[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

愿你愈来愈好       今天巡堂小练习，重点指导了小愈。这个小女孩，连拼音的合成与分解都做错了，尽管这些知识很简单，我以为全班同学都明白了“推箱子”的原理，就是把声母和韵母推在一起，发出碰撞的声音，...[/QUOTE]教育行走与书写过程，是从教最大的快乐，如果没有了这些，教育还有什么希望呢！

[SIZE=5]   迷糊记[/SIZE][P][SIZE=5]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   这两天是我们班的“不适期”——太多人身体不适而请假了，我也很不适应这种空缺的感觉。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   刚在走廊里和蓝主任汇报，申请今晚消毒教室，太可怕了。蓝主任说是天气变化引起的，我担心的则是在教室里看不见的病毒悄悄蔓延。昨天上午6人，下午又增多3人，今天上午6人，下午又增2人，请假原因除了感冒发烧，还有肚子痛、呕吐。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    班里这么多同学请假，新课也放不开手脚去上。今天上午全市新课标教研活动，全市一年级教师来我们学校开展听课听讲座活动，一早我就到班交待孩子们，要他们乖乖吃早餐，8点25分要领读官带头读书了。特别强调要接着上次读到的34页读下去。看到班里远同学在有序地管理早餐，虽然安排代课的琳子老师还没有赶过来，我也稍感宽慰。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下午来上班，收到一封“情书”，内容如下：L老师，你wei我们zhe风dang雨，等你老了，我们wei你zhe风dang雨我很洗huan雨文[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    哈哈，这个小迷糊，真是迷糊到家了。我忍住笑，但不生气，对于一年级小朋友的天真和迷糊表示充分的理解，就这个水平了，今后慢慢加强就是了。好歹人家不知从哪里学来的一个成语“遮风挡雨”，在这儿运用上来了。想起早上，我和他们交待完毕，急着要出发，在办公室收拾听课本时，这个名叫芷诺的女孩在办公室门口探头看我，不知道是不是舍不得我去参加教研活动，然后下午就收到了这封小情书。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   明天吧，我找她来聊聊，当面谢谢她可爱的小礼物，再提醒她好好纠正一下错误吧，语文在生活中学中做，做中学，效果相信要比教科书上的好吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   另一个小迷糊熹熹，也是着实够我操心的了。下午上课又睡着觉了，本学期本班第一“睡美人”。之前，就曾因为下午会犯困这个问题而和家长沟通过，家长满口道歉和承诺要监管他睡午觉，这才没有多少天，咋又睡上了呢？下课后，请这个小迷糊去办公室问原因，说是去了表弟乡下家，是干什么？说不上，是去喝喜酒吗？是的。那以前，我看到你会在课上睡着，困得不得了，又为什么不睡午觉呢？小迷糊嚅嗫着，不知道怎么回答我。大约有时候会午睡有时候又精力过剩不愿意睡吧。我指着他怦怦跳的小心脏说，你知道吗？这里，你的小心脏到中午的时候也需要休息，只有你睡午觉了，它才可以跳动得缓慢点，跳慢点就是它的休息方式，不然老这么动，到下午你就没精力学习了。还有，你听说过吗？老人说过，睡午觉可以使人长寿哦，你想长寿吗？小迷糊熹熹嗯嗯地点点头。那你以后得睡午觉，我可是会打电话过问你妈妈的。这时，看到月月老师拿着伞出去了，我赶紧冲出去，说，让我来带他们出去吧，你来上晚辅导课。两个班共有好几个不参加晚辅导课的同学这时候要放学，我不得不抛下熹熹，挥手让他回去。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    带完放学再打电话向熹熹妈妈求证，妈妈一听就回答是的，看来孩子没有说谎。我再告知她孩子又在堂上睡着了，请她以后没有特殊情况要监督孩子午睡，妈妈又是连连答应，并表达“给老师添麻烦了！”的歉意。所谓伸手不打笑脸人，我也是没什么要唠叨的了，简短交待便结束了电话。同一件事情，沟通过两次了，真心希望今后这个迷糊不要再在堂上睡着觉了，看他那又可怜又可恨的样子，我可不想再和家长聊同一个话题了。[/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@心手75]发表的内容：[/b]

教育行走与书写过程，是从教最大的快乐，如果没有了这些，教育还有什么希望呢！[/QUOTE]
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[/P][P]是的，和你共勉！坚持写叙事一年有余，如果一天工作日不写，真有“缺少了点什么“的感觉呢！所以说，习惯是个奇怪的东西。[/P]

[SIZE=4]女汉子落泪[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    思接上一回——给我写情书的女孩来到办公室，接受了我的谢意和纠错意见，乐颠颠地跑回了教室座位，再跑回来送给我正确的情书。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    大约是榜样的力量吧，她后桌的女生静也塞给我一张纸条，写着“老师，我爱学语文。”没有错别字，远远地，我冲已经回到座位的她微笑并竖起一个大拇指。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    下午，把女汉子谷叫到办公室来。我当着全班同学的面宣布，我得单独找一位同学来办公室谈话。谷在一种严肃的氛围中带着疑惑来到我面前。女汉子平时很随意的，有时候和她聊天，嘻嘻哈哈的，站着也不会立正的，活脱脱一只好动机灵的兔子。今天，她知道是有事找她，神色不安，但小手却习惯性地摸着我坐的椅子背。我先扶正她的小手，让她站好，再开始我们的谈话——最近你有没有觉得自己纪律有点松散呢？我细数她课前准备迟迟不回座位，没准备课本和文具，赖在别处找人聊天，上课了书没拿出来反而在画画，你喜欢画画是好事，但上语文课和数学课也画就是坏事了。你画的图画很漂亮，色彩搭配也好看，但语文和数学没学好，将来可能不能画画了。再表扬她前天体检管理的队伍好，看来都懂得怎么做才算守纪律，可是，当别的班干部管理你时，你却不当一回事，这是为什么呢？我想你今后一定要约束好自己的言行，这样吧，老师给几天时间你改正，如果这几天你能管理好自己，老师就给机会你来当班干部来管理全班同学做课前准备。在管理别人之前，自己一定要做好榜样，这样同学才会信服你呀，对不对。女汉子听着点点头。接下来的反应就有点出乎我的意料了，我拿出她早上测试的卷子，95.5分——你看，由于你这段时间的马虎和懒散，这次考试都退步了……和她一番分析，指出问题背后的原因，告诫她每次考试都要力争尖子分，也就98分以上，当然了能考到100分就更棒了，因为我们班有很多优秀的同学都能考满分呢，你也可以的，为什么不努力呢？你看你也有很多优点呢，上课回答问题可积极了，爱举手，声音又响亮又好听，还有你饭堂见到老师总会热情地打招呼，这也是个优点呀！数学老师在一旁听着，也附和着表扬她“文明有礼貌”，我继续说道 ，是呀，老师看到那么可爱的笑脸，心情都变好了。但是你也有一些缺点，比如课前纪律还不是很好，上课有时候会画画，最近写字马虎了，都不像学书法的人了（立即叫她擦掉试卷上的名字重写，结果写得非常慢非常漂亮），你要让你的优点继续发光发亮，缺点就要缩小再缩小，最后变成了隐形，别人再也发现不了……不知什么时候，女汉子扑闪的眼眶里已经红了，渐渐地涌出了泪水。我知道，她听懂了，感受到了老师的关心和教导，她感到了羞愧，也引起了思想上的重视。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    女汉子也会掉泪，这是我找她谈话始料不到的，希望这份难得的羞愧能够引导着这个女汉子今后收敛一点张扬的性格，在她喜欢表达，畅所欲言的基础上注意场合，优点继续闪亮，缺点隐形，缩小一点也好，这样，我们的教育就能够成全她，也成全我自己啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]      [/SIZE][/P]

捞捞老友，今天的论坛垃圾帖太多了！

是哟，怎么不见技术人员出来处理的，什么广告真是太可恶了！

[SIZE=4]作业取舍[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   昨晚，快“收队”时才看见平时玩得欢的小伙伴源，他们刚下来，我问，怎么这么迟？源妈妈脸露难色，说儿子源做作业做到八点。我坐下来，了解他们班的作业是什么？这一了解不要紧，吓我一跳。我差点自我怀疑了：在我班，我的语文作业是不是太少太少了。因为他们班的语文作业，至少比我多三倍。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天，我开始正常带班，一番思量，决定又不讲新课啦。我的脑海里一直出现一个问题：如何才能更优化作业？像源他们班，如我看到的信息量，我肯定不赞成，我也不会盲从其中一二，但是我自己呢？是否也从孩子们的角度去思考，所布置的作业是否都合理，是不是还可以更优化点。从别人的我不赞成的做法中，从他们班家长和个别孩子不胜负荷的反应中，我不难看出，不同风格的老师布置的作业的差别很大，那么，怎样的作业设计才是好的设计？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    以往，我遵循着一个简单的原则，就是写的作业一项（一般是一页的练习量），回家读或背的作业的任务一项，一般是两项任务，有时候会加多一项听写的任务。一年级的那些年，基本是这样过来的，然后我发现，别的很多班不是这样的，他们会比我多设计几项五花八门的作业，其中抄抄写写比较多。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    学校检查一年级的拼音抄写本、听写本、田字格生字本，一般来说，为保护质量，预防丢失，这类型作业一般我会安排堂上时间来完成，一完成即时收上来，不给带回家去。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     下午趁级长来办公室发资料，我又向她探讨作业布置问题。说起家长朋友的意见，级长问是谁，我不肯透露姓名，说大家都是好同事，就不说了，我已经向家长朋友解释了，老师若只是一次半次这么多作业就算了，当她是赶课程，也有可能有些作业是堂上已经安排时间做了的，自家孩子没能跟上节奏。如果经常这么多作业量，家长可以适当地和老师沟通，反馈自家孩子的情况。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    级长把自已平时布置的作业出示给我看，一看一对比，我又看到了不同之处。她的作业量和我的差不多，只不过其中一项总有阅读任务，是阅读必读书目，而我只布置过一次，就想着家庭阅读由家长们自己把握，没把每晚阅读当成作业来布置。其实在周末，我可以适当地提醒一下，也在班里和孩子们强调一下，这样，孩子们可能会出于集体的需要，在周末会主动拿起书来看。三人行，必有我师焉。又谓：他山之石，可以攻玉。小学一年级，作业布置虽然简单，但个中也蕴藏着任课老师的教育心态和思想呢。我以后可得在这方面多下心思，设计出最符合自己心意最能迫切解决学生学习问题又不至于给家长添加麻烦的作业。[/SIZE][/P][P]
[/P][P][SIZE=4]   教无定法，不止在课堂上授课方法的体现，也在作业设计的体现上哩！[/SIZE][/P]

[SIZE=4]寻找运动小达人[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今年的运动定在11月份举行，这周，陈老师上体育课前，我特意找他沟通，让他帮忙选出跑步和跳远的选手。我则由于要办公就不亲自到场了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]     为了公平起见，也为了不让贪玩的孩子由于不认真竞选而错失机会，我特意在班上做他们思想工作，让他们听从陈老师的安排，认真参加竞选，如果不认真的话就发挥不出自己的真实水平。我们的运动会就是一场运动小达人比赛，名额不多，大家要抓住这个机会好好表现自己哦。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   周三上完体育课后，陈老师拍了两张图给我，里面站着好几个跑步前列的孩子，我一看，男生五六个，女生五六个，没有梓洋同学，就请陈老师下一节课多关注他，或者让他再跑一次，我告诉他这孩子非常热爱跑步，如果是他水平有限就算了，如果跑得还可以，不妨当作参赛候选人。陈老师回复好的，第二天体育课，陈老师又拍名单图给我，上面标注的是全班同学跳远的成绩，梓洋跳到145米，被圈了出来，迪跳到190米，也圈出来了，不足为奇，因为他腿长嘛。陈老师还说，全班跑步，图上那几个是跑得最快的。好吧，看来热爱跑步也不一定能够跑得好呢，无所谓的，只是作为一名老师所观察到并有所期而已。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   今天早上的大课间操，全校集体跳绳、一分钟高抬腿、坐位体前屈，场面热火朝天。我们班分四列队伍，大家已经熟悉站位和流程了。我决定用这个机会来好好观察和推选出参加跳绳比赛的孩子。第一次跳绳开始，交换位置，第二次跳绳开始，两翻观察下来，孩子们大多跳得不是很快，跳得比较连续和快速的是画画、然然、小如、甜甜、大明、瑞瑞、家乐、梓洋、思翰等人，一年级能够连续不卡绳，脚步轻松自如，有节奏，我觉得已经非常了不起了。为什么女生那几个跳绳好的也是跑步快的？能不能让没有选上跑步的孩子去参加跳绳比赛？我想的是均衡，让更多的孩子有机会去参与运动会，可是，为什么成绩好的也是体育好的，真的是态度决定一切吗？现在，运动小达人有些同学是重复了，我不想这么快定下报名表，等等吧，下周再观察观察，再发动同学们尽力表现自己，好让我这个“伯乐”发现“千里马”。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   劳逸结合的校园生活是幸福而有趣的，但这当中也有不愉快的事情，稍不注意安全就出问题。这不，跑步时，彤彤一把撞倒了前面正在跑步的大明，大明一个趔趄居然擦伤了鼻子侧的皮肤。他们回到教室里，不少孩子惊谎地报告，有人流血了有人流血了！赶紧拉了大明来察看伤口，而那个肇事者一脸紧张地跟着过来，说，我不是故意的！唉，安抚好大明，赶紧和正在集队放学的陈老师交待，等会出去放学时要单独和大明妈妈说一说，彤彤也要留下来。而我这边等到午休前，发信息问候大明一下，另一边也告知彤彤妈妈，让她提醒孩子注意安全，也提醒彤彤妈妈过问一下大明。周四发生的事情，到周五放学时见到大明妈妈，我说，这些情况真是防不胜防，大明妈妈也表示理解，给我解释擦伤鼻子的原因，估计两人都正在跑步，平常站在那里是不会擦伤鼻子侧这块皮肤的。我提醒她不要乱涂东西，脸部很容易留伤疤的。自己养孩子的过程中有过教训，脸部受伤最怕的就是留疤痕。大明妈妈笑着说，只能涂红药水了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    运动会快来了，我还是得不断和孩子们“打预防针”，在快乐运动的时候千万不要忘记把安全放在第一位。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P][P]
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是的，和心清老师一样的担心，任何时候都要把安全放第一位啊！可惜孩子们小，玩起来就忘了，只能我们多碎碎念了！

[SIZE=4][SIZE=9pt]  [/SIZE]碎碎念[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  留几天重整与组合的时间吧，不再领着孩子们往新课里走了，暂停下来，好好捡漏与补缺。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   作家葛水平说，我们朝前走，朝前不是一个方向，四面八方。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   复习课虽然不像新课一样，很明确的朝前方向，但是，有一点是相通的，学习是四面八方的事情，越复习，发现的方向的越多，也越能发现林中隐藏着一些自己感到陌生的小路。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   比如今天的bā yuè(八月)，那么简单啊，偏还有好几个孩子不敢确定，要来问一问我。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    堂上听写，课本里的听完了，我随机出了两个词语考考他们，说是去年的孩子犯过的错题，不知道今年的孩子会不会也错。在黑板上写下来：shān shí 和 sān shí ,为引起他们重视，故意问，老师是不是出错题目了？孩子们不敢出声，开始思考，有人想到答案了，更多人还愣着。请了一个孩子上来写，山石和三十，由于“石”到目前为止还没有要求会“写”，很多孩子就把它和数学课上学到的“右”字搞混啊，天哪！石头的石啊，这都能成“右”，你看，孩子们就没有理解“石头”的意思，一下子就条件反射到和它字形相似的“右”了。这是学习上不动脑子的表现，希望孩子们要警惕。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    第三节课错锋放学，只上30分钟，提前5分钟排队，真正课堂时间只有25分钟。堂上听写时间到，最后只剩下三个慢性子同学，小熹、妍妍和铂儿，前两名同学慢一点点很快跟上了，不成问题，铂儿慢到我要怀疑人生了——直到我领着队伍放学回来，十多分钟过去了，回到教室来，她还在发愁着一个“九”字写不出来，“九天”的读音已经出示了，她不知道或者不会拼读“九”的读音。身边值日的同学那么多，她也不懂得请教一声，呆呆地坐在位置上拖延着时间。我知道她是午托机构的人来接的，所以也不着急，过去指导她，写错了笔顺，再让她描黑一次，提醒她记住九的笔顺。最后，让她和值日的同学一起排队出去。我看了一下墙上的挂钟：11：50，放学时间是11:30分，也就是说，她比别人多花了几倍的时间来完成10个词语的拼读与写字。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   看着她离去的背影，我把听写的词语拍照传给铂儿妈妈，那边马上有回复，问孩子是不是留堂了。我回答是的，然后指出孩子需要加强拼音拼读和识字，告诉孩子费了很多时间，学得费劲，在家里还需要家长多指导，多花时间来陪伴学习。她妈妈答应得很干脆简短，而这正是我所担心的。之前是她爸和我沟通过的，10月底结束晚托，只保留午托，现在11月来了，这几天晚辅导一结束就回家，情况会不会好转起来呢？关键还得看在家里的行为习惯吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    从她爸爸那儿得知，妈妈经常要上夜班，多是爸爸陪伴，家里还有一个小弟弟。我曾建议铂儿不去晚托机构，放学后直接回家，读书背诵或者多点时间阅读课外书，练习则由爸爸来跟一跟，估计会比晚托机构强一点。现在看来，不知道我是不是在瞎操心，家里人的付出与孩子的努力应该成正比关系吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   碎碎念，点点滴滴，全是工作职责所在吧！[/SIZE][/P]

细节决定成败，和好友一起碎碎念，赶紧捞捞好友！

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

细节决定成败，和好友一起碎碎念，赶紧捞捞好友！[/QUOTE]
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[/P][P]优秀家长总在细节中润物无声，所以说，完美的教育是家校结合，目标一致的教育。[/P]