[SIZE=4]光荣地完成任务[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    早上起床后心里的祈愿是：平安顺利地完成任务。比以往早到班，因为我要赶快吃完成早餐，再招呼其他的孩子，然后就要抓紧时间集合啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    出发前，为了催促孩子们加快用餐，我说：“我们可是要干大事的人，动作利索一点。我们要去干大事，光荣地执行一项任务！”孩子们还算配合，慢吃的几个很快洗完饭盒回来了。简单交待小不点们几句后，我便带着他们排队来到了多媒体教室。哗，孩子都是第一次来到这么宽敞这么高大尚的大舞台上。他们轻轻地呼气，等我引导座位坐好后，又提醒和安排他们上了一次卫生间，小迪同学已经在来之前上过了一次，现在也要去，也不知道是不是紧张导致的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    一切准备就绪。曾老师课前和孩子谈话暑假去哪里玩了。孩子们一下子找到了话题，抢着发言，有人说海边有人说去了广州也有人说去了海洋王国，曾老师也说自己去了一趟海洋王国，问孩子想不想今天跟着她重游海洋生物王国。原来，这是一个大线索大任务，去海洋王国参观，完成通关任务，获得门票，认识海洋生物——10的认识。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   有趣的课堂，精美的小礼物“小海星”吸引了一双小眼睛和小耳朵，我在下面坐着，听着课，同时密切关注着我们班的小不点们。背后是座无虚席的听课者。今天，孩子们注定有一个美好的体验过程，很多孩子表现得非常优秀，全体同学都认真听课了，积极举手回答问题的同学实在太多太多了，离老师最后面的小乔多次举手得不到回应，到最后沮丧得叹了气，有几秒钟还耷拉着脑袋伏在桌子上，我赶紧用眼神扫射他，他的同桌芷然看了看我，轻轻地用手去摇他手臂，真是懂事的孩子！我在下面又是冲她竖大姆指又是握紧拳头冲小乔做加油动作，感受到我多次的关注，小乔在后面还是调整了状态，又认真听起课来，只是没先前那么积极地举手了。而离老师比较近的积极小能手，简直把曾老师围住了，他们更加频繁更加积极地抢占机会来表现自己。特殊女孩也特别想表现自己，尽管之前已经告诫过她别乱来，不要发出尖叫声，在同学们抢着回答问题时，她还是禁不住地叫了两次，声音含糊不清，我的心一下疙瘩一声，惨了！幸亏，只是短暂而快速的一两声，瞬间过去了。事后，我问了几个现场听课的老师，得到的反映是，没有听到不和谐的声音，正常反应啊。另一个老师还补充说，她不知道是哪个班的孩子，心里早就赞叹这个班的孩子棒了，纪律又好，回答问题又响亮又积极。当我告诉她就是我班里，她连连称赞呢！看来，希希想表现自己发出的声音大家都会包容她的，也没有大的影响，听课者顶多视作来自一年级孩子天真可爱的自然流露。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    回来后，先让孩子们多休息了一些时间，接着给他们总结一番，夸他们能够光荣地完成任务，而且还很出色，再一一点名表现出众的孩子。我让获得到曾老师堂上发扬发的“小海星”图案，获得两张的孩子主动拿出一张来，送给没有获得的孩子，因为他们表现也很出色，只是很遗憾没有抢到发言的机会。有好几个同学都拿出来，大方地和没有得到的同学分享了。插曲是，菘居然获得了3张，可是他不愿意拿出来，后来同桌不知怎么的从他书包里掏出来，掏2张给我再转手送给认真听课而没有发言机会的同学。后来回家他和妈妈主动交待，说开心又有一点不开心，我又赶紧把教育思想给家长说了一遍，家长很支持呢！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   傍晚，学校的活动美篇出来了。听说领导和听课老师们对曾老师的课评价很高。我想，背后也有一半我们班孩子的功劳呢！我们是背后绿叶的衬托，曾老师是红花，有了绿叶的衬托红花就更美艳啦！[/SIZE][/P]

孩子们在公开课上的优秀表现，得到了大家的高评价，有的是对孩子们的激励，有的又何尝不是对心清老师的付出的肯定哩！我们都是衬托红叶的绿叶，哈哈哈！

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

孩子们在公开课上的优秀表现，得到了大家的高评价，有的是对孩子们的激励，有的又何尝不是对心清老师的付出的肯定哩！我们都是衬托红叶的绿叶，哈哈哈！[/QUOTE]
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[/P][P]    上课老师不是我哈，其他老师借我们班的孩子来上课，我们做绿叶，听课者和领导评课时只针对授课老师哦。[/P][P]
[/P][P]    只有我这个班主任，我只针对我们班孩子做的事情打转转。[/P][P]
[/P][P]    是的，作为衬托，背后也有一定压力，怕没配合好人家授课老师，所以肯定得付出一点。[/P]

[SIZE=4]丢手绢[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边……”，当操场上响起孩子们拍着手唱着的歌儿时，我笑了，一边给他们录视频，一边想，得了，你们开心就好！这可比呆在教室里看书写字强多了！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P]    [SIZE=4]带孩子们去操场上撒野，打滚，一直是我最喜欢做的事情，逮着一个机会，说作为奖励，语文课不上课，就带他们到绿草地上做游戏。趁热打铁，今天下午第三节课，全校大部分班级在教室里阅读或者写作业，只有我，偌大的足球场上，我们班可以占领半壁江山。另一半，居然只得一个班在上体育课。周三下午第三节，这是最适合班级搞团建活动的时机，我感叹道。因为平时，每逢下午，足球场上基本没有空地，同时上体育课的班多达六七个。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我的课堂我作主吧！管他呢。静静老师没课的，接了幼儿园读小班的儿子到校园里玩，见着我们班同学玩得那么友好、开心，奇怪地问起我，还称赞道，语文老师就是不一样！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    原计划围成四个圆圈来玩丢手绢的，孩子们现场围了三个，很快就能进入游戏的状态。我只负责起了个头，我们边唱歌边玩吧！他们就自带角色地进入了状态。我另外补充的一个建议是：不要重复丢给一个孩子，全部人轮完一圈后才能重复。没轮过的孩子可以用举手的方式来暗示丢手绢的人。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   哈哈，这个建议果然有用，避免了很多失落和意见的产生。希希也参与了游戏，笑得见牙不见眼，我特意为她拍了个大特定，让她母亲看见，算是一个暖心的安慰吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    丢手绢游戏玩了超过十几分钟，有一个男同学围成的大圈甚至玩到了下课，至始至终都是持续玩丢手绢。最先玩起来的那一组则有一名同学问我可不可玩点其他的，我同意了，他们先是在草地上打滚，好多个同学都滚了，只有童年才可以这么放肆呵！然后有人说我会翻跟斗——那你翻吧！学着样子翻跟斗的同学越来越多，我看着他们，让他们拉开距离来翻，以防伤到别人。他们大多会侧翻，其实我更想看后空翻，只得一两个后空翻的。这一组孩子们自由玩时，旁边那两组孩子不为所动，仍然乐乎乎地玩着丢手绢，这是我没有想到的，真是乖啊！是不是我只顾着组织看管着这边的孩子，没有走到他们那边去，他们就继续玩着，真是放心品牌啊！这一组的孩子可能贪玩点，有主见的孩子也多，洋就问我可不可去跑步。我就说——那你跑一圈回来吧！他像得到了令箭一样，风一样地跑出去了。另外一些孩子我则建议他们玩老鹰捉小鸡游戏……[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   直到下课铃声响，我们才依依不舍地组队回到教室来。希希咧着笑脸对我说——咿咿呀呀（我也想当老鹰！）这次我真听清楚了，除了最后一个“鹰”字没发准音，其他的都八九不离十了！希希那组同学一直在玩丢手绢啊，她也感受到了别的游戏好玩，也想当老鹰哩！这孩子，成长得真快！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P]

与孩子们一起游戏，最好的成长教育呀！

是孩子的功劳，也是背后平时老师训练学生到位，为星辰班的孩子点赞！[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

光荣地完成任务         早上起床后心里的祈愿是：平安顺利地完成任务。比以往早到班，因为我要赶快吃完成早餐，再招呼其他的孩子，然后就要抓紧时间集合啦！       出发前，为了催促孩子们加快用餐...[/QUOTE]

谢谢心手老师的莲叶老师的来访和留言，每天尽心尽力地工作，求个问心无愧吧。

[SIZE=4]用拼音[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   整整三天，我们都在上复习课。拼音王国之旅结束了，请下车！可是学校之外处处有课堂，一节语文课下课了，生活中还处处得用到语文知识呢！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    复习课围绕园地四展开。这学期以来，我从来没有像这三天这么悠闲地放慢脚步，把每一项复习内容都细细展开来讲，识字加油站学了二十分钟，“日积月累”“字词运用”又学会了一节课，而“用拼音”则学了两天，这是重点啊，不能说学完了拼音就以为学生都会了，大错特错了，正是学生遇到困难之始呢，不再是单独地学些韵母和介母，声母和简单的拼读了，复习阶段，拼音知识一融合，有些学生就有了一个头两个大的感觉了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   早上抽了七八个孩子来背诵整体认读音节表，你以为他们都会吗？大部分人不完全会呢——倒数第二个“yun”,很多孩子，包括班里所谓的领头羊都会错读成“un”呢，只好耐着性子一遍遍地教他们借助词语去识记它——[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]yin yin yin,音乐的音，树阴的阴  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]yun yun yun,晕倒的晕，晕车的晕[/SIZE][/P][P][SIZE=4]ying ying ying,老鹰的鹰，英雄的英[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]最难的都能区分了，其它13个都没问题的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   还是没有想到，第一节课就用拼音来表示自己的名字时，还花了差不多二十分钟。心疼是因为我不舍得花出课堂的时间，其实如果人人指导到位得一节课呢！当时，上课伊始，我假装不认识学生的名字，一一和几个学生谈话导入新课，问，你叫什么名字？他们不知我葫芦卖什么药，乖乖作答。问完了我话锋一转，今天给你们介绍一位新同学，名字叫做——（出示课件，让大家喊出名字，要拼读的）“li ming ze”(分别是三声、二声、二声），再在黑板上写出“李明泽”三个字来。然后又介绍了“jiang yu”，多了介母和整体认读音节的名字，才引导孩子们试着用拼音写写自己的名字，看看当中含有哪些声母，哪些韵母，又是读什么声调的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   孩子们饶有兴趣地写起来，不一会，还没等我巡逻，就有孩子控制不住想要我过去看，我投影了几个，以“tan xiao”为例，表扬她还在下面配了汉字名字，这一示范，孩子们都学到了。越来越多的孩子想要投影自己的，也有人上来请教。请教的人太多，原来孩子们平时只听着自己名字的发音却没有去深究其中的拼音奥秘，这不，各种“擦边球”都有，声调混淆的，前鼻后鼻不分的不出奇，连声母都找不准的就很迷糊了。逮着一个让人发笑的来投影——曾文博，这个孩子书写工整，汉字也配上了，写的是“zang wen bo”，哈哈哈！我笑着纠正他，“zang是脏东西的脏哦！”他听明白了自己也不好意思地笑了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   可爱的芷然一脸甜腻地告诉我，老师，我全家都姓“严”，爸爸姓严妈妈也姓严！我也故作夸张：这么巧啊，你们家人真有缘份！她不会写“凌”的韵母，问我是前鼻还是后鼻。冯铂而写得一踏糊涂，fong的f，声母都搞反了方向，“而”的拼音写在了“二”的读音，我说，下课去我办公室我教你吧！黎映红说，“可是我爸说过我的映是yin”,我指出她的错误小家伙和我反驳道。“ying还是yin？我们课后一起去查字典吧！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    老师，老师，我的对不对？太多人都想立刻得知自己的拼音名字对不对。我去检查时，发现问题的又必须说一通，告知学生正确的读音。一时间，各种声音不绝于耳。我摇摇身子，大声说，还有不会的回家请教父母，老师都快看瞎眼了！我要晕倒了！说完，假装往旁边倒下去。一连说了三遍“我要晕倒了！”孩子们才逐渐散去。课堂时间有限，如果我要在堂上一一看完人班53人的“英文名字”，估计人不晕倒，眼睛肯定得花掉。[/SIZE][/P][P]    [/P][P][SIZE=4]     下课了，我收拾东西去办公室，还不忘记叫上那个啥都不懂的冯铂而。这时，黎映红不耐烦地对拉扯着她衣服去玩的同学说，“我要去办公室！”嗯，还记着没有解决的问题，对于贪玩骄傲的她来说是好事。两人来到我办公室，先是查字典，让红来找“映”字，她眼尖，前鼻那儿找不到，在后鼻韵母那儿找到了，服气了，就叫起来，“还真是ying耶！”。再教冯铂而，告诉她你不叫“二”，“而”读二声，不是四声。（二四不分是就会闹笑话。），再教她“冯”的读音。班里估计还有很多孩子还不会用拼音呢，我只能做到这份上，剩下的就要看父母所做的功课了——也就是最终拉开优差生的距离。生活的外延有多大，语文课堂就有多大。这些也许不是考试要考的，却是生活中时常用到的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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[P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=18px]生活的外延有多大，语文课堂就有多大。这些也许不是考试要考的，却是生活中时常用到的。[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=18px]为心清老师丰富多彩、精彩纷呈的语文课堂和教育观点赞！[/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

生活的外延有多大，语文课堂就有多大。这些也许不是考试要考的，却是生活中时常用到的。 为心清老师丰富多彩、精彩纷呈的语文课堂和教育观点赞！[/QUOTE]
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[/P][P]  谢谢亲的友好鼓励！[/P]

[SIZE=4]愿你愈来愈好[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天巡堂小练习，重点指导了小愈。这个小女孩，连拼音的合成与分解都做错了，尽管这些知识很简单，我以为全班同学都明白了“推箱子”的原理，就是把声母和韵母推在一起，发出碰撞的声音，用我儿子的话来说，就是一个声母泡泡拥抱了一个韵母泡泡，发出了惊喜的叫声，或者一个气球碰到另一个气球发出的“砰”的一声。如何在纸上表示出来呢，组合与分解，缺哪部分写哪部分，除了j、q、x和大y遇到小ǖ，特别要注意头上两点的去或留，其他问题都是眼见功夫。看似简单，在小愈看来却简单到照着抄写整个音节的地步，无论缺少的部分在前还是在后，她只会一味地写完整个音节。这种做法全班唯有她一人。我意识到她是不理解，所以才会一而再再而三地犯同样的错误，说明以前只告诉她答案是不行的，得让她理解了才行。于是，这次我停下了脚步，耐下性子来和她解释，借助手指来盖住出现的，剩下什么？分的时候，先分声母，再分韵母，推的时候，看已经推了什么，还缺少什么？一番停停问问，再让她试着自己做，她慢慢地写出了正确答案，我不失时机表扬她。遇到大部分同学容易忽视的问题，即小ǖ的问题，我又作了重点指导，小愈后来也做对了，她抿着嘴，羞涩地笑了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    十五分钟过去了，练习卷还剩下大部分题目，我叮嘱孩子们，这是周末的作业，回家得继续完成哦！下课了，很多孩子跑出去玩了，我从教室后面踱步上去，经过小愈身边，她小声地问我，还是那副格外乖巧的样子：“剩下的题我可以回家再做吗？”——嗯，那你回家认真做哦！我摸摸她的头说，心里想，小愈啊，愿你以后愈来愈好！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我和小愈的缘份不止一点点，应该属于那种铁定的甩也甩不掉的缘份。去年9月份，个子小小的她因种种原因办理了休学手续，后来再去幼儿园重读大班。那一个多月，都是她妈妈和我沟通得多，接送上学，来办理手续，包括拿课本和校服的事情都是她妈妈来的。那时，她妈妈怀着三胎弟弟，挺着个肚子来学校找我交接资料，美丽又不失优雅。妈妈说，孩子平时非常粘妈妈，常常因为要离开妈妈来上学而大哭大闹，甚至闹到了深更半夜，全家人都不得安宁。妈妈平时很宠爱她，但也被她的倔强脾气闹得没辄。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   休学是数学老师的建议，综合考虑了孩子的年龄、心智和在校在家的表现而作出的建议，小愈妈妈一拍即合，也是从孩子多年成长的角度出发去考虑问题，孩子太小，心智又嫩，对于漫长的一生来说，何必争来早这一年呢！小愈回去读大班之后，据说一切皆大欢喜。我因为加了小愈妈妈的微信好友，有时会从朋友圈得知她的生活近况。就在她发完“今晚实现车厘子自由！”的朋友圈之后，很长一段时间她沉寂无声了。我也忙起来了，几天甚至几个星期没翻过朋友圈，我渐渐地淡忘了她们。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   是在很突然的一天，我刷朋友圈看到一则水滴重筹，是小愈妈妈的微信发出来的。出于好奇，我点进去看了，瞬间揪紧了心。原来 是小愈的妈妈临产前遇到危险，陷入了重度昏迷，她爸爸借妈妈的微信圈来发起众筹。我当时非常震惊，也很同情一个三胎妈妈，便转了200元爱心，杯水车薪，只能默默祈祷会有奇迹发生。她爸的描述是，现在宝宝出生了，妈妈却没能睁开眼睛看一眼，家里的房子车子都卖了……[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   今年9月开学，我拿到学生名单时又看到了那个熟悉的名字，十几个班级啊，得有多大的缘份才能抽签抽中这份有小愈名字的班级啊！这是我们的第二次缘份，第三次，有教师子女加进我们班，得置换向个同学出去，初级名单变换了几个女孩子，而小愈还牢牢地呆在我的手下哩！这缘份真是铁定的了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    开学那天，我才见着小愈爸爸来办复学手续，我们因此得以进一步沟通小愈的成长问题——留守儿童，而且是白天呆学校，中午和晚上都得呆机构的孩子。爸爸欠了债，得外出工作还钱。家里只有奶奶操持着生活，照顾着三个孩子。爷爷和奶奶合不来，是分开住的。那妈妈怎么样啊？我最关心的问题，得到的回复是瘫痪了，没有任何言语和行动的能力，也不能和孩子们生活在一起。妈妈的父母，也就是小愈的外公外婆接回去照顾了。我能说些什么呢，小愈是我的学生，我也想她能够安心上学，有家长的关注。现在，我只能叮嘱她爸爸有空多陪孩子，剩下的就是祝福了。——开学到现在，估计以后也得不到爸爸的回音，平时在班群或者私下里和我联系的是小愈的姑姑，住在乡下陪伴不了只能摇控教育的姑姑。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    正如之前爸爸告诉过我的，自从她妈妈出事之后，小愈就像变了个人似的，不再娇生惯养了，懂事而又敏感了。确实，从她第二年出现在我面前开始，看那幅怯生生的表情就知道，这个内心敏感的孩子比去年不止成长了一点点。我知道她比别人落后的原因，但不知道落后了那么多。她大部分时间总是静静地坐着，听着课，也会和同桌开小差讲小话，但从来不主动举手回答问题。当然我请她回答过几次问题，表扬过她，也曾因为和同桌讲闲话而批评她，给人总的感觉就是平平淡淡吧！没有什么特别之处，今天的交流和指导，我看到了她眼神里透露出来的感谢，叫做“给点阳光就灿烂”的光泽。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   教师和学生之间的关系，有时也需要一个触发点，开启了，从此点着光，散着热。希望我的学生小愈今后能够在一个良好的状态下保持生活和学习的热情，和她的名字一样，小愈，愈来愈好！[/SIZE][/P]

[SIZE=4]  为勇敢的孩子点赞[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   早上体检，我到班的时候，数学月月老师已经上完了早读，给每个孩子发放了抽血的条形码。我只需要作为陪同者，和月月老师，一个头一个尾地看管他们，带他们到二楼空中花园的大平台上排队等候。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   前一个班的学生大部分已经扎针，剩下的已不多。现场虽然比较吵杂，但总体情况良好，没有很抓狂也没有哭闹很厉害的家伙。当然了，捂着胸口在队伍中瑟瑟发抖的孩子还是有的，也有在医生快扎针进去时大喊一声的，更多的是镇定自若，默默忍住的小勇士们。现在，我作为一个冷眼旁观者，感觉这些孩子早已经历练出非一般的见识和胆量了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    轮到我们班时，前面的顺畅无比，芷诺面不改色地扎完针头夹着胳膊来到我面前，问我：“为什么我们这些女孩子都不怕痛，振桥这样的男子汉却怕打针？”我立即表扬了芷诺勇敢，不怕痛，目光赶紧去搜索振桥的身影，却发现他远远地退到了队伍后面，当前看起来还没哭，但由芷诺的话中可以判断，他已经害怕了。他各方面表现老成，个子又高，在一群同学当中说害怕，这点我倒是没有想到。这时，轮到靖茹了，还没绑黄带子就哭脸了，满脸通红，我开导她，“就疼10秒钟就过去了，不怕的！”我拉着她，表示愿意陪着她帮着她，但茹直摇头，自己又跑到队伍最后面重新排队。这是下不了决心的表现。等等吧！我想。到桥了，同样是还没绑黄带子就呱呱放声大哭起来，与平时懂事的他截然不同。由于手伸不直，医生也没有办法行动，但医生态度特别和善，不嫌弃个别害怕的孩子拖延时间，反而是柔声地宽慰着这些孩子。就在我们打算放弃，请桥回去时，我不甘心，再次在桥的耳边轻声说：“现在不抽了，那你改天想抽的话就要请妈妈带去医院抽哦，你妈妈工作那么忙，会不会很麻烦呢？”这一问，桥立即转变了态度，点点头，表示想抽。我一看时机来了，便放开手脚，让他自己来面对，他终于找回了男子汉的本色，主动伸直手配合医生，全程再没有哭闹。看来，让孩子找到一个能够对抗害怕的念头很重要。我为他妈妈感到欣慰——一个坚强的、忙碌的单亲妈妈。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   接下来，是我们班第三个扎针为难的人儿，希希。一直不动声色的她其实也在感受着现场，观察到其他勇敢的孩子，所以轮到她扎针时，不哭，但是呢——小眼睛紧紧地瞅着，缩着手，对我说：“不，我怕痛！”这几个字非常清晰地传出来，这是开学到现在为止，我听到过她吐字最清晰的一次。几次哄骗不成（医生也在帮忙，耐心和温情没得说。），便请她回去，反应太强烈的孩子我们都不勉强，不抽检就算了。谁知，她又不肯回去，说，我想抽。那我们勇敢一点好吗？希希点点头，再次伸手过去，医生慢慢地给她绑带子，涂黄色的消毒水，一切准备就绪，拿起针管，完了，一看到针管，希希就紧张到全身僵硬，弓起身子反抗。算了吧！回到教室，这个女生再次找到我，表示还想抽血。我半信半疑，说，这次下去一定要抽的哦，不准反悔了。趁着其他同学在教室里放松的休息时间，也趁着月月老师在看班，我又带她下去了。医生正忙着给其他班孩子抽血呢，看到希希，说，等等吧，我看她还是抽不成的。这话果然被医生估算对了，这孩子，在人家医生涂消毒水时还央求人家“慢点啊！”，到最后扎针一刻还是跑掉了。亏我这次还那么相信她，到底是孩子啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   靖茹也是个临阵逃脱的人，不同的是，茹是确定自己不想抽而回去了。两个逃避的孩子，我在上午就私聊家长告知情况，下午茹的妈妈过来陪她抽了，抽完后还要哭得脸红鼻子红的人，到我办公室哭着告诉我，我抽完了。我看到她衣服后面全是白灰，看来没少折腾。而希希妈妈告诉我，早上就给她做了很多心理建设，没想到还是怕。我建议她不要勉强。她表示上周就给孩子验血测过敏原，不抽也成。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    再次发其他项目的体检条形码，告诉他们有验眼睛的、血压、肺活量、五官内科、身高体重的项目，有孩子问，老师，难眼睛的是要抽眼睛里的血吗？这问题把我惊住了，哈哈！也有孩子问，不用再抽血了对吧！我一一作答，让他们放心。本轮体检，虽然站得累，但也稍感欣慰。每个项目我们基本都是集体行动，集体排队来排队走，每次集队都得亏了小班干呢，试着让谷管理女生队，没想到培养出一个人才来，她管的女生队妥妥的，不错，下次还可以试着让她干大一点的——做轮值班长，顺便拢拢她那不够强的规矩意识。[/SIZE][/P][P]   [/P]