[QUOTE][B]下面引用由[U]小丁[/U]发表的内容：[/B]

我由衷的赞赏敬重您说的三个原则。本学期开学的第一天班会上，我也针对上学期班内出现的情况立了一条规矩：严惩“伤自家兄弟，毁自己家园者”（引自您的话语）。开学三周来，班内秩序良好，学生和睦相处，学习氛围较...[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，看起来说得毒，但学生都认，所以班级很团结。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

“别的班级还忙着解决孩子之间的人际纠纷问题，我已经忙着建立“精锐之师”扬帆远航了。”看来艾岚老师在班级工作上实实在在的是个快人一步的高人呀!不仅工作做得快,连日志也发得这么快!我下午看前面的那篇“班长...[/QUOTE]
[SIZE=4]其实也好久没来更新了，前段时间上不来。呵呵。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

先来报个到,问候师姐.

  无论是班长组阁还是职责划分,都显示了一个坚强后盾的得力支持呀,先做个记号,到时再详细学习.

  呵呵[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，我不做强大后盾，怎行呢。[/SIZE]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2009年2月24日星期二 晴
            让每个孩子都成为别人的重要他人
    为了让每个孩子都找到自己的位置，让每个孩子都不做闲人，让每个孩子都成为别人心中的重要他人。所以，我苦心孤诣地根据班上的学生人数设置了26个职位。
    说到每个人在班上都可以找到事情做，孩子们都很新奇也很激动。于是那些没有进入班干团队的孩子争先恐后地纷纷要求获取各自的职位。有些敏锐一点的孩子在我没公布之前已经私下向科任老师联系了科代表的职务。比如朱静、李坤定，听完我的宣布之后，立即得意地说，我们已经联系好啦，已经开始试用了。原来，他俩已经把生物、地理科代表之职“攫为己有”了。
    几经争夺和商榷，闹嚷嚷一阵之后，终于尘埃落定。
    语文科代表：龚思凝；数学科代表——卢扬；英语科代表——陈奋；政治科代表——韩俊才；历史科代表——王俊鸿；地理科代表——李坤定；生物科代表——朱静；一组组长——林铭；二组组长——许宏宇；三组组长——朱耀辉；四组组长——唐诗量；五组组长——何宇；监督员A——任志勤；监督员B——杨美琪；保管员——钟润林。
    虽然还没来得及对这些孩子进行责任划分和培训，但他们找到职位之后，立即就投入工作了。尤其是科代表，在没有老师授意的情况下，主动地到黑板前提醒同学们该交作业了。看来，不是孩子们懒惰，而是他们之前觉得自己无事可做，只是班里的一个闲人而已，因此，事不关己高高挂起。
    本来喜不自胜收场的一件事，可是晚修的时候起了波澜。
    王茹告诉我，说英语老师不同意陈奋当科代表，要她继续当。闻言我心里一沉，糟糕，陈奋一定被伤了。说实话，陈奋的英语成绩的确不敢恭维，并且在上学期他和英语老师也产生了一些不愉快，再加上陈奋父母在他幼时离异，从来没得到过母爱，所以他的心里既渴望母爱，可是他又以拒绝的方式来渴求。因此，陈奋对女性既喜欢也冷漠甚至于仇恨。今天，他主动争取要当英语科代表，本来我以为这可以改善陈奋与老师的关系，并且还可以推动他英语成绩的进步，心里不仅欢喜无限。可是，突然平地起波澜，陈奋到手的英语科代表一职竟然飞了。那么，全班同学都找到了自己的位置，而陈奋，却是闲人一个，他的心里会不会很难过？他会不会更加地拒绝我们班的老师（我班7门主科老师就有6位是女教师）？
可是，我又不便去劝英语老师让她改口，因为陈奋的英语的确不好，要做老师的帮手无疑是不太可能的。那么，就得我来帮他，帮他在班里找到位置，让他觉得自己是重要的，是每一个同学心中的重要他人。
    想来想去，我让陈奋与钟润林一起做班级保管员。钟润林是班里大家公认的最称职的保管员，他负责保管的劳动工具有增无减（看见烂了或者少了，他要么动手维修要么掏钱买）而且为了保持教室的干净整洁，他自己掏钱，买了几个挂钩，挂在教室的后窗外，然后，把所有的扫帚、拖把、铲子以及抹布都放在教室后窗的挂钩上，既安全又隐蔽，既保持了教室的干净整洁，也防止了工具的丢失。
    有了钟润林做示范，我想，陈奋也应该做得好。只是，我不让他与钟润林干同样的活，我要让他觉得自己非常的重要，比钟润林还重要！那么，什么可以交由陈奋来管理呢？教室里的所有财产！
我们的教室，虽然比不上设施最完善的教室，但里面的财产也是挺多挺贵的。如，电视机、空调、电扇、饮水机等。所以，把这个任务交给陈奋，是对他的重视和信任。
    陈奋本来听说英语老师不让他做科代表有点郁闷地，但听我说让他做教室财产保管员，他又高兴起来了。这不，刮风的时候，他就赶紧去关门窗，二班三班都因风大不慎管理损坏了玻璃，而我们班，所有财物在风中稳稳地静默！
    想想，很多孩子不是差，而是找不到他们的位置，也体验不到成功感。当然，这并非都是老师的错，而是我们教育的一致性、一刀切，导致了大多数孩子是失败的，因此，他们反感学校，厌恶学习，他们逃课，他们抗拒，他们沉沦。看着他们舞着挣扎的手，一点点扭动，一点点下沉，我的心里，竟如刀割，可是，很多时候，我帮不了他们。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]小丁[/U]发表的内容：[/B]

艾岚老师很用心很有智慧啊。学生有激情乐意做，您也乐得清闲。呵呵。[/QUOTE]
呵呵，现在还不敢怎么清闲，毕竟，这支精锐之师还没完全打造出来。

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]
呵呵，让每个孩子都有事做，初中生还是很好布置。
高中生嘛，我得想别的办法，以前尝试过，但高中生大多认为贤者居之，想法不同了。[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，是啊，一定要视学生情况而定，我这是初中生，再说又是小班，只有26人，所以好安排，但要带好也不容易，因为都是公子小姐。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]墨梅[/U]发表的内容：[/B]

当别班的女生后院“烧火”忙坏班主任时，而我的女生却是我最贴心的棉袄，成为我最温暖最得力的助手。

艾兰好幸福哟！
祝漂泊在外的游子幸福快乐！[/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢！也祝墨梅幸福快乐！[/SIZE]