[LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=5]调查：网友对青少年的影响正在扩大[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]
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[LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]2016年01月13日　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]
[P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4][COLOR=#333399][B]全国中学生网络生活10年跟踪调查结果显示——[/B][/COLOR][/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4][COLOR=#333399][B]网友对青少年的影响正在扩大[/B][/COLOR][/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][COLOR=#333399][IMG=0,absmiddle,500,296]http://jijiao.jyb.cn/sd/201601/W020160113311301159929.jpg[/IMG][/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][COLOR=#333399]制图:中国教育报 李澈[/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][COLOR=#333399][IMG=0,absmiddle,500,368]http://jijiao.jyb.cn/sd/201601/W020160113311301213595.jpg[/IMG][/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][COLOR=#333399]制图:中国教育报 李澈[/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][COLOR=#333399][IMG=0,absmiddle,500,375]http://jijiao.jyb.cn/sd/201601/W020160113311301212613.jpg[/IMG][/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][COLOR=#333399]制图:中国教育报 李澈[/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　进入21世纪，网络以其开放性、娱乐性、新奇性和互动性等特点，对成长中的青少年有着巨大的吸引力，网络生活成为学生生活的重要组成部分。2006年，笔者曾在全国10个省市做了问卷调查，了解大、中学生网络生活及其道德状况。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　10年来，网络技术迅速发展，网络生活也日新月异，这一代中学生的网络生活及其道德状况发生了哪些变化？存在哪些需要引导和关注的问题？这些都是家长、教师、社会共同关心的话题。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　为了回答各方对新生代中学生网络生活及其道德状况的关切，笔者通过“中国青少年道德发展监测平台”，再次集中收集安徽、北京、福建、吉林、浙江、重庆、四川等7个省市的2157份中学生的有效数据，对中学生网络生活开展10年跟踪的深度研究。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][B][SIZE=4]　　积极变化：重学习、沉迷少、守规则[/COLOR][/B][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　经统计分析，与10年前相对照，笔者发现中学生参与网络生活的情况呈现出一些积极的变化趋势：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　（一）参与网络生活的整体情况[/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　1.中学生的网络生活时间在增加、花费在减少。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　首先从上网频繁程度上看，现在的中学生每天都上网的比例是13.9%，相比10年前的3.6%，增长了10个百分点。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　其次，从上网时长分析，今天的中学生每次上网少于2小时的比例相较10年前降低了13个百分点，并且时长在2到4小时的中学生比例高于10年前10个百分点，差异性显著。可见10年间，中学生网络生活的用时在增长。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　最后，在网络消费支出上，有七成中学生选择零支出，比10年前的中学生网络零消费人数增加了一成。表明今天中学生的网络消费趋向理性，更多学生享受花钱少的网络生活。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　2.网络学习正在成为中学生网络生活的“主角”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　对比10年前只有20%的中学生选择“经常借助网络促进学习”，10年后，这一比例增长为45%。同时，基本不用网络来学习的人数下降了20%左右，差异性显著。说明网络的学习功能日渐被中学生重视，网络学习成为网络生活的重要内容。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　同时，学生对“一边上网玩，一边学习”的态度有所改观，相较于10年前近一半中学生认为可取，而今天这一人数降至30%。可见，中学生对网络的娱乐功能与现实的学习生活界限有所明晰。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　（二）网络游戏参与情况[/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　1.沉迷于网络游戏的中学生百分比降低。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　本次调查显示：有22.32%的中学生经常玩网络游戏，55.83%的中学生很少玩。而在这些学生中，沉迷于网络游戏的人数比例达10%左右（玩电子游戏时间每次超过5小时，每周玩的次数超过4次），而10年前是12.6%，通过检测发现中学生沉迷网络的现象有显著差异，如今沉迷于网络游戏的人数有所减少。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　2.体验刺激不再是玩网络游戏的主要原因。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　10年前，中学生玩网络游戏主要是为了消磨时间、释放压力、锻炼智力、体验刺激。而今有57.2%的中学生认为玩网络游戏只是为了消磨时间，也有缓解压力和益智的，但很少有为体验刺激而去的。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　调查显示，有76.91%的中学生对周围玩网络游戏的同学采取不干预的态度（10年前为62.2%），表明随着社会的发展，大多数中学生逐渐对网络游戏持开放态度。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　3.网络游戏中与人相处更守规则、懂合作。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　在网络游戏中，如果与合作者共同获得“战利品”，79.1%的中学生愿意按游戏本身的规则去分配或者由电脑随机分配，这比10年前多了18个百分点；10年前有11%的中学生认为要去抢“战利品”，谁抢到归谁，而现在只有4.9%的人愿意这样做，在今夕对比中，能看出中学生参与网络游戏时更守规则。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　10年前，有31%的中学生认为无需考虑网络游戏的竞争者，做好自己即可；而今约有80%的中学生认为要合作、公平竞争，能看出中学生在网络游戏中越来越具有团结精神与合作意识。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　（三）网络交友情况方面[/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　相对于10年前，中学生的网络人际交往的情况也发生了一些变化，主要发生在以下几个方面：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　1.微信、微博等新交友平台受青睐。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　这次调查显示，66.5%的中学生有经常联系的网友，40%的中学生有1—5个网友，11.3%的学生表示有6—10个网友，15.2%的学生有10个以上网友；而2006年的调查中，有46.5%的中学生没有网友，29.1%的学生有1—5个网友，9.4%的学生有6—10个网友。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　从开始结交网友的时间看，在小学便开始网络聊天的人有1873人，占67.8%，764个人在初中时开始接触网络聊天，占27.7%，高中才开始的比例最少。目前，QQ依然是活跃在学生中的通讯软件，而近年来新出现的微信、微博等带有通讯功能的软件，开始抢占即时通讯市场，受到青少年学生的青睐。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　2.中学生对网友依赖程度和依赖人数有升高的倾向。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　本次调查显示，11.5%的中学生对网友有中度以上的依赖，其中重度依赖的比例为3.1％，而2006年调查中，达到重度依赖的不到1%。网友对部分中学生的生活产生着明显的影响，其中，有32.6%的学生下网后难以忘记与网友交流的一些内容、交往时的体验，25.1%的学生每次与网友交往实际所花的时间都比原定时间长，21.4%的学生将与网友交往作为逃避问题和排遣消极情绪的一种方式。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　我们发现，中学生对网友的依赖，存在着一定阶段性特征，初中生对网友的依赖程度要高于高中生，而且从一年级到三年级，呈现逐渐升高的趋势。随着年龄的成熟与学生压力的增加，高中生对网友的依赖程度整体低于初中生，但也呈现出随年级而不断升高的趋势。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　这种变化与网络普及速度的加快有关，但也说明网友对青少年产生的影响正在扩大。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][B][SIZE=4]　　问题：网络游戏中不文明现象依然严重[/COLOR][/B][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　通过调查，笔者发现，当前，中学生在网络生活中依然存在着以下需要关注的问题：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　1.中学生网络游戏中文明缺失、暴力倾向依旧严重。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　在网络游戏中，有42.9%的中学生会说脏话，其中超过一半的中学生认为说脏话的原因主要是发泄情绪，16.19%的中学生表示说脏话已成为一种习惯，网络游戏中的不文明现象令人堪忧。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　有47.5%的中学生认为周围同学有模拟网络游戏中的暴力行为，这比10年前多了将近4个百分点，表明中学生受网络游戏中行为方式的影响一直比较大，但没有显著的统计差异。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　2.约两成中学生难以区分游戏世界与现实世界。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　在与游戏近似的现实情景中，中学生处理问题的方式与在电子游戏中基本一样的有19.8%，比10年前少了2个百分点，偶尔一样的有48.2%，比10年前多了8.1个百分点；但整体并没有显著改进，依然有约两成的中学生不能清楚地区分虚拟世界与现实世界的关系。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　3.中学生对玩网络游戏的认同度明显提高。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　本次调查显示，中学生对“花费很多时间玩网络游戏的行为”认为“很正常”的比例是22.5%，比10年前增长了7.5个百分点。这说明中学生网络生活的状态存在“两极分化”的现象，绝大多数中学生能够合理地使用网路，发挥网络的正向功能，但也有一部分学生沉迷在网络游戏中，而部分同学认为“很正常”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　4.网络游戏对现实影响利弊参半，有利影响范围缩小。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　与10年前的调查结果一样，有约70%的中学生认为网络游戏对现实有影响，消极影响主要体现在学习成绩和生活作息上，积极影响主要体现在思维方式上。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　总之，相比10年前，随着网络技术的不断进步，网络生活新奇光环的逐渐退却，中学生参与网络生活的普遍与深入程度都有了提高，而且呈现出沉迷少、守规则、重合作和通过网络扩展学习资源，不再通过网络游戏寻求刺激等积极的变化倾向。但在当前的中学生网络生活中，也表现出对网络游戏的认可度增高，参与网络游戏时的文明缺失现象与模拟游戏的暴力倾向依旧严重的问题，也还有少部分中学生不能很好地切换虚拟世界与现实世界模式，从而将游戏中的暴力行为与不文明语言带入到现实生活中来等，都是当前中学生网络生活引导中需要密切关注与重点引导的问题。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][B][SIZE=4]　　建议：讲究引导策略[/COLOR][/B][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　（一）网络游戏引导策略[/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　根据调查结果，我们建议，对中学生参与网络游戏，可以改变以往以禁止为主的策略，转向对参与网络游戏的时间、方式以及如何参与网络游戏的具体引导上来。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　1.建议与孩子协商每周玩网络游戏的时间，并监督其遵守约定。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　根据调查，中学生认为玩网络游戏可以缓解学习压力，已经成为这些中学生的一种正常的休闲娱乐方式，中学生正在游戏中实践合作、守规则等积极的行为方式，因而，不必完全禁止中学生参与网络游戏，而是协助自制力尚不健全的中学生，根据整体生活的安排，协商制定每周玩网络游戏的时间，并进一步帮助他们遵守自己的时间约定，以使其在享受网络游戏乐趣的同时，避免沉迷网络游戏。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　2.提醒并监督网络游戏中的语言文明。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　网络游戏中存在着普遍的语言文明较差的现象，经常使用发泄性、侮辱性的语言，不利于放松与缓解情绪，反而可能增加不良情绪，因而，需要进行引导与纠正。与10年前的情况非常不同的是，目前电脑已经成为大多数家庭的普通电子用品，当前孩子玩网络游戏，很多是在家庭中进行（住校生除外），因而，家长可以提醒孩子在玩的过程中注意语言文明，引导孩子在网络中以宽容、平和的态度对待他人，也放松自己，提高自己的文明程度。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　3.学校可以以群体辅导的方式，引导学生区分网络游戏与现实生活情境。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　模仿游戏中的暴力行为，是目前中学生网络游戏对现实生活的主要不利影响之一，针对这种情况，学校可以开展群体辅导，通过深入、生动的亲身体验及现实案例的方式，锻炼提高学生社会角色辨识能力，严格区分网络游戏与现实生活情境，不能把游戏情境中的行为方式带入现实生活。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　（二）中学生网络交往引导策略[/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　首先，要引导学生区分网络交往的特殊性，提高鉴别网友的能力。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　网络交友环境复杂、多变，中学生容易盲目对网友产生信任和依赖，因此，要加强对网络交友的引导，让学生学会判断和识别不同的网友，注意在网络交往中对自我的保护。特别要重视加强女生的安全意识，不要随意将自己的个人真实信息透露给陌生的人，更不要与陌生的网友约会见面。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　其次，可以对中学生网络交往进行时间上的约束，避免网络沉迷。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　中学生由于自身的不成熟以及自制力比较差，容易在网络交往中花费太多时间。因此，家长和教师对中学生的网络交往要起到一定的监督作用，帮助中学生合理安排时间，网络交往与线下交往平衡进行，避免中学生沉迷其中不能自拔。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　再其次，加强日常生活中对中学生心理情感的关注，尽力在现实中为青少年创造自我展示的机会，满足其情感需求。青春期的中学生有旺盛的精力和自我表现的动力，也容易出现情绪波动和心理变化，需要宣泄和理解。因此，家长和教师应该增加对学生情绪情感的关注，帮助学生面对青春期中可能会出现的心理和情感困惑，帮助他们顺利度过青春成长的关键阶段。（作者：孙彩平 石榴 徐静 曹艺珂 王新蕊，单位：南京师范大学基础教育人才培养模式协同创新中心，本研究为教育部“十二五”规划重点课题网络生活与青少年道德成长的深度研究［DIA110285］研究成果）[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]
[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]
[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　本报讯（记者 刘博智）近期，河南省濮阳市范县高码头镇三名中小学教师，擅自离岗并请人顶岗。该事件经媒体曝光后，教育部和河南省教育厅高度重视，第一时间进行核查并严肃处理了相关教师和责任人。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　经查，范县高码头镇宋名口小学两名教师自2015年秋季开学以来，不履行正常请假手续，擅自离岗，至调查时仍未返岗；高码头镇范武子小学一名小学教师不履行正常请假手续，到部队探亲，至调查时仍未返岗。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　情况查实之后，范县教育局党组对上述三名教师及其所在学校校长做出以下处理：开除宋名口小学两名教师公职，解除其聘用合同；给予范武子小学离岗教师行政记过处分，限一周内返岗任教。对负有管理责任的宋名口小学校长、范武子小学校长，免去校长职务；对负有领导责任的高码头镇中心校校长给予警告处分。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　因范县教育局存在监管上的疏忽，防范措施不够完善，致使部分教师心存侥幸，甚至顶风违纪，在社会上造成了不良影响。濮阳市教育局责成范县教育局向省、市教育主管部门作出深刻检查，并以此为戒，确保不再出现类似问题。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　据悉，2013年以来，河南省各级教育行政部门先后开展了财政供养人员“吃空饷”问题专项治理、机构编制专项核查和占用中小学教职工编制专项治理工作，严肃了教师工作纪律，取得了较好成效。但仍有个别县（市、区）教育行政部门监管不严，一些学校疏于管理，有的教师顶风违纪，无故脱岗，甚至请人顶岗代课。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　教育部办公厅要求各省组织开展中小学教师管理情况专项摸底排查，重点排查聘用管理情况、出勤上岗情况、遵守规章制度情况，重点整治教师“吃空饷”，特别是教师私自聘人代岗等问题。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]　　《中国教育报》2016年1月13日第1版[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=5]盛黎明：用生命诠释“为师之道”[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]2016年01月10日　作者：王磊　　来源：中国青年报[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]
[P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]1月2日凌晨5点半，38岁的盛黎明在与病魔搏斗了两年零8个月后，离开了她眷恋的这个世界。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　就在两天前，为了看盛老师最后一眼，远在西藏工作的安徽农业大学2014届毕业生牛群匆匆踏上了回乡的列车。然而，车过兰州时，牛群就接到同学打来的电话：“盛老师走了。”　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　安徽农业大学师生的朋友圈里几乎都被这条悲伤的消息占据，历届学生从四面八方赶回合肥，排成上百米的队伍送老师最后一程，还有同学在网上寄托哀思——“大学里最喜爱的老师，大学里最动听的课！愿天堂没有病痛，一路走好！”“上盛老师的课是10年前了，我几乎没有缺过课，笔记做得少有的完整，现在还留在身边，算作一个纪念吧！”　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　一名思政课老师的离去为何有如此大的反响？在这些悲伤的学生中，甚至有人仅仅听过她的一次课，有的并没有正式上过她的课，为何同样对她充满敬重、感恩之情？　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　[B]在课堂上分享自己的个人经历　[/B][/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　尽管没有名校背景，但是这个民族学院毕业的回族女生，仿佛天生就是当教师的料。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　牛群至今记得，在开学典礼上，这个身材微胖、留着短发的女老师代表教师发言，“她一走上讲台，气场非常强大”。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　同事李华华有一次在课间路过盛黎明的教室，“她讲课的节奏一环扣一环，最后一排的学生都目不转睛，没有一个人走神”。李华华记得，下课铃响了，所有人都没有听见，他们都沉醉在那种氛围中。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　事实上，《思想道德修养和法律基础》这门课并不好上，讲得不好，学生感到无聊生硬，最后只能“用脚投票”。1999年刚入职，21岁的盛黎明就接过了这门“难上的课”。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　如何让这些一看就懂、一说就知道的道理，真正入脑入心？盛黎明认为，首先是要让学生对课堂感兴趣，想方设法把他们“拉”进课堂。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　2014级学生郑莉记得，讲述“新时期的爱国者”时，盛老师首先播放了电影《卡廷惨案》，随后让同学写观后感，“这样的教学方式不是照本宣科，而是调动同学的积极性，关键是激发了我们的思考”。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“您的课让我第一次有了上大学的感觉。”2011级学生岳书威回忆，第一次上完盛老师的课后，就迫不及待地给她发了这条短信。在他的印象里，盛老师讲课风趣幽默、逻辑清晰，她以各种各样的人生经历给人以启发。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　课堂上，盛黎明总是分享自己的个人经历。“讲她的老公，讲她的‘大宝’‘二宝’，讲她评职称的经历，讲她如何处理‘摔倒老人’的问题……”在岳书威看来，有了真实的人生经历作注解，这样的思政课很容易引起同学们的情感共鸣。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　自从安徽农业大学开展“学生评教”以来，盛黎明创造了连续11次评优的纪录。“这在全校教师中都不多见，特别是一个思政课的青年教师，更为难得。”学校相关部门的负责人说。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“思政课，其实没有什么捷径和诀窍，最关键的是，你不能端着架子，只有和学生打成一片，才能获得认同。”该校人文社科学院教授王清平总结道，“盛老师做到了这一点，所以成功了。”　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　[B]温暖每一个学生的“盛姐姐”　[/B][/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“老师应当是灯塔，光芒不能只照到一小片，要照到每一个学生身上。”这是盛黎明曾经说过的一句话。课堂内外，这位“盛姐姐”总是试图温暖每一个学生。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　尽管教学任务繁重，但为了深入了解学生，她主动兼职辅导员工作。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“只要你需要她，她就会出现在你的面前。”2014届毕业生余晶晶刚入校时与室友产生矛盾，“当时我发了短信说，盛老师，我想和您聊聊。几分钟后，她就开车来了”。事后，她才知道，盛老师原本正打算带孩子去医院的。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　不仅是在校生，即使是毕业生，盛黎明也一视同仁。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　一天深夜，当地派出所给盛黎明打来电话，让她去领人。听说是自己曾经的学生，她二话没说就赶了过去。原来，这个毕业生患有精神疾病，警察通过她手机上的电话联系到了盛黎明。盛黎明当即把这名女生带回自己家，第二天盛黎明上课外出，这名女生情绪失控，把盛黎明的家砸得乱七八糟。盛黎明丝毫没有责怪，通过多方联系，把她安全地交给了家人。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“毕业之后，我们定期聚会，盛姐姐都会参加，还把我们带到她家，把客厅当作KTV……”2014届毕业生高翔哽咽着说，“可是，这一次，她没能来成。”　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　[B]人生的最后一课　[/B][/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　2013年5月，35岁的盛黎明被确诊为癌症晚期，医生断言撑不过8个月，可是她凭着坚韧的毅力与乐观的心态，创造了生命的奇迹。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“她尝试了所有的治疗方式，生的希望是如此强烈，令人敬佩。”一位医生感慨道，“她之所以这么做，就是因为舍不得离开自己的家人和学生。”　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　2013年6月中旬，得知盛老师生病住院了，学生相继来医院看望。有一次，一下子来了100多人，学生会干部不得不出来维持秩序。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“看到她浑身插满了管子，我们不知道说什么好。”牛群回忆道，“她就像个没事的人，一个劲地和我们打趣，说自己会好起来的。”　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　李华华探望盛黎明时，发现她经常若无其事地做家务。“为了安慰家人，她就装得像个正常人，其实她有时候疼起来，会缩成一团。”　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　自患病起，盛黎明共住院30多次，一旦出院，她就继续站在讲台上为学生授课。后期病情恶化，她只能靠父亲、丈夫把她背到教室。住院期间，她坚持把学生论文批改完，把成绩输入教学系统。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　2015年10月12日是盛黎明上最后一堂课的日子，她事先并不知道，所有同事都来听她的课。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　整个教室被挤得满满当当。该校思政部主任黄洪雷说：“当天，她的身体已经无法支撑了，我们只好强行让她停课。”在黄洪雷看来，课堂是她最后的精神支柱，“之前每到排课时，她都会要求继续带课，眼神里甚至有一丝乞求”。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　2015年12月28日晚，弥留之际的盛黎明向家人表示：现在全身都是癌细胞，只有眼角膜还能用，所以想把它捐献出来。丈夫帮她完成了相关手续。其实患病之前，他们夫妻二人一直在坚持无偿献血。　[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“现在我的心情很平静，想着能为孩子们带来光明，心里有种莫名的放松。只希望他们将来能快乐健康！我的祝福一定会延续下去！”这是盛黎明写下的最后一条微博，她用生命完成了人生的最后一课。（记者 王磊）[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=5]袁贵仁：全面提高教育质量 加快推进教育现代化[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][B][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=3]2016年01月16日　 作者：柴葳　　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]
[P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][B][SIZE=4][COLOR=#0000ff]全面提高教育质量 加快推进教育现代化[/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][B][SIZE=4][COLOR=#0000ff]　　2016年全国教育工作会议召开[/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4][IMG=0,absmiddle,245,500]http://china.jyb.cn/gnxw/201601/W020160116474030428536.jpg[/IMG][/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　本报北京1月15日讯（记者 柴葳）2016年全国教育工作会议今天在京召开。会议强调，要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以立德树人为根本任务，以促进公平为基本要求，以优化结构为主攻方向，以深化改革为根本动力，以加强法治为可靠保障，以党的领导为坚强保证，加快推进教育现代化，为全面建成小康社会发挥关键支撑作用。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　教育部党组书记、部长袁贵仁作工作报告。他指出，2015年教育系统认真贯彻党中央、国务院决策部署，落实全面从严治党主体责任，构建育人新机制，深化考试招生制度改革，推动高等教育多样化发展，加强教师队伍建设，完善教育经费保障机制，转变教育治理方式，推进教育对外开放，为“十二五”时期教育改革发展划上了圆满句号。五年来特别是党的十八大以来，教育普及程度快速提高，人力资源开发迈上新台阶；教育公平政策体系基本建成，人民群众获得感不断提升；教育内涵发展稳步推进，质量标准体系逐步健全；教育改革有序展开，教育活力持续增强；教育经费投入取得历史性突破，教育保障水平大幅提升；教育系统党的建设全面加强，持续保持和谐稳定良好局面。第三方评估表明，我国教育总体发展水平跃居世界中上行列，与发达国家教育差距进一步缩小。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　袁贵仁强调，“十三五”时期是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的决胜阶段。我们要牢固树立、全面贯彻五大发展理念，以创新发展激发教育活力，以协调发展优化教育结构，以绿色发展引领教育风尚，以开放发展拓展教育资源，以共享发展促进教育公平。要实实在在地把质量作为新时期我国教育工作的主题，把时间、精力和资源更多地用在内涵建设上，实现我国教育更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。要把促进人的全面发展、适应经济社会发展需要作为根本标准，提升学校办学综合实力、学生成长成才能力、社会贡献力、国际竞争力。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　袁贵仁指出，2016年是“十三五”开局之年，教育系统要在国家总体战略和宏伟蓝图指引下，牢牢把握提高教育质量的重点任务。一是落实立德树人的根本任务。要坚定不移加强理想信念教育，千方百计促进学生身心健康，多种形式提高学生实践能力。二是加快教育结构调整。要发展普惠性学前教育，普及高中阶段教育，鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变，推进世界一流大学和一流学科建设，推进全民继续教育。三是下大功夫抓好教育公平。要精准帮扶困难群体，加快改造薄弱学校，全面提升中西部教育。四是提升办学要素水平。要提升教师队伍整体素质，加快推进教育信息化，依法保证教育投入稳定增长。袁贵仁强调，提高教育质量必须坚持深化改革和依法治教“双轮驱动”。要深化“放管服”改革，紧紧抓住考试招生制度改革这个枢纽环节，支持和规范民办教育分类发展，深化高校科技体制改革，提升教育对外开放质量和水平，全面加强依法治教。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　袁贵仁强调，要切实担负从严治党主体责任，全面加强党对教育的领导。坚持把思想理论建设放在首位，不断强化基层党组织整体功能，持续推进党风廉政建设和反“四风”工作，着力营造风清气正的教育政治生态。要在抓紧抓小抓细抓实上下功夫，以良好的精神状态和作风推进各项工作落实。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=microsoft yahei][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　教育部党组成员出席会议。各省（区、市）、新疆生产建设兵团、计划单列市教育部门和直属高校领导班子成员，教育部机关处级以上干部、直属单位负责人在主会场和分会场参加会议。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[LINE-HEIGHT=36px][B][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=5]丢了西瓜捡芝麻
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][LINE-HEIGHT=26px][B][COLOR=rgb(130, 126, 123)]——[/BGCOLOR][LINE-HEIGHT=26px][B][COLOR=rgb(130, 126, 123)]隔代教养留守儿童 （摘自中国教育报电子版）[/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][TABLE=transparent,0,0,99%,left,transparent,0,none][tr][TD][TABLE=transparent,0,5,100%,left,transparent,0,none][tr][TD][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=3]王晓芬 孙艺[/SIZE][/BGCOLOR][/td][/tr][/TABLE][/td][/tr][tr][TD][/td][/tr][tr][TD][TABLE=transparent,0,0,100%,left,#efefef,0,none][/TABLE][/td][/tr][tr][TD][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD][TABLE][tr][TD][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4][IMG]http://paper.jyb.cn/zgjyb/images/2016-01/17/04/80995_wuy_1452756562314_b.jpg[/IMG][/SIZE][/BGCOLOR][/td][/tr][tr][TD][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]CFP 供图[/SIZE][/BGCOLOR][/td][/tr][/TABLE][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    现如今，很多农村父母双方或一方到外地打工，把孩子留在家乡让祖辈照料和教育，以为只要为孩子提供物质支持，孩子安全有人看、吃得饱穿得暖就没有问题了。殊不知，隔代教养对留守儿童的成长存在诸多不利影响。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    [B]小零食不断，营养不均衡[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    小迪爱吃烤面筋、辣条，爷爷奶奶很宠爱他，几乎每天都会买给他。平时小零食不断，导致他不爱吃饭、饭量很少，甚至因肠胃不好而经常住院。有一次，他得了急性阑尾炎，还做了切除手术。因为肠胃不好，小迪在幼儿园有时肚子疼，又不好意思跟老师讲，也不能和其他小朋友玩耍，整日闷闷不乐。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    留守儿童吃饭时不爱吃这个、不爱吃那个，由于“隔辈亲”思想的影响，祖辈往往不勉强孩子，反而造成孩子偏食、挑食的习惯。据观察，87%的留守儿童吃饭时需要看电视或玩游戏、玩玩具，73%的留守儿童需要祖辈喂食，甚至追着一口一口喂下。正餐没有吃好，半晌饿了，祖辈就买小零食给孩子吃，易造成营养不均衡和常见疾病。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    其实，祖辈可以尝试用认真严肃的态度来对待孩子吃饭，减少孩子的零食供应，在孩子的正餐上多下功夫。比如，饭菜做得好看一些，摆放成孩子喜欢的图案；吃饭时大人可加大咀嚼力度，让孩子觉得饭菜好吃，尝到乐趣，逐渐养成好的饮食习惯。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    [B]在园卫生习惯好，回家变了样儿[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    帆帆在幼儿园表现特别好，吃饭前总是主动去洗手，为此老师还表扬过他。但回到家里，奶奶在做饭，他和哥哥还有邻居家里的两个小朋友在家门口打纸牌，在地上爬来爬去。奶奶把饭做好了，叫他们回家吃饭，帆帆一看到有爷爷买的水煎包，立马就伸手拿了一个放在嘴里咬了起来。大人没有阻止他，帆帆自己也没有意识到在家吃饭前是要洗手的。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    孩子在园能按照老师要求，做到饭前便后洗手，回到家后便不会顾及这些。加上农村留守儿童拥有的玩具和游戏设施少，他们回家后多是自己玩或是与周围的伙伴玩，往往在地上摸来摸去。饭前祖辈想不起卫生要求，幼儿在园的卫生习惯无法得到保持，造成在园在家两个样儿。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    孩子的习惯需要从小培养，幼儿园应加强和祖辈家长的联系，经常交流沟通，形成教育合力。如：老师询问孩子在家是否也饭前便后洗手，以此督促孩子。召开家长会，向祖辈家长宣传良好行为习惯的重要性和培养方法。利用家长开放日活动，让祖辈家长观察自家孩子的表现，与在家的表现进行比较，督促孩子在家在园行为一致。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    [B]粗暴打骂多，教养方式不佳[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    洋洋5岁了，性格很好，很乖巧。一次他在画画时，将蜡笔掉在了地上，奶奶看到后，冷下脸让他把蜡笔捡起来。由于他画画太过专注，没有按奶奶说的做。奶奶便揪住他的耳朵说：“和你好好说不听，打打就好了。”[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    由于文化水平受限，祖辈往往不懂得如何教育孩子，多采取粗暴打骂的方法。他们认为，对孩子说的再多他也不懂，为此在孩子不听话时多采用哄骗、吓唬、打骂等方式进行管教。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    当地的教育管理部门、妇联、托幼机构等，可对祖辈家长进行相关的培训，帮助他们摆正观念，理解幼儿的特点，采取适宜的教育方法。祖辈要多倾听孩子的声音，了解他们内心的想法。孩子做错了事情，要及时指出来，让他明白自己错在了哪里，并及时改正。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    [B]只注重健康安全，活动交往少[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    盼盼在外面玩，奶奶坐在门外与邻居闲聊，但视线一直都落在盼盼身上。“就在附近玩，别走远！”奶奶对盼盼喊。盼盼不说话，继续在周边玩，没有往外面走。奶奶说他平时不爱说话，总是一个人玩。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    祖辈们承担着教养幼儿的责任，对孙辈的要求和期望普遍偏低，关注最多的是孩子的健康和安全。因为生怕孩子生病或有安全问题不好向儿女交待，便对孩子严加看管，希望孩子一直出现在自己的视线范围之内，导致孩子的活动范围狭小。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    除身体健康外，祖辈还应关注到孩子的心理和各种能力的培养。平时多陪孩子说说话，一起做游戏、画画、散步，多鼓励孩子和同伴交朋友，带孩子到户外多走动、多串门，教给孩子一些基本的交往技能。给孩子营造一个不仅安全而且丰富多彩、有意思的环境，孩子才能喜欢说、乐于做，健康快乐成长。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    [B]孩子与祖辈更亲近，与父母关系差[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    萱萱父母把她从农村奶奶身边接到自己打工的地方，产生了一系列问题。父母总觉得孩子傻傻的，反应迟钝，说话不多，一些生活习惯很难纠正，认为是乡下奶奶把孩子带“坏”了。萱萱自己有什么心事也不跟爸爸妈妈讲，总是哭闹着要回奶奶那里，说奶奶待她最好。而乡下奶奶也很孤独焦虑，觉得还是自己带孩子好，孩子的爸妈对大的（萱萱还有个妹妹）不好，总挑孩子毛病，老人家护孙女心切，对儿子儿媳有所不满。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    幼儿跟照顾自己的祖辈亲近，渐渐产生特殊的依恋，而对常年在外的父母缺少接触，电话联系时停留在“叫妈妈”“叫爸爸”上，没有深度的交流与了解。研究发现，父母外出打工时间越长，与孩子交流越少，孩子对父母的依恋相应也越少。这些孩子听到别人提及父母，表情也很茫然。若有人问他们“想不想爸爸妈妈”，他们多是不回答或是说“不想”。幼年时应有的亲情随着时光的流逝而逐渐消逝。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=4]    对此，父母应尽量把孩子带在身边，即使不能带在身边，也要多回家看看孩子。与孩子交流时，多问问孩子“在做什么”“有没有交到好朋友”“发生了哪些新鲜事”，也可以告诉孩子自己见到或是听到的有意思的事。与孩子真正地交朋友，让他感受到父母的爱与牵挂，形成心理上的依恋情感，将更有益于孩子的成长。(作者单位：南通大学教育科学学院)[/SIZE][/BGCOLOR][/P][/td][/tr][/TABLE][/P][/td][/tr][/TABLE][/P]

[TABLE=transparent,0,0,865px,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][TD][P][P][P][LINE-HEIGHT=1.5][TABLE=transparent,0,0,825px,left,transparent,0,none][tr][TD][B][SIZE=5]教育工作会议观察：今年，教育的劲儿往哪使？
[/SIZE][/B][B][SIZE=3]2016年01月18日　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/B]
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[P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4][COLOR=#333399][B]年，教育的劲儿往哪使？[/B][/COLOR][/FACE][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4][COLOR=#333399][B]——2016年全国教育工作会议观察（上）[/B][/COLOR][/FACE][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4][IMG=0,absmiddle,329,500]http://www.jyb.cn/china/gnxw/201601/W020160118342568130636.jpg[/IMG][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][COLOR=#333399]　　厦门市大嶝镇小嶝学校成为孩子们的乐园。本报记者 张学军 摄（资料图片）[/COLOR][/FACE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　新形势下，面对创新国家对创新型人才的迫切需求，高等教育路该怎么走？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　在当前产业面临转型升级的大背景下，职业教育如何培养更多高水平技能型人才？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　面对党中央、国务院提出的到2020年全面脱贫目标，教育精准扶贫如何实现？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　刚刚走过“十二五”，面对接踵而来的“十三五”，2016年全国教育工作会议1月15日至16日在北京召开。在会议分组讨论上，各省（区、市）、新疆生产建设兵团、计划单列市教育部门的“当家人”，以及教育部机关和直属单位负责人，围绕这些教育发展改革中的问题各抒己见，集聚众智，共同求解。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　所有这些，汇成一个问题就是：“今年，教育的劲儿往哪使？”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][B][SIZE=4]高等教育：一手抓“双一流”一手抓转型[/COLOR][/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“双一流”和应用型，对高校而言，似乎是两种不同的发展方向和路径。选哪条路？如何选？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“有些高校觉得如果转成应用型会降低学校层次，老百姓对学校的评价降低，也会影响学校的发展。”天津市教委主任王璟坦言，面对建设“双一流”和向应用型高校转型，在高校层面仍存在争论。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　2006年开始讨论转型、2008年开始转型的经历，让安徽省教育厅厅长程艺深深感觉，对地方高校来讲，当初应用型本科高校转型的路选对了。“2015年，安徽省高校毕业生初次就业率达到88%。这几年，安徽高校毕业生初次就业率都非常高，效果很明显。”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　程艺说，从安徽的实践看，以专业结构调整为代表的有形的转型是一直坚持下来的。安徽一些新建本科高校是从师专升格起来的，而师专的专业设置非常简单，数理化音体美，变成本科后如果专业不调整，势必带来就业问题。“当时的调整是很痛苦的，但我们坚持有条件要调整，没有条件创造条件也要调整。”程艺说，当时的情况是，安徽省中小学教师每年的需求量仅有1万人，而师范类专业的招生高峰达到每年5万人，经过转型调整后，招生规模降下来了，仍能满足需求。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“工作报告中提到培养技术技能人才和应用型人才，我们从字里行间就可以找到自己的定位。”王璟认为，现阶段对转型问题存在争论很正常，但不应因这种争论影响学校找准自身的定位。“要找准学校定位，就要围绕经济社会发展开展教学、科研、育人工作，培养经济社会发展需要的技能型人才。”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“‘双一流’的规划是在总结以往‘985’‘211’建设评选机制的基础上提出新的战略发展思路和方针，对中国高等教育发展是个重大举措，具有重要的导向作用。”北京市教委主任线联平认为。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“在统筹建设‘双一流’问题上，总体态度积极。但具体到不同层次、类别高校如何借助‘双一流’建设方针找准定位，有的模糊不清，有的比较茫然，有的期望偏高。”线联平认为，我国真正有能力冲击世界一流的高校不会很多，更多的高校需要通过一流学科建设提升学校实力，优化学科结构、凝练学科特色、实现国际引领。如果不进行科学论证，一窝蜂地建设世界一流大学，容易出现浮躁。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　在分组讨论中，不少来自中西部地区的教育厅厅长表达了对“双一流”的多元化期待。除了世界一流，也可以考虑建设区域一流，让不同区域、不同层次的高校都有一个明确的奋斗目标。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　西藏自治区教育厅党组书记普布次仁一方面欣喜于这些年西藏高校的快速发展，建起了博士点，争取到了中西部高等教育振兴计划的支持，一方面也清楚地看到西藏高校在冲击世界一流大学方面的差距，希望能在一流学科建设方面有所作为，也希望国家在相关政策方面对西部省份有所倾斜。（记者 柴葳 高靓 董鲁皖龙 陈少远）[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][B][SIZE=4]职业教育：让学生看到“上升”的空间和希望[/COLOR][/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“职业教育，从中央到地方都很重视，却是各级各类教育中最让我们头疼的一块。建学校、建职教中心，但为什么社会不买账、老百姓不买账？”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　在全国教育工作会议的分组讨论会上，记者发现，好几个组一开场就把关注点引向职业教育。在当前产业面临转型升级、各行各业呼唤更多高水平技能型人才的形势下，职业教育自然成为各地教育“当家人”关注的焦点。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　学生和家长的愿望是上普通高中、读大学，而国家经济发展、全面建成小康社会，短缺的是技能型、应用型人才。矛盾怎么破？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　此次教育工作会议提出，“要加快建立现代职业教育体系，大力增强职业教育吸引力，培养更多应用型人才，传承技术技能、促进就业创业”；“要着力增强中等职业教育吸引力，努力使没有升入普通高中的初中毕业生都进入中等职业学校，掌握一技之长，促进家庭脱贫，提高劳动年龄人口受教育年限”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　安徽教育厅厅长程艺说：“十八届五中全会提出全面普及高中教育，可以说普及高中的重点在职业教育。”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　在程艺看来，提升职业教育吸引力，一是靠质量，二是靠打通人才培养的立交桥，让读职业教育的学生看到“上升”的空间和希望。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“十八届五中全会提出供给侧改革，职业教育也存在供给侧改革的需要。”大连市教育局局长赵阳说，“职业教育与产业结构密切相关，目前我们的职业教育正在积极调整，大数据、‘互联网+’、3D打印等专业都在积极开设。”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　安徽省近年来尝试职业教育的市级统筹和资源整合，结合本省经验，程艺提出，“县域产业单一，对发展职业教育没有兴趣，也不知道怎么抓，而市一级产业更为全面，而且中职、高职都有，更适于进行统筹”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“过去，一个国贫县办8所中职学校，每个学校都招生困难，老师的工资都要全额拨款，学校也没钱更新设备，搞个手扶拖拉机的机头就号称是汽修专业，这种情况必须改变。”程艺说。据介绍，安徽省对职业教育资源进行整合，去年撤并60多所中职学校，前年撤并100多所。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　程艺表示：“从这次工作会来看，我们对职业教育的发展充满信心，会议传递出的理念很先进，国家层面的措施也很有力。下一步关键是各地要结合实际，结合区域经济社会发展的实际、产业结构的实际、各个学校办学的实际。不能追求一种大而化之的模式，必须坚持特色，不求全覆盖，但求对某些产业的重要支撑作用，这是我们下一步工作的考虑。”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“对示范性高中，政府特别愿意投钱，但是一到职业教育，办学条件就有很大的落差，只要家长到这两种学校去转一圈，高下立判，家长怎么可能愿意让孩子去职业院校？”广东省教育厅厅长罗伟其说，“我在各个地市动员办好职业院校的时候总说，不要老提让家长转变观念，最应该转变观念的是政府，政府转变了，老百姓才能转变。”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　江苏省教育厅厅长沈健呼吁尽快出台校企合作促进条例。“比如，确定对参与职业教育的企业给予税收优惠，这是促进校企合作、提高技能人才培养质量最关键的问题。这些解决了，可以对职业教育发展起到很好的保障作用。”  （记者 高靓 万玉凤 刘博智 陈少远）[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][B][SIZE=4]教育扶贫：直抵大山深处 实现精准扶贫[/COLOR][/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　在全国教育工作会议的分组讨论中，教育扶贫成为中西部省份教育“掌门人”绕不开的一个话题。话题的焦点就是如何让教育扶贫直抵大山深处。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　重庆市委教育工委书记赵为粮介绍，该市对大学生群体进行了摸底，学费加上生活费，一个大学生一年需要2万至2.2万元，重庆除了将助学贷款提高到8000元外，还给每个建档立卡贫困家庭学生提供了一个月600元、一年10个月的生活费补助，再加上奖学金、助学金、勤工俭学等，“努力让大学生不要成为家庭负担”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　重庆市作为唯一一个西部直辖市，在实践教育扶贫上将专注点放在了解决因学致贫人群上，“锁定贫困的大学生群体，实现精准扶贫”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　每一位来自中西部省份的教育厅厅长心中都有一笔账：贵州，仍有600多万贫困人口；广西，边远地区教学点仍有9000多个；云南，2015年只有9个县市完成了义务教育均衡发展评估。面对这样的现实，一位厅长道出了中西部教育的心声，“教育系统怎样精准扶贫、全覆盖，具体政策措施还需进一步加强”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“我建议加快改造薄弱学校，资源向中西部倾斜均衡，全面提升中西部教育。”第一次参加全国教育工作会议，贵州省教育厅厅长王凤友在谈及“十二五”成就的同时，更带来了对“十三五”期间中西部教育深入发展的思考。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　与东部发达地区相比，中西部地区自然条件、经济水平仍有较大差距，尽管各省份一直在“勒紧裤带办教育”，在硬件和软件上投入力度很大，但是一直是“小马拉大车”，并不轻松。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“贵州初中生寄宿率达到70%，小学寄宿率也达到了30%，教室数量不够，城镇大班额突出，不少地方两三个孩子住一个床位的现象仍然存在。”在王凤友看来，尽管“十二五”期间下了很大的力气，但是中西部，特别是山区、边远、少数民族聚居地的吃住、教师配备、厕所等问题仍然没有从根本上解决，他建议“全面提升中西部教育，向西部倾斜，向大山深处倾斜”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　“用一句话概括‘十二五’期间四川教育的情况，就是穷省办大教育。”四川省教育厅厅长朱世宏说。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　凉山地区是四川基础教育集中落后地区，为此朱世宏曾做了一个调研，试图回答这样一个问题：“为什么凉山那么落后，孩子们还不愿意上学？”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　调研发现一个重要情况：“前三年读小学，学生们基本听不懂课。”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]　　为此四川抓了一个大工程——一村一所幼儿园。“采取每个村幼儿园由政府购买服务的方式，配备两个教师，着力解决民族地区学生的语言和生活习惯问题。从娃娃抓起，从幼儿抓起，全部学汉语，同时把习惯养好。”朱世宏说，四川计划从2016年开始，在凉山、阿坝和甘孜三个州的51个民族自治县全部实现十五年免费教育，以提升民族地区教育发展水平。（记者 董鲁皖龙）[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][SIZE=4]
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[SIZE=5]泰兴教育局称：学生不太可能发现且冷漠对待[/SIZE][P][SIZE=3]2016年01月19日　作者：程恺伦　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/P][P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#333399][SIZE=4][B]泰兴一老师监考中猝死，市教育局公布调查情况称——[/B][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#333399][SIZE=4][B]“学生不太可能发现且冷漠对待”[/B][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　本报讯（中国教育新闻网记者 程恺伦）1月14日是个普通的日子，江苏泰兴市大多数中小学在这一天开始期末考试。但就在这一天，考场上传来了意想不到的噩耗，泰兴济川中学一位女老师在监考中疑似突发心肌梗死，经抢救无效不幸身亡。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　女老师姓吴，年仅36岁。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　这个消息很快刷爆朋友圈，引起网友的广泛关注和转发，阅读量迅速突破“10万+”。有网友感叹“老师得多保重身体，不能过度操劳”，有网友认为“我们应该普及急救常识，让孩子有双发现危机的眼睛”，而有网友则批判“学生是无知冷血的考试机器”。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　这件事是不是真的？考试现场究竟发生了什么？学生真的要背负“冷漠”的“罪名”吗？记者对事发学校进行了采访。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　当天，吴老师参加初二政史监考。考试期间，学校领导先后两次巡考均未发现异常。11：20收卷时，意外发生了。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　当时，济川中学考试结束的铃声准时响起，学校里一下人声鼎沸起来，唯独初二某班依然静悄悄。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　“别的教室都在收试卷，只有我们这没动静，因为吴老师好像睡着了，没有收试卷，我们不敢乱动。”13岁的彤彤(化名)说，“等了好一会，吴老师仍然斜靠在教室最后面的椅子上，一动不动。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　几个男生按捺不住，走上前喊吴老师收试卷。“喊了几声没反应，有个男生就推了推她，但是老师还没有反应。”彤彤说。顿时，教室里32个学生炸开锅，有学生立即到隔壁教室喊其他老师。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　隔壁班的耿老师见情况严重，随即通知校长。半分钟左右，校长赶了过来，发现吴老师斜靠在教室后面的椅子上，眼睛半睁，手放在扶手上，没有发现口吐泡沫和呕吐等现象。校长赶紧一边给吴老师掐人中急救，一边拨打120，同时通知吴老师的家人。医院没有空余车辆，学校随即组织老师将她送往人民医院急诊抢救，11：38到达医院。遗憾的是，12：45医生宣布吴老师抢救无效。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　初二学生倩倩（化名）回忆说：“我坐在教室第一排，考试时，吴老师还在考场内巡查了几次。考试结束铃声响后，没有人收卷子，我转过去，看到教室后排的同学跑去喊吴老师收卷，但吴老师坐在教室后面的椅子上一动不动，这才知道出事了。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　学生明明（化名）离吴老师较近，他回忆当天的情况说：“我坐在教室后排，吴老师是坐在教室最后面监考的，她坐的位置跟我靠得比较近。考试时没发生什么，只有考试快结束前，我隐约听到后面有轻微的声音，有点像很轻的呼噜声。因为在考试，我就没有转过头去看。”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　“孩子是无辜的，他们真的不知道当时发生了什么。”济川中学校长杨军说，“当天下午消息传开后，初一初二好几个班的学生都哭了，没有表现出冷漠的情况。学生只是没有向这方面想，怎么可能是冷漠！”[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　吴老师去世后，她所教班级的学生找到班主任和校长，问什么时候开吴老师的追悼会，他们想要去送一送他们的老师。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　据媒体报道，1月18日，泰兴市教育局公布了女老师监考猝死调查情况。调查称，当时，学生发现吴老师没有收卷，喊她没有反应，立即找隔壁班老师。该老师看到这个情况，随即通知校长。校长赶到现场后发现吴老师斜靠在教室后面的椅子上，眼睛半睁，手放在扶手上，没有发现口吐泡沫和呕吐等现象。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　泰兴市教育局副局长肖春华称，吴老师是在监考的过程中去世的，学生不太可能发现且冷漠对待，如果这件事情是发生在平时的课堂中，确实如那名家长或网友所描述的学生置之不理，那是不能容忍、不能谅解的，确实是教育的失败，但这件事情是发生在监考期间，而且老师坐在后面，学生没有发现，作为教育主管部门是可以理解的。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[SIZE=5]2016年最值得期待的童书：温暖童心的冬日阳光[/SIZE][P]2016年01月20日　作者：却咏梅　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/font][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 0, 255)][b]温暖童心的冬日阳光[/b][/FACE][b][COLOR=#0000ff]——2016年最值得期待的童[/COLOR][COLOR=#0000ff]书[/COLOR][/b][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　“三九”第一天是个周末，北京格外的冷。家住朝阳区的刘老师一大早就带着孩子来到国际展览中心，兴致勃勃地看书、买书、参加文化交流活动，这里正在举办的是北京图书订货会，这个被业界誉为“中国出版风向标”的活动越来越吸引像刘老师这样的普通市民。据了解，此次订货会参观人数近9万人次，815家参展单位带来了50万种图书，其中少儿类出版物几乎占据了半壁江山。原创作品多是今年的一大亮点，在最畅销的100种童书中，有六成是来自中国作家。有专家预言：2016年中国童书将迎来原创大年，那么到底有哪些童书最值得期待呢？[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　[b]保卫想象力的幻想文[SIZE=9pt]学[/LINE-HEIGHT][/b][/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　20年前，小鱼缸里吐着泡泡的“小金鱼”给高中时代的葛竞带来了创作灵感，充满灵动色彩与想象空间的“魔法学校”就这样产生了。此后，“魔法学校”系列作品不断出版。在春风文艺出版社举办的《魔法学校》20周年生日会上，葛竞带来了最新作品《魔法学校·雪狼魔之谜》，并用了“希望”与“分享”这两个词语表达了自己的想法，她希望以后会创作出更多更好的“魔法学校”的故事，就像最初的愿望那样，“心里有一个很好的故事想要讲给你听”。同样是魔法故事，由福建少年儿童出版社、好莱坞（南京）魔法工场有限公司等单位联合推出的《圣诞的魔法城》，是集“小说—动漫—游戏—主题公园”为一体的全新文化产业链，该系列图书[SIZE=9pt]在全球发行有英文、中文、德文、法文、日文多个版本，首个“圣诞的魔法城”主题公园将落户南京。[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　随着电影《星球大战：原力觉醒》的上映，童趣出版有限公司推出了《星球大战正传三部曲 彩绘版》《星球大战原力觉醒 彩绘版》《少年绝地武士》《星球大战拼插游戏书》《星球大战创意涂鸦》等18种星战新书。北京师范大学教授吴岩认为，前两种既是精简版的星战小说，也是具有收藏价值的星战图鉴，丰富了中国科幻出版的结构。中国星战粉代表人物罗冉峰从自身阅读经验出发，总结了“少年绝地武士”系列在少年成长中的意义：“这套书的定位是青少年小说，对青少年心理有较深刻的刻画。”今年，功夫熊猫再度归来，《功夫熊猫3》即将全国公映，浙江少年儿童出版社推出首批“功夫熊猫”系列图书，包括IMAX电影故事、彩图注音故事书“功夫熊猫来了”、游戏故事书“功夫熊猫盖世传奇”以及“功夫熊猫带你学国学”，将电影中那个身手不凡的神龙大侠的故事与中华传统文化的推广和孩子心灵的成长结合起来。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　经常活跃在校园作阅读推广的杨鹏坦言：“中国孩子的阅读严重‘偏食’，我们的老师提倡孩子们阅读的书以纯文学作品和绘本居多，但不要否认阅读科幻小说、侦探小说、武侠小说等所谓的‘闲书’以及漫画书的重要性，因为这些书饱含中国孩子所缺少的理性思维、探险精神、独立意识以及海阔天空的想象力。”在由大连出版社、北京师范大学等单位联合主办的第三届幻想儿童文学高层论坛上，专家学者就幻想儿童文学与儿童阅读研究、幻想儿童文学与语文教学研究等话题进行了探讨。同时启动的“保卫想象力——2016‘大白鲸’原创幻想儿童文学阅读与创作活动”，旨在发现和培养更多的优秀儿童文学作者及图画书创作者，促进儿童想象力的培养和激发。北京师范大学中国儿童文学研究中心主任王泉根认为，将“幻想儿童文学”作为一种文学类型，并将其作为一种征文对象加以倡导与推广，这在中国儿童文学艺术版图与童书出版领域里都是第一次。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　[b]俯身为孩子写作的名家们[/b][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　今年是毛泽东主席逝世40周年，为了让广大青少年了解伟人的生平、理想和胸襟，中国少年儿童新闻出版总社推出了北京大学教授韩毓海特别撰写的《伟大也要有人懂——少年读马克思》的姊妹篇《一起来读毛泽东》。同为北大教授的曹文轩的著名作品《草房子》《青铜葵花》和《细米》跨越国界，感动了多名世界级插画家，中少总社2016年将推出他与来自国外的三位插画家协同创作的以上三部经典的插画版图书。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　“俯身为孩子写作”，是从儿童生活视角切入，写发生在孩子身边，他们最关心、最愿意讨论、最喜欢、最有兴趣的一段段故事。这些故事或多或少有着丰富的生活底子，再加上作家的奇妙幻想和天马行空的想象力，呈现在孩子眼前的就是好看、好玩、好读的故事。动物小说这一曾经小众如今却备受千万读者热捧的题材，呈现出独特的美学意境和艺术品格，浙江少年儿童出版社近日举办了“动物小说大王沈石溪浙少版《狼王梦》发行400万册”荣誉盛典，今年还将推出更适合低龄段读者阅读的“动物小说大王沈石溪奇幻书系”和“动物特战队”系列。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　已经连续举行八届的“名家荐好书，好书给中国”是二十一世纪出版社集团的品牌活动。今年，中国作协副主席高洪波、儿童文学作家金波、青少年教育专家卢勤、儿童文学理论家朱自强等名家纷纷向小读者推荐新书，其中包括将中国梦与孩子梦想有机融合的《一百个孩子的中国梦》（董宏猷著）、“王晓明童话绘本长廊”系列、传递美德真谛的《我的第一本美德图画书》（晓玲叮当著）等。而安徽少年儿童出版社今年也将推出一批名家精品，如“杨红樱童话注音本系列”、茅盾文学奖获得者张炜最新创作的“兔子作家”系列、儿童文学作家郁雨君的“辫子姐姐故事星球”系列等。江苏凤凰美术出版社推出谷清平的“汤小团系列”第二卷《两汉传奇卷》，该书讲述了大汉帝国辉煌灿烂的文化与历史，在还原历史的同时，植入当代穿越和玄幻读物的影子，增加有趣的知识游戏题，使得小读者能在现实生活与历史的奇妙穿插中获得新鲜的阅读体验。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　被誉为“中国儿童阅读推广第一人”的梅子涵教授，用五年时间缓缓写成了50个故事，记载了自己“很多年前的故事和现在的每一天”。在由明天出版社举办的《绿光芒》作品朗读会上，与会者深情诵读了书中那些触动内心的故事，并分享了他们的感动和回味。儿童文学作家殷健灵认为，童年阅读的风貌应该多样化，可以更宽广一些，更厚重一些，更旷达一些。《绿光芒》流淌着灼热又含蓄的情感，是一本值得孩子好好回味的“人生之书”。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　[b]从成长之书思考教育真相[/b][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　“当青春期遇上更年期”的话题一直是个热点，但也是一个永远解决不了的难题。由天天出版社出版的儿童文学作家张之路的《弯弯的辛夷花》和谢倩霓的《梦田》同时聚焦于少年儿童的心理成长话题，但描写对象的年龄段有所差别。《弯弯的辛夷花》从当下儿童的家庭及学校生活中撷取精彩片段予以艺术升华，塑造出一个开朗热情、正义真诚、满怀善意而又普通平凡的小女孩弯弯。《梦田》则描写了刚步入“青春期”的初中生群体的生活，生动展现了梦想照进生活的那一刻，青少年所迸发出的成长活力，真实呈现了他们不得不面对的众多成长问题。谢倩霓为这一容易产生成长困惑的读者群体提出了建议，引导他们认识未来青春年华的流光溢彩。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　“辫子姐姐水晶心语”丛书是郁雨君为即将步入青春期的孩子们，特别是女孩子们量身打造的作品。阳光姐姐伍美珍也推出了“阳光姐姐最小说”系列图书，作为“阳光姐姐热线”主持人，伍美珍跟孩子们保持着长期的联系并招募了一批爱好写作的小学生，成立了“阳光家族”，为这群孩子们的文学创作提供指导和出版的机会，“阳光姐姐最小说”系列就是伍美珍从孩子们创作的短篇小说中挑选出的优秀作品。无独有偶，9岁女孩蔡亦青携新书《一盒巧克力》亮相图书订货会，这是她历时一年零两个月完成的8万字长篇小说。在书中，作者塑造了“奇奇”和“怪怪”两个顽皮的巧克力形象，讲述了他们在寻找家的过程中经历的种种曲折故事。奇妙的想象力结合幽默风趣的网络新鲜语言，尽显“00后”的活跃思维。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　“会玩，才是儿童成长最重要的功课！”山东省临沂市兰山区教育体育局副局长边存金在继《会玩，才有翅膀》之后的最新长篇小说《玩着，春天来了》中依然表达了这样的主题。北京亦庄实验小学校长李振村说，调皮是儿童最美的品质。什么时候，我们的教育懂得小心翼翼地呵护、尊重乃至鼓励孩子的调皮了，我们的教育才真的有希望了。在由天天出版社举办的边存金作品研讨会上，与会专家一致认为，该书还原了中国式教育应有的真相，体现了作者对教育、对儿童乃至对人性的深刻理解和把握以及其深深的人文情怀，为孩子们的成长指出了一条可能的路。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　“接纳孩子的天性，尊重孩子的个性，相信孩子内在自我成长的动力、能力和秩序。”越来越多的父母表达了对这些新教育理念的认同和支持，5岁孩子的妈妈粲然以亲身践行创办家庭式幼儿园的经历写就的《在幼儿园和你一起长：三五锄故事》，没有回避成年人的偏见、挫折、自省和成长之痛，每段故事都令人感同身受，让读者在欢笑或流泪之余不免深思：什么样的教育才是孩子真正需要的教育。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　[b]通过绘本故事找回童心[/b][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　儿童文学名家开始涉足绘本创作是一个趋势，2016年，接力出版社推出梅子涵、彭懿和殷健灵等名家的绘本，这些作品或反映亲情友情，或体现童真童趣，或彰显天马行空的想象力，充满爱和温暖。其中梅子涵的《麻雀》展现了中国艺术家对历史和人性的独特感悟，《外婆变成了老娃娃》是殷健灵首部绘本作品，讲述了祖孙三代感人至深的亲情。另外，总发行量超1060万册的新世界儿童奇幻冒险小说“怪物大师”系列，融合少年儿童喜欢的元素，给孩子冒险、勇气、友谊的三重激励，该系列的第16部《命运编织着的谎言》即将上市。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　刚刚生完孩子的世界网球冠军李娜，最近翻译了一套童书《比得兔宝宝成长书》，她说这是送给女儿的礼物。该书由北师大出版集团与企鹅兰登北亚集团合作出品，包含《宝宝成长记录册》《比得兔歌谣》《比得兔触摸玩具书》《比得兔有声故事书》和《比得兔镜子藏猫猫书》五种，以100多年来被大家喜欢的比得兔形象为元素，直击0-3岁婴幼儿的语言发展、触觉发展、听觉发展和视觉发展等儿童必要的基础能力发展，帮助新手爸妈们解决新生儿的能力发展焦虑。而针对父母该怎么给孩子讲英语故事的困惑，电子工业出版社推出的《故事部落探索书》提供了一个好的途径和方法，还将人文精神融入到英语学习中，锻炼孩子适应全英语的浸入式环境，该书涉及了动物和宠物、国家与文化、人类与环境等主题，孩子可以按照知识单元系统地理解并掌握各种社会常识。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　作为书香中国·北京阅读季的重点活动之一，今年的北京儿童阅读周·中国童书博览会将于七月举行，将通过充实活动内容，强化儿童阅读体验感，量身定制“新六大阅读体验馆”，打造一座童话般的阅读故事乐园。同时将发布首份中国儿童阅读指数调查报告，此份报告在前期的调研中将联合多家知名媒体，向儿童、家长、一线教师及行业专家等群体收集儿童阅读效果反馈，数据全部来源市场一线。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　记者在日本绘本画家宫西达也和故事大王凯叔的对话现场看到，人潮涌动，有的小孩子甚至爬到了舞台上要找凯叔，怪不得凯叔无比自豪地说，每天晚上有近260万的孩子是听着他的声音进入梦乡的。一年多之前，前央视主持人王凯创立了“凯叔讲故事”品牌，打造了微信最大的亲子社群，先后录制了近600个绘本故事。此次凯叔与蒲蒲兰公司合作后，宫西达也的书将会成为“凯叔讲故事”的独家内容。[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　老子在《道德经》里说：“含德之厚,比于赤子。”他认为最接近于厚德的是刚刚出生的孩子，赤子之心就是童心。但是经历社会太久之后，大多数成人的童心已经被磨没了，“我们能不能通过绘本和故事找回成人的童心，让这些孩子留住自己的童心，这是需要我们反思的。”凯叔说。（记者 却咏梅）[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=right][COLOR=rgb(46, 155, 198)]吴江 《 中国青年报 》（ 2016年01月21日   02 版）[/COLOR][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=26px][ALIGN=center][SIZE=14px][P][ALIGN=left][P][ALIGN=center][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312]    “学生吃午饭”这事儿，竟然要立法规范，似乎有些小题大做。不过，相比《舌尖上的中国》的令人回味，“舌尖上的校园”究竟是个什么味，恐怕要让人心中犯嘀咕。[/FACE][/P][hr][FACE=楷体_GB2312][/FACE][P]    目前，厦门大多数义务教育的中小学没有食堂。学生的午饭解决方式要么是回到家里吃饭，要么在午托班，或者在学校周边的“小饭桌”凑合。后两者的菜品进货渠道、营养搭配、烹饪过程、卫生状况等均存在安全隐患。因此，在厦门市的两会上，民建界别建议，可以借鉴国内一些城市的做法——比如南京和青岛——运用厦门地方立法权，制定出台有关学生营养餐管理标准的法规。具体来说，由教育部门牵头，卫生、营养、美食等专家共同组成营养午餐标准制定专家组，制定出台厦门特色中小学营养午餐标准。同时出台配套措施，规范学生营养午餐生产经营单位的准入办法与监督管理办法。（《海峡导报》1月20日）[/P][P]    “学生吃午饭”这事儿，竟然要立法规范，似乎有些小题大做。不过，相比《舌尖上的中国》的令人回味，“舌尖上的校园”究竟是个什么味，恐怕要让人心中犯嘀咕。现实中，可能少数名校之外，绝大多数中小学食堂的餐饮质量，都难以令人满意。口味不佳，不合中小学生胃口还在其次，在食材新鲜程度，营养搭配这些关键质量指标上，更是令人失望。[/P][P]    而校园餐饮质量问题，其成因并非人们认为的学生伙食费交得少。例如，中等以上城市的小学生午餐伙食费标准多在8元左右，以小学生的食量，8元午餐费是不是真的做不出营养均衡的可口午餐？问题恐怕并不全出在钱上。最近有媒体曝出学生数百万元伙食费被校长挪用发福利的事件，倒是更能解释学校食堂质量为何低劣。食堂餐饮质量的“洼地”竟然出现在学校，这恐怕比校车问题更令人尴尬脸红。[/P][P]    笔者曾旅居英国，和英国朋友聊到学校餐饮质量，发现英国父母、学生普遍满意度很高。之所以如此，要归功于一位媒体人，拍摄纪录了英国中小学午餐如何出炉，其中不乏质量很差，甚至不健康的垃圾食品，节目播出后轰动英伦，成为英国社会无法容忍的校园丑闻，并触发了英国对中小学餐饮的洗心革面。政府通过财务与监管的多管齐下，让英国中小学生的午餐彻底改观。假如咱们也拍一部《舌尖上的校园》，相信同样震撼。若能触动中小学食堂的改观，则更是功德无量。[/P][P]    好在如何让学生吃好午饭，很多人都很关心，厦门的政协委员提出通过立法的方式让中小学生吃好午饭，无疑是责任的体现。当然，那些已为中小学午餐立法的城市，是不是真兑现了诺言，是否落实到位，恐怕仍有赖立法的细化与执行力。唯有对中小学餐饮质量设立明确的标准，并建立严格的监管与问责机制，“舌尖上的校园”才会不辱使命。[/P][/P][P][URL=http://zqb.cyol.com/html/2016-01/21/nw.D110000zgqnb_20160121_4-02.htm#][/URL][URL=http://zqb.cyol.com/html/2016-01/21/nw.D110000zgqnb_20160121_4-02.htm#][/URL][URL=http://zqb.cyol.com/html/2016-01/21/nw.D110000zgqnb_20160121_4-02.htm#][/URL][URL=http://zqb.cyol.com/html/2016-01/21/nw.D110000zgqnb_20160121_4-02.htm#][/URL][URL=http://zqb.cyol.com/html/2016-01/21/nw.D110000zgqnb_20160121_4-02.htm#][/URL][/P][/P]

[SIZE=5]爱国主义教育也要“创新驱动”[/SIZE][P][SIZE=3]2016年01月21日　作者：钟焦平　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/P][P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][B][COLOR=#ff0000][SIZE=4]编辑部评论[/SIZE][/COLOR][/B][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4][COLOR=#0000ff][B]爱国主义教育也要“创新驱动”[/B][/SIZE]　[/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　爱国主义是永恒的教育主题。过去，一提爱国主义教育，常见的形式大多是参观教育基地、办展览、爱国歌曲大合唱、请英模人物作报告、在四大发明中寻找自豪感、重温近现代革命史等。这些沿用了几十年的教育形式当然是有效的，但爱国主义教育要想取得更大的效果，还得靠创新。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　不久前，习近平总书记强调爱国主义教育要“不断丰富教育内容、创新教育载体、增强教育效果”，教育部党组会议提出要“创新爱国主义教育方式和途径”。这对爱国主义教育是有针对性的指导。创新，只有创新，才能开拓爱国主义教育的新空间，才能让学生时时处处感受到爱国主义精神的感染，才能让爱国主义真正“进头脑”。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　要创新，就要在阐释清楚爱国主义精神的前提下，认真研究教育的方式方法。爱国主义，是一个历史范畴的概念，在不同的时代和不同的历史条件下，爱国主义的内涵和表现形式不同，因此，爱国主义教育应多从当下出发，创新教育方式和途径。如何既不脱离青年学生身心发展的实际，又让他们弄明白其中的深意并接受这个道理，某种意义上也是一项有“科技含量”的工作，值得花大力气研究。没有创新的精神，教育过程很可能成为简单的说教。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。爱国主义是个体发自内心的对国家深沉的爱。一个公民对社会制度的认可，对国家统一和民族团结的自觉维护，对民族历史与文化的尊重和传承，这些责任感的建立，最终都需要强大的精神认同，并视之为自己的精神依靠。因此，对爱国主义教育的认识，不能止于一般性的感情熏陶，而应更多从精神层面来认识爱国主义教育的价值，进行更为深刻的爱国启蒙。从义务教育阶段起就接受爱国主义教育而成长起来的一代青年学生，应更能理解国家不是一个虚无飘渺的概念，而是一种可以依托的秩序，一种可以体认的情感，一种无处不在的利益关联，这才是有理性也有感情的爱国主义。这样的一代人，对公民和国家之间的权利义务关系的认识，清晰而具体，国家观念会更强，更有助于培养他们对国家、民族的责任感。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　在现代社会，爱国有不同于传统社会的内涵。要开展有现代感、当下感的爱国主义教育，多调整思维，与年轻人心理接受习惯保持同步，效果则会更好。剥离了当下感，是过去一些地方爱国主义教育效果不理想的重要原因。爱国主义教育如果没有了当下感，就会被抽象成为一种高远的理念，就会被口号化和程式化，顶多被落实为几场简单的讲座和效果欠佳的活动。爱国主义教育关联着政治经济文化历史人文等各个方面，要创新，首先要把爱国主义教育看作是技术含量很高的工作，既要研究书本、研究这个社会，更要研究青少年的心理和传播规律，利用青少年喜闻乐见的形式，以理服人、以文化人、以情感人，生动传播爱国主义精神。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　在这个开放和利益多元的时代，提升爱国主义教育水平需要突破的瓶颈，是能力不足。尤为重要的是，爱国主义教育需要在体验中获得“内化于心，外化于行”的效果，让青少年具有“爱国之情、强国之志、报国之行”。因此，爱国主义教育要从口头走向内心，要从教育基地走向广阔的社会现实，让广大青少年在种种富有仪式感的教育之后，获得心灵的提升，能够从身边事做起，认同和尊重民族历史文化，践行社会主义核心价值观，成为爱国主义精神的坚定行动者和实践者。（钟焦平）[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[SIZE=5]对话新西兰高等教育、技能及就业部部长[/SIZE][P][SIZE=3]2016年01月22日 　作者：张东　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE][/P][P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#333399][SIZE=4][B]教育影响着一个国家的未来[/B][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4][COLOR=#333399][B]——对话新西兰高等教育、技能及就业部部长史蒂芬·乔伊斯[/B][/SIZE] [/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#333399][SIZE=4][IMG]http://www.jyb.cn/world/gjsx/201601/W020160122310599645018.jpg[/IMG][/SIZE][/COLOR][/FACE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=center][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#333399][SIZE=4]新西兰高等教育、技能及就业部部长史蒂芬·乔伊斯[/SIZE][/COLOR][/FACE][/BGCOLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　新西兰高等教育、技能及就业部部长史蒂芬·乔伊斯（Steven Joyce）21岁大学毕业时在新西兰创立了一家电台公司。17年后，他的公司拥有20个分支公司和650个员工。但他却在38岁生日时，以总经理的身份宣布退休。进入政坛后，史蒂芬·乔伊斯被任命为新西兰高等教育、技能及就业部部长、经济发展部部长、科学创新部部长等职位，他还担任过财务部副部长。对于新西兰教育发展和中新教育的合作趋势，史蒂芬·乔伊斯在接受记者采访时讲述了自己的理解。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　[FACE=楷体_GB2312]　记者：相比起其他的英联邦国家，您认为新西兰的教育有哪些吸引力？[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　史蒂芬·乔伊斯：新西兰能提供高质量的教育，经济合作发展组织也肯定了我们作为小型教育体系提供者的世界领先地位。根据世界排名，新西兰所有的大学都排在全世界大学的前列。我不认为其他的英联邦国家可以做到这一点，这正体现了我们的教育体系始终如一的高质量。新西兰是一个经常被评选为全球最友好、最安全的国家。汇丰银行最近的一项研究将新西兰评选为全球34个国家中最适合育儿的国家。受限于新西兰的国土大小，我们永远不会像其他一些国家一样成为一个“大众化留学胜地”，而更适合那些在教育和生活方面均寻求高质量体验的人。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　记者：在培养创新型人才方面，新西兰近年来有什么新计划，未来的方向是什么？[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　史蒂芬·乔伊斯：获取具备合适技能的人才，对于企业的发展和创新而言至关重要。推动全国经济各领域的全面创新，吸引具备高商业价值的知识密集型企业入驻新西兰，意味着必须培养更多具备良好理工背景（包括工程及信息通讯技术）和科学能力的人才，培养商界的企业精神和创新意识。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　为满足新西兰不断发展的高科技行业的紧迫需求，我们在工程培训方面投入了部分资金，希望在2017年以前，每年新增500名工程学毕业生。我们还在奥克兰、惠灵顿和基督城建立了信息通讯技术研究生院，在学生与行业间建立联系，让毕业生具备与工作紧密相关的、以商业为本的重要技能。我们同时也正在寻找更多方法，支持和吸引新西兰本土以及来自海外的具备企业家精神的人才。2015年9月启动的“国家科学挑战计划”之“科学技术创新项目”（Science for Technological Innovation），就包括重点培养新西兰人的信息技术、数据分析和建模能力。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　记者：教育教学中具体有哪些方面？[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　史蒂芬·乔伊斯：目前，我们正在针对新西兰毛利语教学课程中数字技术的定位和内容进行审议。这项审议是新西兰“好奇心立国”（A Nation of Curious Minds）国家战略计划的重要举措，旨在培养学生“数字公民”所需具备的能力、技能和知识，以及学生考取新西兰全国教育成绩证书（NCEA）所需具备的数字技术能力。这一工作将进一步拓展课程改革，并为执行工作的有效性提供建设性意见。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　从长远来看，增强新西兰的创新型劳动力储备，应从与年轻人和各个社区的互动开始。在“国家科学挑战计划”之“科学社会”项目（the Science in Society）下，我们宣布启动了一项名为“好奇心立国”的国家战略计划，鼓励新西兰各年龄段的民众走近科学技术，激发公众对科学、科技事业的兴趣，并持续培养创新精神赖以存续的社会好奇心。其中包括“开启好奇心”竞争基金（Unlocking Curious Minds Contestable Fund）用以支持当地及区域内的社区科普互动项目，并建立一个参与性科学平台，在社区和科学家之间建立科研合作伙伴关系。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　记者：据报道，对于新西兰来说，教育是推动经济发展的命脉。请问新西兰如何平衡经济效益和教育质量的关系？[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　史蒂芬·乔伊斯：我们的重点是为新西兰教育体系中的所有学生提供优质教育。新西兰政府已采取多种手段持续改善并投资我们的教育体系。教育可通过多种方式为国家经济做贡献。高等教育机构的科研工作持续推动着创新发展，进而通过商业化和新知识的发掘促进经济发展。而小学和初中则为未来的劳动力提供了至关重要的基础技能。教育对于个人来说至关重要，对社会也同样有着巨大影响。只有拥有创新型劳动力的国家才能繁荣昌盛，而正是一个国家的教育体系培养了这些能力。教育对于任何一个国家的经济发展而言都是根基。新西兰已为自身教育系统的发展及其为未来劳动力培养的技能设立了目标。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　[FACE=楷体_GB2312]　记者：新西兰关注国际教育，原因是什么？[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　史蒂芬·乔伊斯：作为一个专注出口的国家、一个南太平洋的岛国，我们非常珍惜通过国际教育建立的联系。国际教育能够帮助新西兰培养一批有才能的劳动者，留学生们通过接受教育在这儿学到当地社会亟需的技能，可以选择留下并为我们的经济做出贡献。国际教育能够帮助加强我们在全球的教学研究关系，共享知识，积累人力资本并实现其他能够帮助新西兰国际关系和贸易发展的广泛收益。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　记者：中国和新西兰教育合作未来还有哪些计划？交流合作的重点领域有哪些？[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　史蒂芬·乔伊斯：中新在教育领域的关系是多层、多样的，是一种战略性教育合作伙伴关系。未来双边合作的重点领域包括学生交流、科研合作以及学历互认等。互惠互利是中新两国双边教育关系的重要方面，双向学生往来给双方都带来了诸多益处。新西兰将继续欢迎中国学生来我国的优质教育机构就学，同时我们也将通过鼓励新西兰学生在“总理亚洲奖学金”等政策扶持下到中国留学，加深新西兰公众对中国的理解。新西兰“总理亚洲奖学金”的获得者中有超过40%的学生来到中国留学。第五轮奖学金申请者的审理工作正在进行中，我相信2016年会有更大比例的获得者选择前往中国。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　记者：除了学生交流之外，中新两国的教育还有哪些深度的合作？[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]　　史蒂芬·乔伊斯：中新两国的教育合作伙伴关系不仅包括双向学生交流，也包括两国高等院校和应用型教育机构在教学和学术研究方面的合作，以及中文教学和姊妹院校关系的建立。为加强和维护中新中小学间的联系，我们还建立了中新姊妹院校基金，为两国师生提供更多的学习机会，同时也进一步培养师生的跨文化交流能力和深情厚谊。在知识共享和学术合作方面，我们建立了三兄弟合作伙伴关系。在这一倡议下，新西兰大学与一所中国东部的大学及一所中国西部的大学结为合作伙伴。这一项目不断发展壮大，目前已将绿色经济和可持续发展等重点领域涵盖其中。（记者 张东）[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]