[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]起得来的小晗[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]今天我的早读，[/FACE][FACE=Calibri]6:50[/FACE][FACE=宋体]不到进教室。教室里人不多，小晗赫然坐在座位上。相当吃惊。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]周二迟到，当天大课间和他[/FACE][FACE=宋体]“大吵一架”，看说不动他，就断了和他吵下去的念头，让他出去了。不出所料，昨天交上来的随笔中就是写这件事；也不出所料，引他爆发的是我说让他给家长打电话。他说小学的时候不懂事，多次被请家长，到了初中不想再给家长添堵，就想着自己的事情自己解决。关于迟到，之前都会主动来解释，这次没有来——这也是我那天颇为不满的一个点——因为没有脸再来，最近确实迟到次数太多了。不过仍然认为周二的迟到是“不明不白的迟到”，自己明明已经起的很早了，结果还是迟到，他也很委屈，所以不想接受惩罚。这篇随笔，不能说是道歉，却也承认了自己的不对，我肯定也不会去和他计较。只是关于他所谓的“不明不白的迟到”，我依旧不认同，但又不能让他认识到原因出在自己身上，所以这个就交给社会吧，等步入工作岗位，冷硬的社会制度或许能让他明白自己的幼稚。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]今天早早就到了，昨天我没有早读，到的也不早，不知道什么情况，想必今天这么早到，昨天肯定也不会迟。如果吵一架能让他决心[/FACE][FACE=宋体]“从良”，我都有点“悔恨”没有早点和他吵架了。哈哈。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]回到他本身。这个小孩真的让人有[/FACE][FACE=宋体]“扶不起的阿斗”之感，从七年级到现在不知道在他身上倾注了多少心思，尤其是数学老师，给予他多少关注和期望，怎奈他固守自己的愚昧，每天和同学除了玩还是玩，就是不把心思放在学习上，空有这么好使的脑子，空有对父母的一腔热忱，就是不行动。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]期待能触动他心弦的人，或事，或话等能够早日到来。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

谢谢您的认可。最近上完课从教室出来总是热血沸腾，都是学生给予我的热情与力量。[QUOTE][b]下面引用由[@心手75]发表的内容：[/b]

和学生相处能治愈所有不开心。很喜欢这句话！[/QUOTE]

可惜我只能“拖拽”他来学校，而不能从根本上解决问题。[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

鬼才因为有你这样负责、有爱的老师多幸运！[/QUOTE]

[QUOTE][b]下面引用由[@南北之路]发表的内容：[/b]

起得来的小晗 今天我的早读，6:50不到进教室。教室里人不多，小晗赫然坐在座位上。相当吃惊。 周二迟到，当天大课间和他“大吵一架”，看说不动他，就断了和他吵下去的念头，让他出去了。不出所料，昨天交上来...[/QUOTE]
[P]说到不如做到，要看行动！[/P]

[b][SIZE=14pt]差距[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][P][SIZE=14pt]越是临近中考，班级的情况越明显地展现出两极分化的情况，不仅是成绩，还有平时学习的状态。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]不管是随笔里，还是每天在教室里看到的情景，都能感受到部分同学内卷的风波，基本不浪费丝毫时间，上课就不说了，下课、饭后，只要走进教室，就能看到他们全神贯注做作业，或激烈讨论问题的身影。这部分同学基本上集中在中间四组、中间三四排的学生，比如女生中的可欣、可宁、小应、小吴、米饭、小艳子、小邵、小源等。小邱也是，不过她从初一就这样，性格使然，课间一般也不出去，不过到了初三，由于课程难度加大，而她的接受、理解能力有限，成绩不进反退。男生不多，基本上只有小洪、小丁子、小胖三人。小洪甚至在随笔里吐槽班级女生实在太卷，无奈发出[/FACE][FACE=宋体]“大家不要再卷了，我都快跟不上了”的心声。不得不说，这些学生真是自觉，目标性强，积极性高，让人欣喜和感动。看着她们从早到晚坐在教室里背书、做作业，欣慰的同时也心疼不已。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]当然并不是所有的学生都如此，尤其是男生，不学习，心智幼稚，浑噩蒙昧地[/FACE][FACE=宋体]“混”一天又一天。一到下课，一堆又一堆地围在一起，不管什么都能聊得火热朝天——除了学习，还节节课间都发出“啪啪”的拍手声——又在玩名叫“飞飞”的游戏。这些人一到上课就“死”去，面无表情，目光呆滞，提问到他们或者早读，自主开启“聋哑”模式，千引导万鼓励，也只是张张嘴巴，好点的勉强听到蚊子般的声音。下课铃声一响，立马就活过来了，还不是一般的活，而是生龙活虎、超越一般生命状态的活，“武”能上蹿下跳，升天入地；“文”能指点江山，高谈阔论，甚至狼叫鬼号，面部表情那叫一个丰富。看到他们这等模样，有时真恨不得一人给他们几巴掌。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]同样是人，差距怎么就这么大呢？[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

就是说呀。[QUOTE][b]下面引用由[@心手75]发表的内容：[/b]

说到不如做到，要看行动！[/QUOTE]

[QUOTE][b]下面引用由[@南北之路]发表的内容：[/b]

差距 越是临近中考，班级的情况越明显地展现出两极分化的情况，不仅是成绩，还有平时学习的状态。 不管是随笔里，还是每天在教室里看到的情景，都能感受到部分同学内卷的风波，基本不浪费丝毫时间，上课就不说了，...[/QUOTE]
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[/P][P]   看你的描述，这两极分化还真是大。女生真懂事，课间叫她们出去放松下吧，不然太心疼了。男生也真是好动贪玩哦，能感觉到“卷”的孩子可能还会紧紧学习，无动于衷的就难说了。[/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]可欣的可欣[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]下午一节语文课，由可欣同学为大家讲解《活页》作业，上周四安排的任务。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]周五交上来，她改三组，我改三组。让她改是想让她知道大家普遍错在哪里，问题是什么，好更有针对性地讲解。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这一讲，又发现班里的一个人才，一张口感觉就不一样，[/SIZE][SIZE=14pt]声音[/SIZE][SIZE=14pt]不仅洪亮，而且特别干脆、自信，给人一种霸气侧漏[/SIZE][SIZE=14pt]及[/SIZE][SIZE=14pt]“我是主角，都听我的”的感觉，自然能驾驭住场面。[/SIZE][SIZE=14pt]从容大度，果敢爽朗，侃侃而谈。[/SIZE][SIZE=14pt]如果说小胖颇具匠心，富有创意，课堂氛围灵动自由，可欣则显得更正经，不苟言笑，追求知识点的透彻。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]之所以让可欣讲，主要是发挥她在班级的影响力。首先她八年级以来的学习态度有目共睹，师生都大力好评。其次成绩的大幅进步，已经用事实证明了她努力的有效性。最后，随笔当中，随处可见同学们对她的敬仰与赞佩，她如[/FACE][FACE=宋体]“神医”一般“医治”或带动了一圈的人。综上所述，让她上上台面，既能发挥她的影响力，对她来说也是一种考验和激励。下午她还我书[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]时[/SIZE][SIZE=14pt][FACE=宋体]，说[/FACE][FACE=宋体]“很紧张”，不过[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]真正[/SIZE][SIZE=14pt]到了台上，一点都没[/SIZE][SIZE=14pt]表现出来[/SIZE][SIZE=14pt]，[/SIZE][SIZE=14pt]至少我没看出来。[/SIZE][SIZE=14pt]也不像小胖，下来之后满头大汗。[/SIZE][SIZE=14pt]这拿得出手又上得了台面的可欣真是可欣。我想[/SIZE][SIZE=14pt]这既与她的个性气质有关，也与多次给他们机会上台展示有关，演讲、美文阅读、随笔朗读、诗歌朗诵、作品展示、古文讲析，包括平时课堂上的小组合作与班级分享等，只要有机会，我都会尽量提供给他们，久而久之，大家的能力也会得到相应锻炼。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]教师，不仅传道授业解惑，还要全面提升他们的能力，以使他们步入社会后有强硬的竞争实力。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

说这些男生不爱学习，办起事情来有特别靠谱、给力，真是让人又爱又恨  [QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

看你的描述，这两极分化还真是大。女生真懂事，课间叫她们出去放松下吧，不然太心疼了。男生也真是好动贪玩哦，能感觉到“卷”的孩子可能还会紧紧学习，无动于衷的就难说了。[/QUOTE]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]名著[/FACE][FACE=宋体]“拷打”[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]期中考试之后，开始阅读下半学期的必读名著[/FACE][FACE=宋体]——《水浒传》。虽然暑假里已经要求大家阅读并每日打卡了，但真正读完的不过[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]十[/SIZE][SIZE=14pt]几个。对于这种大部头的书，大家往往望而生畏，半文不白的语言也使得兴味大大降低，如果不能静下心来，即便读了效果也不大。再加上每天作业如山一般，想让他们[/SIZE][SIZE=14pt]细细[/SIZE][SIZE=14pt]阅读，[/SIZE][SIZE=14pt]真心不容易[/SIZE][SIZE=14pt]。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]不过这些都不是理由，我还是要求大家每天读两回，想方设法提高他们的趣味，[/SIZE][SIZE=14pt]不仅为了应付考试，还为了全面提升他们的语文素养。布置下去之后[/SIZE][SIZE=14pt]以随时提问的方式检测他们的阅读效果。[/SIZE][SIZE=14pt][FACE=宋体]随即抽查了几次，总体效果并不好，虽然有几个能不假思索地回答，更多的还是吞吞吐吐说不出个所以然，问他们，要么说读了，内容忘记了；要么说还没有读到要求读的地方。除此之外，我发现课间提问时，虽然不像课堂提问一样严肃，同学们还是会觉得紧张，心虚的甚至还躲避我。于是乎我灵机一动，把这个任务倒过来，换我提问他们为他们出问题来考我。这样一说，他们就炸开了锅，仿佛觉得终于有机会可以[/FACE][FACE=宋体]“报仇”了。在鼓动他们来向我提问时，我开玩笑说：“勇敢地拿你们的问题来拷打我吧。”不知道是不是因为害怕我“秋后算账”，还是什么心理，主动来提问的并不多，我只能点兵点将强制一组同学来“拷打”。首先过来的是米饭、小吴、小邵三人，脸上露出自信但“不怀好意”的笑，要置我于死地一般。不过我也不怕，兵来将挡，水来土掩。米饭在没打草稿的情况下连续提了六个问题，都被我一一破解，惊得她没话说。后来小吴、小邵上场，除了小邵的一个“雷横完成任务回来之后做的第一件事是什么”没答出来，其余都接受住了“拷打”，她们很满意，我也很有成就感。然后轩轩、小薇、妤婕也过来提问，都被我顺利攻破。阿豪没来，这两天光顾着背课文，想必没有读吧。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[SIZE=4]倒过来让学生提问老师来解答，学习南北老师这种不拘一格竞人才的思维！[/SIZE]

[b][SIZE=14pt]珂鑫[/SIZE][/b][b][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/B][/b][P][SIZE=14pt]打开电脑，不知道写些什么，刚好改完小邱称赞珂鑫的随笔，那我也来说说我一直比较喜欢的劳动委员珂鑫同学吧。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]珂鑫实际上是在七年级下学期才正式上任的，不过她从一开始就在履行职责了。那时候操场还没被拆掉，每天都有集会或者课间操。四项竞赛的检查也安排在大课间，要求垃圾桶没有垃圾。从早上到大课间，保持垃圾桶干净不太现实，所以需要在下课后立即更换垃圾袋，然后扔下去。我就找了离垃圾桶比较近且看起来靠谱的同学每天来做这件事。那时候我并不认识珂鑫，只是随手拉过来用罢了，没想到这一用就是两年多，而且肯定可以顺利用满三年。没给她名分的时候，不管我看得到看不到，表扬她亦或不表扬她，她都从一而终，既不做表面功夫，又不来邀功，也不叫苦喊累，终于打动了我。我鼓励她下学期勇敢竞选班委，而且她默默无闻的工作已经得到了几乎全部同学的认可，如果竞选肯定能顺利通过。虽然同样是干活，有名无名不重要，但对她来说则是莫大的鼓舞与认可。后来事实证明也是这样。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]正式上任后，她一如既往地兢兢业业、尽职尽责，有问题解决问题，不推脱，不抱怨，还主动揽活儿干。两个劳动委员，另外一个因为自己的品行等，屡屡被人投诉状告；而珂鑫，不管是品行，还是学习、工作，听到的都只有认可与好评，从未有过负面的诋毁。九年级后她似乎又多了一件事儿。很久之前，学校开始一天两顿供应水果，之前一个星期才有两次。也不知什么原因，我班每天都有多的，放在讲桌上无人问津，她都会主动拿过来给我，无论我在不在学校，也不管是一个还是三五个。看她笑嘻嘻地走进来，悄悄地把东西放在我桌上，尽可能地不打扰我，一股暖意涌上心头。这孩子，真是太懂事了。最近学习文言文单元，背书也特别积极，没要求背诵的也提前背起来，上台的机会更是努力把握，更爱了。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]