[P][ALIGN=center][b][FACE=宋体][SIZE=10]咱们可以学习差，但不能没骨气[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]轮到我值周，早自习在年段转悠，转到自己班级后门时，看到阿豪同学在抄作业。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]看到我，马上把别人的作业塞进去。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]阿豪，极其有礼貌，不管老师怎么批评、怎么骂，都会非常[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]诚恳地九十度鞠躬说谢谢，也看得出是真诚的。不过一谈到学习，没有一个老师不抱怨，家长也表示绝对的无奈，字写得是龙飞凤舞。一个几乎没有基础的同学想让他在初中突飞猛进，可能性不大。两年来，我尽可能地鼓励他，给他信心，能学习一点就学习一点。但结果总是不如人意。妈是后妈，亲妈完全不过问，爸爸每天下班就是躺在沙发上玩手机，家事一概不问。每天跟着奶奶生活，奶奶溺爱，也管不住。这种情况下，手机的诱惑让他在家里完全没有控制自我的能力，学习的不易也让他望而生畏。这样的一个学生，我从来都不难看他，更多的是心疼。从七年级到现在，批评过，道理也讲过，不知道他记得哪些，还是完全都忽视，除了文明礼貌一直堪称榜样，学习是丝毫没有长进。今天趁他来默写过关，我问他抄谁的作业，他也没有否认。我极其平和但满怀希望地说[/FACE][FACE=宋体]“咱们可以成绩差，但不能没有骨气。只要是你自己做的，哪怕全错，老师也不会怪你；但如果你抄别人的，即便全部对了，老师也不会觉得你很厉害。”我一如既往地引导他，希望某一天某一句话能够触动他的内心。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]小应的醒悟[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]一大早，收到小应妈妈的短信：[/FACE][FACE=宋体]“尚老师你好，我想问一下应[/FACE][FACE=Calibri]**[/FACE][FACE=宋体]这学期开学以来学习状态怎么样？您有空回复就好，感谢！”说实话还是蛮意外的，因为这个家长两年来几乎没怎么主动联系过我。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]小应，班级副班长，学习一直还过得去，班级中名列前茅，但在年级中还不能说是出类拔萃。七八年级[/SIZE][SIZE=10]一直抱着佛系心态，觉得差不多就行了。比如默写很差，你问她怎么默写成这个样子，她会回答：我觉得已经挺好的了啊！还一脸笑意。字体写得很潦草，问她怎么回事，她会说：我已经很努力写了呀。让人无语得很。家长也从来不主动询问孩子的情况，给我的感觉这家长也很佛系，对孩子要求不高。但上学期期中考试开家长会，和家长单聊过之后，才知道家长对成绩很是关注，典型的望女成凤，不过看着小应的状态也有点无力。然而这之后，小应的态度有很大转变，学习的感觉有了，作业质量提高了，字也写得板板正正，给老师的感觉是积极端正。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]想到这些，于是我回复：[/FACE][FACE=宋体]“这学期状态还是不错的，从上学期开过家长会以后，孩子学习明显好转，一直保持到现在，作业质量也提高了。家长的教育很有效，点赞。”[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]今天家长突然发信息来，也是因为担忧：[/FACE][FACE=宋体]“感谢尚老师的关注，这学期给她报的课也比较多，休息时间比较少，她说虽然课业压力大了好多，但是觉得充实，我怕她说给我听听而已，有尚老师的肯定，这下我也放心啦！”[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]看到家长这样说，我也替孩子欣慰：[/FACE][FACE=宋体]“最欣慰的是看到她自己有这个决心和高度的认识，比七八年级想法成熟多了。”开学初小应还跟妈妈说感觉前面两年自己有点走偏了，这让家长也感觉很惊讶。我不得不感慨，“这个觉悟太及时了”。或许我应该好好挖掘一下让小应自觉醒悟的根源或缘由，以让其他同学也有个及时的醒悟。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]诗歌朗诵[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]昨天进行了诗歌朗诵，有人欢喜有人忧。这学期一开学，学的就是现代诗歌，分诗歌赏析、诗歌创作、诗歌朗诵三个环节，估计当我把这个消息告诉他们的时候就有人开始忧喜了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]今天批改随笔，聆听了不少同学的心声。小鑫准备的特别充分，也很自信，一直想象着自己朗诵完毕从容走下讲台之后对自我膜拜至极的景象，可是这美好的幻想在她发现电脑桌面上没有自己的音乐起开始破灭了。音乐发给班长了，但由于客观原因，音乐并不能拷贝过来。这一大问题严重影响了她的状态，导致非常不安，勉强读完，最后在聆听一位女生写到青春主题的诗歌时流下遗恨的眼泪。我也为她遗憾，不过这不完美的诗歌配乐朗诵不也是青春吗？又想到她被这诗歌朗诵所折磨，被寻找合适的音乐所折磨，抱怨我老做些让人烦心的事，甚至在心里亲切地问候我的家人，愈发觉得这青春的味道之浓烈了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]米饭同学朗诵是一等奖第一名，原创也是一等奖第一名。我安排学生把比赛结果贴在教室之后，立刻被围的天衣无缝、水泄不通，她看到眼前的景象，想到诗歌学习的整个过程，非常精炼地总结出[/FACE][FACE=宋体]“三难”。一是写诗难，半夜诗意大发，抓耳挠腮之时却也只能从脑中费力挖出平庸之词来形容；二是选乐难，配乐是极大影响你读的整体效果的一个因素；最后一难，也是最让她苦恼的便是读诗难，要读出其中的韵味和基调着实不容易。不过度过这些难，三等奖，二等奖，甚至是一等奖那是肯定少不了的。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]还有非凡同学，竟然忘带随笔了，就像吃饭缺没有饭。反复给妈妈打电话，一直没人接，无奈之下，凭记忆重写了一篇，在如何都想不出开头的情况下写了一首没有开头的诗，最后发现这首[/FACE][FACE=宋体]“无头诗”更彰显自己。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]从学习赏析，到试着创作，再进行语言指导，然后修改，最后配乐朗诵，真的很费时间、费精力，不过看到同学们竭心的准备、高涨的心绪和令人惊艳的或创作或朗诵，即便被他们在背后骂，也值了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]胖子后续[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]胖子去杭州电竞试自己的水平回来之后并没有像他说的那样[/FACE][FACE=宋体]——如果确实实力不够，回来就安心读书——反而变本加厉，学校爱来不爱，作业爱交不交，一会闹性子，一会耍脾气，导致妈妈连哭带求都没用。对于他这种表现，我也特别不满。从七年级到现在，什么好话鼓励的话没说过，多少好的机会让给他，最后还是一个扶不起的阿斗。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]昨天是随笔上交的最后时间，没交；今天早上迟到[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]分钟；语文作业没交，问他就说没写。让人把他叫到办公室，倒是把随笔带来了。趁机又对他做了畅谈，“既然你对你爸妈不满，看不起他们，说他们不懂教育，那你就不要让以后你的孩子对你也这种态度。你以后教育你的孩子的时候怎么办？说你老爸我学校爱来不来，作业爱交不交？差点连初中都没读完？你的孩子会以什么眼光来看你？”一如既往的没反应，甚至我都没期望他有什么反应，或许真的已经失望了吧。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]他走后，抽空批阅他的随笔，一阵惊悚。以下是原文：[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体undefined.5000pt][SIZE=10]“从初一开始我就跟我爸妈提到过，我高中要去电竞，当然，直到现在我也没有变过心。但逐渐到了初三，我爸妈越来越反感我打游戏，就这几天这件事已经上升到了极端。在他们的逼迫下，我不得不肯定地告诉他们，我以后就是要打电竞！迎来的却是我爸的“你是不是脑子缺根筋啊”“你是不是脑子不太正常啊”“你是不是想死啊”“信不信我把你吊起来，不给你吃饭，直到你肯读书啊”。每说完一次，后面都要说一句“操你妈”，然后还下意识地去找可以打我的东西。我跟他说这是我的梦想，他却说“你现在还有梦想了？玩游戏以后能有出息吗？你要是不争气的话，我现在就去自杀！”就在前天，我放学回家，我爸在老家，他打来问我学习情况，但是还是没有改变我的梦想，我爸说他压力好大，然后不知怎么让我妈把我手机砸了，这时我的手机正在我妈那，因为上学的时候不能玩游戏，我妈跟我爸说了手机没给我，放在她那没事，但我爸不知发了什么疯，逼我妈把我手机砸了，就这样看我还能不能好好学习，我妈砸我手机的时候，我把头埋在被子里，不想看这残忍的画面。手机砸完后，我一个人在我的房间里疯狂地扇着自己，直到累得没有力气。我很多次想过干出格的事，但我还有点良知，我做不到，但如果真有一天把我逼到那个地步，我也不知道我会干什么。”[/SIZE][/FACE][FACE=楷体undefined.5000pt][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]看完这篇随笔，心寒，更心痛。知道他爸爸粗暴，没想到粗暴成这个样子，话说的这么难听。遇到一个不理解自己的家长，也确实无奈。之前也和家长电话沟通过，希望改变教育方式，稍微温和点，孩子需要爱。答应的好好的，但到了无奈的时候，还是迫不得已啊。孩子有孩子的无奈，家长也有家长的迫不得已，不懂正确的教育方式，大人小孩都受折磨。想到这，本来对孩子的不满、失望瞬间消失，处在这样的家庭教育环境中，能活着就已经不错了，何况以他不成熟的心智又期望他做出什么正确的选择呢！有逆天生长，在绝境中活出自己的，更多的还是摧残了身心吧。继续这样对抗下去，谁会赢呢？我是不是要更深入家庭去了解，去帮助扭转这残破的局面？纵然是，家长已经根深蒂固了的思想，我又该如何扭转呢？[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]随笔之下，我只能继续写安慰、鼓励的话，希望有一个时刻，他可以醒悟过来。[/FACE][FACE=宋体]“问个不恰当的问题，这样的爸爸你喜欢吗？你以后又会成为什么样的男人、什么样的爸爸呢？不理解你，践踏你的理想，以死相逼。再这样的威压下，你就以不学习来逃避和屈服吗？梦想是要坚持的，更是要自己去努力实现的。怎么实现？扇自己，做出格的事情，都于事无补。男子汉，堂堂正正的对得住自己，把自己变得强大、优秀，谁敢敢对你指指点点？觉醒吧！以正确的方式正面迎击，他不信你能做好，你就誓死做好、做强给他看，让他悔不该当初小看你。”[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]写给胖子[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]早上一大早，又收到胖子妈妈的信息，说是拉肚子，又拉不出来，晚到几分钟。[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]我巡逻教室时，刚到门口就看到他正在把书包从肩上甩下来。看到那副嘴脸，一瞬间，心里竟满是嫌弃、愤恨。忙完了琐碎，梳理手头的工作，他上周四迟到的说明书今天要交给我；《岳阳楼记》的默写纸给他好几天了，也该好了；他妈妈说如果他肚子还不舒服的话，要及时告知她，所以还要问候一下；嗯，最后，今天的《活页》没有交[/FACE][FACE=宋体]——八天假期语文就布置了这一个手写任务，两页。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]大课间叫过来，问他说明书呢？摇头；《岳阳楼记》的默写纸好了吗？如梦方醒；《活页》呢？不说话。想到这样的人妈妈还如此关怀，自己心却硬得像石头、冷得像铁，顿时气不打一处来。问他到底什么想法，什么打算，也一语不发。我的失望彻底爆发，责令他座位和后面一位同学换一下，站着听课，并把领队服交给体育委员。让他走后，还是愤愤的失望，简直就是扶不起的阿斗。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]对他我还能做什么呢？该怎么做呢？和年段主管商量了一下，明天下午一起去家访，至少把自己该做的做好。平静下来后，想想还是生气、失望，但如果我就此不管了，或许他也就真的无底线的破罐子破摔了，于是我满怀真诚，写了一封信给他，希望多少触动他的内心。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]致胖子：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]我认为世间最悲哀的事情莫过于看着一个人堕落而无能为力。是的，谁能想到七年级我最[/FACE][FACE=宋体]“宠爱”的胖子，班级的“[/FACE][/SIZE][SIZE=10]某[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]知名明星[/FACE][FACE=宋体]”竟然沦落到被各个老师轮番数落、指责的地步？谁能想到七年级阳光帅气的大男孩竟因自己的梦想而与家人闹得不可开交？[/FACE][/SIZE][SIZE=10]谁能想到一个拥有好人缘的大众的朋友逐渐变成班级一个棘手的存在？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]你是值得被同情的。虽然，[/FACE][FACE=宋体]“同情”这个词语并不好听。我读高中之前，家里一直没太平过，爷爷和妈妈三天一小吵，五天一大吵，哭爹、骂娘，无所[/FACE][/SIZE][SIZE=10]不[/SIZE][SIZE=10]有。作为一个小孩子，我不知道该怎么办，更无法阻止。每当他们吵架时，我都奢求有个路人能来化解，然而这位路人从来没有出现过。再后来，我不再祈求他人，即便有了个路人甲阻止了这次大战，也不会一直有路人乙、路人丙、路人丁的[/SIZE][SIZE=10]出现，及时阻止所有一触即发的大战，因为能最终改变这处境的，不是路人，而是自己。爷爷和妈妈之间历史性的纠葛与怨恨我无法消除，唯有自己努力离开这种不幸的处境，也唯有自己变得优秀才能让他们不敢在心情不好时发泄于我，或随意对我指指点点。所以我不需要任何同情，我要自己变得强大！而你，从小接受爸妈的暴力教育，直到现在还常常被父亲言语摧残，我不知道你得承受多大的压力，再加上他们对你的不理解，对你梦想的不支持甚至践踏，这种生活真的难为你了。想到这些，好想抱抱你，给你我力所能及的温暖。咱俩的相同之处都是被动地接受了来自家庭的暴力，不同的是我是家庭暴力的间接受害者，更多的是心理伤害；而你家庭暴力的矛头直接指向你，且兼有身体和心理两个方面。想到这些，也愈发觉得你值得被同情。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]你是值得被期待的。你固然值得同情，但我不希望你理所当然地接受同情。如果接受了这种同情，不就承认自己软弱了吗？一个堂堂正正大写的人、一撇一捺顶天立地的人，怎能轻易向别人承认软弱？实现梦想的路上需要脚踏实地，需要在别人质疑的眼光中变得更加坚定，需要愈挫愈勇，而不是口中喊着执着而行动上无动于衷。如果嘴上说着为了梦想誓死不渝，腿上手上却懒散至极，这岂不成了笑话？岂不是我们常说的口的巨人、行动的矮子？父母不理解你的梦想，你可以反抗，但反抗需要理智，需要智慧，而不是糟蹋自己、放纵自己。你想走出一条不凡的电竞道路，就要承受比别人更大的压力、更多的磨难，而你现在所面对的一切阻碍、不解、挫折，相信都是对你的考验。面对这种考验，你可以选择一蹶不振、自暴自弃；也可以愤而崛起、策马奔腾。但要知道，不管怎么选择，结果都由你自己承担，不管好坏。相信你也一定记得：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。所以你眼前的，既是不幸的遭遇，也是难得的机遇，该怎么选择，还不明显吗？何况你本来就有潜力，考进初中时，你可是我们班级第[/FACE][FACE=宋体]8名的排位。如此才质，不该被期待吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]你不满父亲的言行，不满父亲的无知，可你现在的做法让我感觉到你正走在成为你父亲的路上，正在变成你父亲的影子：无知，自以为固执的倔强，作践自己，也伤害他人。多可怕！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]多想一直亲昵而又随意地叫你[/FACE][FACE=宋体]“胖子”，可是近来却发现你我越来越陌生，陌生到我不敢认你，不知道我到底还认不认识你。穿着领队服时，你是否还能记起自己当初的雄心壮志、一派豪气？当你听到我说“把领队服交给徐浩然”时，你是否能听出我复杂的内心？对你，我真的想说一句“累了，心凉了”。可是我不怕累，怕你让我心凉，懂吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]希望这不是最后一次叫你胖子。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]震惊[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体undefined.5000pt][SIZE=10]女性[/SIZE][/FACE][FACE=楷体undefined.5000pt][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体undefined.5000pt][SIZE=10]侵犯[/SIZE][/FACE][FACE=楷体undefined.5000pt][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体undefined.5000pt][SIZE=10]在中国，我们大多避讳这一类话题，认为其是羞耻的，见不得光的，正因为如此，很多女性在遭受侵犯时不敢发声，也使这一根刺默默杀死心底深处的干净。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体undefined.5000pt][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体undefined.5000pt][SIZE=10][FACE=楷体]据统计，全国女性有[/FACE][FACE=楷体]80%及以上在青春及就业时期遭受过侵犯，有大有小，但无疑都杀死了女性的纯洁和美好。她们只能承受，承受施暴者的错误。我也曾是这80%女性中的一个，过去我也时常不敢面对这些画面，那是污浊，隐藏的，但我是时候拿出勇气面对这些了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=楷体undefined.5000pt][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体undefined.5000pt][SIZE=10][FACE=楷体]在七年级运动会时，班里徐[/FACE][FACE=楷体]**曾用勺子装盒，杵我的屁股，并在这之后笑了笑，我并不知道这是否是有意的，但是我的两个朋友也曾被他摸过屁股，她们哭了，并予以徐同学警告，这也使我对这一事很警惕。可没想到，两次警告毫无用处，徐同学仍无视先前的行为，做出第三次恶意行为。我不应该承担“施暴者”所作所为的错误，所以我要发声。在这之后，徐同学仍变本加厉，甚至有次我们谈天，我说起我曾梦到许多黑人，他却说：“好多黑人围着强奸你，和你一起做多人运动……”（原话）等一些难以启齿的不正当言语。我听后只能尴尬一笑，他却肆意妄为的大笑着，开着不着边际的玩笑，并且多次开这样的玩笑，我不明白这是一个初中团员的行为。最过分的是，他曾在走路时将手搂在我的肩膀上，这到底还有没有底线。而我的心理也因他多次的不着边际的玩笑而产生阴影，我想是不是我真的错了，我逃避这些事，认为我变得不干净而彻夜难眠。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=楷体undefined.5000pt][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体undefined.5000pt][SIZE=10]我并不是抨击这类人的所作所为，而是以正当防卫形式保护我自己的身心安全，以及千千万万个可能遭受这类事件的女性，以我自身血淋淋的教训，告诉你们，身为女性，我们有着曼妙的身躯，美丽的外表，都没有错误，错误的是这些随意践踏我们的人。我们应当站出来，应该勇敢面对，可以在能力范围之内记录下侵犯到我们身心的证据，首先向其给予警告，并且告诉老师、家长，若实在不行，用法律的利器保护自己。这包容男性的社会将事情实情颠倒黑白，我们不能顺从于这个社会给予我们的枷锁，学会抗争，学会强大。当女性（被害者）站在太阳下，我们是勇敢的，自由的，奔跑在宽阔的大道上。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体undefined.5000pt][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]这是假期之前看到的一篇随笔，第一感觉是自责愧疚，其次是震惊。自责于这么严重的事情我竟然丝毫不知，学生也没有告诉我。当然我不是埋怨她们不告诉我，而是觉得自己做得不够好，不能获得她们的信任，不能把这种不幸遭遇痛快干脆地告知我，导致她们受到如此大的心理伤害。作为班主任，没有保护好她们，实在是罪大莫及。再说震惊，徐同学确实一直是我心里的佼佼者，勤奋好学、管理出众，也是班级的荣耀，选优选干都是首先考虑，甚至还倡导大家一致以他为榜样，殊不知在这背后竟有如此不为人知的黑暗。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]看完之后，我很纠结到底要不要插手，一是因为事情已经过去很久了，二是因为徐同学已经到了培优班，已经[/FACE][FACE=宋体]“不归我管”。纠结到最后，我放弃了。但是八天假期期间，抑制不住地屡屡想起这件事，且每想起一次，心就扑通扑通地痛一次，想到她因为觉得自己变得不干净而彻夜难眠，心就揪着的痛。再想到好巧不巧，恰有另一位女生也以旁观者的身份写到这些事，于是我决定，必须站出来面对，尽管他现在不在我班上，但至少曾经是我的学生，何况这些事情是在我班上的时候发生的。我打算把徐同学的爸妈都叫过来，当面告知他们这种事情的存在，让他们自己阅读这两篇随笔，如果可以我还要让几位受害者站出来说话。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]昨天中午，在午休静谧时分，我找到这位女生了解了情况，虽然已经过去很久了，但明显地还有心结存在着，不过她说告知徐同学父母可以，看随笔也可以，[/FACE][FACE=宋体]“当面对质”就不需要了。也能理解，毕竟初中的小女生，还是腼腆羞怯的。昨天下午和今天上午，又陆续找了其他几位女生了解情况，确定属实后便给家长打电话，更意外的是家长知道这些事，不过只知道摸屁股，不知道搭肩、开黄色玩笑。家长说孩子自己坦白是不小心，随后就狠狠批评过，告诫把握清楚男女生的界限，后来也多次询问有没有再发生。我把从女孩口中得到的消息告诉他，把随笔拍照发给他，希望严格教育，杜绝此类事情再现。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]可恶的零食[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]何时起，[/FACE][FACE=宋体]“零食”二字让我深感[/FACE][/SIZE][SIZE=10]痛恶[/SIZE][SIZE=10]，因为一听到这两个字，就意味着谁又违规带零食被举报了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]学校不允许带零食，而且是任何零食。由于学校饭菜质量实在太差，所以有时学生带一些下饭菜：海带丝啦，针金菇啦，魔芋[/SIZE][SIZE=10]爽[/SIZE][SIZE=10]啦，或者带点牛奶、水果，我也不去说什么，毕竟民以食为天，吃不饱怎么学习，怎么长身体？我以我的理解与善意[/SIZE][SIZE=10]对待他们[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]，但总有些学生恶意地践踏我的包容与善良，带一些糖、巧克力等东西，糖还有榴莲糖，弄得教室一股味。还有说昨天午间有在吃月饼、红糖馒头的。学生问[/FACE][FACE=宋体]“月饼算是零食吗？”一下子我真不知道该怎么回答，关键是如果饭间吃也就算了，为什么要在午休时间吃呢？即便不算作零食，在上课时间吃也肯定不允许的。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]于是班队课上，我复述了几位学生报告的事情之后，正色说道：[/FACE][FACE=宋体]“从今天开始，只允许带牛奶和小菜两样东西，且只能在吃饭的时候吃，如果在其他时间吃，就当吃零食处理；如果在课上吃，‘[/FACE][/SIZE][SIZE=10]罪情[/SIZE][SIZE=10]’翻倍。[/SIZE][SIZE=10]当然，如果这之后还有人反应或者我自己看到有谁带零食，那么不好意思，我将严格执行学校的规定：禁止带一切吃喝的东西进入学校。[/SIZE][SIZE=10]”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我深知这样的规定缺乏人情味，忽视学生成长的需要，但当学生所作所为与学校三令五申的规定冲突之时，当我的理解不被理解之时，我怎么做更妥当，更能顾全各个方面？[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]抄作业成魔的占同学[/SIZE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]国庆来到第一天早读，看到小梁早读课上抄别人的作业；第二天晚上，占同学妈妈发信息给我，说她把别人的作业本带回去抄。抄作业似乎又[/FACE][FACE=宋体]“盛行”了，我得做点什么。于是[/FACE][/SIZE][SIZE=10]昨天[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]的课上，关于抄作业，我发表了自己的看法。首先，我在黑板上写下一个大大的[/FACE][FACE=宋体]“人”字，然后说：“这个字我之前在黑板上写了很多遍，不过已经[/FACE][/SIZE][SIZE=10]很久[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]没写了，今天我再写一次，因为我发现最近抄作业的又有了。我一直教育大家做一个[/FACE][FACE=宋体]‘主动、大写的人’，平时大家在随笔中、说明书中也会写道，要做一个主动大写的人，但是什么是人？李鸣生说过，人和猪的最大区别是什么，大家还记得吗？”不少同学小声嘀咕，“会思考”。“是的，在于思考，在于人会时不时地抬起头来仰望星空。大家想一下，为什么在地球上人能处于主宰地位——当然这个‘主宰’也是相对而言的？举个简单的例子：狮子很凶猛，甚至和人一起的时候人都要惧怕三分，那为什么还是处于低等地位而不能超越人类？原因就在于思考。狮子是很凶猛，但它只求满足眼前的口腹之欲，吃饱了这顿就不想下一顿。人呢？最初当然也是一样的，[/FACE][/SIZE][SIZE=10]可是后来人类充分发挥了脑袋的作用，开始思考，想着怎么抓捕才方便，于是有了各种各样的工具；想着怎么把多余的肉储存起来而不用每顿饭都辛苦猎杀，这样之后畜牧业就开始了。所以即便狮子凶猛，但因为缺少思考而不能超越人类，这也是猪、狮子等动物被我们或饲养或食用的原因，也是动物被称为低等动物而人类被称为高等动物的原因。再比如机器，机器之所以叫机器，就因为它只会干活而不会思考。人最宝贵的就是脑袋，是思考，但是脑袋不充分使用也会慢慢锈掉，变得迟钝。如果做作业的时候你不去思考，直接把别人的作业拿过来，复制粘贴到自己的本子上，那么你的人就和你的脑袋分离了。[/SIZE][SIZE=10]”[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]我顺势在[/FACE][FACE=宋体]“人”字的下面写上一个“离”，这样一个“禽”这个字就出来了。“当你的人和你的脑袋分离的时候，你就容易被别人擒获，就像猪和狮子被我们擒获一样，而此时你就变成‘禽’了。所以你觉得你只是在抄别人的作业吗？希望你能细细体悟一下这种行为的本质。还有借她本子的人，本来别人向你请教，是信任你，希望从你这里得到知识，学习答题的思路，而你以自己忙等为借口，直接把自己的答案给她，这是帮助吗？是践踏别人对你的信任吧。既然别人信任你，那就真真切切地帮别人一把，而不是把帮变成害。”我觉得话已经说的很透彻了，再说的直白点、难听点，归结为一句话就是“抄作业是禽兽行为”。然而在讲了这番见解、要求写了说明书、家长签字并教育等之后，当天又发生了完全同样的事件。晚上，占同学妈妈又发信息来，说她把别人的作业带回去了，自己要气死了。今天早上，还没等我调查，徐同学就过来跟我说昨天放学后占同学在她不知情的情况下把自己的作业拿回家了，被她妈妈撕掉了。中午占同学来找我，却说是徐同学答应借给她的，而且是亲手递给她的。我把徐一起叫来，占坚持说是徐递给她的，徐坚持自己说自己不知情，还说阿豪看到了，是占自己拿的。刚好阿豪在办公室，我问他，他斩钉截铁、极其肯定地说在徐不在的情况下，占自己拿走了徐同学作业。即便我威胁说去看监控，占还是说不是自己主动拿的。我也真的去了，可惜学校这几天网络不好，监控都关了。不能有视频有真相，我很失落，仿佛少了当面揭穿她的谎言的快感。回办公室的路上我一直在想怎么办。怎么办呢？我也真的不知道该怎么办。到底是徐答应借的，还是她主动拿的，很重要吗？为什么能做出这样的行为不是更重要吗？可是为什么呢？她怎么能这样子，我真的不会教育了。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]琐事小记[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]进入九年级的第一次考试[/FACE][FACE=宋体]——月考，落下帷幕，学生可以稍稍松一口气。晚自习第一节，大家各自忙着，有几位同学趴着睡觉，我也没去叫醒，确实，现在他们太辛苦了。我坐在上面改随笔，改完一摞，送回办公室，又抱来一摞。又改完，再去换，这次是自己班的，大概只有十本多一点。同学们看到这次是自己班的，纷纷拿着刚写好的随笔上交，一本，两本，十本，二十本，看着这大山越来越高，我哭笑不得，最终还是忍不住笑了起来，是无奈，也是幸福。他们看到我笑，也傻乎乎地跟着我笑。唉，一群幼稚纯真的孩子，怎么懂得我的心理呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]晚自习下课，我依旧在改，小丁子、小应等走过来，问我下一节晚自习是谁的，得知还是我的，便问能不能给他们看个电影、搞个活动啥的，他们需要放松。还没等我说话，另外几个男生跑回教室，告诉我六楼（没有教室，但有上去的楼梯）有很重的烟味。小丁子等人闻言，也马上跑出去凑热闹，等上课铃声响起来才陆续回来。确认是有烟味，我交代他们明天告诉年段主管也就是我们的科学老师，让他来处理。又问他们想要玩什么，都不说话，因为我还要改随笔、改试卷，且没有提前准备好的游戏，便不了了之。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]昨天下午考语文之前的两节课，科学卢老师换给了我。第一节我给大家对默写答案，看到熊大歪扭在课桌上，我让他坐好，他说肚子痛得难受。我问怎么了，他说饿的。我很惊讶，这才是第一节课开始，距离吃完中饭也就一个小时不到的时间，怎么会饿的肚子痛呢？他说中午没吃饱，菜实在是太难吃了，汤本来可以就饭的也被喝完了，自己又没带小菜。看他这样子实在心疼，就让他坚持一会，等我对完答案就去给他找吃的。几分钟后对完答案，把他叫到办公室，给他一些吃的，他还很感动。我说以后再有这种情况要及时跟我说，问我来要东西吃，我有东西就给你吃，没有的话给你点个外卖也可以的。他倒反问[/FACE][FACE=宋体]“真的吗？”当然是真的啊，一顿饭还是买的起的。哈哈，看着他这可爱的样子，本来就愉悦的心情更加美好了。本来我想时时刻刻备点小面包啥的，以备不时之需，八年级确实也买过一大箱，不过两个班的学生，不到两天的功夫就消灭了。这么快的速度，我也承担不起呀。想想孩子，每天学习那么久，还吃不好，真是心疼。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]开心时刻[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]成绩陆续出来了，有人欢喜有人忧，看着他们围在我电脑旁边、抱着我的手机查看成绩的身影，听着他们几近尖叫的讨论声：[/FACE][FACE=宋体]“你怎么得满分了，你不是说不会做吗？”“我这一题怎么才这一点分数啊？”“她怎么才考[/FACE][FACE=Calibri]**[/FACE][FACE=宋体]分呀？”“要写化学表达式我写成汉字了，竟然也给我一半的分数，太任义了。”“看我的试卷，快看我的”……虽然成绩整体依旧不理想，但如此朝气的流露和热血的沸腾，也不能不让我跟着一起激动。虽然有几个同学对于学习确实放弃了，但大部分都还是要学的。要学的多传授点知识，不学的多教点为人处世的道理，大家都好好的、开开心心的，就是幸福。越是到九年级，越是其他老师抱怨学生差，抱怨上课无力，“上课之前心静如水，上完课怒火冲天”，我越能够感受到上课的快乐，每次只穿一件短袖上课都全身是汗，个人琐事的不良情绪也化解不少。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]中午开班主任会议，说下个月操场肯定能修好，运动会也一定会进行。时隔两年，运动会终于等到了，想想两年前第一名的辉煌，和拿奖拿到手软的激动，就禁不住地刺激。在教室一公布，大家也是欢欣雀跃，属于我们的高光时刻又来了。整个运动会以亚运会为主题，九年级以[/FACE][FACE=宋体]“城市”为主题，最终我们选定西安，入场式的初步设想是男女生都穿汉服，播放一首古诗词，跳一曲古典舞蹈。浩然和轩轩负责队伍队形，小姚和小霞负责挑选衣服，小卢和小鲍负责节目准备。安排好负责人，就等着一步步进行了。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

小胖的温暖
语文成绩出来了，看到分数的小胖不再像昨天一样“高谈阔论”“指指点点”，而是一直问为什么作文才得了36分，这无法理解，说着眼睛红红的，不过看得出他在努力克制。这时周围还有其他人，听到这话纷纷说谁谁作文得了50分，谁谁作文得了55分。36分对小胖来说确实不可思议。我大概看了一个55分的作文，没觉得好到哪里；看了小胖36分的作文，的确不怎么好，但也不至于才36分。如果不算书面作文满分60分的话，36才仅仅是个及格分，这，太离谱了。看完后我侧头要和他说话，一转头发现他已经不在人堆里了。后来去教室找他，原来是下去送饭盒了。等到上来，正好我从教室出来，他还在纠结怎么才36分，再怎么也得有46分。按我的标准，46分达不到，但36分肯定不止。我说我先去确认一下作文到底多少分（试卷出的不严谨，分数标的有问题，不清楚到底是50还是60），然后问一下改作文的老师扣分的主要原因。他听了我的话，眼圈还是一直泛红，然后开始流泪，蹲在地上痛哭起来，嘴里不停地说着“我实在不能理解……”。我站在旁边看着，难受到连一句合适的话都说不出来。如果我能代替他难受，至少能够分担他一丝丝的痛苦，那该多好。群里在提醒开会，此时也早已过了规定的开会时间，我的腿却动不了，嘴也说不出“我先去开会”之类的话，只是无能为力地站着、看着，直到领导打电话来催，我才不得不离开。
到了会场，我马上发信息确认作文的分数，回复说60分，加上书写5分，共计65，而小胖加上书写才41。我问改作文的王老师他的这篇作文扣分点在哪里——我当然知道，这种情况下，即便是阅卷老师改的粗心了也不会说改的不合理，只会各种挑刺，王老师洋洋洒洒说了四五点。又过了一节课，刚好数学老师上完课把他叫到办公室说什么事情，我等在位置上，准备给他一个“交代”。数学老师叮嘱完后，没等我叫他，他就自己走到了我的座位旁。我以为他又要来追究作文的问题，都想好了该怎么回答，没想到他却说“老师没影响你吧？”我疑惑不解：什么影响我？影响我什么？他答说：“中午你开会迟到了……”。我忙说没关系，不就迟到了一会嘛，内心却无限感动：自己心情如此低落，心里却还在担心我，这孩子怎么这么懂事？别说我迟到了没怎样，即便是被领导当众批评，我也无悔无怨呀！不免感叹：如果班级多一些像他这样体贴、懂事、温暖又可爱的小胖子，我将会多么幸福！
我把和王老师的聊天记录直接拿给小胖看，算是给他一个解释吧。他看了没说什么，我只安慰他不要太放在心上，毕竟只是一次小小的月考；也算是一次教训，以后的大考、中考努力避免以上问题。他看起来不再委屈、不解，我却一直无法释怀：为他的懂事感动，为我不能分担他的痛苦无力，还是为我不能把他教的出类拔萃而自责，我也说不清楚。

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]可怕的沉默[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]下午第二节去上课，教室里又沉默得令人窒息，生拖硬拽，还是讲不动。没来由[/SIZE][SIZE=10]的[/SIZE][SIZE=10]沉默，让我怀疑是被前面上课的老师批评了，还是集体哪根筋不对，由此我的心情也大受影响。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]到了下课，他们一反常态，生龙活虎起来。这没什么，毕竟下课是他们的自由活动时间，毕竟他们是青春年少的孩子。然而第三节铃声已经响了，班委已经喊了两声[/FACE][FACE=宋体]“上课了，不要讲话了”，教室还是没有安静下来，引出班委第三次声嘶力竭的[/FACE][/SIZE][SIZE=10]喊叫[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]。我气不打一处来，上课时要说不说，下课龙腾虎跃也就算了，上课铃声响过、班委都提醒了两三次还不安静，这是心情受挫的样子吗？亏我还为他们着想，担心他们心情不好。再说班委提醒一两次没用，导致不得不大喊大叫[/FACE][FACE=宋体]——把我从办公室吸引过来的情况已经出现过，我也很郑重地警告他们，如果让我抓到或班委报告这种没组织、没纪律的人，一定严惩不贷。可是没过多久在，这种情况还是出现了；班委没点名，我[/FACE][/SIZE][SIZE=10]又[/SIZE][SIZE=10]不清楚到底是哪些同学不听警告。于是乎，我来到教室，大骂了一顿，甚至还把他们上课不回答、该说话时不说话的怨气也发泄一通。当然，很是快意，不过这种快意没一会儿又被自责代替。首先我在开学初说过不在教室发脾气，[/SIZE][SIZE=10]更主要的在其次。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]第四节班队课，学校安排复习音乐。音乐老师安排课代表小源讲解题目，大家一边听音乐，一边大喊着答案，一副誓死捍卫自己答案的气势。我并没在教室，但他们的激情、热血早已感染了一墙之隔的我，听着他们响亮的声音，或整齐、或参差不齐的答案，感受着他们的热闹，我认识到：上课没有活力，是他们的错吗？或许更多的原因还在于自身吧？如果我把课上得生动有趣一点，学生也不至于是沉默得令人恐怖的样子。所以我要做的，不是对他们大发一通脾气[/FACE][FACE=宋体]——即便发了脾气，为他们好，他们也并不会领情——而是调整自己上课的模式，改变上课方法，尽力把他们吸引到课堂中来。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]