[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]教室美化评比[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]一年一度的教室美化评比落下帷幕，很自信必然是一等奖，即便不是第一名。前几天监考的时候，因为领导安排流动监考，借此机会观察了好六七个班级的设计与布置，说实话都没有我看上眼的：几块白板不是电脑公司制作的，就是画得很简陋。画得简陋也就算了，电脑制作最起码是不符合要求的。学校发的通知当中，很明确要手工绘制。我们班这方面的人才特别多，又非常认真负责，教室美化评比还不是毫无疑问地和前两年一样，理所当然的得一等奖？然而今天结果出来，我班竟然是二等奖，第[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]名，还有一个学生打分[/FACE][FACE=Calibri]75[/FACE][FACE=宋体]，这实在难以置信。而且这个学生评的分数，其他九个班都是[/FACE][FACE=Calibri]85[/FACE][FACE=宋体]分起步，唯独我班[/FACE][FACE=Calibri]75[/FACE][FACE=宋体]……[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]后来找领导说，领导决定去掉一个最高分和一个最低分，然后再进行平均，算出来还是第[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]名，和第[/FACE][FACE=Calibri]3[/FACE][FACE=宋体]名还是仅差[/FACE][FACE=Calibri]0.1[/FACE][FACE=宋体]分。算出来这样的结果我没有意见，只是明明按照要求纯手工绘制，大部分班级（包括一等奖的班级）却都是电脑打印的，这评分标准到底是什么？果然是人工比不过高科技啊。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]如此纠结于这个结果，只因为我很在乎，因为我看到了学生全心全意的付出和一丝不苟的态度。绘制一块白板是一件很耗费时间和精力的事情，但当我安排学生完成任务时，没有一个推脱，而且都很乐意接受，之后也没有任何抱怨不满。然而却输给了不认真对待，直接电脑打印的主儿，我该怎么向学生交代？怎么抚平他们的心理？[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[SIZE=4]   一个个育人小故事，真诚而感人！加油！[/SIZE]

谢谢鼓励，一起努力！[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

   一个个育人小故事，真诚而感人！加油！[/QUOTE]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]自己毁灭的小晗[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]早上第一节数学课，坐在办公室就听到林老师发怒的声音，夹杂着不知撕掉什么的滋啦声。没一会儿，林老师来了，嘴里喊着[/FACE][FACE=宋体]“进来”。我猜想不是小泉就是小晗。此二人，数学天赋爆棚，但就是不学；就是不学，还能考个很好的成绩；要是全力以赴了，那可不得了。林老师对他俩抓得很紧，可惜他们自己不上进、不追求呀，每天只想着玩、睡。今天早上一到办公室，还看见未交作业的名单上竟然有小晗，这不常有的事情。果然，后面跟着一个再熟悉不过的身影，不用抬头，余光告诉我小晗来了。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]林老师怒气未消，给我数落他的罪状：刚才讲题目时，特意提醒他好好听课，还说[/FACE][FACE=宋体]“这道题目就是专门给他讲的”，可他竟然在下面偷偷的背语文。背语文？我没有布置背诵任务啊，昨天倒有，他已经过关了的。一问，原来是在看书上的小说，我们现在正在讲小说单元，别说，都挺有意思的，跌宕起伏的情节很吸引学生。林老师越说越气，勒令他以后不许上数学课，就在办公室里待着，爱看什么看什么。转身去教室之前，还扬言：“这次我不可能再原谅你了，你也别想着再上我的数学课，除非你爸妈来求我。”[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]此时小晗已经泪流满面了，不好说是鳄鱼的眼泪，还是真诚悔恨的眼泪，哭对于他是常事，但哭完该怎样还是怎样。等他稍微平缓了一点，我问他为什么为什么语文作业不做，答曰没时间，又说在学校时看太难了就没做，放学后也没带回去[/FACE][FACE=宋体]——晚自习回家之后是不做作业的。我极度无语，这种“知难而退”“望而生畏”的态度怎么对得起初三生这一名声？问他林老师特意为他讲的那道题目会不会，回答不会。不会还不听，不听也算了，还看其他科目的书，不是自作自受吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]下课了，林老师火气已经下去了，跟他约法三章，如果想继续上数学课，就得答应她的条件：数学课上不许睡觉，不许看其他科目的书，期中考试考进前十名，如果做不到，期中之后仍然不允许他上数学课。这个时候，小晗肯定接受。然后双方白纸黑字、签字画押，交我地方保存。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]期间，科学卢老师从外面进来，看到小晗正在[/FACE][FACE=宋体]“挨训”，感叹道：“这孩子没用了，自己毁灭自己”，听到这话，内心一阵寒凉。我们都知道卢老师说话很随意，喜欢开玩笑，可小晗终究还是个孩子，当面说他“没用了”，这怎么行呢？如果小晗不在意还好，如果被他听进去了，那得造成多大的心理伤害？或者以后他真的就朝着“没用”的方向走，后果真是不堪设想。为了弥补，我写了一张便条，“卢老师说的话我同意一半，因为你现在的状态真的是自己在毁灭自己。但他说你‘没用了’，我绝不认同，只要你现在决心‘改邪归正’，干脆漂亮地行动，那么你的‘用’将是不可估量的。”[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]被林老师整了一下后，至少今天的态度还是有的，数学作业做好主动交给林老师批改，语文作业也补好给我了。希望这次可以坚持的久一点。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]我们知道自己优秀就行了[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]关于教室美化评比，结果大家也都不满意，但我还是要引导他们积极看待问题。给九年级打分的，一共有十一人，其中一个是美术老师，其余是七年级也可能是八年级各班的宣传委员。老师的评分，我们班级是最高的，[/FACE][FACE=宋体]99分；学生的评分中，我们有四个满分100分，说明整体上大家还是很认可我们的设计与布置的，至于那些打分很低的，可能也是出于自己独特的见解吧。不管是从整体效果上看，还是符合要求上看，我们班级都是独占鳌头的，大家的努力与认真我看在眼里、记在心里，领导也是极度认可、高度赞扬，至于结果就不用太纠结了，我们知道自己优秀就行了。说是这样说，但眼看着学生的付出不被认可，我还是深觉委屈。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]也是由于教室美化评比分数的问题，我去领导处咨询，得到一个颇为震惊的消息：上学期推荐区优秀班集体时，有领导推荐我们班，但是校长拒绝了，理由很简单：我是交流的老师，这种获取荣誉之机会还是留给自己学校的老师吧。我不能不愤怒，如果是因为我工作做得不到位我无话可说，仅仅因为我是交流老师，实质上并不属于这个学校就给我们一票否决，就算我有能撑船的胸怀，也不能不介意。那一刻，我甚至觉得是我对不起学生。我委屈吗？当然委屈。能给学生说吗？当然不能。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]想到校长每次在全体教工大会上的侃侃而谈，让老师要有气量，有大局观念，有格局，自己作为领导，却如此小格，真讽刺。这两件事也让我认识到社会上不公平的事情真的存在，而渺小的我们实在无能为力。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10][FACE=宋体]想当[/FACE][FACE=宋体]“领导”的胖子[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]周三晚自习放学排队时，不经意间发现亮晶晶的领队服又穿在了胖子的身上。十一假期之后第一天来上课，因为不写作业、犯错不按要求写说明书，我惩罚他把座位换到本组的最后一排，并且站着听课，可以回去的时候我会告诉他的；同时明令要求他把领队服交给体育委员浩然。现在领队服怎么又穿在了他的身上？说实话，我内心颇多不满：为什么？谁允许的？现在的表现够格了吗？能起[/FACE][FACE=宋体]“带领”的作用了吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]带着这些疑问，中午我找到了浩然，问他怎么回事。他说是胖子自己问他要的。胖子说，我已经让他回去了，就可以继续领队了。浩然以为我已经同意了，问也没问就给了他，结果把我弄进一个两难境地，况且我本身也是想拿这件事刺激他，激发他的斗志。一个星期之后我确实让他回去了，但按照他现在的表现，还完全不能担任领队。上周布置的作文，就他写得应付，别人都按要求至少六百字，字数一百一百的标好，他既没有标明，又明显不足六百字，这让我对他激起的一点信心又落了下去。今天中午浩然还给我反映，每次轮到胖子搬饭时都找不到人。我让他提醒一下，浩然说已经提醒很多次了。说着胖子从走廊处缓缓走来，一点都不慌不忙，完全不知道自己还要搬饭的样子，而此时上课的铃声就要响起了。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]现在领队服又穿在了他的身上，我处于一种两难境地：我并不想他领队，因为不够格；但又不能直接给他要过来，这样会狠狠地打击他，本身承受能力就差，再一打击可能真的就堕落了呢。思前想后，我也对他实话实说：我让你回去，但并没有说你可以担任领队，因为你现在的表现还不足以代表我们班的形象。但既然已经穿在了你的身上，我也不可能直接给你要过来，这会让你太难堪。[/SIZE][SIZE=10]不过你[/SIZE][SIZE=10]这么想要领队，就要做到领队该有的样子，作业好好做，搬饭的时候快一点，不要磨磨蹭蹭。[/SIZE][SIZE=10]这次领队服穿在身上，就[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]不要让我再说一次[/FACE][FACE=宋体]“把领队服交给浩然”[/FACE][/SIZE][SIZE=10]这种话[/SIZE][SIZE=10]。如果真的发生这种情况，说明我已经对你彻底失望了。所以既然想穿，就好好穿，穿好[/SIZE][SIZE=10]它[/SIZE][SIZE=10]。他点点头。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]事后想想，除了作文和搬饭，这一段时间他做的还是不错的，作业及时上交，早上不再迟到，更不会无故缺课，这都是该值得表扬的地方，而我却只顾着表达自己的想法，忽略了对他的认可与肯定。这个时候他需要的不就是这些吗？下周有机会得把这些进步传递给他。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]“早恋”的学霸[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]鬼才（月考班级第一名）和小郑（月考班级第二名）[/FACE][FACE=宋体]“在一起”的反映越来越强烈，今天小应、小邵两人大课间还来报告两个人上课、早读都在吵架，闹情绪，而且声音很大，严重影响到了周围的同学。语文课和英语课不敢吵，其他课基本上都有，而且还比较频繁。他们的事情整个班级都已经知道了——也是，老师们都知道了，何况学生呢？双方家长也都知晓他们的事情，不反对，甚至还说等中考结束让他们一起去旅游。对于“早恋”，我还是比较开明的，不会大惊小怪，[/FACE][/SIZE][SIZE=10]更[/SIZE][SIZE=10]不会[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]大张旗鼓地告知家长、郑重审问等，但听到他们家长的这种态度，我还是觉得很震惊[/FACE][FACE=宋体]——这在正常的家长应该是不可理喻的。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]就我观察到的，[/SIZE][SIZE=10]两人[/SIZE][SIZE=10]课间总凑在一起，上课铃响了还要聊几句，鬼才下去拿饭要跟去，放学排队一起在后面慢悠悠的。我本来打算这周再对观察观察，[/SIZE][SIZE=10]掌握[/SIZE][SIZE=10]一些更准确的证据再来找他俩谈，没想到事情已经比我想的严重多了，我也不能再推了，今天就得分别聊一聊。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]男孩子相对来说比较理智一点，所以小应和小邵走了之后，我马上去教室找到鬼才，在走廊里和他闲聊。我主要让他做到两个点：一是理智，理智对待两者相互欣赏的好感，把握分寸，教室里注意幅度，上课吵架的现象必须杜绝；理智对待小郑的[/FACE][FACE=宋体]“主动”，女孩子可能比较感性，在爱情当中容易冲昏头脑，这时鬼才要直接或间接地传达给小郑要适度接触，否则影响恶劣。二是做好男孩子的保护角色，旁观者看上去，是小郑很主动的“贴”到鬼才身上去，不管是现在同学们对她的眼光和评价，还是多年之后大家想起这件事后的闲言碎语，于女孩子都是更不利的，所以鬼才作为男生要担负起男孩子的保护角色，把握好交流程度，使小郑免受异样眼光。说白了，这一点还是希望两人的交流能够适切，不要太过分。最后问了他家长的意见，说是不反对，但支持我想也是不大可能得。如果需要，我也会及时和家长沟通。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]中午又找到小郑，梳理了旁观者所看到的他们的现状，也希望她能够理智对待。女生确实是感性的，她还不觉得自己不理智，还认为自己处理的比较好。如果真是这样，同学也不会对她俩有看法了。我以过来人的身份告诉她要洁身自好，否则肯定会被轻视鄙薄，也会在恋爱中受到更多的伤害。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]情窦初开的年纪，蒙眬的暧昧确实很美，但突破了界限就变味了。两个学霸，为他们找到知己开心，但也有满满的担忧啊。小小年纪，能控制好这个界限吗？[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

这个问题很棘手，处理不好影响不仅是她们，还会给班级造成不好的影响。

确实啊，放在心里总闹得慌，不知道您有没有好的建议。[QUOTE][b]下面引用由[@心手75]发表的内容：[/b]

这个问题很棘手，处理不好影响不仅是她们，还会给班级造成不好的影响。[/QUOTE]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]积极工作的调皮蛋[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]自从安排浩然和轩轩负责班级运动会的队形之后，可谓是积极主动，尽心尽责，早早地把队伍排好了。本来我的意思是等表演节目确定下来之后，大家怎么分散、怎么合起来，让他们设计一下，估计是我表达不清楚，也可能他们没理解到位，上周就早早把结果给我了，上面名字密密麻麻却不散乱。我重新解释了让他们[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]负责的事情之后，昨天刚定下来舞蹈[/FACE][FACE=宋体]——非常文艺的古典舞，因为选择了西安这个城市，大家要穿汉服，所以就跳典雅古朴的舞蹈，男生不愿意跳，也不出乎意料，仅女生跳。昨天刚定下来，今天一大早就来给我“汇报”。一看，竟然是五排，这对于运动会入场式应该是太创新了，这方面还是保守起见比较好，所以又要求他们重新修改。到了中午，又来了，分为正常入场的队形、跳舞时的队形、舞跳完之后整合的队伍，还考虑到了身高差距，真是工作积极的有心人。想想也是特别欣慰，记得刚进来的时候，隔三差五、甚至一天多次被同学举报，尤其是轩轩，不是上课做了什么搞怪事情，就是谁动了谁的奶酪，总之是一些芝麻大的事情，每天处理他们的问题都要花费很多时间和心思，也大大影响了心情。后来在一次次的说教下，同学们的帮助下逐渐走向正路，不仅不再违反班级纪律，还很有礼貌，乐于助人，热心为班级做事情，总之交给他们的事情可以完全放心。可以说是美好小男生的典型代表，就是成绩不能看。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@南北之路]发表的内容：[/b]

“早恋”的学霸 鬼才（月考班级第一名）和小郑（月考班级第二名）“在一起”的反映越来越强烈，今天小应、小邵两人大课间还来报告两个人上课、早读都在吵架，闹情绪，而且声音很大，严重影响到了周围的同学。语文课...[/QUOTE]
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[/P][P]   青春期的孩子情感开始丰富了，但真的还很懵懂，不会调控情绪的人居多，真是需要老师的正确引导的。以前，我初中的班里有三对谈恋爱了，班主任也是频频找聊天，他们的成绩无一例外是退步的。但难得的是，现在这三对结成夫妻的同学过得幸福，还是原夫原妻，班主任就大大赞他们了。[/P]

这个班主任很厉害。[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

青春期的孩子情感开始丰富了，但真的还很懵懂，不会调控情绪的人居多，真是需要老师的正确引导的。以前，我初中的班里有三对谈恋爱了，班主任也是频频找聊天，他们的成绩无一例外是退步的。但难得的是，现在这三对结...[/QUOTE]