[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]两面派？[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]下午在办公室，英语老师又在吐槽，说愿真、翔宇等是一个也叫不来，而且愿真现在[/FACE][FACE=宋体]“学”得和云海一样作业也不怎么写了，之前还能勉强及格的。我很吃惊，他们两个不是一直挺好的吗？翔宇最初作业是一塌糊涂的，后来在慢慢好转，上课是一直听得很牢，回答问题也比较积极，虽然有些时候答非所问，至少说明是在跟着思路走的。愿真呢，前一段时间是不理想，不过就近几次的默写来看还是非常进取的，自主准备认真对待，默写效果也很好，今天《[/FACE][FACE=Calibri]<[/FACE][FACE=宋体]世说新语[/FACE][FACE=Calibri]>[/FACE][FACE=宋体]二则》的默写，只错了两个空，很难得的成绩。在英语方面竟然是第二个云海？太不可思议了！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]趁课间，我到教室晃悠，正好看到愿真，问他：[/FACE][FACE=宋体]“吴老师叫你叫不去的啊？”回答说：“没有啊，老师没有叫我。”倒不像说谎的样子。此时，正好吴老师拿着书准备去[/FACE][FACE=Calibri]2[/FACE][FACE=宋体]班上晚课，听到了我们的对话，气冲冲地走过来，斥责说：“你说我没叫过你？……”巴拉巴拉一顿咆哮，愿真也不敢反驳。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]估计吴老师的意思是叫了一次，就得每节课都来，直到完全过关。愿真的理解或许是，叫我我来了，没叫我就不用来了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]还是习惯太差了，当有任务没完成时，应该主动前往，积极过关，而不是等着老师来催。不少同学还是缺乏这样的意识，今天羽彤、馨媛、云海因为此事还被我狠狠批评了一顿呢！内心不想着学习，强行压迫，真是互相伤害！在没有其他办法的情况下，还是不断洗脑，表扬优秀，看到进步，激发不断进取的劲头吧！[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

哈哈，希望期末考试成绩能有所进步吧……[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

努力、默默地耕耘，坚持着带动学生感染学生，终于迎来了可喜的进步，比2班进步明显哦，祝贺南北老师！这下子，你们的英语老师可不敢老哀叹“1班的……”了。[/QUOTE]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]说话伤人无形[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]晨跑后，刚到办公室里坐下来，子硕拿着本子来订正，我没抬头，但听到类似抽泣的声音。抬头一看，果然，满脸泪痕，还一抽一抽的，问他怎么了，摇头说[/FACE][FACE=宋体]“没怎么”。他走过，我问随后进来的奕欣等人，回答说刚才子硕在教室里大声提醒大家把桌子拉开，下节要考试。然后一群人就“攻击”他，说他一来就考试——班级有考试，很多都是他来通知。“攻击”的人中，代表就是孝宸。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]我戴好小蜜蜂[/FACE][FACE=宋体]——同学们基本都知道，我上课不用小蜜蜂，只在“骂人”的时候用。进入教室，直逼孝宸，他没有否认，那就是事实了，于是对他一顿批评。三番五次这么怼别人，关键还毫无理由。在我看来，子硕通知考试是在履行他作为课代表、班委的职责，那些抱怨、攻击他的人倒应该好好反思一下自己为什么不喜欢考试，为什么看不到子硕尽职尽责的方面。这样怼他，算什么？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]老师来上课了，我也要去上课。课上总觉得还是要让他说两句话。批评他之前，他还没发出声音，就被我一顿训斥了。下课把他叫到大平台上，让他自己把事情说一遍。基本没什么差错，只不过不是他起的头，而是馨媛说过后他才跟着说的，而且也只是开个玩笑。上周刚给他们讲过[/FACE][FACE=宋体]“不造谣不信谣不传谣”的主题班会，说道“你无意的一句话，可能会无形间伤害一个人”，由此让他认识到语言的伤害性。很多时候你说出来的话，有可能自己觉得是开玩笑，但在别人看来并非如此，甚至还有可能是恶意中伤。我也举了他的例子，比如元旦时表演的节目《奇妙的日地月》，他扮演“地球”的角色，本来演得很好，有人开玩笑说：“你个小垃圾，演得什么玩意儿。”你能接受吗？他表示不能。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]事后把此事告知家长，一起引导、教育孩子如何友好说话。[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]不做没脑子的事[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]最后一个课间，班长等三人过来报告说，奕涵带了[/SIZE][SIZE=14pt]电话[/SIZE][SIZE=14pt]手表。我听了心里很不舒服，一个[/SIZE][SIZE=14pt]电话[/SIZE][SIZE=14pt][FACE=宋体]手表的事情，怎么就是处理不干净。我让他们传话给奕涵，带着手表过来。等了好一会儿还没来，我就亲自去教室[/FACE][FACE=宋体]“请”了。到教室，看到奕涵满面笑容，看到我，也丝毫没有要过来的意思。我平静但很严肃地“质问”班长有没有传话，并请他马上再传一次。他俩前后桌。班长回头咕嘟了一句什么，奕涵就拿着手表出来了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]她自述放学晚，有时要让家长接，所以带过来；带了几次了，妈妈也知道；关于禁带电子产品的规定她本人及妈妈都是知道的。我向她分析了可行的方法，如果一定要带，可以提出书面申请；如果偶尔要带，提前告诉我一下，或者一大早拿给我。而最不理智的做法就是在没有申请的情况下自己偷偷的带过来，带过来后还自己藏着不放至我处。等被别人发现来报告的时候，事情的性质就发生变化了。我按照规定联系家长，妈妈也确实知道孩子带手表来校的事情。解释说带是带了，但设置了禁用模式。我和她分析了利弊以及不让带的理由。刚好上周四班主任会议上，校领导公布了区教育局关于带手机、电话手表的新规定，必须书面申请，而且带来后要交到德育处，放学后带走，也就是说，手机和电话手表是不能够进教室的。家长表示理解，并说晚上会和孩子再沟通一下。我也请她明天有空来校面聊一下，顺便带走手表。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]刚好今天下午老师闲聊时提到她，说她成绩考得还不错，状态也很好，我向她转述了老师们的评价后，继续说道：[/FACE][FACE=宋体]“这就说明你是一个有脑子的人，而且脑子很好使。怎么这里做了一件没脑子的事情呢？刚才我们分析了可能的方法，而你这种做法我觉得是最没脑子的。你在班里成绩是很好的，要给我们起风向标的作用，以后就[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]别[/SIZE][SIZE=14pt][FACE=宋体]做这种没脑子的事情了。[/FACE][FACE=宋体]”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]晚课去教室后，借机再重申了关于禁带电子产品事宜，同时宣布了区关于带手机或电子产品入校的新规定。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]除了奕涵，俊逸也做了件没脑子的事情。下午数学老师改作业，大骂俊逸，昨天的作业，总共十一道题目，后面几个大题全部空着。课后数学老师已经狠狠批评过他了，我找机会又给他洗脑一番：[/FACE][FACE=宋体]“作为被大家推上来的学习委员和新任社会课代表，要起到模范作用，班里很多人都是跟着你走的，而且你妹妹也会模仿你的。她现在正好处于模仿的阶段，你现在怎么做，她就怎么学，可要做好这个榜样。”之所以提到他妹妹，是知道他对妹妹特别好，特别疼爱。最后就今天课间看到的他和几个同学热烈讨论数学题目的场景进行大说特说，给予高度好评和赞扬，以告诉他应该怎么做。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]两个成绩不错、也很有脑子的孩子，不要再做没脑子的事情啦！[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[SIZE=4]  南北老师对学生真是又爱又“恨”——想尽办法来教育学生。感受到您对学生的了解和长远的关爱！[/SIZE]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]让人感动的牛[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]昨天晚上九点多，准备给娃洗漱了，收到一条[/FACE][FACE=Calibri]QQ[/FACE][FACE=宋体]好友申请。我添加好友设置的问题是“你是谁”，他不回答问题，只说“尚老师，我明天要到黑板上写最读者”。按照我的性情，这种不说自己是谁的，我理也不理。但是看到他写的内容，极其令人欣慰，就通过了。一问竟然是牛。他只是姓牛，性格也大大咧咧的，像老黄牛一样做事勤恳可靠，所以我平时就叫他“牛”。很久之前，他跟我说，自己在小学是做劳动委员的，每天晚上都留下来一起值日。因为下学期初，班级所有班委、课代表都要通过竞选正式上岗，所以近几天我得空找到他，鼓动他去竞选劳动委员，但他对此不够自信。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]进入复习一个星期了，每天的作业《最读者》都是比较简单的知识梳理，课上我会请同学们把答案写在黑板上，让他们自行对照订正。上去写的同学，有被我点名的，有自愿的。就是在这个背景下，牛加了我的好友，说要上去写。我很奇怪，昨天晚课是我的，我留的很晚，他也留的很晚，后来教室没几个人了，我们还闲聊了好一会儿，他也没提这件事呀。问他为什么不当面说，他说没想好，还说[/FACE][FACE=宋体]“我看愿真（他的同桌也是好朋友）上去写了，我也要上去写。”我马上对他这种想法进行表扬，给予极高的认可，这反过来又增加了他去竞选劳动委员的信心。这个在别的老师眼里像傻瓜笨蛋啥也不会的牛，我对他充满信心和期待。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]牛成绩很差，差得阅读理解及题目几乎看不懂，回答更是不知如何下手。可是近一个学期下来，看到他身上的正能量、进取心慢慢被激发出来，展现出来。平平凡凡的小牛犊也需要机会，更需要成长。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]遗憾的是今天课堂时间实在太仓促，没来得及表扬他这种精神，号召大家学习。明天一定要抽时间补上。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]放假前的激情[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]下周一、周二考试，感受到了同学们比拼赶超的劲头。不知是老师用了什么策略，还是学生幡然醒悟知道着急了，一到课间，半个班级的学生都不见了，原来都挤到办公室里去订正、过关了，尤其是几个男同学，铃声一响[/FACE][FACE=宋体]——当然老师说了下课之后，像飞出来一样。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]饭后我去教室催重默，智阳反问一句[/FACE][FACE=宋体]“（默写本）发了吗？”引起大家哄堂大笑，我说他“搞笑”，正好被前来上课的数学老师听到，问谁搞笑。我指指智阳，数学老师说“他确实是搞笑的，才考了[/FACE][FACE=Calibri]15[/FACE][FACE=宋体]分。”智阳羞愧地低下头，又马上为自己辩解说“昨天不在状态”。数学老师补充说：“[/FACE][FACE=Calibri]40[/FACE][FACE=宋体]多分的都没几个，牛都考了[/FACE][FACE=Calibri]49[/FACE][FACE=宋体]呢！”说着说着，就让两个人互相比赛，如果谁输了，就要满足另一个人的一个要求。同学们听得哈哈大笑，智阳和牛也都志气满满，互相不服输。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]下课之后，数学老师回到办公室又说道：上课讲着讲着提到了云海，说云海这次进步很大，竟然考及格了[/FACE][FACE=宋体]——一个几乎从来不交作业的学生，即便交上来也是大片空白。听老师说云海考得不错，智阳马上主动提出挑战，说还要和云海比。嗯，一个“不学无术”、啥也不懂的智阳，学习激情就这样被激起。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]接下来体活课，看到他在操场上驰骋，说我菜[/FACE][FACE=宋体]——我跑在他们后面，追不上，被落下一大截；和大家一起打羽毛球、说笑，多么阳光。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt]智阳，智阳，愿你充满智慧，一路向阳。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]考试前夕[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]明天就要期末考试了，对学生来学值得期待的不是考试，应该是考试后即将到来的寒假。周末的作业质量是不用想的，老师一边改一边骂，有的老师索性直接[/FACE][FACE=宋体]“撂挑子”不改了，因为可以想见那惨不忍睹的场面，为避免自己生气，眼不见为净。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]语文周末布置了半张试卷。做之前我也很明确对他们说明了我的用意：我向来不搞题海战术，平时布置作业不多，一般也不做试卷，但考试之前肯定会做一张试卷，一是找找手感，二是知道有哪些题型，如何布局等。可能因为[/FACE][FACE=Calibri]1[/FACE][FACE=宋体]班我是班主任，感觉还比较认真，[/FACE][FACE=Calibri]2[/FACE][FACE=宋体]班同学做的简直没法看，包括成绩比较好的学生。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]晚托是英语，老师说学生还没有统考过，给他们讲一下答题卡的涂卡要求。一下课，老师就跟我反馈说他们一点都没有心思了，连讲答题卡怎么填写都不要听。这些学生，确实是这样，总觉得自己很好了，跃跃欲试，势在必得，特别期待[/FACE][FACE=宋体]“上战场”，实际上却是刚到战场就被秒杀了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]更气人的是，明钰同学，作业中的第一题，四个小题，两个填空、两个选择，她竟然都做出了[/FACE][FACE=Calibri]ABCD[/FACE][FACE=宋体]的答案，也就是把填空题也做成了选择题，厉害！课间找到她，她说没读过题目。欲哭无泪！这还是班级排名比较靠前的人物！上周因为作业问题，刚被数学老师大骂一通，今天交上来的语文作业又是这样。看到这种作业，连骂人的欲望也没有。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]明钰要去看心理医生[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]昨天交上来的语文作业，明钰题目不读就做了，填空题做成选择题。今天早上自主复习语文，我在前面忙自己的，抬头一看，明钰睡着了。我把她拍醒，请她站起来，纠结要不要告诉家长。中午，还是发信息和家长说了一下，聊了几句后妈妈打电话过来，说了一些孩子在家的情况：[/FACE][FACE=Calibri]1.[/FACE][FACE=宋体]妈妈批评时，两个人完全不同频。说的人说自己的，该听的人没有听，完全沉浸在自己之中。[/FACE][FACE=Calibri]2.[/FACE][FACE=宋体]孩子出现摆烂状态，觉得自己现在这样挺好的，还认为老师对她的期望太高了。[/FACE][FACE=Calibri]3.[/FACE][FACE=宋体]孩子自认为和别人交流能力欠缺，没有朋友，处于孤独的状态。[/FACE][FACE=Calibri]4.[/FACE][FACE=宋体]多次主动提到要去看心理医生。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]最初妈妈提起要带她看心理医生时，我内心有点不接受，感觉孩子还没到看心理医生的地步。但是聊着聊着得知，孩子竟然主动提出过要妈妈带她看心理医生，而且是多次提到过。如果是这样，那就说明孩子肯定是自我承受不住了，想要消解但又不知道该怎么办。这样看，看心理医生还是有必要的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]进入初中之后，学业、作业的压力，导致家庭生活比较单调，每天聊天不是学习就是作业，现在孩子也不再愿意和家长多聊。这种情况下，老师不断反馈孩子的不良表现，家长压力也很大，觉得自己特别失败，电话里也在抽噎，虽然她明白我们告知她孩子的在校情况，是为了让孩子更好。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt]家长口口声声说不给孩子学习压力，不要求她成绩，实际上还是很重视的，期中后的家长会沟通时就明显流露出来了。看得见的焦虑！[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]对于缺少社交能力这一块，下学期我会上一节如何与别人相处的主题班会，同时建议家长周末、节假日多约同学出去走走，开始由家长主导，过程中家长慢慢引导，等孩子掌握一定技能之后再由孩子做主。提升了和别人交流的能力之后，拥有了朋友，对学习状态的调整也大有帮助。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

餐桌事件
中午，一老师发我一张照片，餐桌上到处是残羹剩饭，说不知道是1班学生干的，还是2班学生干的。桌子上贴的是1班的标志，但学生说是2班同学干的。紧接着，分管食堂的领导也在学校群里发了张照片，同样的场景，班级也特意被拍出来了，这下我班彻底“出名”了。
还没等我理清头绪，2班陈老师把两个男同学拎到办公室在批评。本来没在意，听着听着仿佛也是在说餐桌的事情，还有我班学生的名字。我一问，正是此事。了解了一下，原来是智阳拿着汤碗弄的恶心吧啦的东西，端到效源面前，问他要不要吃，然后就端走了。云海也看样学样，弄得更恶心，倒在了效源的餐盘里。效源和子辰气不过，在他俩走后，把盘子里饭菜倒在了智阳、云海所在的餐桌上，以示报复。
社会老师已经提前20分钟进入教室组织复习了，我还是直冲教室，把他俩叫出来。先让云海说的，他支支吾吾的，半天说不出东西，嘴巴里还嚼着什么。老师都已经进教室20分钟了，他还在吃糖，罪加一等，明天给每位同学都带根棒棒糖。让智阳说，他说的和效源说的一致，干脆利索，不拖泥带水。只不过他这个行为让我和陈老师都觉得不可思议，一点都不符合他的人设。云海说当时自己“手一滑”，东西倒在了效源的盘子里，并非故意。话也是随他说的，谁知道是手一滑，还是有意的。我给他俩看群里老师发的照片，班名赫然在内，问他们什么感受，进而告诉他们：自己不经意的一言一行，影响的不是你个人，而是你周围的很多人，甚至是一个群体。就比如这次，老师们都看到我们班级被批评了，他们首先感觉这个班级不行，然后会问这个班的班主任是谁，而不是直接问这是谁做的，所以你俩的名字还没出来，我的名字先上榜了。智阳还算听得进去，说着说着哭了。
陈老师惩罚2班两人明天擦所有食堂餐桌一天，我也把1班这两人带上，擦两天。谁让他们平白无故给食堂阿姨添麻烦的，也让他们感受一下劳动的不易。

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]恐怖的迟到[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]昨天考完试，今天、明天、下周一按课表上课，但是不上早自习和晚托，到校时间为[/FACE][FACE=Calibri]7:55[/FACE][FACE=宋体]，也就是上课前十分钟要到校。昨天下午在群里发了，放学前在教室给学生反复强调。“[/FACE][FACE=Calibri]7:55[/FACE][FACE=宋体]才到校，总不会有学生迟到了吧”，我这样想。然而真的只是我想，实际上迟到了六个人，史无前例。我昨天也跟学生说过我会晚到，让烨泽帮忙记名字，到办公室看着这么一大串名字时，顿时火大！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]我到校时，正是大课间。从教室经过，奕涵直接跟过来，边走边解释迟到的原因；到了办公室，思颖也赶紧主动过来解释，她正好在办公室。再看看名单，还有云海、增云、明钰、牛。云海昨天的事情还没解决，今天又迟到，问他东西带了没有，反问我[/FACE][FACE=宋体]“什么东西”。增云昨天考试作弊，放学请来家长，要求回去写检讨，检讨没交上来，今天又迟到……无语呀无语。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]让云海给他妈妈打电话，本意是请她把糖送过来，省得明天翻倍，云海咕里咕噜的说不清楚，妈妈直接把电话给挂了。中饭时爸爸打来电话，我从餐桌事件、吃糖事件，到迟到事件一一解释，家长也很配合，说就是要让他长记性，让他明天带双倍，反正自己也有零花钱。孩子爸妈感觉很通情达理，孩子怎么会这样子呢？如果说爸妈管得少，那孩子的自理能力应该更强啊！包括增云的妈妈也是，特别热心、积极，明理，怎么到了孩子这里就变形了？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]都说孩子是家庭的一面镜子，是镜子本身有问题，还是对家庭的教育了解得不够全面呢？[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]迟到后续[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]昨天迟到人数很多，我狠狠发了一顿火，并放言：[/FACE][FACE=宋体]“如果你觉得自己要迟到了，就干脆不要来了。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天早上，同样的时间到办公室，同样看到一张记着迟到名单的小纸条，只是上面的名字由六个变成了一个，而且是一个学期来从未迟到过的景欣。虽然这样，我心里还是有些不满。且随着时间流逝，几分钟过去了，她还没有过来主动说明，不满随之增加。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]终于等到她。我不去看她，忙自己的事情。同来的奕涵想要替她解释，我止住她，[/FACE][FACE=宋体]“让她自己说”，我说。景欣还没说，甚至是刚站到我桌旁就开始哭了。她断断续续地叙述自己例假来了，肚子痛，很痛，所以才迟到的；之前几乎没有痛经过，这是第一次这么痛，起床的时候就痛；痛是一阵一阵的，第一节社会考试时也在痛。她一边说，一边哭，哭得越来越厉害。我本来还想抱怨她几句的，看她这样也于心不忍，反倒安慰起她来。“好了，我不批评你，也不生气了”，我首先说，省得她担心被骂，随后叮嘱她如果觉得吃不消，随时来告诉我，可以回家休息。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]同样的[/FACE][FACE=宋体]“错误”，有些人还没被批评就已经深深悔恨、自责不已，有些人却是一脸无所谓，甚至还一副你奈我何的样子，不得不感慨人和人的差距是真大！不过想起来昨天班会课上评优评先时，[/FACE][FACE=Calibri]2[/FACE][FACE=宋体]班陈老师组织学生评选“才艺之星”，解释说如有才艺像拉小提琴什么的，可以评选，结果某女生说“我会拉屎”，把陈老师气得不行，评优评先工作也进行不下去了，我内心多少得到一点安慰。至少自己班目前没发现这样的奇葩。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]