明月的认真就体现在这些点滴中，令人敬佩！

[QUOTE][b]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容：[/b]

明月的认真就体现在这些点滴中，令人敬佩！[/QUOTE]
[P]谢谢莲叶的鼓励，勤能补拙嘛，呵呵！[/P]

[P][SIZE=12pt]明北评优[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      线下教学第二天，线上教学期间积下来的评优评先工作一股脑涌起来。老师的年度考核优秀与否和学生的市优秀少先队员评选同步进行。我虽然自认为工作态度端正，但因我校评优的一贯传统，我羞于与领导提想法，与同事打招呼，也就屡次与优秀擦肩而过。我想，自己优秀与否由孩子们说了算，由家长说了算，只要自己的工作得到大多数家长和孩子们的认可，这就算优秀了，呵呵，在评优面前，我还是非常佛系的。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      但是，涉及到孩子们的评优，我可是尽力争取的。上午，学校大队辅导员来到我们办公室，带来一个消息，这次全校有四个市优秀少先队员名额，六年级毕业在即，三个班每班一个，还剩一个名额，就在我们五年级产生。而五年级的大队委员也占了学校大队委的一大半，我们有四人，二班和三班各有五人，也就是说，要在这十四个人当中胜出，这竞争还是非常激烈的。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      我问大队辅导员，这个名额准备怎么安排？她也是我们年级的美术老师，对我们年级的学生还是比较了解的。她首先说出她心目中的三个候选人，每班一个，我们班的是明北，二班的沐曦，三班的宝涵都是我们年级的佼佼者。我马上说，既然成叶辅导的关心，说明北很优秀，那这个名额就给我们班吧。其他俩年轻同事，见我这么说，也不好再说什么。哈哈，明北的市优就这么被我截获了。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]     课间操结束，我悄悄对明北说，这次的机会很难得，我正在争取，希望能帮你争取到，你也要记住这是全市性的表彰，规格特别高，不管怎么，都要严格约束自己的行为，让自己的言行与这份荣誉相匹配。明北是非常优秀，但偶尔有些浮躁，我要利用这次好机会再打磨他。明北欣然应允。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    私下里，我问大队辅导员为什么推荐的是明北，如果能让我选，我觉得瑶可能更合适，因为她比较稳重。她说明北在她面前工作非常积极，有时候她没有布置任务，明北还会主动去找她要任务。看来，在每个老师眼里，看每个孩子的角度也有差异。不管怎么，这次市级优秀能花落我班，都是对我班孩子的肯定哩！[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

好友自己佛系，但是却积极为孩子争取，太伟大啦！[/QUOTE]
[P]好友过奖了，哪有伟大，只有随性罢了！[/P]

[P][SIZE=12pt]课后服务的新走向[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]       复课第一天，我们就召开了全校教师会。从放学开到六点多，同事们私下里吐槽，这校长是给我们下马虎哩，复课第一天，起早又摸晚，一天在校时间都超过十小时了。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      会议这么长，当然布置了许多任务。我记得最令我们为难的是要求课后服务人数不足班级总数百分之五十的班级要写一份详细的说明，语数老师都要签字。同事们也记得，上学期刚启动时，校长曾真真切切地说过，课后服务本着自愿的精神，学生愿意参加就参加，不愿意参加不勉强，如果哪个班没有人，那该班老师都不要参加课后服务的。于是，上学期，我们学校还真有一半班级没有学生参加，我们班就在其中。因事先摸底时，我班有学生说愿意参加，但后来有家长因个人原因陆续退出，其他家长也跟风退光了，就为这，校长又让这些家长到校来开了一个专题会议，还要这些家长书写自愿退出的说明。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      这不，这说明却轮到我们老师写了。校长让我们写说明，跟我们平时孩子犯错让他们写检讨一样，心里委屈啊：第一、一会不想孩子上，一会想孩子上，跟家长、学生如此反差巨大地换脸，实在是太难了；第二、并不是我们不宣传，是家长有自己的想法，课后服务也收费，不上至少可以省点吧；第三、不少孩子一放学就去辅导班，那些机构里一位老师怎么也带不到四五十人，对每个孩子的关注度更高。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]      今天学校发一个最新通知，说课后服务增加兵乒球、象棋等社团活动，让我们到班上再做宣传，如果家长早知道我们的课后服务有丰富的选项，也许让孩子参加的积极性更高。下午，我把通知内容跟孩子一转达，班上马上炸了锅，[/SIZE][FACE=宋体]“我报兵乒球”“我报书法”，一个个兴奋得不得了。我说，要回去跟家长商量，明天再报名。[/FACE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      不知道，增加了兴趣小组的课后服务，会不会吸引更多孩子参加。当然，我只希望我们班来的人能达到百分之五十，这样就不用写说明了，而且，这个说明我真不知道从何写起！[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

让老师写说明，这不是明摆着威胁老师要动员学生吗，真的是难为好友了。好在，现在有了其它的活动，也许学生参加的积极性会更高一点。[/QUOTE]
[P]好友的“威胁”一词用得太精准了，哎，完成教学任务不行，还有其他的附带任务要完成，否则要写说明，这是一线老师的苦啊！[/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=4]第一次写说明[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]      尽管有社团活动的吸引，我们班今天是新增了十来名学生参加课后服务，但离全班百分之五十的目标——30人，还是差一半人。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     今天早上，我满怀期待地到班上登记，在新增的十二名学生中，极大多数是因为对乒乓球的喜爱，连明北也因此加入到课后服务的大军。另加了静瑜、妍琦两人想学书法，菡想学美术，这样加上先期语嫣、乔乔两人，我们班参加课后服务的一共是十六人。可到下午，还有添瑞、婧涵两人因上其他兴趣班，时间上有冲突，又退出。可馨说爷爷想她上，可奶奶不给她上，我说，家长意见不统一，那就暂不报名。这样，我们班也只有十四人参加。我最担心的写说明是跑不了了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     下午，我开始第一次写说明。说明什么呢？幸亏有年轻同事已经写好，我拿来参考一下。说明中，我首先说明我们先期在班上，在班级群，对学生，对家长是怎么宣传这项政策的，说明我们班这学期先期有两人参加的经过和原因，再加上社团活动的开启，现在又增加了十来个人，显然，这些孩子和家长就是冲着课后服务的丰富才加入的。以此说明，课后服务的课程内容非常重要，这也需要学校一边实施，一边摸索。接着，我分析了家长不支持孩子参加的三点原因，希望以此让校领导理解我们工作的难处。最后，我从思想上认识到这项政策的重要性，下决心在以后的工作逐步完善，争取能让更多的家长感受到这项惠民政策给他们带来切实的利益，积极支持孩子加入学校课后服务！虽然没能按学校要求完成任务，但咱这态度是端正的，呵呵！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     写好后，打印出来，洪老师看也没看，就在上面签好字，好吧，心里的大石头落下，这下可以交差了吧！[/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=4]课程微调[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]             学期中途，我的课程竟然被调整了，这究竟是怎么回事呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]             早读下课，回办公室看到桌上多了两份课程表。教务主任刚在学校群发通知，说因英语老师的变动，有班级课表微调，请大家按新课表上课。看到这个消息时，我心想，虽说我们年级英语老师动了，但因洪老师曾兼任我们一节英语课，估计变动不大，也没有往心里去。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]             可当我仔细看课表，发现我的课程不但动了，而且还动了两节，都被调到下午第三节，尤其是星期五的下午最后一节课，是大家最不喜欢的一节课，孩子们容易疲劳，老师也会觉得疲倦，课堂效果都会有影响的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]            从五年级上学期开始，我一直是星期四下午第一节，星期五下午第二节。而从今天开始，因为新英语老师产假回来，我的课程就被动成这样，我马上想到星期五下午第一节是常识课，那个老师不上课的，看能不能跟他调整一下。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]            于是，我立马拨通教务主任电话，说我星期五下午第三节能不能跟第一节课调一下，毕竟他那个常识课也不上，就让孩子玩，最精华的时间让孩子玩，却把最疲倦的第三节给我上数学，这不是太浪费了。谁知，教务主任说不行。我说，人家一个星期只五六节课都调不开，那我一周十几节课，还有许多杂事就能调开吗？教务主任说，人家老教师就不想上第三节课，他说要去接孙子。我说，那我原来是第二节课，怎么调到第三节课呢？他说，考虑产假回来的英语老师是哺乳期，不能搞得太晚。我说，这个我能理解。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]              [/SIZE][FACE=Calibri]星期五下午第三节课调动无望，我说，那能不能把星期四下午还原，我还上第一节。教务主任说，英语老师调不开。我说，不用跟她调的。本来下午二三两节都是洪老师的，现在只要给一节给英语老师，我的课根本不用动啊。教务主任让我自己跟洪老师调整，我说，这是学校考虑不周，为什么要我私人来协调？教务主任说课表不是已经发了吗？我怼他，不发，我怎么看到我的课程调整了，总共就五个下午第三节，我一人就承包三节，这有什么教学效果啊？你们排课时为什么又想到老，又想到小，那我不说话，是不是意味着我就没需求，根本一定没考虑我们这些中年人的感受。最后，我生气地挂掉电话。愤愤地想，在哪里，老实人都吃亏。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]            洪老师来了，我把事情跟他说，教务主任说星期五调不开，但这星期四本来没必要动我的课啊！你下午两节，只要分一节给英语老师不就可以吗？他马上答应跟我调星期四下午的课。我苦笑，本来是学校的事，又绕到咱们私人头上。其实，我想把课换到上面先上，不也是为了孩子们着想吗？可是，学校安排课程的时候，有想到这点吗？看来，人情世故还会影响排课，真的搞不懂这环境！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4] [/SIZE][/SIZE][/P]

学校做的太过分！竟然让老师写说明，伤人心！把老师当什么了！如果学校早早地把课程丰富起来，绝对不至于像现在这样还需要硬逼着写说明。