[LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)] 每日一记(166):[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][LINE-HEIGHT=2]第二轮四捆绑教研活动之二十四简记[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=arial]2017年5月31日晴[/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=arial] 本轮四捆绑教研活动的主角是李进学老师。李老师是一位新老师。他是新进校的,也是新教低年级的教师。李老师来学校不到一年。李老师给我的感觉是扎实、朴实 与细心。李老师任教于三年级的语文课教学工作。还担任教导处干事,全校的试卷复印工作由他来完成。他默默无闻地服务于教师,服务于学生。[/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=arial] 李老师的说教材最显著的特点是标题精雕细刻。他的说教材共分五个部分,前四个部分都是七个字。如研读教材说理念,分析学情说教材,因材施教说方法,紧扣教材说流程。[/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=arial] 李老师的视频推荐为康辉朗读的朱自清的《匆匆》,语文味儿浓厚。[/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=arial] 李老师的讲课环节,较好地完成了预设任务。一是注重了读。用他的话讲,就是让学生读进去,再读出来。二是教学方式较多地使用了谈话式。师生的问与答,较轻松地完成了教学任务。三是教学过程简洁明快,不拖泥带水。每段的学习及板书都有这些感受。如鲧治水的堵,到禹治水的引,都很自然。而大禹治水的引,自然让人联想到智慧。四是设计好。如初识英雄,到走近英雄,到走进英雄,再到升华英雄。[/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=arial] 给李老师的建议是,要继续研读各段的教材,掌握教材体系,争当教学的多面手。[/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P] |