[P]                               课堂反思[/P][P][COLOR=rgb(0,0,0)]今天的教学内容是菱形，它是在学习平行四边形矩形[/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)] 后的又一特殊平行四边形。对于概念和性质，学生在小学阶段已经有所涉及，对学生来说不太陌生。于是把昨天试卷上还没有评讲的两个题放到课前。[/COLOR]
[COLOR=rgb(0,0,0)]      出示第一个题，从同学们的反映来看，他们课后根本没有思考过，经过我讲解，大部分能理解。第二个题是有关折叠的题，我拿出纸片一边讲解，一边通过折叠示范。或许是我急于求成，或许是我认为有具体形象，总之我认为学生能理解意思。可是从同学们的表情来看，他们失[/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)]神地盯着黑板，[/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)]我的语音也成为[/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)]成天外来客的语言。我好像走进一片渺无人烟的森林，不，森林里还会有回声。他们的反映让[/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)]我心里不痛快。于是放慢速度，慢慢折叠，让他们再次观察折叠过程，希望他们能有所发现。可是事与愿违。婷婷摇摇头，嗫嚅着：“听不懂。”[/COLOR]
[COLOR=rgb(0,0,0)]      这个婷婷，是我看重的学生 ，她思维敏捷，喜欢钻研。对人有礼貌，是最有潜力的学生。可是这次月考，物理才靠39分，远远低于平均分。这个样子下去怎么能实现她的理想？从今天的表现可以看出，她课后根本没有思考过，甚至不知道我讲的是哪个题。她的话成为导火索，让我憋在心里的火一下冒出来。
     “你们每天课一下，书一扔，悠哉悠哉去了。娱乐是你们的主业，学习沦为你们的副业。今天你们在教室外洒下的是笑语，明天你们将在人生路上将会洒下泪水。我希望你们用今天的拼搏换取明天的欢笑，可是你们却用今天的欢笑换取明日的幸苦奔波。” 愤慨时，新课无法进行下去。于是我改变策略，把新课变成课堂检测。
      这堂失败的课给我几点启示：
    （一）课堂目标单一化
     如果把这堂课直接定位新课教学，效果肯定好的多。有些时候，我们求多求全，想面面俱到，会造成重难点不突出，学生的这个知识结构还为构建好， 那个知识点又出来了，造成思维混乱。与其这样还不如将一个知识点弄清楚明白。
     （二）心态平和
      要做到这一点比较难，因为对学生有期望，当他们怠慢时恨铁不成钢的心情油然而生，气愤就难免。可是气愤能解决问题吗？只能变得越来越糟糕。
      （三）低起点，高出口
      农村学生基础差，学习习惯不好，缺乏学习自觉性。要想达到理想的教学效果，要从学生的实际情况出发，从学生熟悉的生活场景入手，低起点。从一开始就抓住学生的注意力，让他们尝到跳一跳摘桃子的快乐。在不断的挑战中，重建自己的知识结构， 提升自己运用知识的能力，达到高出口的目的。[/COLOR][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=205&id=539904]发表的内容[/URL]：[/B]

虽然这是一节令人失望的课，但是好友的反思真的很不错。我非常认同你的看法。很快你的课将会越发的精彩了。加油。[/QUOTE]
谢谢好友的鼓励，但愿如此。

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=205&id=539904]发表的内容[/URL]：[/B]

虽然这是一节令人失望的课，但是好友的反思真的很不错。我非常认同你的看法。很快你的课将会越发的精彩了。加油。[/QUOTE]
失意促人思考，失败催人进步。谢谢好友。

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=205&id=540189]发表的内容[/URL]：[/B]

好友的反思精神令我敬佩，其实，你已经正在迈向优秀了。[/QUOTE]
谢谢好友的鼓励

[P]                            还差一点儿（九）[/P][P][COLOR=rgb(0,0,0)] [/COLOR]燕子看到志海凶神恶煞的样子，知道自己在劫难逃，即使解释也无济于事。不解释她又[COLOR=rgb(0,0,0)]不甘，于是她不卑不亢地说：“你打我，我没有意见。但是我声明我绝对没有给你取外号。”[/COLOR]
[COLOR=rgb(0,0,0)]       “我让你狡辩，我让你狡辩。”燕子的声明更加激怒了志海，他一边咆哮，一边把耳光狠狠地落在燕子脸上。几条红红的痕迹立刻出现在燕子脸上，她感到脸上火辣辣地疼。清脆的耳光、凶恶的眼神让她的神经高度集中。她脑子里飞快地盘算着，如果和志海据理力争，只会召到更凶残的毒打。或许骂不还口，打不还手，还能让志海的良心发现。于是她低着头，看着地面。门厅的地面凹凸不平，就像她的心起伏不停。 门厅边缘用两层坚硬的石头保护着， 避免门厅的泥土被雨水冲刷。燕子在心中也竖起自己的底线，从今天后不再委曲求全，对于罪魁祸首的彩迷决不妥协。
      突然燕子感到鼻子酸酸的，接着一股暖流从鼻孔里簌簌向下掉。是鼻血，鲜红的鼻血落到地上，慢慢地。如果在平常，燕子看见血会头晕，今天，她努力克制自己，坚决不让自己晕倒。志海看到了血，一种不可言喻的恐惧攫住他的心，他不明白平常打男生要狠的多，都没有打出鼻血，今天才几耳光就鼻血长淌。燕子站在哪儿任凭他打，没有还一下手，也没有给他一个轻视的眼神。难道燕子真的是无辜的。想到这，志海后悔自己的鲁莽行为。他颤抖着从裤兜里摸出一张皱巴巴的纸递给燕子。胆怯地说：“我希望你说的是真话，我们的账从此一笔勾销。”
     燕子接过纸，堵住鼻孔，走到学校后面的水井旁，捧出井水，拍打在脖颈。听大人说，冰凉的井水有止鼻血的作业用。果不其然，过了一会儿，燕子取出塞在鼻孔的纸，拖出一块已经凝固的血后，再也没有血液流出来。志海看到止住了鼻血，紧张感慢慢消失，他转身回到教室。燕子将脸上的血迹清洗干净后，也回到教室。
     彩迷坐在教室里洋洋得意，她为自己的小手段窃喜，不费吹灰之力就美美地收拾燕子一顿。志海带着冷峻的眼光径直走向她，彩迷的心扑扑得跳个不停，虽然她清楚地看到志海打燕子，可是当燕子和志海到井边时，她在教室里完全看不见。本来想到学校后门，从门缝里看，可是怕老师发现，就只好坐在教室里。在她看来志海一定不会原谅燕子，因为她不但嫁祸与燕子，还描绘得有声有色，听得志海咬牙切齿。可是现在志海的眼光就像一把刀子，怎么办？如果志海生气起来，后果是不堪设想的。志海前脚进入教室，燕子后脚就到了。她恶狠狠地盯着彩迷。彩迷的脸通红，她把头垂下来，不敢看燕子那愤怒的眼神。
       踏着铃声，张老师来了。一件雪白的衬衣裹在他肚子上，肚子就像一个气打得过多的气球，随时有发生爆破的危险。他左臂夹着书，右手拿着教鞭，脚使劲地踏着地面，似乎要把地球踩一个洞。他进入教室把书狠狠地仍在讲台上，环视了全班同学，目光落在燕子脸上。燕子知道自己脸上挨打的痕迹还在，如果老师追问起来，她绝对不会说出实情。不管是为志海递给她纸时的善良，还是为为团结志海打击彩迷，她都不会供认出志海。
      志海被张老师吓坏了，他全身不停地颤抖。彩迷呢？一边幸灾乐祸，一边暗暗为自己担心。如果志海和燕子说出实情，她打死不承认，自己既没有给志海却绰号，更没有怂恿志海打燕子。“张老师一定会相信自己的，”彩迷想，“从昨天我就明显感到张老师对燕子的讨厌，而志海的无事生非是人尽皆知的。”想到这儿，彩迷得意起来。
     “有些人，学习不认真，开学第一天居然就逃学，被家长打了吧。打得好，如果是我的子女我打得还要惨些，这样才能长记性。”张老师没有了解实际情况的张老师信口开河。他尖锐地批评深深地伤害了燕子，眼泪有不争气地聚集在眼眶里，燕子咬住嘴唇，不让自己哭出声来。
     志海看到燕子难过的样子，心如刀割。是自己害燕子受如此大的委屈，燕子完全可以站起来为自己辩解。可是燕子把自己的委屈化为泪水，默默地忍受着。志海想站起来，告诉老师真相，可一看到老师那毒辣的眼神，看到老师手里长长的教鞭，心里的勇气就化为乌有。这次让燕子受委屈，以后好好保护她。[/COLOR][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=205&id=540508]发表的内容[/URL]：[/B]

  这次让燕子受委屈，以后好好保护她。孩子们的感情是很纯的。[/QUOTE]
谢谢好友的关注。

来学习数学课堂，，我也是数学老师。

[QUOTE][B]下面引用由[@刘程][URL=a.asp?b=205&id=540634]发表的内容[/URL]：[/B]

来学习数学课堂，，我也是数学老师。[/QUOTE]
刘老师谦虚，互相探讨。