔的天地的！
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               也给两位好朋友加油！[P]每日一记（190）听课拾零[/P][P]  　　2016年9月22日晴[/P][P]　　昨天，参加小文一组的组内公开课，听岳振宏老师的一年级语文课，有一个细节，很有味道，现实录以品赏之。[/P][P]　　岳老师执教的是《太阳》一课。内容很美，有诗意。在诗意中识字识词。[/P][P]　　在教学的中段。岳老师出示一幅美景后，启发同学们回答。[/P][P]　　师：这是什么地方？[/P][P]　　[/P][P]　　生：大海。[/P][P]　　师：在大海里，太阳是怎样出来的？[/P][P]　　生1：是跳出来的。[/P][P]　　师：谁能给咱们表演一下，跳是怎么样的动作？[/P][P]　　生2举手。师让生2走上台，站在大家面前。生做出跳的动作。[/P][P]　　师：对，这就是跳的动作。[/P][P]　　师接着问：太阳是从哪里跳出来的？[/P][P]　　生3：是从水里跳出来的。[/P][P]　　[/P][P]　　师：对了，这就对了。将话说完整了。我们给点鼓励。[/P][P]　　同学们纷份拍拍手，并伸出大拇指说，嗨，嗨，嗨，你真棒。[/P][P]　　这一来一启一发，同学们的积极性调动起来了。[/P][P]　　师：我们一起再读一遍。[/P][P]　　同学们读完后，师问。刚才这句话，哪个字用蓝色标注。[/P][P]　　生：跳。[/P][P]　　师：对了。再读两遍。[/P][P]　　生读。[/P][P]　　这个环节，一是启发同学们联想课文说话。二是学跳的生字。教师启发到位，学生互动自然。教学效果极佳。[/P][P]
[/P][P]　　接下来，教师又出示另一幅画面。让学生联想。因为有刚才的教学互动过程。都比较自然顺畅。[/P][P]　　课是由若干个细节组成的。只有细节的完美与高效，才有课堂内容的充实与精精湛。[/P][P]　　岳老师的这节课，无疑是成功的，大美的。[/P]