[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

谢谢您的理解     上完晚服务课，我带学生到固定地点放学，整理好队伍之后，在路队长一声“和老师说再见”之后，学生们纷纷散去，剩下几个迟接的，呆在我身边，不时闲聊几句。    这时，一个戴着口罩，前胸...[/QUOTE]
[P]很多时候，小孩子养成习惯最不容易了，需要多次的反复强调！[/P]

[FACE=宋体][SIZE=4]借你100分[/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    第三节是道德与法冶课，严老师的课。趁这个机会，我赶紧在课间找了几个同学来订正错题——昨晚让孩子们带卷子回去给家长过目，今早交上来，一检查，我还是从中找出了好几张有错不改的卷子，我在心里直嘀咕：家长怎么也没注意到呢？呵呵！他们的孩子还是我熟悉啊！我抽出那几张卷子，准备法冶课前找他们来办公室一一订正。倒也不难，喊了两三个，家凯在门外探头，我一使嘴，家凯便帮我喊来了人，还热心地问我，老师还要喊谁呢？真是个得力的小助理！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    菘是其中一个，那个开学前问我怎样才能当班长的小家伙。优秀是优秀，可也有缺点，就是有点骄傲，虽然现在的班长不是他了，因为有更适合当班干的人才。他各方面还是不错的，就是认为自己有些会了的知识，有点飘。昨晚，他拿回去的卷子是100分。所以当我请人喊他过来时，他的表情是困惑的。我指着卷子上“九”字的笔顺问他：“这个地方错了，我当时没有发现，你现在能发现吗？”他很快当着我的面纠正了错误。我看着他，说，“这100分就不改了，当我是借给你的，下次，你还要考100分，就当是你还给我的了。”小家伙点点头，跑开了。我接着辅导下一个同学。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    没想到，我的无意之说很快被菘告知家长了，就在下午来上班，他妈妈给我发信息：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=4]老师，菘今中午讲你借100分俾矩，话九字的笔画错了。讲今日在课堂上的ⅰu的声调带错帽子了，矩同我讲自己知道了在幼儿园学习的知识还不够多。谢谢你！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    哈哈，这个小子，骄傲的人儿还有可爱的一面，就是什么都 同家长讲。我的一言一行都被他传出去了。厉害！希望他今后真不要那么骄傲。[/SIZE][/FACE][/P]

[SIZE=9pt]  小星星成长记[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   刚开学时发的校本课程《小星星成长记》收上来，一数，50本，还差3本。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    比隔壁班乐观多了，他们39本。接着，我们要做的事情就是完成“教师评”一栏目，点亮近几周以来学生在听课、卫生、阅读、劳动等方面的星星，做得好的就用色笔涂一下，没做到的就空着。完事后，我们要从中挑出最好的5本送去给大队辅导员检查。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    至此，我们的小星星成长记活动终于到此结束了。“我与校园”“我与师长”“我与伙伴”“我与自己”四大板块内容，本子上要做的项目我们都完成了，涂一涂，画一画，写一写，除了老师、家长的指导，美术老师也花了两节课教他们画校园、画老师呢！所以说，这个本子是大家的功劳。其实不光是在完成这个小本子上，就是在平日里的一天天校园生活里，我们的孩子就早已经投入并适应了小学生活，小星星早就成长起来啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]   可见，孩子的适应能力有多强！除了拼音的拼读能力，大部分同学面对三拼音节拼读有困难，两拼音节还是没有多大问题的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我是在上晚服务课，学生们做第三单元练习时发现这个普遍问题的，当时有不少学生来请教我“骆驼”“萝卜”“汽车”等的读音，一帮助拼读，他们便恍然大悟，分出是水果类、动物类还是交通类。由此可见，堂上抽测过关的有时是一种假象，不排队有同学提示的原因，当然个别领头羊拼读自然大方，声音响亮是真的，人家都掌握过关呢，这样的孩子是多么了不起！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    “伟成、俊皓的坐姿那么端正，怪不得能够评为本期进步星。” 上课时，我以他俩为榜样，表扬道，其他孩子用眼光瞅瞅他们，确实比自己端正。教室外面已经展示了12个孩子的照片，爱国星和进步星。我告诉他们，每一个孩子通过努力都可以发出自己耀眼的光芒。女生是闪闪，男生叫亮亮，要经常给自己加油哦！连上课开展小组比赛，我也把他们分成两组，闪闪组和亮亮组。因为，我们班是星辰班呀！班里的孩子自然都是闪闪和亮亮了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    哪一颗是最闪亮的星星呢？如果我在班里问，会不会遇到很多双亮晶晶的目光？[/SIZE][/P]

心清老师那里的小星星成长册真不错，凝聚着好多人对小星星的关爱，我想，在大家暖暖的爱中，小星星很快会成为小太阳的，哈哈哈！

[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

 [FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]由此可见，堂上抽测过关的有时是一种假象，不排队有同学提示的原因，[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]...[/QUOTE]落实是关键呀！

[SIZE=4]希希，希望的希（之三）[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   逢周一都有一个奇怪的现象，集会升旗时，那边升旗仪式还没有开始，只是响起前奏音乐来，这边我们班的希希就哭了。她张着嘴，哭得眼泪鼻涕一起流，手里有纸巾，可是也抹不干净。曾老师带下去集会的，去安慰她也不管用，直接送上来给我。到面前时，还想哭，眼泪鼻涕稀里哗啦。我说，怎么又哭了？她回答我三个字，有点像“想妈妈！”唉，那你留在办公室吧，我拿出一张单元卷子，哄她做会做的题，我知道很难，必须一个一个指着读并教她一笔一笔地写她才会，有时想教她这样写她还不领情，非要按着她自己所理解的来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  我下午要发言，这会忙着修改发言稿。于是便由着她了。她其实好乖的，坐在学生桌边，静静的，再也不哭了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   中午放学，我和接她的妈妈再次当面交流这个问题。我说，为什么每到周一升旗她就哭呢？是不是怕太阳晒觉得辛苦？希妈摇摇头，肯定地说，不是的，是声音的问题。她受不了大的声音。我恍然大悟，怪不得了。其实之前希希妈也曾告诉过我的，只是健忘的我疏忽了。我问，那下次升旗还叫她下来吗？隔班老师都建议我下次别带她下来了。带她下来，没关系！希希妈说，她能够克服的，她也必须经历这些。这时，希希已经从妈妈的怀里离开了，看向路边的车流。我注意到刚才妈妈的动作，一边和我说话一边轻轻抚摸女儿的头发，真是呵护得很好的那种。有时她也会下意识地想要抱住我，想把头往我怀里钻。一般我总会拉起她的手，轻轻地推开一点距离。我想自己是老师，不能做过多亲昵的动作，我可以拉着她的手安慰她。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     希希妈则不同了，女儿需要拥抱她就随时迎接。这位伟大的母亲很多次都让我敬佩，你想啊，从出生到现在的陪伴、冶疗与教育，多么不容易呀！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P][P][SIZE=4]     每次，希希妈都是主动跟我汇报，交流孩子的冶疗情况，目的是让我多了解这种特别孩子的病症，以便在学校生活能够理解接纳她女儿吧！学校升旗时的声音确实宏亮，估计是引起希希大哭的原因。希希妈说，她这种感统失调的孩子，对声音特别敏感，以前我们家里面说话大声点她都会哭的，另外阳台外面某一种刺耳的声音，比如马路的鸣笛，隔壁装修的钻探声等，她听到都会害怕而哭。我不知道她已经哭过多么次了，幸好每次都能在安慰下很快平复心情。现在好多了，她已经有了好多进步。那我以后还是带她下来升旗吧，并且提前做好抚慰工作。这一点，我得和曾老师沟通，我俩一起来帮助这个可怜的孩子。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   最近，希希有时在堂上坐不好了，桌面散放着书本和本子，却不是我上的语文课本。听课状态也不如刚开学那会学简单识字了，可能是因为难了，希希听不懂了。我向希妈反馈这个情况，说，自己要顾着全班那么多孩子，集体教育，有时看到她听不懂不会写不会说，也着急，想帮帮她可是也是有心无力。希希妈点点头，说理解，现在的情况我女儿能够坐在教室里就很好了。只能她自己在家里一点一点教，别人教一遍可能就会了，她要十遍。而且十遍之后，有可能第二天又不行了。我看着希妈平静的脸，除了同情，心里很堵，太无可奈何了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    接下来，我提到能不能发一张医生评估她的思维逻辑发育情况诊断书给我看看，不会公开的，我们主要是了解情况并放下对她学业上要求的顾忌，只陪伴她快乐生活。（事实是我希望评估书可以免去希希的分数达标测试。这一点我现在不大方便和家长说明白，还没到时候。）希希妈答应了，下午她给我发来了，其中两张是以前发过的构音障碍评估书，第三张是智力发育迟缓（中度），我保存下来了。学校考核老师有硬性要求，但我们的孩子不能是考试的工具呀，像这种感统失调，智力低下的儿童她如何在这种环境下仍然由着她自己的步骤去成长？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   正如希妈本人的困惑，为什么医学水平如此发达的情况下还会有这样智力缺陷的儿童出生？
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[SIZE=4]  蜜蜂来了[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我们的校园绿化好，花草多，平时上课时经常会有蜜蜂飞进教室来，每当这时，孩子们就会很好奇很兴奋地看着那飘飞不定的小蜜蜂。有的孩子看它，是预防它落到自己身上。以前，我的班里从来没有发生过蜜蜂蛰人事件。昨天上着课，坐在窗边的伟成突然“啊啊啊——”地哭喊起来，声音非常尖锐刺耳。我赶紧走过去，一看，一只圆滚滚的蜜蜂咬在伟成的手指上，我帮忙弄开后，这只蜜蜂立即摔到地上来，一动不动的，死了。这边伟成一直啊啊地哭个不停，发出恐怖至极的声音，我和其他孩子都被他吓坏了。我一边安慰他，一边拉着他走出来，说马上送他去医务室处理伤口。应该是很痛很痛，加上紧张和害怕，伟成才会哭成那样吧！我说，别怕啊！你看这只蜜蜂咬了你，自己却死掉了，付出的代价也太大了。然而由于高度紧张，伟成还没是啊啊地哭喊，只是声音小了一点。我把死在地上的蜜蜂用纸铲起来，正准备一起送伟成过去医务室时，门口经过苏老师，她是二楼的，来口头通知我们看群里的紧急通知。她招着手说，我送你去，别怕哦！真是热心助人的好同事。我非常感激她！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   回过头来，发现班里的孩子还有点惊魂未定。有孩子说他被蜜蜂蛰过，满脸都肿了。熹说，我知道蜜蜂蛰人为什么会死，是因为蜜蜂的毒刺连着肠道。哦，我立即表扬他科学知识丰富。同时也建议其他同学也多去看科普书籍。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    后来我去查阅资料，才知道，不是每一种蜜蜂蛰人之后都会死去的，一般来说工蜂就会在蛰人之后不久死去。因为它们的刺扎进人的皮肤很深，等人们发现之后拍它，它在情急之下拔出毒刺，一拔就连里面的内脏拉出来。工蜂是因为内脏缺失而很快死去。而有的蜜蜂毒刺不长的，能轻易从人体脱离，就不会伤及自身。蛰人就死去的工蜂可真可怜，如果它知道蛰人后自己会死，它还会蛰人吗？肯定不会的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  后来伟成回来了，走得很慢，而且是一拐一拐地平着脚走回来，仿佛受伤的脚。看来这孩子是被吓坏了。我猜校医肯定已经帮他消毒了，留意到他的手受伤了，伤口周围已经红肿起来了。我安慰他说，你没事了，过几天伤口就会好起来的。现在你坐在位置上，让同桌来帮你对照练习的答案啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   因为是右手，伟成一直捧着手不动，肯定不想写字。他的同桌谷也很尽心尽责呢，一题一题地看着自己的再看看伟成的。我便趁机表扬她乐于助人。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   第二天早上，又飞进来了一只蜜蜂，它扇着翅膀，在我们的教室上空盘旋着，一边飞一边嗡嗡地叫。我们正读着书呢！孩子们禁不住地，目光随蜜蜂飘移，有的害怕得缩着身子。书读不下去了，我不得不停下来，说，不是所有蜜蜂会咬人的，你不去招惹它它就不会咬你。你看，蜜蜂总是采花蜜，是勤劳的小能手。我们要学习它好的品质呢！这只小蜜蜂一定是被你们的读书声吸引过来了，它想，人类总是赞美我们蜜蜂家族辛勤工作，为人类作奉献，我得飞进教室里面听一听！听完我就走。孩子们似信非信，不过，有些目光收回来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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[SIZE=4]  瀑布游戏的后果[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   此前我不知道世界上还有瀑布游戏一说。直到今天上午，数学老师把两个哭丧着脸的孩子拉到我面前来，我才得知他们会想得出这种游戏。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    哭得厉害的是禹皓，摸着后脑勺一直哭，我先安慰他，叫他转过身来察看伤口。（没有红肿没有流血。）我自己松了一口气，却不动声色，审问他俩是怎么一回事。责任人彦行开始说，却说不清楚。我指指禹，想让他来说，他却还没有从疼痛和委屈中转过弯来。彦行这时又说清楚了点，大意是课间，两人玩瀑布摔跤游戏，是禹邀请他来玩的，之前都是禹赢了，彦行输了，但彦行摔倒没哭。今天反过来，禹输了，刚好摔到后脑勺，很痛就哭得歪唧唧的。“什么游戏？”我特别好奇，啥叫瀑布摔跤游戏？你俩演示给我看看，假装在玩这个游戏。彦行开始用手臂从背后套住禹的脖子，然后往后面扳倒。“你这次用很大力气！”一直不说话的禹开口抱怨道。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我明白了。两个贪玩的家伙，不知轻重，尽早摔倒。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    接下来，我开始了我的训话，问他们知不知道大脑的功能，摔坏了神经，损伤了细胞会有什么后果。接着马上翻开桌面上的《和大人一起读》，指着里面的两行字让禹来认认，看看还能看见东西不？脑袋有没有摔坏？禹当场验证给我看，一字不漏地读了出来，而且准确无误，声音响亮。我心里想，这家伙识字量还不错。读完了两行字，我合上书，说，嗯你还能看见东西，头脑也还算清醒，可能没有伤得很严重，可是老师不敢保证里面有没有出血，叫颅内出血。再给我看看你的伤口，哪里最痛？禹指着后脑勺的地方。我告诉他一没红肿二没破皮，可能没有大碍，但你也还要留意待会有没有头晕，想不想呕吐。如果有立即要告诉老师。小家伙点点头，全然没有平时的淘气，嘻皮笑脸样。差不多纪律最松散的是他了，开学初我们没少找他，最近虽然有时还要提醒，但已经进步了一些。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    讲完事项，我话锋一转，把责任问题摊开来说，禹是主动方，也是受害者，负四成责任。彦行参与者，没动脑筋，同意游戏并且出手太重，负六成责任。我分别告诫两人错在哪里，指出他们要文明游戏，不能玩危险的游戏，人的生命只有一次，应当好好珍惜，要把安全放在第一位。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   中午午休前，禹发微信语音给我，说儿子从午托机构打电话给她了，问我有没有知道这件事情。我怎么会不知道呢？明白是他儿子在电话里说不清楚，便一五一十地把处理经历告诉了她。妈妈告诉我，禹应该是摔得很痛了，不痛他一般不哭的。也可能是我的话让他认识到脑受伤的危害，所以才会打电话告知妈妈。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    下午，我再次问禹脑袋还痛不痛，小家伙回答不痛了，又恢复了淘气小样。晚辅课后，我带他们出去放学地点，禹妈妈来接，特意拉着儿子留下来，等我和其他家长交流问题之后再和我聊。我提醒她，如果不放心的话，可以带孩子去检查下，有可能不是立即有症状，有的也会延后。大脑问题不是小事，还是要小心谨慎点好。禹妈妈摸着儿子的后脑勺，现在也看不出什么，他也没有红肿也没有起包，不过我倒宁愿他是前面破皮流点血都不怕，就怕后脑勺受伤。是呀，预防头震荡。我们还没有聊到责任的问题，如果有下一步检查，我则会做好双方家长的沟通工作的。禹妈妈看我工作累的，说了一句“让您费心了，麻烦帮我留意下”就走了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   明天有必要在班里郑重其事地讲讲这件事情，接着不要忘记在微信或者电话里告知彦行的家长，提醒她配合加强安全教育。[/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

  瀑布游戏的后果      此前我不知道世界上还有瀑布游戏一说。直到今天上午，数学老师把两个哭丧着脸的孩子拉到我面前来，我才得知他们会想得出这种游戏。       哭得厉害的是禹皓，摸着后脑勺一直哭...[/QUOTE]
[P]是的，当班主任就怕遇到这样的事，安全第一，祝福禹皓平平安安。[/P]

[SIZE=4]   等候区里的身影[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  连续两天晚放学都是我带队出去，利用这个机会，我在班里提前做学生的工作。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  早上先表扬头天晚上主动打电话给我的同学：铂儿和茗杰，说他们记得把我的话传给家长听了，尊重老师。重点表扬了铂儿，说她爸爸关心孩子，昨晚和老师聊了很多，也把老师的建议听进去了，铂儿也是个听话的孩子，看，这就把头发扎起来了，多精神呀！之前她头发散下来，把耳朵都捂住了，听课老分神，希望从今天开始，铂儿能够竖起耳朵来听课，以后做题做作业能够又快又好。老师也希望其他同学，所有的男生和女生，耳朵都露出来，把老师的教导听进心里去。巡视全班，男生的耳朵自然在外，女生也不错，现在只剩一个芷妍，和我的目光相迎，她悄悄地拂了几下自己的学生装短发，把头发挂在耳朵后，好让我瞧见她是有耳朵的。再看人家铂儿，此刻坐得又高又直，小表情从未有过的认真。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    顺带表扬了昨晚散学时还留在等候区的同学和家长，一一点名字，大家知道的，我说过要他们打电话的，现在表扬是因为已经当面和老师交流了，不用打电话，表扬的是孩子会拉着家长的手走到老师面前，老师才能和家长对上话来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “还有浚熹、桐瑶没有打电话给你！”有孩子提醒道，他们真是好记性。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    嗯，是的。我回复并补充，提醒这两个再加上思源和彦行，今晚放学地点记得拉着家长的手来到我面前。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下午发卷子，又加上了一个茗杰。然后，学生散去，我们就在等待候区里为了孩子的学习状态费尽口舌。其中还包括让思源和茗杰站着，抬起头来眼睛看着老师（家长要求的），接受我的一番“加油”之说，“……和好习惯交朋友，上课怎么做就有什么样的好朋友，现在你们被一些东西拉住了后腿啦 ，得想办法摆脱它……”两位家长听完，笑着说，你俩一起努力好吗？我们来比一比谁改正得快哦！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   没有点到名字的芮婕，昨晚和她奶奶交待了。今天下午拍卷子给妈妈看，再请她到办公室来辅导订正错题，再告知妈妈，以后家长要多关注孩子学情，加强练习。妈妈表示合作和感谢老师，说我辛苦了。芮婕这次考得不好，一不小心成了班里的最低分，得重点帮扶。我在背后做的工作，不能计较得失。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   教人者劳心又劳力。得了，只要有效果，累点我们也愿意，因为教师最大的成就感就来自于孩子的进步。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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[SIZE=4]“红袖章”上岗[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   周一升旗后，学校广播通知之前选出来的纪律监督员到录播室开会，每班一人。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   当我们在教室里照常上课时，我们班派出去开会的家乐回来了，手里拿着一个红袖章，一身正气凛然地回来了。见我们上着课，他自己回到座位，拿出书来听课。我们注意到，他把红袖章整整齐齐地叠在书桌的一角。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下课了，不用我多说，开会受过指引的家乐自行上岗了。他手臂戴着红袖章，手里拿着一本便利贴和笔，到走廊里监督同学们课间玩耍了。开始阶段，时不时会接到他的告状，说记下了梓洋的名字，说他不听使唤，叫他不要奔跑偏要奔跑，怎么办？我给他出主意，你再去警告他，不听就把他拉到办公室来站墙边。后来的课间，经常能看见他戴着红袖章尽职尽责工作的样子。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    没几天，新鲜劲一过，家乐就恢复了他原来贪玩的特性。今天早餐时，一向胃口好的他照常和我说：“打多点，我妈妈说要吃多点早餐。”我当然是额外给他多打早餐，而有的孩子，我是想多打点早餐都不行，人家早早就移开了饭盒，不要，有的还要加上一句，打少一点。家乐是唯一一个天天爱吃早餐的孩子，就冲这个我觉得他还不错，爱吃饭也是一个难得的优点，至少容易长身体。不多久，吃完早餐的孩子纷纷离开去洗饭盒，教室里只剩下少数几个没吃完的。家乐却在本该快马加鞭的时候站了起来，手舞足蹈，他兴奋地把装钣盒的网兜套住了头，然后张牙舞抓对着同学笑，周围的人都被他逗乐了。我制止了他，提醒他自己还没用完早餐呢，不能玩。这时，他收敛了自己，可是接下来的观察都不理想，要么发现他课前准备在折纸飞机，要么是在即将要上岗做纪律监督员时，他迟迟不上岗，还把红袖章交给别人玩。我见到时，家乐已经移权给谷了，谷正挥舞着手中的红袖章在玩闹，特别不庄重不尊重红袖章的样子。我看得直摇头，心里想，得换人了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   等到下一节上课前，趁着家乐还低着头在玩折纸时，我悄悄走到他身边，把那整齐地摆在桌角的红袖章拿过手里，说，你不用当纪律监督员了，等你改正过来再说吧！然后继续上课，假装没有看到此刻家乐突然惊醒过来的错愕与震惊的表情。我要的就是这个效果，如果你真的在乎，那就要懂得约束自己贪玩的行为，真的为班服务。这话，我等着机会和他说。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   当下课铃声响起时，我在班里问，谁愿意代替家乐戴上这个红袖章当纪律监督员？好多举起的小手，我点了思翰的名字，落选的芮婕问我，老师，纪律委员真的能轮流当选吗？我点点头，初步的设想。但是，也不排除让家乐重新轮一周，因为前几天的观察，他还真当得有模有样呢？只是犯了错要受到惩罚，我必须让他懂得，既是纪律委员，自己就得当表率，不能带头违反纪律。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    希望家乐在这次的挫折中得到教训。[/SIZE][/P]

[SIZE=4]担心丢脸[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   一早就接到谢主任的电话，说请我今天做好孩子们的思想工作，到后天早上要我亲自到场听课，以此“镇”住孩子们。然后，我不由得开始紧张起来了……[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    第一节班会便对孩子做要求，先夸他们一顿，说他们表现好才获得这次被选去上公开课的机会，再引导他们要怎么样听课怎样地举手回答问题。总之，一句话，我不是很放心他们。以往，我要做思想工作孩子们基本是很听的，今天效果不好，感觉个别同学坐相难看，和同桌搞动作的凯和丹，折纸飞机的家乐，画画的谷子，前后熟悉话多的茉茉等，去上全市的公开课本该是一件正经严肃的大事，在他们眼里却不当一回事，真是服了他们。课下和搭档月月老师吐槽，月月老师也有同感，说数学课一问三不知，感觉不如从前了。是啊，之前我作什么要求，宣布通知，感觉他们都能听进去呢？今天感觉说得口干了，不听的人还是不听，而做得好的优秀的孩子因为已经明白再听下去对他们来说就是受累受罪了。我心里觉得个别不专注的孩子影响太不好，影响老师的心情与发挥不好，也影响了周围认真的孩子，真不公平。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    想起之前在饭堂听到同事们的观点：一个班调皮的学生一多，整个班风都被他们带坏了。是的，好的班风维持难，破坏则容易多了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我们班现在有点松散了，怕，不过，我和月月老师意识到了这个问题，现在多想办法来扭转，还是来得及的。到下午，借班上课的曾老师来和他们见面了，一番说辞，曾老师和孩子们渐渐有了默契。我注意到，谷子还是不够严肃认真，熹俊听口令没反应，家乐真是厚脸皮，上午没收了纸飞机下午又折，当着曾老师的面折，我真感到丢脸。还有家凯，挺机灵的一个孩子，给我当通讯员妥妥的，到了课上坐姿就提不上去。到晚辅导课，曾老师再次过来，和孩子们交流了一些课上的相关知识，这次，她表示感觉好多了。我宽慰她，你明早放松心情来上课，其他事情交给我和月月老师。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   今年，原教材有所改动，有增有删，从上到下都要求老师们要参加新课标新教材培训活动，展示课就是其中一项内容。我非常佩服曾老师，作为一个三胎妈妈，去年已经上过全市的教学评比大赛，经反复磨课取得了一等奖，今年又挑起全市新教材展示课的重担，实在是能人，高手！一个能够平衡家庭与工作关系的高手。作为同事，我自然要无条件地去持她，去做好配合工作，她上课我这边倒紧张了，希望我们班的“小兵小将”到时候好好表现，不要给我们学校给我丢脸了。[/SIZE][/P]